作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)心理健康課教案篇一

1,、通過故事和各種體驗(yàn),，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理,。

2,、能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

3,、通過創(chuàng)設(shè)情景,，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡,。

ppt音樂,、調(diào)查表、黑屋,、黑色隧道,、怪物道具

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

1,、ppt1這是什么時(shí)候的情景,？——這是一個(gè)寧靜的夜黑。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么？——關(guān)燈,、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒服的事,，可以讓我們的大腦、身體得到休息,。

3,、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表,，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）

4,、為什么不敢？到底怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸,，長得什么樣,？他覺得很可怕！

黑漆漆的,，走路看不見,，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些害怕,，你們是不是也有這樣的感覺,。

做惡夢，會(huì)夢到危險(xiǎn),、害怕的事,，所以你怕！

小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)害怕,，怕黑,，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,，害怕是很正常,、自然的事，不要感到難為情,，就連你的爸爸媽媽,、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來,，就能想辦法解決,。

二、故事體驗(yàn),。

1,、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣,。這是他第一次一個(gè)人睡,，躺在床上怎么也睡不著，他害怕,，害怕黑漆漆的夜,，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒,，他就嚇得渾身哆嗦,。

突然，（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音??？是人,、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,，他一動(dòng)也不敢動(dòng),。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,，什么也沒有,，只得回到床上。（ppt）（水聲）這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來,，到底是什么?。啃±鲜笪嬷雍ε碌目蘖似饋?。（ppt）

2,、理解、釋疑師：

（1）剛開始,，小老鼠為什么睡不著,？——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎,？

（ppt）小結(jié)：原來只是一件大衣的影子,，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子,，一點(diǎn)都不可怕,！

（2）后來呢？小老鼠害怕什么,？——聲音怎樣的聲音,？可能是什么？——風(fēng)聲,、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音,？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣,？我們來聽一聽,。（ppt聲音）小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的,！

現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎,？原來啊,！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想,，才會(huì)讓自己越來越害怕,。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三,、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎",？

1、現(xiàn)在就來請一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷2,。啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的,？現(xiàn)在呢？一個(gè)人睡覺舒服嗎,？

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了,！他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服,，說明你們真的長大了！

3,、現(xiàn)在,，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎,？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）

4,、小結(jié)：這一次又有__個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,，真勇敢！當(dāng)然,，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了,！老師相信你們再過一段時(shí)間,，你們也會(huì)愿意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）教師回應(yīng)：看來,，我們班的孩子都很勇敢,，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲,！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他"害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,，只要你愿意承認(rèn),、愿意嘗試，是可以克服的）四,、不怕黑夜的方法接下來,，我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題,。

1、怕從床上滾下來

（1）有什么好辦法

（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

（3）小結(jié)：方法真不錯(cuò),，床邊放幾把椅子或枕頭,、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

2,、怕怪物

（1）世界上真有怪物嗎,？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳?/p>

（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧,！音樂結(jié)束,，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師,！怪獸可怕嗎,？

3、怕做惡夢

（1）為什么會(huì)做噩夢,，或是由什么引起的,？

（2）你們有好辦法嗎？

娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,，有了它就像有了個(gè)伴,！

看書——是個(gè)好辦法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,，腦子里不再胡思亂想想開心的事——可以讓自己放松些

4,、怕黑

（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心故事書

（2）體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎,？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋,，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì),！我們數(shù)到十，再出來好嗎,？

教師和幼兒一起數(shù)到十,，孩子出來。

采訪：教師擁抱孩子,，下面的孩子有什么問題問他們,！

小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,，沒有怪獸,，沒有傷害,，黑黑的充滿了溫暖,、寧靜,，還有些神秘！

除了黑屋,，這里還有一條長長的,、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇,，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道,！但只有一個(gè)要求：保持安靜,，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里,。

教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么,？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎,？什么感覺,？

開始的時(shí)候你害怕嗎？怎么克服害怕的,？后來呢,？如果再有一次機(jī)會(huì)，你還樂意去嗎,？

小結(jié)：隧道里面雖然黑,，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn),，讓眼睛適應(yīng)黑暗,，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)害怕,。

小學(xué)心理健康課教案篇二

“消防員叔叔頂呱呱”（大小班同時(shí)進(jìn)行）

1,、認(rèn)識消防車、消防員,，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛,。

2、知道火災(zāi)帶來的危害,，掌握最基本的安全防火知識和技能,，形成初步的消防意識。

消防車圖片,、邀請消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來園

1,、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng),。

2、認(rèn)識消防員叔叔,。

（1）觀察消防員身上的裝束,，這些裝束有什么用。

（2）請消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例,，以及一些滅火的經(jīng)過,。

（3）請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

（4）請消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的情況，體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。

3,、消防車真厲害

（1）借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同,。

（2）請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色,，并裝有報(bào)警器。

（3）車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用,。

4,、請大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹,，小朋友應(yīng)該怎樣注意防火,，怎樣做到不玩火。

5,、感謝消防員叔叔能來參加活動(dòng),，請幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。

小學(xué)心理健康課教案篇三

1,、讓學(xué)生認(rèn)識到自卑的危害性以及克服自卑的方法,，幫助學(xué)生形成健康的心理。

2,、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒,，克服自卑心理,，樹立起自信心。

一,、 導(dǎo)入

在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人,，比別人矮一頭，上課不敢回答問題,，參加活動(dòng)也不積極,，覺得自己什么也不行,，看不到自己的閃光點(diǎn),，這就是我們常說的自卑。

1、表演小品：王芳是一個(gè)熱愛集體,、熱愛勞動(dòng)的小女孩,，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò),，就是不善于表現(xiàn)自己，覺得自己什么也不行,，和同學(xué)相處的也不錯(cuò)……

2,、討論：

（1）、你覺得王芳這樣做對嗎,？為什么,？

（2）、你周圍有這樣的人和事嗎,？

二,、活動(dòng)與訓(xùn)練

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性,。

（1）,、自卑可以導(dǎo)致自閉癥，不愿意和他人交流。

（2）,、自卑影響身心健康,，心理很壓抑，容易造成身心疾病,。

2,、讓學(xué)生了解克服自卑的方法

問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢,？

表演小品《他變了》：小翠今年11歲,，她的臉上長滿雀斑，她總覺得自己長得很丑,，走路總是低著頭,，很少和小朋友玩，怕小朋友不喜歡她,。一天,，她買了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，別人看了都說她很漂亮,。從這以后,，她突然覺得自己變漂亮了，對積充滿了自信……

1,、歸納克服自卑的方法

（1）,、能夠看到自己的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感,。

（2）、遇到事情覺得自己能行,。任何時(shí)候,，都要相信自己，我不會(huì)比別人差,，這條路不行,，我走另一條路。

（3）,、從身邊的小事做起,，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心,。

三,、自由交流

學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。

交流方式：小組討論,、集體交流,、自由找伙伴談一談等,。

四、教師小結(jié)

“我行,，我能做到,！”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時(shí)候,，從未做過的事會(huì)讓我們害怕,，不敢大膽的去嘗試。遇到困難,，我們可能會(huì)覺得自己這也不行那也不行,。我們要學(xué)會(huì)對別人表達(dá)自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感,，做一個(gè)自信的人,，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸σ磺小?/p>

小學(xué)心理健康課教案篇四

1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,，初步掌握高矮的相對關(guān)系,。

2、教幼兒一些簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察,、比較、判斷能力,。

3,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助,。

4、初步了解健康的小常識,。

區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法,。

理解高矮的相對關(guān)系。

課件三副,、布一塊,、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1,、出示課件一,，圖為由于生活習(xí)慣不同,，健康情況不同，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較,，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。

2,、逐一出示實(shí)物,，讓幼兒比一比,，誰高誰矮，還是一樣高,。

3,、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高,，再請全體幼兒互相比比,，誰高誰矮，還是一樣高,。

4,、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二,、教幼兒一些比較高矮的方法

1,、請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上,，前面用一塊布遮住,，讓幼兒判斷，誰高誰矮,。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度,。

2,、出示課件二，圖上有一棵樹距離近,，一棵樹距離遠(yuǎn),，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí),，要把物體放在相近的地方,，否則不確。

3,、出示課件三,，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂,，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧,！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎,？為什么,？

三,、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的`，跟老師比是矮的,，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,，要看它跟什么比較,。

2、請三個(gè)小朋友上來,，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),，并說出誰高誰矮，誰比誰高,，誰比誰矮,。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,，請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹,。

激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒對活?dòng)的探索欲望,。

小學(xué)心理健康課教案篇五

當(dāng)今社會(huì)對于人的心理素質(zhì)的要求越來越高，良好的心理素質(zhì)在學(xué)生日后的成長路上發(fā)揮著重要的作用,，無論是適應(yīng)工作還是社會(huì)生活都需要大學(xué)生有過硬的心理素質(zhì),，應(yīng)該結(jié)合一定的科學(xué)教學(xué)手段和方式，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,，提高其抗壓能力,。對于整個(gè)問題的研究通過實(shí)驗(yàn)法來完成。

藝術(shù)體操作為一種融合體育與藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，其不僅可以鍛煉身體，形成優(yōu)美的身體線條,，而且可以陶冶情操,、抒發(fā)感情，對于大學(xué)生的心理健康有著很大的促進(jìn)作用,。當(dāng)前,，很多教師在進(jìn)行藝術(shù)體操教學(xué)時(shí)，對于藝術(shù)體操的教學(xué)計(jì)劃安排主要集中在該教什么內(nèi)容,，以及怎樣進(jìn)行套路的銜接,，對于學(xué)生的體操學(xué)習(xí)技能的教學(xué)放在首要位置,，對于心理健康的教育往往會(huì)出現(xiàn)忽視情況，這是當(dāng)前開展藝術(shù)體操的心理健康教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要,。

根據(jù)《學(xué)校體育提高學(xué)生心理健康水平的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)方案》課題的要求,，大學(xué)生藝術(shù)體操的開展主要放在心理健康教學(xué)上，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)調(diào)查,，探討學(xué)生心理健康教學(xué)的正確方式,，培養(yǎng)學(xué)生的。創(chuàng)新思維和意識,，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣,，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)改革教學(xué)的發(fā)展。

（一）藝術(shù)體操對于大學(xué)生心理健康影響的研究對象

主要對某高校藝術(shù)體操選項(xiàng)班學(xué)生進(jìn)行研究,，總體人數(shù)為35人,，對照組以數(shù)學(xué)班30人為參照，普通組人數(shù)200人,，主要為其他項(xiàng)目選項(xiàng)版的學(xué)生,。

（二）本次試驗(yàn)的研究方法

1.制定實(shí)施健心處方，根據(jù)相關(guān)的課題設(shè)計(jì)要求,，主要重在對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，對實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、趣味性,、創(chuàng)意性,、可行性進(jìn)行分析，在教學(xué)過程中有意識,、系統(tǒng)的進(jìn)行指導(dǎo),，主要在于對大學(xué)生心理健康的影響研究。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為：首先進(jìn)行口令指示練習(xí),，讓學(xué)生在進(jìn)行口令聯(lián)系的過程中融入課堂,。然后通過一個(gè)小的游戲環(huán)節(jié)將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行活動(dòng)的開展,，活躍課堂氣氛,。教學(xué)內(nèi)容的開展主要以華爾茲為主，集體協(xié)作精神是整個(gè)試驗(yàn)的目標(biāo),，教師在音樂的節(jié)奏中將動(dòng)作教給學(xué)生,，然后進(jìn)行創(chuàng)造性表演，由學(xué)生自行組隊(duì),，3-4人即可,，在寬松開放的環(huán)境中由學(xué)生自己編制動(dòng)作，整體造型以及表演方式都是學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮的內(nèi)容,，最后,，在進(jìn)行考核時(shí),，可以改變傳統(tǒng)的嚴(yán)肅的方式，讓學(xué)生自由表演,。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重對多媒體教學(xué)方式的結(jié)合,，在更為活躍、更富有創(chuàng)意的氛圍中提高學(xué)生的心理健康水平,。對照組則采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，普通組按照教學(xué)大綱的要求來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.開展相關(guān)的心理健康問卷調(diào)查活動(dòng),，采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行問題的設(shè)置,，本次試驗(yàn)的問題設(shè)置總共為120道，主要包括自尊,、情緒,、人際交往、效率,、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,、意志等內(nèi)容，主要選項(xiàng)為是或否,，“偶爾”,，采用得分制進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，對實(shí)驗(yàn)組,、對照組,、普通組的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，探究實(shí)驗(yàn)成果,。

（一）大學(xué)生心理健康指標(biāo)測試結(jié)果顯示

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,，整個(gè)實(shí)驗(yàn)組和對照組的效度整體得分在50-55之間，實(shí)驗(yàn)后的得分在45-50之間,。人際交往能力的得分在試驗(yàn)后有了5-10分的上升,，技能因子在實(shí)驗(yàn)前后都有很大的提高。在實(shí)施處方之后,，實(shí)驗(yàn)組與對照組的大學(xué)生的心理健康因子均未出現(xiàn)明顯的變化差異,，普通組有明顯的劣勢，整個(gè)實(shí)驗(yàn)組的心理因子變化優(yōu)勢很明顯,。

（二）對整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析研究

整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都是按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行開展的,，對于藝術(shù)體操的教學(xué)主觀色彩很強(qiáng)，自主性隨意性是其最突出的特點(diǎn),，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容自主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的調(diào)查情況顯示,，藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力,，使學(xué)生盡快地適應(yīng)藝術(shù)體操的教學(xué),，體育鍛煉的心理效益既有短期又有長期的影響，可以改善學(xué)生的情緒狀態(tài),，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，長期效應(yīng)主要表現(xiàn)在堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對于學(xué)生的體育項(xiàng)目的選擇并非采取自愿自主原則,，學(xué)生并不能根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，所以,，在進(jìn)行藝術(shù)體操的教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，保證學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，長久的心理健康影響需要時(shí)間的累積,，所以造成對照組與實(shí)驗(yàn)組的差異不明顯的原因也在于時(shí)間的長短,。普通組學(xué)生與實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的心理健康因子的差別較大，可以看出根據(jù)教學(xué)大綱開展體育鍛煉對學(xué)生的心理健康影響很大,。

（一）建立新型的師生關(guān)系

藝術(shù)教學(xué)不僅僅在于教師的指導(dǎo),，還在于學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮，所以,，在開展藝術(shù)體操教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重對師生關(guān)系的建立上,，老師只起引導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位必須凸顯出來,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行引導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)。

（二）體育課程的設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生要求

主要是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,，將學(xué)生做為教學(xué)活動(dòng)的主體,，對于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及心理健康的引導(dǎo)要到位，對于不同類型的學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué),，將學(xué)生的興趣特點(diǎn)和接受能力激發(fā)出來,，對于整個(gè)教學(xué)成果的評價(jià)是至關(guān)重要的，應(yīng)該由學(xué)生和教師進(jìn)行結(jié)合,，避免主觀性和盲目性造成的缺陷,。

促進(jìn)大學(xué)和所能的心理健康是保證人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)踐證明,，開展藝術(shù)體操教學(xué)對于大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用很大,，通過一定的形體語言、語言暗示,、小群體互助學(xué)習(xí),、多媒體輔助教學(xué)、過程性和總結(jié)性教學(xué)相結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志,，對于人際交往能力的提高也有重要意義,，還可以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高耐挫能力,。對于促進(jìn)大學(xué)生的自我認(rèn)識以及自我接受能力有著很好的效果,。在進(jìn)行藝術(shù)體操的教學(xué)中，老師應(yīng)該對內(nèi)向且動(dòng)作完成較差的學(xué)生進(jìn)行格外關(guān)注,，對其進(jìn)行及時(shí),、耐心的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立自信心,，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展,。

小學(xué)心理健康課教案篇六

今天我說的是針對初一的心理健康教育課，題目是《學(xué)會(huì)說不》,，我將從教學(xué)理念,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)程序以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來闡述。

初一學(xué)生在人際交往過程中,，普遍存在由于怕失去好友而一味地遷就朋友,，因而影響了自己的學(xué)習(xí)和生活的情況。學(xué)會(huì)拒絕他人的無理要求是人際交往的一種重要技巧,。要學(xué)會(huì)說不,，更要學(xué)會(huì)說不的技巧，采取正確的方式說不,，解釋清楚自己遇到的問題,，面對的處境，獲得好友的諒解,。既能解決兩人之間的矛盾,，又能夠增進(jìn)和好友的友誼，一舉兩得,。

我從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，根據(jù)年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)說不》一課,。我將從知,、行、情三方面來闡述我的教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)為幫助學(xué)生正確理解友誼的真諦，體會(huì)學(xué)會(huì)說不的重要性。

2,、能力目標(biāo)為幫助學(xué)生掌握正確的說不技巧,。

3、最后情感目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到正確說不在人際交往中的魅力,，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)說不的意義。

1,、因?yàn)槌跻粚W(xué)生剛由小學(xué)升至初中,，對于友誼的認(rèn)知比較狹窄，習(xí)慣認(rèn)為只有一直的陪伴,，交流才是友誼,。只有真正認(rèn)識友誼的真諦，才能找到人際交往中正確方式,，才能合理說不,，所以，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)制定為讓學(xué)生正確理解友誼的真諦,，認(rèn)識自己,，體會(huì)需要說不的不同場合。

2,、僅僅體會(huì)到學(xué)會(huì)說不的重要性還不夠,，采用怎樣的方式說不是決定人際交往的關(guān)鍵因素，只有采取正確的,。說不技巧才能促進(jìn)彼此友誼的發(fā)展,，所以，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)說不的技巧,。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，通過情景體驗(yàn),、角色扮演,、小組討論等多種教學(xué)方法，運(yùn)用音樂,、多媒體等手段,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情,、入境,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的討論學(xué)習(xí)的氛圍，提供暢所欲言的空間,，有利于學(xué)生積極主動(dòng)的表達(dá),，有感而發(fā)的討論，深刻的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，達(dá)到事半功倍的效果,。

為了達(dá)到前面所說的認(rèn)知,、態(tài)度和情感、能力和問題解決的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)過程：問題導(dǎo)入,，自由討論；情境分析,，加強(qiáng)理解,；團(tuán)體討論，共同分享,；深入總結(jié),，學(xué)習(xí)技巧。

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入,，啟發(fā)討論（5分鐘）

因?yàn)殡m然“說不”是大家生活中都經(jīng)常會(huì)遇到的問題,，但是作為初中生，他們的體會(huì)感悟這種能力還是比較薄弱的,，他們可能本身沒有思考過這類問題,，所以，為貼近學(xué)生心理,，活躍課堂氣氛,，教師通過講故事的形式先采用問題導(dǎo)入的方式，啟發(fā)學(xué)生思考自己會(huì)怎么做,，再進(jìn)一步深入討論,，可以循序漸進(jìn)，讓學(xué)生更好的掌握,。讓學(xué)生領(lǐng)悟在什么情景下可以說不,。

ppt呈現(xiàn)問題：今天老師布置的數(shù)學(xué)試卷和語文試卷還沒有做，但是你的好友要求你陪他一起看電影,，看完電影回家肯定來不及做作業(yè),。提出問題：如果是你，你會(huì)怎么辦呢,？

環(huán)節(jié)二：角色扮演,，加強(qiáng)理解（15分鐘）

ppt呈現(xiàn)情境：

①遷就同學(xué)，勉強(qiáng)答應(yīng)（看完電影回到家已經(jīng)9點(diǎn)了,，作業(yè)還沒做）,。

②嚴(yán)詞拒絕，和好朋友爭吵（爭吵過后,，和好朋友的關(guān)系變得惡劣,，好朋友埋怨你太自私）,。

③婉言謝絕同學(xué)要求，同學(xué)諒解（說清楚情況,，好朋友諒解你）與小學(xué)生相比,，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期（12—15歲），心理上正處于成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾,，主要表現(xiàn)為自我意識開始快速發(fā)展以及獨(dú)立性的強(qiáng)烈要求,。所以，針對這一特點(diǎn),，采取啟發(fā)式的教學(xué)方式往往比灌輸式效果更好,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)了主導(dǎo)地位，滿足了心理需求自然就更愿意學(xué),，更開心的學(xué)。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)說不的技巧,，為了突破難點(diǎn),，采取角色扮演的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自己扮演角色,，體驗(yàn)角色，啟發(fā)學(xué)生自己探索,，自己思考,，往往能達(dá)到事半功倍的效果。這樣順利地解決了難點(diǎn),。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)延伸,，真摯友誼（15分鐘）

兒童對友誼認(rèn)識的發(fā)展歷經(jīng)短期游戲伙伴關(guān)系，單向幫助階段,，雙向幫助階段,，共享關(guān)系階段，而初一學(xué)生正處在雙向幫助階段和共享階段的過渡階段,，還不能形成對友誼的正確認(rèn)識,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)制定為讓學(xué)生正確理解友誼的真諦，體會(huì)需要說不的不同場合,。讓學(xué)生分小組討論如下問題“你最好的朋友是誰,？”“你曾經(jīng)對你的好友說不嗎？為什么,？”“真正的友誼是怎樣的,？好朋友就是那個(gè)與你在一起相處時(shí)間最多的人嗎？好朋友就是與自己常在一起玩的人嗎,？”

不同小組得出的結(jié)論都會(huì)不相同,，有同學(xué)會(huì)提出“能夠與自己分享心事的是真正的友誼”也有小組會(huì)認(rèn)為“和自己興趣一致,，喜歡的東西一樣的才是真正的友誼”（預(yù)設(shè)）。

此時(shí),，可引導(dǎo)同學(xué)們更深入的理解友誼,，首先，人與人之間是不同的,，正如世界上沒有兩片同樣的葉子,，世上也不會(huì)有兩個(gè)一模一樣的人，因此,，彼此之間總是會(huì)有想法一致的時(shí)候,。

心理學(xué)的黃金法則，像你想別人對你那樣去對待別人,！多站在朋友的角度上為朋友著想,，朋友也能在你的角度上為你著想，,，想怎么被人對待,，就應(yīng)該怎么對待別人。

將課堂情境性問題進(jìn)行總結(jié),，延伸到實(shí)際生活可以幫助大家將課堂所學(xué)的,，領(lǐng)悟到的東西更好的遷移到生活實(shí)際中，幫助學(xué)生更深刻的認(rèn)識友誼,，體會(huì)學(xué)會(huì)說不的重要性,，從而順利的解決教學(xué)重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)技巧,，感情升華（5分鐘）

此環(huán)節(jié),，我運(yùn)用多媒體課件播放《一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天》，如果不是你,，我不會(huì)相信朋友比情人還死心塌地,，就算我忙戀愛，你冷凍結(jié)冰,，你也不會(huì)恨我,，只是我?guī)拙洹Ｈ绻皇悄阄也粫?huì)確定,，朋友比情人更懂得傾聽,，我的弦外之音我的有口無心，我離不開darling更離不開你,。

在目標(biāo)1,，2達(dá)成的基礎(chǔ)上，最后總結(jié)課堂的討論結(jié)果,，總結(jié)說不的技巧,，鼓勵(lì)大家在平時(shí)的生活中多多運(yùn)用說不的技巧,。

技巧：

（1）拒絕時(shí)，讓對方明白拒絕是“對事不對人”,，雖然拒絕了此事,，，但是要明確表示雙方的友誼是不受影響的,。

（2）明確的陳述拒絕的原則和理由,，以求得對方的理解和體諒。

（3）用真心誠意的態(tài)度,、言辭,，去說服、打動(dòng)對方,。

（4）找出替代的方法,。拒絕別人，他人一般會(huì)產(chǎn)生不快與憤怒,，甚至消極的情緒,。但你可以找出一些切實(shí)可行的方法來替代別人要求你做的不合理事情，以緩和情緒,。

在優(yōu)美的音樂中進(jìn)行最后總結(jié)，既能緩解課堂氣氛,，讓大家在輕松愉快的音樂里回顧課堂總結(jié),，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

板書力求精簡,，突出重點(diǎn)

小學(xué)心理健康課教案篇七

：

教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的,；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感,。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力,；知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,，記得牢,。

畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條,、錄音機(jī),、輕音樂錄音帶。

教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事,。請學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子,，其他猴子能吃到美味的食物嗎,？(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言）。教師：我們有今天的生活,，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造,，我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢,？我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）,。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā),。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí),、活動(dòng),、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造。

1,、做看誰畫得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘）,。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明,，每一張畫都有不同,，都有自己的創(chuàng)造。下面,，小兔子遇到了危險(xiǎn),，我們來幫助它渡過難關(guān)。

2,、誰來幫助小兔子,。(學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲）。(此活動(dòng)需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論）,。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn),，我們也來放松一下。(播放輕音樂）,。

3,、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動(dòng)，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲,，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。）

4,、比一比,，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1,、2,、3,、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上）,。教師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽,，看誰能想得多、想得好,、想得妙,。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,。）

教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng),，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力,，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的`游戲和活動(dòng)做完,，在做這些游戲和活動(dòng)中,，你會(huì)變得更聰明，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng),。(此課活動(dòng)很多,，教師在講課前可以做出自己的選擇。）

小學(xué)心理健康課教案篇八

讓我們在花開的季節(jié),，正確看待中學(xué)生戀愛,，幫助同學(xué)們認(rèn)識中學(xué)生

戀愛的實(shí)質(zhì)，澄清一些錯(cuò)誤的認(rèn)識,，避免走入感情誤區(qū)。

教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生戀愛的心理動(dòng)機(jī)是什么,，真正的愛情是什么,？

課型及授課方式： 講授課、討論課

教具：多媒體教室

一,、 用音樂短片引出本節(jié)課的內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

1,、播放《老鼠愛大米》的視頻音樂，讓同學(xué)們一起思考,，“我愛你,，就像老鼠愛大米”作為愛情的比喻，你是怎樣理解的,？

2,、引導(dǎo)：大米是老鼠不能缺少的事物？

3,、小結(jié)：愛情是生命中不可缺少的一部分,，她融入在我們的生活當(dāng)中,。

4、導(dǎo)入主題：青春期到來,，少男少女們不知不覺中會(huì)對異性產(chǎn)生好感,，這是正常現(xiàn)象,，就像我們餓了要吃飯,，渴了要喝水一樣。少男少女們在性本能的作用下,，不可避免地就會(huì)產(chǎn)生對異性的愛慕,、好感、眷戀,，以及想進(jìn)一步親近的欲望,，這并不是丑陋，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去做,。

二,、 游戲——摸摸那雙手（時(shí)間：8分鐘）

1、 規(guī)則,，請男,、女生各兩位站在講臺(tái)上，再請一位男生蒙住眼睛摸四人的

手,，猜猜是男生的手還是女生的手,。另外再請一位女生上臺(tái)實(shí)踐。

2,、 問題：當(dāng)你觸摸女孩（男孩）的手和男孩（女孩）的手時(shí),，心理有沒有

不一樣的感覺？

當(dāng)你的手被男孩（女孩）觸摸時(shí)和被女孩（男孩）觸摸時(shí),，感覺

有什么不一樣,？

3、 小結(jié)：青春期的少男少女異性情感發(fā)展的原因之一—我們長大了,，那么

我們就需要來了解一下愛情是什么,？

三、愛情是什么,？（時(shí)間：8分鐘）

1,、我們先來看看一則故事：

歷史課上，阿力被一道不起眼的選擇題卡了殼,，他硬著頭皮準(zhǔn)備好挨老師的訓(xùn),。前排斜對面的嫻悄悄回眸一笑，微微一伸拇指，示意他選a,。阿力順利過關(guān),，心中激情難平。他不時(shí)地打量著嫻,，回味她的微笑——怎么從來沒發(fā)現(xiàn)嫻的那么一笑會(huì)如此動(dòng)人心魄,？深夜，阿力無法入睡,，他摟著松軟的棉被,，想著嫻的紅唇、笑容,，似擁嫻入懷,？我愛上她了。阿力在心里低喚：“親愛的嫻,?！?/p>

2、討論：阿力與嫻之間是一種怎樣的感情,？

3,、愛情是什么？

愛情是共同建立在男女之間相互愛慕,、相互關(guān)心基礎(chǔ)之上的人與人之間的和諧,、親近的關(guān)系，以及由此而產(chǎn)生的感情,。愛是一門藝術(shù),，它需要知識和努力。

4,、 小結(jié)：阿力與嫻之間的男女之情與真正意義上的愛情相比還差很遠(yuǎn),，處

在青春期的少男少女很可能喜歡上外表漂亮或帥氣的異性，但這種感情是喜歡而不是愛,，喜歡不同于愛,！那這時(shí)候的我們有沒有真正的愛情？回答：有,。

四,、 初戀的美好（時(shí)間：1 0分鐘）

1,、一個(gè)男孩的來信

親愛的老師：

你好,！

我和一位溫順的女孩戀愛了。我們是中學(xué)生,，明明知道戀愛不對,，這個(gè)道理無論老師還是家長都講過無數(shù)遍了。可是,，感情到來的時(shí)候,，想擋也擋不住。元旦那天,，她父親看到我送給她的賀卡知道了我們的關(guān)系,，從此強(qiáng)行將我們分開。我們曾經(jīng)山盟海誓,，我相信我們彼此有很深的感情,，我會(huì)依她父親所言——等她5年。但我真的很害怕,，人生有幾個(gè)5年呀,，5年，人的變化太大了,，我怕山盟海誓也不頂用,？

2、討論：這個(gè)男孩該怎么辦,？

3,、小結(jié)：初戀是美好而純潔的，也許是轟轟烈烈的愛情,，也許是絕對單純的異性相吸,，感情到來時(shí)擋也擋不住。我們對初戀的神往,，使得初戀在我們的情感底片上留下了永恒的記憶,。但是，終成眷屬的結(jié)局常常不是在初戀這塊土地上孕育出來的,。初戀的收獲往往只是是豐富了自己,，使自己更加成熟。同時(shí)初戀也會(huì)給我們帶來傷害,？

五,、 布置作業(yè)：如果愛了，你會(huì)怎么做,？

六,、 教師總結(jié)：（同時(shí)播放《同桌的你》作為背景音樂）

周圍的社會(huì)環(huán)境充滿了誘惑，它會(huì)把清泉與濁流一并倒給我們,，我們要靠自身去戰(zhàn)勝污泥濁水的沖擊,，只有了解自己青春萌動(dòng)的特點(diǎn)，才能把握好青春的心緒,。

初戀就像一朵盛開的鮮花,，轉(zhuǎn)眼就折斷了。這花不會(huì)在記憶里凋零，只是突然間定了格：它永遠(yuǎn)是折斷時(shí)那樣美,，它凝結(jié)著溫馨痛苦的往事,。有人

曾經(jīng)這樣形容失戀：含珠的貝死了而珍珠不會(huì)死，珍珠會(huì)閃光,。死去的貝就是愛情,；留下的珍珠是記憶。每一個(gè)愛情故事都可能有兩種結(jié)果：一是完美的結(jié)合,；二是痛苦的分手,。而歷史上留下來的愛情悲劇遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于喜劇,？

所以同學(xué)們處理自己的感情時(shí)一定要理智,，問問自己：我為什么去戀愛？我愛他她什么,？我愿意和他\她天長地久嗎,？

性是重要的，但它并沒有重要到可以涵蓋整個(gè)人生,；

性欲也是重要的,，但它并不比生存的欲望、發(fā)展的欲望,、創(chuàng)造的欲望更加重要,。

祝愿同學(xué)們擁有純潔的愛情和美好的人生！

小學(xué)心理健康課教案篇九

進(jìn)取的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,，反之,，消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅僅會(huì)損害幼兒的身心健康，并且會(huì)造成幼兒不良性格的構(gòu)成,，影響幼兒的終身發(fā)展,。幼兒時(shí)期，成人不僅僅應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造寬松,、和諧的人際環(huán)境,，并且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法→←排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，堅(jiān)持愉快心境,，做歡樂的自我。

1,、讓幼兒明白經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康,。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法,?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái),。

1,、師生一齊表演唱《表情歌》

教師：請小朋友告訴教師，你喜歡什么樣的表情不喜歡什么樣的表情

幼兒自由表達(dá),。

教師：高興,、歡樂是好的情緒，難過,、生氣是不良的情緒,。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢,？讓幼兒大膽表達(dá)自我的想法,。

教師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一齊聽聽她的故事吧,。

2,、教師講述故事的第一段

教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病,？結(jié)果怎樣了,？

幼兒自由講述

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣,，結(jié)果氣壞了身體,，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，之后又發(fā)生了什么事情呢,？

3,、教師講述故事的第二段

教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了,，她是怎樣讓自我高興起來的,？

幼兒自由講述

教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不細(xì)心打碎了，她生氣了,，她是怎樣讓自我高興起來的,？

幼兒自由講述

教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自我的心境變得好起來呢,？鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自我的思想,。

教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭,，聽聽輕音樂,、向好朋友訴說，做運(yùn)動(dòng)…）

教師播放輕音樂,，師生共同欣賞,，體會(huì)音樂給人帶來的歡樂,。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),，為幼兒供給發(fā)泄不良情緒的場所,。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自我的心境用繪畫形式表現(xiàn)出來,，布置成“心境區(qū)”,。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo),、幫忙幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾,。