作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

木頭人游戲教案篇一

記得一年級(jí)的時(shí)候,，我們班星期二下午第三節(jié)課開展了活動(dòng)課,，老師分了五個(gè)讀書小組，就可以聽組長的安排玩游戲了,。我還記得有一次,，我是組長，我的組員們都很不聽話,，一個(gè)說要玩警察抓小偷,，一個(gè)說要玩老鷹捉小雞，一個(gè)說……真是七嘴八舌,。最后,，我們組決定玩的游戲是123，木頭人,。

這一次,，我們組玩得最高興。為了預(yù)防我們的情緒不再低落下來，我編了一個(gè)口號(hào)：我們都是木頭人,，不許說話不許動(dòng),！我還設(shè)定了游戲規(guī)則：

1、在玩的時(shí)候不能亂跑,，否則摔倒會(huì)把牙齒磕掉,。

2、不能耍賴,，假如你動(dòng)了將會(huì)被排除,。

我們組的人邊玩邊喊著口號(hào)，高興得像一只只飛翔的小鳥,。第一次周子琪輸了,，她說：“我不想被排除！”我對她說：“要遵守規(guī)則,?！庇谑牵缓煤懿磺樵傅乇慌懦?。第二次是王涵冰輸了,，她說：“我不玩了！”這時(shí)候,，我突然想到了個(gè)妙招,，我對所有人說：“被淘汰的人可以隨便動(dòng)正在比賽的人?！钡谌未蠹叶奸_始胡亂動(dòng)起來,，我只好又說：“淘汰的人都得表演節(jié)目?！甭牭竭@里,，大家又跟木頭人一樣一動(dòng)不動(dòng)了。就這樣,，大家一直都興致勃勃地玩游戲,，我看很長時(shí)間都沒有人被淘汰了，我又想了個(gè)好主意：每次停留不能多于二十次呼吸,。這樣,，我們組的人很快就繼續(xù)淘汰了6個(gè)人，我看到只剩下了兩楊浩天和李沛陽個(gè)人,，我就讓他們來一場決賽,。組員們都得知了我設(shè)立的這個(gè)消息，都非常高興,。規(guī)則是時(shí)間不能超過十次呼吸,，不能閉眼睛,，不許動(dòng)?？墒菦]過多久,，楊浩天先眨眼睛了，所以最終獲勝的是李沛陽,。我們都為她感到高興,。

123，看起來簡單,，可玩起來卻是妙趣橫生,，它帶給我們無限的歡樂！

木頭人游戲教案篇二

“123,，木頭人,！你動(dòng)了！我沒動(dòng),！”這，讓我想起了一年級(jí)的那段時(shí)光,。

“我們都是木頭人,，不能動(dòng)來不能叫，不能說來不能笑,！123,，木頭人！”我和伙伴們正玩的起勁呢,。

伙伴們扮起了木頭人,，形態(tài)各異。你看梓衿,，站立的樣子穩(wěn)如泰山,，雙手擎天，一副降龍十八掌的架勢,，眼神異常專注,。

再看看嘉倫，他擺的造型可滑稽了,，一個(gè)馬步扎著像蹲馬桶似的,，最可笑的是兩個(gè)小手指拉著兩邊的嘴角，大拇指扯著兩眼睛,，做出的鬼臉,，連鬼都會(huì)嚇活。

考驗(yàn)?zāi)土Φ臅r(shí)候到了,，木頭人擺出一個(gè)樣子一絲不動(dòng),，還得堅(jiān)持五分鐘！最有趣的還在后頭呢，一個(gè)人類上前,，可以使出種種辦法逗笑木頭人,，如果木頭人被逗笑了，就變回人類,。當(dāng)然了,，人類是君子，君子動(dòng)口不動(dòng)手,，不能觸動(dòng)木頭人的任何部位,。

我是其中的一個(gè)人類，在尋找還沒“木化”的木頭人,。突然,，我發(fā)現(xiàn)梓衿，他的手仿佛有點(diǎn)抖動(dòng),，嘴角顯出一絲絲微笑,。“哈哈,，找到目標(biāo)了,！”我邊走邊說：“從前，有座山,，山上有座廟,，不對，山上有頭豬……”“撲哧——”一聲,，梓衿笑了,！其他的木頭人，也被我“點(diǎn)化”,，變回了人類,。

下一輪，我變成了木頭人,，來了個(gè)“金雞獨(dú)立”的造型,，而且，反面手掌,，耍了個(gè)美猴王孫悟空的樣子,。

梓衿他們，也講起了笑話,，想以其人之道,，還治其人之身！

3分鐘,，4分鐘,，5分鐘過去了,，我終于忍住了一切“誘惑”，勝利了,！

童年的笑聲時(shí)時(shí)縈繞在耳畔,，游戲時(shí)的場景常常浮現(xiàn)在眼前。

木頭人游戲教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

2,、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法。

3,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、體會(huì)集體合作游戲的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂,、統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1,、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

3,、追問：還有一個(gè)不許笑,，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?

4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的.時(shí)候就要停下來擺造型,。

5,、過渡：今天，我想和大家來玩一個(gè)音樂木頭人的游戲,，用音樂來玩木頭人,，我?guī)硪欢我魳罚锩嬗幸欢翁貏e的聲音,，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來做木頭人了,，我們來聽聽看!

二、熟悉音樂,，了解規(guī)則

1,、(播放音樂)提問：請大家來說說看,，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的?

追問：我們喇叭聲響起來的時(shí)候我們要干嘛?

2,、教師示范聽音樂玩游戲

關(guān)鍵提問,，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?

回應(yīng)：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人,。

小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

3,、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了,，來一次怎么樣?

“我們都是木頭人，不許笑,，不許動(dòng),，123，就快變成木頭人,，123,，就快變成木頭人，嘟~~~,，變!”

4,、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽一聽,，這次音樂里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽啊!

(播放音樂)

關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,，提醒我們怎么辦?

小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型,。

5,、幼兒跟著音樂嘗試。

三,、挑戰(zhàn)比賽,，創(chuàng)編動(dòng)作

2、進(jìn)入第二輪比賽,。規(guī)則變了,，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次,。

3,、進(jìn)行第二輪比賽。

4,、進(jìn)入第三輪比賽,。

一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。

5,、第四輪比賽,，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看,。

活動(dòng)延伸：

音樂停，每組要變一座橋,。

木頭人游戲教案篇四

【有趣的木頭人】

作者：張瓏濤

“我們都是木頭人,，不能說，不能叫,，不能動(dòng),，不能笑，我們都是木頭人,，看誰做得最最好,！”這首兒歌大家應(yīng)該都不陌生吧，沒錯(cuò),，講的就是木頭人,，這不，今天,，教室里就舉行了一場木頭人比賽,。

游戲開始了，老師一聲令下,，全班便龍卷風(fēng)般轉(zhuǎn)了起來,。我想，待會(huì)做個(gè)什么動(dòng)作好呢,？我想了想,，終于想出了一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)滑稽且搞笑的動(dòng)作,。過了一小會(huì),，同學(xué)們停止轉(zhuǎn)動(dòng)，教室頓時(shí)成了“雕塑館”,，于是，我把左手放在左上邊,，右手放在右下角,，擺成了駝鳥的樣子。我用眼角余光掃了掃其他人,，他們個(gè)個(gè)都擺著讓人哈哈大笑的動(dòng)作：有的手拿玩具刀,，放在自己的脖子上，好像要自殺了,；有的兩手舉過頭頂,，練起了大鳥……大鵬展翅；還有的練起了李小龍功夫,；有的甚至還把手撐在桌子上,，兩腳炫在空中,，似乎會(huì)輕功……當(dāng)然，最有趣的還要數(shù)我的同桌顧文皓了,，他雙手展開,，舌頭伸得老長老長，裝成了哈巴狗,，能令人捧腹大笑,。一分鐘過去了，老師說：“時(shí)間到,，游戲結(jié)束,。”全班立刻‘活’了過來,。

第二輪比賽開始了,，比的是逗知人vs木頭人。游戲再次開始了,，首先,，老師請項(xiàng)方銳當(dāng)木頭人，然后又請陳卓然當(dāng)逗笑人,，而她的目的就是把項(xiàng)方銳逗笑,。于是，陳卓然講了一個(gè)笑話,，但是,，她都快把自己給逗笑了，卻始終沒把項(xiàng)方銳逗笑,。后來,，時(shí)間到了，陳卓然只好以失敗告終,。接下來當(dāng)逗笑人的是毛興運(yùn),，只可惜，他還是采用笑話的方案來逗笑項(xiàng)方銳,，項(xiàng)方銳把脖子一扭,，身子一轉(zhuǎn)，裝作一副滿不在乎的樣,，逗笑人還是失敗了,。最后上場的是陳科亦，他用手把嘴往下一拉,，把眼睛向上拉,，嘴里還啦呀拉呀地哼著歌，他經(jīng)過反復(fù)嘗試,，最終,，終于把項(xiàng)方銳逗笑了,。于是，老師宣布：“逗笑人獲勝,！”全班一下全是歡呼聲,。

游戲結(jié)束了，全班還沉浸在游戲中,，沉浸在這揮之不去的甜蜜中,。

【木頭人有趣極】

作者：毛興運(yùn)

“木頭人，不許動(dòng),，動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂,，不動(dòng)就是貓頭鷹?！边@聲音是從哪里出來的呢,？原來，我們在玩木頭人的游戲,。

老師一聲下令：“轉(zhuǎn)圈,！”我們像龍卷風(fēng)似的飛快地轉(zhuǎn)起來，過了一會(huì)兒,，老師又說：“?！蔽覀兺Ｖ沽诵D(zhuǎn)，擺出各種滑稽的動(dòng)作,，教室頓時(shí)變得鴉雀無聲,，沒有人說話，沒有人聊天,，現(xiàn)在好像不是教室了,，而像一個(gè)雕塑展覽館似的，連時(shí)間也好像被靜止了,，同學(xué)們有的一只腳趴在桌子上,，右手拿著一把刀伸到脖子邊上仿佛是要自殺，有的擺出鳥的造型,，好像要展翅欲飛去拯救世界,；有的把手做成拳頭放在鼻子旁，像一個(gè)思考問題的奧數(shù)家,，還有的把眼睛一翻,，手往前一伸像一個(gè)僵尸要吃人肉,，最有趣的要看顧文皓的,，他一只手高高舉起，一只手矮矮放下,，頭往前伸,，張開大嘴巴,，露出長長的舌頭，好像一只哈巴狗需要解渴似的伸出舌頭,，我看了他的動(dòng)作,，也忍不住哈哈大笑起來，直到老師說游戲結(jié)束,，我們才有了生命,。

第二輪是“逗笑人vs木頭人，”老師選項(xiàng)方銳當(dāng)了木頭人,，他一上去就十分嚴(yán)肅,，像一位戰(zhàn)士，老師先請了陳卓然,，陳卓然說：我講個(gè)笑話給你,，我保你哈哈大笑，笑話說了出去,，我們哈哈大笑,，項(xiàng)方銳卻一笑不笑，紋絲不動(dòng),，陳卓然無計(jì)可施,，最終敗下陣來，我心想：你這講笑話的水平也太差了一點(diǎn)吧,，還是看我的笑話水平吧,，于是我高高地把手舉了起來，老師請了我,，我上去了,，隨口說出：“8174919，把你雞雞扭一扭”可項(xiàng)方銳還是沒笑,，老師請了陳科亦,，陳科亦擺了一個(gè)大鬼臉，項(xiàng)方銳終于忍不住了,，張開嘴巴哈哈大笑起來,。

游戲結(jié)束了，可游戲過程中的那一幕幕精彩畫面在我的腦海中揮之不去,。

【木頭人】

作者：項(xiàng)方銳

今天,，老師要讓我們玩?zhèn)€游戲，我們都說是什么游戲,，老師說：“今天我要給你們玩木頭人,。”

游戲開始了，老師說“轉(zhuǎn)圈”教室立刻動(dòng)了起來,。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),，“停！”老師大聲說,。話音剛落,，教室里立刻變成了雕塑展覽館，沒有人說話,，沒有人動(dòng),，好像被魔法控制了似的。我一下子緩過神來,，擺了一個(gè)在練武的造型,。我看了看彭泉均，他擺了一個(gè)金雞獨(dú)立的造型,，有的像一位帥哥走了過來,。還有的像哈巴狗?？磥砜慈?，看見吳小蕾正在發(fā)呆，好搞笑,！我們一直在堅(jiān)持,，腿和手都有點(diǎn)堅(jiān)持不住了?！昂?，結(jié)束游戲！”老師說,，同學(xué)們立刻都趴了下來,，好像有點(diǎn)累得不行了。后來,，我們看了各種各樣的照片,，同學(xué)們都笑得樂翻天。

第二輪是“逗笑人pk木頭人”,。第一個(gè)上場的是陳卓然,，他給我講了個(gè)笑話。后來,，我一直不笑,，“時(shí)間到！”老師說,。第二個(gè)上來的是陳科亦,，他挺著自己的大肚子,，露出大屁股，扒開大嘴巴,，扭著大屁股。我一直轉(zhuǎn)頭,，可是陳科亦沒有放棄,，最后還是笑了。

木頭人的游戲真好玩??！

【木頭人風(fēng)波】

作者：陳科亦

一個(gè)風(fēng)平浪靜的下午，可是兩輪游戲打破了平靜,。這兩個(gè)游戲都是關(guān)于木頭人的,。

老師“號(hào)令槍”一打，同學(xué)都紛紛地把自己變成“龍卷風(fēng)”,！我用最快的速度轉(zhuǎn)著自己,。同學(xué)們還唱起：“山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng),，動(dòng)了就是小蜜鋒,！”話音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無聲,，空氣好像凝固了一樣,。同學(xué)們擺著五花八門的姿勢，有的對著墻來了個(gè)親嘴的動(dòng)作,，好像要親一下墻,。有的雙臂前平舉，像一個(gè)小孩僵尸,。有的腿跪在桌子上,，拿著刀對著自己的脖子，好像要自殺似的,。但是,，他們還不算有趣。最有趣的要算顧文浩了,！他吐出舌頭,，手腳彎曲著，但是他不敢動(dòng),，看起來真像個(gè)哈巴狗,！“時(shí)間到！”木頭人在一瞬間活了過來,，當(dāng)然,，我也活了,。

第二輪開始了，這一輪是“逗笑人vs木頭人”,。老師請項(xiàng)方銳當(dāng)木頭人,。第一場，老師請陳卓然上臺(tái)當(dāng)逗笑人,。陳卓然想用笑話來逗笑這個(gè)木頭人,。他開始講笑話了，她講的笑話其實(shí)一點(diǎn)兒也不好笑,。項(xiàng)方銳早已把頭搖到一邊兒去了,。他肯定在想：“你知道嗎？你的笑話早已對我沒用了,，你應(yīng)該知道時(shí)間已經(jīng)過半了,，還不換新的方法，真笨,！”結(jié)果如果他所料了卓然失?。?/p>

毛興運(yùn)太笨了,，還用笑話,，他這樣肯定大敗特?cái)　?/p>

我上場了！我看他倆都失敗,，就再生一計(jì),，我一上臺(tái)就把小拇手指插進(jìn)嘴里，大拇指指著鼻子,，來了個(gè)豬頭臉,。項(xiàng)方銳盡管用全力地不看我，但還是笑了,，我勝利了,！

我覺得這兩輪的木頭人游戲非常有意思！

【學(xué)做“木頭人”】

作者：李錦恒

今天,，老師一進(jìn)教室,，就說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲，‘學(xué)做木頭人’,?！痹掃€沒說完，教室里就樂開了懷,。

于是老師就念了口訣：“我們都是‘木頭人’,，不能說，不能笑,，不能動(dòng),，不能叫,！”話音剛落，教室里立刻鴉雀無聲,。我像是一個(gè)僵尸,，兩手往前，張開大嘴,，張牙舞爪,，似乎要把我前面的肖方恒給吃掉，池軒把眼睛咕嚕得一轉(zhuǎn),，立刻變成了斗雞眼，兩只手一前一后,，似乎是一只擁有斗雞眼的鴨子,，子墨因?yàn)闀r(shí)間來不及，兩只手往前一靠,，像小狗一樣趴在椅子上,，教室里安靜得好像時(shí)間停滯了一樣，突然,，老師喊了一聲：“時(shí)間到,。”教室里立刻就炸開了鍋,，同學(xué)們有氣無力地回到座位上,。

第二輪開始了“逗笑人要把木頭人逗笑，但不能碰木頭人的身體,，梓萌做了好幾個(gè)鬼臉,，但也沒有讓祥云大笑。于是子墨上場了,，問：“你認(rèn)為肖方恒是世界上最傻的人嗎,？”可是祥云依然面不改色，于是輪到我上場上了,，我拿出我的必殺技,，小品，我假裝敲了敲門,，說：“喂,，大傻，我是查水費(fèi)的,，請開門,。”話還沒說完,，祥云和全體觀眾被逗得哄堂大笑,。我就成了逗笑專家,。

木頭人游戲教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)分類配對，學(xué)習(xí)按序號(hào)拼裝木塊的方法,。

2．培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和問題解決能力,。

3．感受合作的重要，探索合作的方法,，體驗(yàn)合作的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前，幼兒已學(xué)習(xí)了擰螺絲的方法,。

2．貼有數(shù)字標(biāo)記的木頭人拼裝部件,，裝飾成紅、黃,、藍(lán),、綠的“小樹”匹棵?衣服四套。

3．相關(guān)課件(兩段視頻片段),。

活動(dòng)過程

1．音樂律動(dòng),，導(dǎo)入主題。

帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒分組搬運(yùn)游戲材料。

(1)按顏色分類,。

場地上四個(gè)角,，各放一棵小樹(紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿,，選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標(biāo)記,。同樣顏色標(biāo)記的幼兒就是一組。

(2)搬運(yùn)木塊,。

介紹游戲名稱,，引起幼兒參與游戲的興趣。

講解游戲規(guī)則,，讓幼兒按顏色分類,，又輕又快地搬運(yùn)木塊。

評價(jià)幼兒“搬運(yùn)木塊”的情況,，通過提問引導(dǎo)幼兒說一說搬運(yùn)木塊的方法．感受合作的重要,。

3．拼裝木頭人。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察木塊上標(biāo)記的數(shù)字規(guī)律,。

師：請你們仔細(xì)看看木塊上面,，發(fā)現(xiàn)了什么?都有哪些數(shù)字?每個(gè)數(shù)字又有幾個(gè)呢?

(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法,。

(3)各隊(duì)幼兒合作拼裝木塊，教師巡回指導(dǎo)．幫助幼兒建立合作意識(shí),。

師：還有一個(gè)小小的'要求,，等會(huì)兒請每個(gè)隊(duì)把完成好的作品，掛在支架上．然后一起把它抬到前面來放好,，所有隊(duì)員都回到自己隊(duì)的位置,，就算完成任務(wù)了。哪個(gè)隊(duì)拼得又快又好,，就獎(jiǎng)勵(lì)一張笑臉娃娃!

(4)展示評價(jià)各隊(duì)拼裝的作品,，分享探索方法和合作經(jīng)驗(yàn)。

師：請最快拼好木頭人的隊(duì),，來說說你們是怎么拼的?其他隊(duì)的小朋友也是這樣做的嗎?

師：每個(gè)隊(duì)的小朋友都完成了,。在你們的共同努力和相互合作下，木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩?zhèn)€“木頭人的游戲”吧,！

4．裝扮木頭人,。

(1)與幼兒共同觀看經(jīng)裝扮后的木頭人視頻,，激發(fā)幼兒裝扮木頭人的興趣,。

(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題,，體驗(yàn)合作的重要,，并討論解決問題的辦法。

師：給木頭人穿衣服可不是一件容易的事,。不相信的話,，我們就請兩個(gè)小朋友來試試。

(3)引導(dǎo)各隊(duì)幼兒討論,、協(xié)商,，進(jìn)一步探索合作的方法，分工合作裝扮木頭人,。

(4)展示各隊(duì)裝扮好的木頭人,，組織幼兒小結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)，充分體驗(yàn)合作的快樂,。

師：現(xiàn)在各個(gè)隊(duì)都把木頭人裝扮好了,，你們說，漂亮不漂亮呀?剛才哪個(gè)隊(duì)最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊(duì)的小朋友也表現(xiàn)得很不錯(cuò),，正是你們的共同配合才使木頭人變得這么漂亮!你們真能干,，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

活動(dòng)延伸：

將木頭人投放在游戲區(qū)角中。在表演區(qū),，創(chuàng)造“小舞臺(tái)”的場景,，鼓勵(lì)互相配合操作木頭人,，讓木頭人動(dòng)起來，嘗試表演木偶戲,。在娃娃家,，收集各種材料，裝扮木頭人,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意,，為木頭人設(shè)計(jì)發(fā)型、服裝,、表情等,。

設(shè)計(jì)意圖

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在一家童裝店發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)店主準(zhǔn)備丟棄的“木頭人”模特,。跟真人幾乎等高的“木頭人”看起來形象生動(dòng),，而且身體的各個(gè)部分可以拆卸、拼裝,，很有意思,，但要一個(gè)人獨(dú)立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材,，設(shè)計(jì)一些有趣的合作游戲,，通過帶有挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)讓幼兒探索、感受,、體驗(yàn)合作,，肯定會(huì)受幼兒歡迎。

木頭人游戲教案篇六

在金筆作文課堂上,，老師教我們玩了一個(gè)游戲,，叫“木頭人”。

我們開始玩木頭人游戲,，第一輪是我們?nèi)嘁黄鸨荣?。“我們都是木頭人,，不許說話不許動(dòng),，再加一個(gè)不許走路不許笑”，比賽時(shí)間是1分鐘,。老師一聲令下,，比賽開始了。頓時(shí),，教室里鴉雀無聲,，可汪兀懿是一個(gè)好動(dòng)分子，連一分鐘都堅(jiān)持不了，就開始搗蛋了,。他故意擺了一個(gè)姿勢,，把吳庭浩逗得齜牙咧嘴地笑了。第一輪比賽結(jié)束了,，而汪兀懿和吳庭浩被這輪比賽淘汰了,。

第二輪比賽又開始了。第二輪有“逗笑人”和“木頭人”之分,。令我感興趣的是石錦宏和汪兀懿的比賽,，石錦宏扮演木頭人，汪兀懿扮演逗笑人,。石錦宏呆若木雞,，嘴巴微微張起，一動(dòng)不動(dòng),，汪兀懿想都沒想都興高采烈地講：“趙老師,，我想上廁所”，此時(shí)把石錦宏給逗笑了,。我認(rèn)為也沒有什么難度嘛,。

如果我是逗笑人，我會(huì)學(xué)鴨步,、學(xué)猴子抓腮幫子等動(dòng)作,。我們大家也被逗得前仰后合。汪兀懿可真是一個(gè)逗笑專家,。

瞧!我們玩的`木頭人游戲很好玩,，你也想玩嗎?

木頭人游戲教案篇七

“一,、二,、三，木頭人,，不許說話不許動(dòng),。”咦,，這是什么聲音,？原來是班里的聲音，讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱桑?/p>

同學(xué)們好奇地問老師：“老師,，今天寫什么呀,？”老師一言不發(fā)地黑板上寫了“木頭人”幾個(gè)大字。同學(xué)們知道又要玩游戲了,，個(gè)個(gè)都?xì)g呼了起來,，有人一蹦三尺高，有的手舞足蹈，有人甚至還喊了一聲：“耶,！”教室里沸騰起來,。

同學(xué)們紛紛有秩序地走到教室后面，和老師一起喊道：“一,、二,、三，木頭人,，不許說話不許動(dòng),。”話音剛落,，五花八門的姿勢便擺在了老師面前,。老師看得都快笑出聲來了。金奉軒雙腳一前一后,，手撐額頭,，仿佛陷入了沉思；周澤逸更酷,，腳尖點(diǎn)地,，蹲在地上，右手扶地,，左手伸直如寶劍一樣,，指著金奉軒；我們女生則個(gè)個(gè)捂著臉,，排除干擾,。我想，如果沒人打擾的話,，一會(huì)兒我們肯定會(huì)睡著,。

鴉雀無聲的教室里突然響起“呵呵呵，呵呵呵”的聲音,。原來是金奉軒,，不愧是“搗蛋大王”，一刻也停不下來,。金奉軒拿了一張巧克力紙,，放在張浩宇面前晃了晃，張浩宇一把抓住巧克力紙,，迫不及待地扒開,，結(jié)果里面空空如也，氣得臉色通紅,。金奉軒在周子楠面前吹了一口氣,，哈哈，周子楠的劉海都飛起來了，太搞笑了,，我整個(gè)人都開始顫動(dòng)起來……最后,，還是其她兩個(gè)女生贏了。

下課了,，回憶起剛才上課的情景,，我還是忍不住哈哈大笑……

木頭人游戲教案篇八

在我的記憶中，有許多游戲,，如老鷹抓小雞,、躲貓貓、搶椅子等,。而我最喜歡的.游戲是超級(jí)無敵木頭人,。

就在今天早上，我們還玩了這個(gè)游,。老師首先教我們念咒語,，咒語是：“我們都是木頭人，不許說話不許笑,，不許走來不許跳,，不許露出大門牙?！蔽覀円粋€(gè)個(gè)熟練地讀了下來,。老師笑了笑說：“好，接下來我們來選‘逗笑人’吧,?！贝蠹叶己芘d奮，你看看我,，我看看你,。這時(shí)，寧依諾自信地舉起手來,，老師說：“寧依諾是第一個(gè)‘逗笑人’,，還有哪位同學(xué)想當(dāng)‘逗笑人’,？”可是沒有人舉手,，老師無奈地說：“那就讓同學(xué)們選人了?！痹捯魟偮?，同學(xué)們不約而同地指向了一位男同學(xué)，可那位男同學(xué)雖然還是不好意思,，但依然成為了“逗笑人”,。

緊接著游戲就開始了，我被分到了第一組，我們組有四個(gè)人,，全都是女生,。游戲開始了,，我們一起念咒語,，各自都做了不同的造型，我做了一個(gè)低頭的動(dòng)作,，李思怡做了一個(gè)特別讓人好笑的動(dòng)作,，她用兩只手把嘴巴拉開,，眼睛變成斗雞眼，反觀“逗笑人”這邊情況就不妙了,，不僅沒有把我們逗笑,，還被木頭人都逗笑了。我高興極了,，我們木頭人贏了,。

接著是下一組，他們是三女一男,，他們一起念咒語,，教室里亂糟糟的一片，老師大喊一聲說：“同學(xué)們安靜,?！蓖瑢W(xué)們太投入游戲了，竟然一點(diǎn)反應(yīng)都沒有,，大家爭先恐后地你看看我,，我看看你，全都亂套了,。

歡聲笑語中,，游戲也到了結(jié)束的時(shí)候，我喜愛這游戲,。

木頭人游戲教案篇九

今天上午第二節(jié)課,，陳老師要帶我們玩一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”,。我們一聽到陳老師要帶著我們玩游戲,，大家都在教室里手舞足蹈，十分高興,，信心滿滿,。

陳老師宣布了游戲規(guī)則。第一,，選一位同學(xué)當(dāng)逗笑人,，只要逗笑人把所有的木頭人都給逗笑了,，那么他就贏了。第二,，木頭人可以做出各式各樣的動(dòng)作,，但是不許捂嘴巴和眼睛，否則就是犯規(guī),。第三,，只要木頭人不動(dòng)不笑，堅(jiān)持一分鐘,，那么木頭人就贏了,。

在游戲開始之前，陳老師請出了我們這輪游戲的逗笑人,，他叫孫啟正,，他的個(gè)子中等，身體瘦瘦的,，像一棵小樹一樣,，四肢很細(xì)，像剛長出來的小樹枝,。他的眼睛很小,，好像要瞇成了一條縫，像又細(xì)又彎的月牙,。他很內(nèi)向,，講笑話根本逗不笑木頭人。

游戲正式開始了,，陳老師帶大家喊了一個(gè)口令：“1,、2、3,！木頭人,！”然后我們班里的六個(gè)木頭人擺出了各式各樣的造型。有人左腳向后勾,，雙手貼著褲縫像一只大鳥,。還有用手?jǐn)[出v字型表示勝利的木頭人。最有趣的是,，有個(gè)木頭人跪在地上,，像乞討一樣。

我們的逗笑人孫啟正出場了,，他講了兩個(gè)笑話,，但是我聽完了很淡定，逗笑人的聲音很小,，性格內(nèi)向,。所以我們贏得了比賽，無比開心獲得了一顆糖果,。

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間下課時(shí)間到了，真是百玩不厭的——木頭人,。

木頭人游戲教案篇十

第一節(jié)課下課,，我們女生玩了一個(gè)游戲，名字叫：木頭人,。

這個(gè)游戲必須有一個(gè)裁判才能進(jìn)行,。裁判說開始，大家就不能動(dòng)了,。如果有一個(gè)人動(dòng),，那就得請他到空地上表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開始了,！我們“黑黑白”選出裁判,，最后，李圣堯當(dāng)上了裁判,。

開始,，大家都活蹦亂跳，像一只只小兔子一樣,。

突然,，裁判員李圣堯一聲令下：“開始！一,、二,、三，不許動(dòng),！”玩游戲的女生們一下子安靜下來,，一動(dòng)也不動(dòng)。只見,，郭寶憶呆呆地站在那里,，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著后門。王姝凝拿出了自己的“殺手锏”——劈叉,。她兩腿劈開,，兩只手拄著地，臉上露出微笑,，嘴里還不停地念叨：“好疼?。　毙姨澙钍驔]看見,，要不,，王姝凝就要單獨(dú)表演節(jié)目了,！而我呢，雙腿劈開,，并彎曲,，張開手掌，舉到頭頂,，就像在投降似的,。

李圣堯又嚇唬我們說：“我要增加難度啦！”我們?nèi)w女生都尖叫起來,。我心想：“哎呀,，大事不好，本少女承載不了這么大的壓力,！”“從現(xiàn)在開始,，我們增加一個(gè)功能，叫“打擾功能”,。我可以打擾你們中任意一個(gè)人,，如果你被打擾到了，就得退出游戲,?！崩钍蚬麛嗟卣f。

我們被暫停的游戲終于可以繼續(xù)了,。李圣堯先打擾郭寶憶,，撓她的癢，她被迫退出了,。陸續(xù)有很多人都退出了游戲,，就剩下我和王姝凝了。李圣堯的打擾功能讓一直立于不敗之地的我和她也徹底潰敗了,。

這次木頭人游戲,，我雖然沒有成為幸存下來的人，但我覺得參與最重要,，也讓我明白,，能夠在別人的干擾下堅(jiān)持做一件事很不容易，這樣的人才能夠成功,！

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木頭人游戲教案篇十一

今天在班里,，老師組織一個(gè)木頭人游戲。我們聽了立刻歡呼起來,。游戲的規(guī)則就是一首兒歌：我們都是木頭人,，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑,，看誰的定力好,。趙老師話音剛落,，教室里立刻鴉雀無聲。

只見張炳杰雙手舉得高高的,，緊緊地握著拳頭,。陳威宇雙腳交叉,，做出了一個(gè)奧特曼的姿勢,。吳亮可是我們班的“站神”，他二話不說,，就來個(gè)“金雞獨(dú)立”,。我們班的搞笑大王楊鑫登場了，他的右手抓著劉希平的頭發(fā),，左手輕輕地摸著劉希平的屁股,。許多同學(xué)都看見了，紛紛笑了起來,，大家都輸了,。

過了兩三分鐘，有的同學(xué)快撐不住了,，還有的同學(xué)發(fā)出了笑聲,。

又過了幾分鐘，相當(dāng)多的同學(xué)像一棵樹到了下來,，我也撐不住了,，也坐了下來。我當(dāng)時(shí)的腿真是又酸又麻,，我又是捶又是摸,。我看見有的同學(xué)還堅(jiān)持著，我就做了個(gè)鬼臉,，他們就忍不住笑了,。但有的同學(xué)很厲害，我把吃奶的力氣都使出來了,，可還是不行,。

最后我們班的`張王霞得到了冠軍?！罢旧瘛钡姆Q號(hào)被她拿去了,。

木頭人的游戲可真難呀！以后我要多練習(xí)了,。

木頭人游戲教案篇十二

今天,，老師帶我們玩1、2,、3木頭人,。

開始游戲了,，我們一邊唱著《小蘋果》的歌，一邊做著好玩的動(dòng)作,，老師說：“停,！”我們大家都停了下來，常瑞舉著雙手,，像投降一樣,。王謝麒手指撐著嘴，翻著白眼,，活像一個(gè)鬼,。我墊著一只腳，胳膊彎曲,，像要伸手抓人吃一樣,。我剛開始覺得好玩，漸漸地,，我的腿開始站不住了,，一會(huì)兒腿又抖起來，心里一直在想：老師快喊停,。這時(shí)老師說：“?！保械腵人長長地舒了一口氣,，有的人樂得哈哈大笑,。

今天，真開心,！