作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班教案五大領(lǐng)域 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇一

為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日

1,、樂于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節(jié),。

2,、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。

3,、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹,。

避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩,。

1,、圣誕節(jié)由來的資料收集。

2,、圣誕節(jié)的圖片,、實(shí)物收集，如圣誕帽,、圣誕老人,、長襪子等。

3,、圣誕樹的圖片若干。

4,、教師裝飾好的圣誕樹圖片,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

主要是講述圣誕節(jié)的來歷,，它的時(shí)間,，它是西方的節(jié)日，但是在我們國家現(xiàn)在也很流行,。

二,、基本環(huán)節(jié)

1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物,，并講解他們各自的作用,。比如：長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的,。

2,、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象,。“小朋友們,，圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹啊?”“想”,。“那今天我們就一起來裝飾圣誕樹吧”,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫,。

4,、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹，教師講解要求并巡回指導(dǎo),?！靶∨笥褌兛梢援嫵瞿阆矚g的樹，然后在樹上掛滿你喜歡的飾品,，圖上你喜歡的顏色,。我們的`顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色,?！?/p>

5、教師巡回指導(dǎo),。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾圣誕樹,。

三、展示幼兒作品,，并作出評(píng)價(jià),。

將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià),。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法,，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā),，找出幼兒作品的閃光點(diǎn),，給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議,。

四,、延伸環(huán)節(jié)。

讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂方面的知識(shí),，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥,，讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂，一起過一個(gè)快樂的圣誕節(jié),。

一,、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友,，見識(shí)要窄很多,，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園,，所以有很多設(shè)想都不能過得到實(shí)現(xiàn),。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話,，完全可以買一課真的圣誕樹,、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的,、真實(shí)的圣誕樹,、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽,。然后在活動(dòng)的設(shè)施上,，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象,，可惜我能提供的僅僅是圖片而已,。

二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩,。但是能夠變換色彩的孩子并不多,，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

三,、我覺得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié),，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒,，這一點(diǎn)還是很好的。

四,、我覺得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語言和思維,，讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作,。

小班教案五大領(lǐng)域 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇二

1,、能有意識(shí)地注意媽媽的特征，能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征,。

2,、初步幫助孩子了解自己與家人走失以后自我保護(hù)的能力。

1、ppt,。

2,、收集媽媽背影的照片。

1,、菲菲和媽媽到公園里去玩,，結(jié)果發(fā)生了一件什么事情？

2,、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰來幫助菲菲找,？菲菲找到了媽媽嗎？

1,、邊看ppt邊提問：

（1）菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的,？她是怎么做的？丟了媽媽的菲菲心里會(huì)怎么樣,？

（2）警察叔叔來幫菲菲找媽媽,，假山前的哪個(gè)人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是,？

（3）出示圖片三：菲菲的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的,？菲菲最喜歡媽媽什么？

（4）出示圖片四：菲菲在哪里找到了媽媽,？他看見媽媽是怎么做的,？（撲向媽媽的懷抱）。幼兒可以學(xué)一學(xué)其動(dòng)作,。

2,、找到了媽媽，菲菲應(yīng)該對(duì)媽媽說些什么,？

3,、議議：如果你走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的辦法,。

1,、說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么,？你有把媽媽弄丟的時(shí)候嗎,？在哪兒？后來是怎么找到的,？

2,、每天放學(xué)的時(shí)候，你有把接你回家的人弄丟嗎,？

猜媽媽背影出示照片,，請(qǐng)小朋友猜一猜，這是誰的媽媽背影？

小班教案五大領(lǐng)域 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇三

現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝,，只知道索取,，從不知道家長的艱辛，由于小班幼兒年齡小的特點(diǎn),，他們來到幼兒園就會(huì)很思念自己的媽媽,，針對(duì)這些問題，我選擇了本首詩歌,，目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時(shí)進(jìn)行情感滲透,，使幼兒了解媽媽的辛苦，感受到媽媽的愛,，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,，懂得要關(guān)心，愛護(hù)自己的長輩,。

1,、豐富詞匯：綠色的、美麗的,、清清的

2,、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩歌,。

3,、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片,，歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》

一,、 以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容

導(dǎo)語“小朋友，剛才聽的什么歌,？小烏鴉這么關(guān)心自己的媽媽,，那小寶寶門也愛自己的媽媽嗎？在幼兒園里誰就是你們的媽媽呀,？今天老師媽媽也給小寶寶帶來一件神奇的禮物猜猜看是什么,？”

二、 新授詩歌《愛媽媽》重點(diǎn)

1,、出示課件（1）,，豐富詞匯：綠色的、美麗的,、清請(qǐng)的

提問：這件禮物是什么？畫面上有什么,？

什么顏色的大樹,？

花朵漂亮嗎？那它是一朵什么樣的花呢？

小河里的水是什么樣的,？

2,、結(jié)合課件（2），幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容（難點(diǎn)）

導(dǎo)語“今天老師媽媽還請(qǐng)來了幾位小客人,，猜猜它們是誰呀,？”

（教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥，蜜蜂,、魚兒的到來）

提問：小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去,？

蜜蜂喜歡在哪里采花蜜？

魚兒離不開什么,？

我們小朋友離不開誰,？最愛誰呢？

為什么最愛你的媽媽呀,？

（引導(dǎo)幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的）

3,、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩歌，幼兒欣賞,。（結(jié)合課件）

4,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（要求用自然的聲音朗誦）

5,、教師,、幼兒分角色朗誦詩歌。

（要求聲音自然,，伴隨相應(yīng)的動(dòng)作）

1,、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。

2,、激發(fā)愛媽媽情感,。

提問：你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽呢？

（師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演,，幫助幼兒進(jìn)行愛媽媽情感滲透）

小班教案五大領(lǐng)域 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇四

小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,，讓他們?cè)诟惺懿煌?jié)奏的過程中盡情地,、自由自在地在爬中尋找樂趣，設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng),。

1,、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)前進(jìn)爬、后退爬的基本技能,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的快樂。

3,、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

小烏龜,、大灰狼的頭飾和音樂,。小鼓一個(gè)

1、謎語引入：身上背個(gè)大盔甲,，掉下樹葉都害怕,，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來慢慢爬,。（小烏龜）今天們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>

2,、熱身活動(dòng)：

根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧,。

3,、.聽信號(hào)爬

你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號(hào)向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬,；鼓聲密集,，向前爬。)

4,、幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬,。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)們也來試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況,。

(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

(4)幼兒再試一試后退爬,。

教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教好嗎?(幼兒練習(xí))

5,、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬

(1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”

老師今天真高興,們一起學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng),謝謝你們!想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎?

游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓抓著你們,如果快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著,。

(2)游戲二“聽鼓聲爬”

老師這兒有一個(gè)小鼓，當(dāng)你聽到砰砰,、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你聽到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰就是冠軍,。

（3）游戲活動(dòng)《大灰狼來了》

你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂中鼓聲的變化,當(dāng)聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,，并且把自己的頭,、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲,。

6,、放松活動(dòng)。

小班教案五大領(lǐng)域 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇五

1,、在游戲中學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,。

2,、有興趣地學(xué)做、模仿小兔子,，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：模仿小兔子雙腳自然跳起,，輕輕落地，連續(xù)跳的技能,?；顒?dòng)難點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

1,、模仿過小兔跳,。

2、學(xué)習(xí)過兒歌,。

3,、軟棒人手一根；兔媽媽頭飾一個(gè),；蘿卜,、蘑菇、草地若干,；籃子兩只,；擦汗毛巾若干；置衣框一只,。

4,、場地：圓形、數(shù)字跑道

1,、出示兔媽媽頭飾,，小朋友學(xué)做小兔跳。

師：今天老師做兔媽媽,，你們就是我的兔寶寶,。師：天氣冷了，兔媽媽知道兔寶寶都不怕冷,，愛運(yùn)動(dòng),。我們一起來玩“小兔小兔起得早”的游戲。（將雙腳自然跳起,，輕輕落在原地的技能,，滲透在熱身活動(dòng)中。）2,、幼兒念兒歌,，模仿小兔蹦跳動(dòng)作：今天天氣真正好,，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛,，蹦蹦跳跳真熱鬧”

師：媽媽等會(huì)兒要帶小兔去種蘑菇種蘿卜,，但要經(jīng)過軟棒做的小路，小兔要跳過軟棒小路才能來到草地上種蘑菇,、蘿卜,。兔寶寶從媽媽那里拿一根軟棒，在媽媽面前練習(xí)小兔跳軟棒的本領(lǐng),，可以和其他兔寶寶合起來搭一條軟棒小路,，一起跳。（引導(dǎo)幼兒從跳的方面玩軟棒,。）

1,、探索多種軟棒的玩法，教師個(gè)別指導(dǎo),。

2,、邀請(qǐng)幼兒將玩法展示給同伴，分享同伴經(jīng)驗(yàn),。

3,、幼兒在同伴的啟發(fā)下，繼續(xù)探索練習(xí),。

師：兔媽媽知道寶寶愛勞動(dòng),，愿意幫媽媽去草地上踩蘑菇、拔蘿卜,，請(qǐng)寶寶在從軟棒路上跳過去,，把蘑菇蘿卜收回家，放在籃子里,。

1,、教師布置三條不一樣的軟棒小路，讓幼兒觀察,。師：我們要經(jīng)過的小路有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒給小路取名：直直的路、彎彎的路,、樓梯路等）

2,、幼兒分散練習(xí)，在不同的路上行進(jìn)跳,。師：我們幫媽媽去拔蘿卜,、踩蘑菇，每次只能收一個(gè),，從旁邊的路上回來放到籃子里,。然后再從軟棒小路跳過去,，再收一個(gè)蘿卜、蘑菇從邊上回來,，隨便你跳哪條路,，但跳的時(shí)候不能碰到軟棒。（引導(dǎo)幼兒三條路上都跳跳,，教師個(gè)別指導(dǎo),。）

3、教師挑選一條彎彎的小路,，帶領(lǐng)幼兒行進(jìn)跳，一同去拔蘿卜,、踩蘑菇,。

師：蘑菇蘿卜收了這么多，我們?cè)趺凑f呀,？（許多蘿卜,、許多蘑菇）寶寶真能干，媽媽編了一首兒,，兔寶寶跟媽媽一起學(xué)學(xué)：小兔小兔愛勞動(dòng),，拔蘿卜踩蘑菇，我們都是好寶寶,。小朋友邊念邊收拾籃子回家了,。