作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

木頭人游戲教案篇一

就在剛才，賴老師神神秘秘地藏在了教室門的后面,。哈哈,，想嚇我們一跳，不料被我們提前發(fā)現(xiàn)了,。賴老師笑吟吟地說“今天我們先一起玩?zhèn)€木頭人的游戲吧,。”

我有點疑惑,，今天不上作文課了,？賴老師賣著關子，“你們先等會兒,，待會揭曉謎底,！”

“集合了，游戲開始咯,！1——2-——3預備,，起！”

隨著一聲令下,，大家按照賴老師介紹的游戲規(guī)則,，如魚兒般地快速四散開了。

躲進教室的同學,，各有各的藏法,。有的把頭埋在課桌里,；有的干脆用手捂住眼睛，躲在門后,；有的則將腦袋偷偷藏在衣服里,；每個同學好像沙漠里逃避危險的鴕鳥，用著那顧頭不顧尾的“妙招”,。

木頭人游戲教案篇二

記得一年級的時候,，我們班星期二下午第三節(jié)課開展了活動課，老師分了五個讀書小組,，就可以聽組長的安排玩游戲了,。我還記得有一次，我是組長,，我的組員們都很不聽話,，一個說要玩警察抓小偷，一個說要玩老鷹捉小雞,，一個說……真是七嘴八舌,。最后，我們組決定玩的游戲是123,，木頭人,。

這一次，我們組玩得最高興,。為了預防我們的情緒不再低落下來,，我編了一個口號：我們都是木頭人，不許說話不許動,！我還設定了游戲規(guī)則：

1,、在玩的時候不能亂跑，否則摔倒會把牙齒磕掉,。

2、不能耍賴,，假如你動了將會被排除,。

我們組的人邊玩邊喊著口號，高興得像一只只飛翔的小鳥,。第一次周子琪輸了,，她說：“我不想被排除！”我對她說：“要遵守規(guī)則,?！庇谑牵缓煤懿磺樵傅乇慌懦?。第二次是王涵冰輸了,，她說：“我不玩了,！”這時候，我突然想到了個妙招,，我對所有人說：“被淘汰的人可以隨便動正在比賽的人,。”第三次大家都開始胡亂動起來,，我只好又說：“淘汰的人都得表演節(jié)目,。”聽到這里,，大家又跟木頭人一樣一動不動了,。就這樣，大家一直都興致勃勃地玩游戲,，我看很長時間都沒有人被淘汰了,，我又想了個好主意：每次停留不能多于二十次呼吸。這樣,，我們組的人很快就繼續(xù)淘汰了6個人,，我看到只剩下了兩楊浩天和李沛陽個人，我就讓他們來一場決賽,。組員們都得知了我設立的這個消息,，都非常高興。規(guī)則是時間不能超過十次呼吸,，不能閉眼睛,，不許動?？墒菦]過多久,，楊浩天先眨眼睛了，所以最終獲勝的是李沛陽,。我們都為她感到高興,。

123，看起來簡單,，可玩起來卻是妙趣橫生,，它帶給我們無限的歡樂！

木頭人游戲教案篇三

”山山山,，山山山,。山上有個木頭人，一不許說話,，二不許動,。“當你聽到這首兒歌時,，你一定會猜到今天咱們是要玩啥游戲吧,！

沒錯兒,，今天，我們就在小桔燈的教室里舉行了一場別開生面的”木頭人“游戲,。

比賽開始前,，全體同學先來體驗一下游戲的樂趣，時間為一分半鐘,，開始了,，我本以為站在原地就可以勝過比賽，可誰知,，過了不久，我的腿就像”失靈“了似的,，早已酸了,。這時，我心里默默地提醒自己：”一定要堅持住,，只有堅持,，才能勝過比賽?！拔野l(fā)現(xiàn)靜悄悄的教室里連一根針掉在地上都能聽見,，再仔細聽，一陣微微的笑聲已打破了教室的寧靜,。哦,，原來是張藝和夏丁宇同學發(fā)出的笑聲呀！老師見我們有些憋不住了,，便說：”自由了,！“我們這才長長地舒了口氣，并意識到了木頭人的游戲是多么的有趣呀,！

這時,，老師又選了幾個同學來比賽，他們分別是木頭人陳曦,、王煜漳,，逗笑人邵一飛。比賽正式開始了,，觀眾們的興奮勁兒那就甭提了。陳曦和王煜漳同學就呆呆地站在那兒,，逗笑人邵一飛像個章魚似的,，手來回擺動著，那樣子可真是搞笑極了,！王煜漳同學看了他這副搞笑的模樣,，不久,，就敗下了陣來。場上只剩下陳曦一個人了,，不管逗笑人邵一飛怎樣逗他,，可他卻毫無反應。

比賽結束了,，邵一飛同學輸了,。旦是，老師便宣布陳曦獲得了”超級木頭人“的美稱,。

從這次游戲中,，我明白了一個道理：”那些身體殘缺的人們，更加應該受到社會的關愛,?！啊?/p>

木頭人游戲教案篇四

今天,，我們班特別熱鬧好玩,。老師帶我們玩“木頭人”游戲。老師先跟我們講游戲的規(guī)則：當“木頭人”的人不能動,，不能說話,，也不能笑。而當“逗笑人”的人則要把“木頭人”逗笑,。如果木頭人一直分毫未動,，堅持最久的就是“超級木頭人”；如果逗笑人可以把所有的人全部逗笑了,，他就是“逗笑專家”,。說完，老師就把我們帶到外面的陽臺,，進行游戲,。

老師先給我們安排角色，可是同學們都不聽老師的安排,，有的人吵著說要當“木頭人”,，有的人吵著說要當“逗笑人”……最后大家的結論是：4個人當“木頭人”，2個人當“逗笑人”,。這時,，老師一聲令下：游戲開始了！老師喊到：“當木頭人的,，一不許動,，二不許笑，三不許露出大白牙?！庇谑谴蠹覕[出各種造型：有的是童子拜觀音,，有的做喝水的動作，還有的裝出很生氣的模樣……這時逗笑人葉鋒和豪鑫上場了,。他們一上場就做出各種搞怪的表情,，還講了一堆很可笑的笑話，大家都被逗笑了,。我是堅持最久的,，一開始我一直都紋絲不動。但最后豪鑫絞盡腦汁,，扮了一個鬼臉,，我終于忍不住，笑出聲來,。

游戲結束了,，我成了一個“超級木頭人”，而豪鑫成了“逗笑專家”,，老師也獎勵了我們一人一個小禮物,。這節(jié)課真是有趣極了！

木頭人游戲教案篇五

作者：張瓏濤,。

“我們都是木頭人,，不能說，不能叫,，不能動,，不能笑，我們都是木頭人,，看誰做得最最好,！”這首兒歌大家應該都不陌生吧，沒錯,，講的就是木頭人,，這不，今天,，教室里就舉行了一場木頭人比賽,。

游戲開始了，老師一聲令下,，全班便龍卷風般轉(zhuǎn)了起來,。我想，待會做個什么動作好呢,？我想了想,，終于想出了一個動作，一個滑稽且搞笑的動作。過了一小會,，同學們停止轉(zhuǎn)動，教室頓時成了“雕塑館”,，于是,，我把左手放在左上邊，右手放在右下角,，擺成了駝鳥的樣子,。我用眼角余光掃了掃其他人，他們個個都擺著讓人哈哈大笑的動作：有的手拿玩具刀,，放在自己的脖子上,，好像要自殺了；有的兩手舉過頭頂,，練起了大鳥……大鵬展翅,；還有的練起了李小龍功夫；有的甚至還把手撐在桌子上,，兩腳炫在空中,，似乎會輕功……當然，最有趣的還要數(shù)我的同桌顧文皓了,，他雙手展開,，舌頭伸得老長老長，裝成了哈巴狗,，能令人捧腹大笑,。一分鐘過去了，老師說：“時間到,，游戲結束,。”全班立刻‘活’了過來,。

第二輪比賽開始了,，比的是逗知人vs木頭人。游戲再次開始了,，首先,，老師請項方銳當木頭人，然后又請陳卓然當逗笑人,，而她的目的就是把項方銳逗笑,。于是，陳卓然講了一個笑話,，但是,，她都快把自己給逗笑了，卻始終沒把項方銳逗笑。后來,，時間到了,，陳卓然只好以失敗告終。接下來當逗笑人的是毛興運,，只可惜,，他還是采用笑話的方案來逗笑項方銳，項方銳把脖子一扭,，身子一轉(zhuǎn),，裝作一副滿不在乎的樣，逗笑人還是失敗了,。最后上場的是陳科亦,，他用手把嘴往下一拉，把眼睛向上拉,，嘴里還啦呀拉呀地哼著歌,，他經(jīng)過反復嘗試，最終,，終于把項方銳逗笑了,。于是，老師宣布：“逗笑人獲勝,！”全班一下全是歡呼聲,。

游戲結束了，全班還沉浸在游戲中,，沉浸在這揮之不去的甜蜜中,。

作者：毛興運。

“木頭人,，不許動,，動動就是小蜜蜂，不動就是貓頭鷹,?！边@聲音是從哪里出來的呢？原來,，我們在玩木頭人的游戲,。

老師一聲下令：“轉(zhuǎn)圈！”我們像龍卷風似的飛快地轉(zhuǎn)起來,，過了一會兒,，老師又說：“停”我們停止了旋轉(zhuǎn),，擺出各種滑稽的動作,，教室頓時變得鴉雀無聲,，沒有人說話，沒有人聊天,，現(xiàn)在好像不是教室了,，而像一個雕塑展覽館似的，連時間也好像被靜止了,，同學們有的一只腳趴在桌子上,，右手拿著一把刀伸到脖子邊上仿佛是要自殺，有的擺出鳥的造型,，好像要展翅欲飛去拯救世界；有的把手做成拳頭放在鼻子旁,，像一個思考問題的奧數(shù)家,，還有的把眼睛一翻，手往前一伸像一個僵尸要吃人肉,，最有趣的要看顧文皓的,，他一只手高高舉起，一只手矮矮放下,，頭往前伸,，張開大嘴巴，露出長長的舌頭,，好像一只哈巴狗需要解渴似的伸出舌頭,，我看了他的動作，也忍不住哈哈大笑起來,，直到老師說游戲結束,，我們才有了生命。

第二輪是“逗笑人vs木頭人,，”老師選項方銳當了木頭人,，他一上去就十分嚴肅，像一位戰(zhàn)士,，老師先請了陳卓然,，陳卓然說：我講個笑話給你，我保你哈哈大笑,，笑話說了出去,，我們哈哈大笑，項方銳卻一笑不笑,，紋絲不動,，陳卓然無計可施，最終敗下陣來,，我心想：你這講笑話的水平也太差了一點吧,，還是看我的笑話水平吧,，于是我高高地把手舉了起來，老師請了我,，我上去了,，隨口說出：“8174919，把你雞雞扭一扭”可項方銳還是沒笑,，老師請了陳科亦,，陳科亦擺了一個大鬼臉，項方銳終于忍不住了,，張開嘴巴哈哈大笑起來,。

游戲結束了，可游戲過程中的那一幕幕精彩畫面在我的腦海中揮之不去,。

作者：項方銳,。

今天，老師要讓我們玩?zhèn)€游戲,，我們都說是什么游戲,，老師說：“今天我要給你們玩木頭人?！?/p>

游戲開始了,，老師說“轉(zhuǎn)圈”教室立刻動了起來。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),，“停,！”老師大聲說。話音剛落,，教室里立刻變成了雕塑展覽館,，沒有人說話，沒有人動,，好像被魔法控制了似的,。我一下子緩過神來，擺了一個在練武的造型,。我看了看彭泉均,，他擺了一個金雞獨立的造型，有的像一位帥哥走了過來,。還有的像哈巴狗,。看來看去,，看見吳小蕾正在發(fā)呆,，好搞笑！我們一直在堅持,，腿和手都有點堅持不住了,?！昂茫Y束游戲,！”老師說,，同學們立刻都趴了下來，好像有點累得不行了,。后來,，我們看了各種各樣的照片，同學們都笑得樂翻天,。

第二輪是“逗笑人pk木頭人”,。第一個上場的是陳卓然，他給我講了個笑話,。后來,，我一直不笑，“時間到,！”老師說。第二個上來的是陳科亦,，他挺著自己的大肚子,，露出大屁股，扒開大嘴巴,，扭著大屁股,。我一直轉(zhuǎn)頭，可是陳科亦沒有放棄,，最后還是笑了,。

作者：陳科亦。

一個風平浪靜的下午,，可是兩輪游戲打破了平靜,。這兩個游戲都是關于木頭人的。

老師“號令槍”一打,，同學都紛紛地把自己變成“龍卷風”,！我用最快的速度轉(zhuǎn)著自己。同學們還唱起：“山上有個木頭人,，不會說話不會動,，動了就是小蜜鋒！”話音剛落,，教室里頓時鴉雀無聲,，空氣好像凝固了一樣。同學們擺著五花八門的姿勢,，有的對著墻來了個親嘴的動作,，好像要親一下墻,。有的雙臂前平舉，像一個小孩僵尸,。有的腿跪在桌子上,，拿著刀對著自己的脖子，好像要自殺似的,。但是,，他們還不算有趣。最有趣的要算顧文浩了,！他吐出舌頭,，手腳彎曲著，但是他不敢動,，看起來真像個哈巴狗,！“時間到！”木頭人在一瞬間活了過來,，當然,，我也活了。

第二輪開始了,，這一輪是“逗笑人vs木頭人”,。老師請項方銳當木頭人。第一場,，老師請陳卓然上臺當逗笑人,。陳卓然想用笑話來逗笑這個木頭人。他開始講笑話了,，她講的笑話其實一點兒也不好笑,。項方銳早已把頭搖到一邊兒去了。他肯定在想：“你知道嗎,？你的笑話早已對我沒用了,，你應該知道時間已經(jīng)過半了，還不換新的方法,，真笨,！”結果如果他所料了卓然失敗,！

毛興運太笨了,，還用笑話，他這樣肯定大敗特敗,。

我上場了,！我看他倆都失敗，就再生一計,，我一上臺就把小拇手指插進嘴里,，大拇指指著鼻子,，來了個豬頭臉。項方銳盡管用全力地不看我,，但還是笑了,，我勝利了！

【學做“木頭人”】,。

作者：李錦恒,。

今天，老師一進教室,，就說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲,，‘學做木頭人’?！痹掃€沒說完,，教室里就樂開了懷。

于是老師就念了口訣：“我們都是‘木頭人’,，不能說,，不能笑，不能動,，不能叫,！”話音剛落，教室里立刻鴉雀無聲,。我像是一個僵尸，兩手往前,，張開大嘴,，張牙舞爪，似乎要把我前面的肖方恒給吃掉,，池軒把眼睛咕嚕得一轉(zhuǎn),，立刻變成了斗雞眼，兩只手一前一后,，似乎是一只擁有斗雞眼的鴨子,，子墨因為時間來不及，兩只手往前一靠,，像小狗一樣趴在椅子上,，教室里安靜得好像時間停滯了一樣，突然,，老師喊了一聲：“時間到,。”教室里立刻就炸開了鍋,，同學們有氣無力地回到座位上,。

第二輪開始了“逗笑人要把木頭人逗笑,，但不能碰木頭人的身體，梓萌做了好幾個鬼臉,，但也沒有讓祥云大笑,。于是子墨上場了，問：“你認為肖方恒是世界上最傻的人嗎,？”可是祥云依然面不改色,，于是輪到我上場上了，我拿出我的必殺技,，小品,，我假裝敲了敲門，說：“喂,，大傻,，我是查水費的，請開門,?！痹掃€沒說完，祥云和全體觀眾被逗得哄堂大笑,。我就成了逗笑專家,。

木頭人游戲教案篇六

“一、二,、三,，木頭人，不許說話不許動,?！边祝@是什么聲音,？原來是班里的聲音,，讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱桑?/p>

同學們好奇地問老師：“老師，今天寫什么呀,？”老師一言不發(fā)地黑板上寫了“木頭人”幾個大字,。同學們知道又要玩游戲了，個個都歡呼了起來,，有人一蹦三尺高,，有的手舞足蹈，有人甚至還喊了一聲：“耶,！”教室里沸騰起來,。

同學們紛紛有秩序地走到教室后面，和老師一起喊道：“一、二,、三,，木頭人，不許說話不許動,?！痹捯魟偮洌寤ò碎T的姿勢便擺在了老師面前,。老師看得都快笑出聲來了,。金奉軒雙腳一前一后，手撐額頭,，仿佛陷入了沉思,；周澤逸更酷，腳尖點地,，蹲在地上,，右手扶地，左手伸直如寶劍一樣,，指著金奉軒,；我們女生則個個捂著臉，排除干擾,。我想,，如果沒人打擾的話，一會兒我們肯定會睡著,。

鴉雀無聲的教室里突然響起“呵呵呵,，呵呵呵”的聲音。原來是金奉軒,，不愧是“搗蛋大王”,，一刻也停不下來。金奉軒拿了一張巧克力紙,，放在張浩宇面前晃了晃,，張浩宇一把抓住巧克力紙,，迫不及待地扒開,，結果里面空空如也，氣得臉色通紅,。金奉軒在周子楠面前吹了一口氣,，哈哈，周子楠的劉海都飛起來了,，太搞笑了,，我整個人都開始顫動起來……最后，還是其她兩個女生贏了。

下課了,，回憶起剛才上課的情景,，我還是忍不住哈哈大笑……。

木頭人游戲教案篇七

“我們來玩‘木頭人’,，不許說話不許動,！”你一定納悶了，這是怎么回事,？告訴你吧,，我和小伙伴們在玩“木頭人”的游戲呢。

游戲開始了,，大家都擺出各具特色的動作,。言臻杰是個小機靈，雙手抱頭,，皺著眉頭,，那神情像一個膽小的農(nóng)民遇到了災難。陳繪躒雙眼瞪得像銅鈴,，非常嚴肅,。孫源藝把眼皮往外拉，舌頭伸出來,，活像一個吊死鬼,。咦，葛李鍵到哪里去了,？哦,，原來這個小調(diào)皮躲在陳楷文后面，用手勾住了他的脖子,。陳楷文開始還堅持得住,，沒過幾秒就“咯咯”笑了?！肮?！哈哈！”我們也跟著大笑起來,。第二輪又開局了,，我端端正正坐在那兒，誰知陳楷文故意往我身上一坐,，疼得我一蹦九尺高,，覺得比壓在華山下一百年還痛苦。我想：下一輪我要讓他雙倍償還,！我要報仇,！我想了個主意——做個足以嚇壞陳楷文的`鬼臉。我把眼睛瞇成一條縫，舌頭伸得老長,，手變成鷹爪,，惡狠狠地撲向他。我得意地想：小陳準會被嚇得跳起來,！這樣他就輸?shù)靡粩⊥康乩?。陳楷文果然中招了，他一看見我那樣,，就嚇得扭過了頭,，再也不敢回過來了。

“我們來玩‘木頭人’,，不許說話不許動,！”朗朗的童謠還在我耳邊回蕩，歡樂的笑聲已經(jīng)書寫進我的記憶深處,。

木頭人游戲教案篇八

活動目標：

1,、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂,。

2,、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法,。

3,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

4,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

5,、體會集體合作游戲的快樂。

重點難點：

跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲,。

活動準備：

有玩木頭人的經(jīng)驗,、音樂、統(tǒng)計表,。

活動過程：

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

1,、小朋友們,，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

3,、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型?

4、小結：原來玩木頭人在說到笑的.時候就要停下來擺造型,。

5,、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲,，用音樂來玩木頭人,，我?guī)硪欢我魳罚锩嬗幸欢翁貏e的聲音,，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了,，我們來聽聽看!

二、熟悉音樂,，了解規(guī)則,。

1、(播放音樂)提問：請大家來說說看,，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

追問：那嘟嘟嘟,，很長的聲音是什么發(fā)出來的?

追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?

2、教師示范聽音樂玩游戲,。

關鍵提問,，我是在什么時候變木頭人的呀?

回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人,。

小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了,，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

3,、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了,，來一次怎么樣?

“我們都是木頭人，不許笑,，不許動,，123，就快變成木頭人,，123,，就快變成木頭人，嘟~~~,，變!”

4,、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽,，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!

(播放音樂),。

關鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦?

小結：有2次特別的聲音,，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型,。

5,、幼兒跟著音樂嘗試。

三,、挑戰(zhàn)比賽,，創(chuàng)編動作。

2,、進入第二輪比賽,。規(guī)則變了，要聽好指令來玩,。幼兒嘗試玩一次,。

3、進行第二輪比賽,。

4,、進入第三輪比賽。

一組幼兒要統(tǒng)一動作,。

5,、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看,。

活動延伸：

音樂停,，每組要變一座橋。

木頭人游戲教案篇九

第一節(jié)課下課,，我們女生玩了一個游戲,，名字叫：木頭人。

這個游戲必須有一個裁判才能進行,。裁判說開始,，大家就不能動了。如果有一個人動,，那就得請他到空地上表演一個節(jié)目,。

游戲開始了！我們“黑黑白”選出裁判,，最后,，李圣堯當上了裁判。

開始,，大家都活蹦亂跳,，像一只只小兔子一樣。

突然,，裁判員李圣堯一聲令下：“開始,！一、二,、三,，不許動,！”玩游戲的女生們一下子安靜下來，一動也不動,。只見，郭寶憶呆呆地站在那里,，眼睛一動不動地盯著后門,。王姝凝拿出了自己的“殺手锏”——劈叉。她兩腿劈開,，兩只手拄著地,，臉上露出微笑，嘴里還不停地念叨：“好疼??！”幸虧李圣堯沒看見，要不,，王姝凝就要單獨表演節(jié)目了,！而我呢，雙腿劈開,，并彎曲,，張開手掌，舉到頭頂,，就像在投降似的,。

李圣堯又嚇唬我們說：“我要增加難度啦！”我們?nèi)w女生都尖叫起來,。我心想：“哎呀,，大事不好，本少女承載不了這么大的壓力,！”“從現(xiàn)在開始,，我們增加一個功能，叫“打擾功能”,。我可以打擾你們中任意一個人,，如果你被打擾到了，就得退出游戲,?！崩钍蚬麛嗟卣f。

我們被暫停的游戲終于可以繼續(xù)了,。李圣堯先打擾郭寶憶,，撓她的癢，她被迫退出了,。陸續(xù)有很多人都退出了游戲,，就剩下我和王姝凝了,。李圣堯的打擾功能讓一直立于不敗之地的我和她也徹底潰敗了。

這次木頭人游戲,，我雖然沒有成為幸存下來的人,，但我覺得參與最重要，也讓我明白,，能夠在別人的干擾下堅持做一件事很不容易,，這樣的人才能夠成功！

文檔為doc格式,。

木頭人游戲教案篇十

今天在班里,，老師組織一個木頭人游戲。我們聽了立刻歡呼起來,。游戲的規(guī)則就是一首兒歌：我們都是木頭人,，不許說話不許動，還有一個不許笑,，看誰的定力好,。趙老師話音剛落，教室里立刻鴉雀無聲,。

只見張炳杰雙手舉得高高的,，緊緊地握著拳頭。陳威宇雙腳交叉,，做出了一個奧特曼的姿勢,。吳亮可是我們班的“站神”，他二話不說,，就來個“金雞獨立”,。我們班的搞笑大王楊鑫登場了，他的右手抓著劉希平的頭發(fā),，左手輕輕地摸著劉希平的屁股,。許多同學都看見了，紛紛笑了起來,，大家都輸了,。

過了兩三分鐘，有的同學快撐不住了,，還有的同學發(fā)出了笑聲,。

又過了幾分鐘，相當多的同學像一棵樹到了下來,，我也撐不住了,，也坐了下來。我當時的腿真是又酸又麻,，我又是捶又是摸,。我看見有的同學還堅持著,，我就做了個鬼臉，他們就忍不住笑了,。但有的同學很厲害,，我把吃奶的力氣都使出來了，可還是不行,。

最后我們班的`張王霞得到了冠軍,。“站神”的稱號被她拿去了,。

木頭人游戲教案篇十一

一二三木頭人是人人皆知的一款小游戲,，可謂是老少皆宜,，但是我玩的就很不好,。

昨晚，我們幾個小伙伴們其實是在踢球,，可是有一個人受傷了,，所以就沒有踢足球了，才開始玩眾人皆知的一二三木頭人,。

通過篩選,，吳浩然來當?shù)谝淮蔚摹肮怼薄Ｎ亿s忙把眼睛閉得緊緊的,，不要看到吳浩然逗我怎么笑,。讓我沒有想到的`是，吳浩然不逗我,，先是去逗甘淳笑,。“咿呀哦,，噢咿呀,，甘淳肯定要被逗笑?！蔽衣牭搅藚呛迫坏穆曇?。不出意料，甘淳立馬被逗笑了,。千萬別到我這邊來,，千萬別到我這邊來呀！我聽到了夏天的聲音,，我就知道夏天肯定被逗笑了,。吳浩然慢悠悠的走過來，因為我感覺到了熱量,?！笆惤苎?，石陳杰，你是不是要笑了呀,！咿呀哦,，咿呀哦?！蔽夷芨杏X到他在我的面前舞動著,，我瞬間笑噴了：“啊哈哈哈，啊哈哈哈,?！钡牵乙卜浅ｉ_心,，因為下一個“鬼”不是我了,。

下一個“鬼”是甘淳，我聽到這個消息一點都不害怕了,，因為除了吳浩然,，誰都逗不笑我，所以我大膽的睜開雙眼,，瞪的大大的,。可能甘淳他知道自己逗不笑我,，所以就先把吳浩然逗笑,，吳浩然看了甘淳跳的舞之后，立馬就笑了,，吳浩然,，立馬就走向我，我一看到他就想起剛才的,，就又笑噴了,。由于吳浩然當過“鬼”了，所以就由我來代替他的位置,。

哼哼,，我當“鬼”的話當然是先逗夏天了。

我走向夏天,，然后對他說：“從前有個女鬼,，她照了一下鏡子，然后——就把自己給嚇死啦,！”夏天笑了,，第一個人就這樣被逗笑了。接著，我去逗吳浩然,，我到吳浩然邊上的時候把甘淳逗笑了,，緊接著吳浩然也笑了，我們都去找黃睿,，也不知道黃睿躲哪去了,，我們找了好久都沒有找到。最后還是他自己跑出來的,。我看了看手表,，七點半了，我就和他們道了別,，回家了,。

這是一款經(jīng)典小游戲，雖說是經(jīng)典,，對于現(xiàn)在來說,，也是很好玩的。