范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

一年級小鬧鐘課文原文及翻譯篇一

小鬧鐘想為朋友們做點事。

大清早,，小鬧鐘來到貓頭鷹的家,。它看見地上放著一本翻開的日記,，上面記著：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任務(wù),。”“哦,，貓頭鷹晚上抓小偷,，很辛苦,，應(yīng)該讓它好好睡覺,。”小鬧鐘離開了貓頭鷹的家,。

小鬧鐘走到小兔子的家,，看見墻上貼著一張作息時間表,，上面寫著：“6點15分做早操,。”小鬧鐘一瞧,，小兔子已經(jīng)在院子里做早操了，不用叫醒它了,。

小鬧鐘走到小熊的家,。小熊的桌上有一張紙,，上面寫著一行大大的字：“我一定要改掉睡懶覺的壞習慣?！笨墒牵⌒艿浆F(xiàn)在還在呼呼睡覺,。小鬧鐘就使勁鬧起來：“滴鈴鈴,，滴鈴鈴，該起床了!”

小熊爬起來,，說：“謝謝你,，小鬧鐘,?！毙◆[鐘說：“滴答，滴答,，不謝，不謝!咱們是好朋友嘛,?！?/p>

有了小鬧鐘,，小熊再也不睡懶覺了,。

一年級小鬧鐘課文原文及翻譯篇二

知識與能力：

(1)識記生字,，培養(yǎng)學生自己觀察字型的能力,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生自主,、合作的學習能力,。

過程與方法：

使學生能夠正確,、流利、有感情的朗讀課文,，完成能讀、會讀和讀好的過程,。

情感態(tài)度價值觀：

1,、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識,，學會科學合理的利用時間,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文。

1,、理解課文內(nèi)容

2、樹立時間意識,，學會科學合理的利用時間。

教具準備：

課件,、字卡

一、謎語導入,，談話激趣。

1,、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：

“短腿腿,，圓臉膛,，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響,，提醒我們早起床。”誰猜出來了?

2,、小朋友們，你們誰都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來干什么呢?

(學生回答,，引出課題。)

原來小鬧鐘的作用有這么大!今天,，老師就跟大家講一個關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事,。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的,。

齊讀兩遍，說一說怎么記住這個 “ 鐘”字

板書：《小鬧鐘》(教師邊板書邊強調(diào)字的筆畫 )

【通過播放多媒體課件的形式,，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生通過多種渠道,，發(fā)展思維的靈活性、多維性,，培養(yǎng)學生主動參與,、樂于探究獲取知識的能力?！?/p>

二,、初讀課文，隨文識字,。

(一)提出讀文要求：

1、請同學們自己小聲讀課文,，拿出鉛筆畫出不認識的字,。

2,、大家讀得非常認真有不認識的字嗎?

(二)想一想以前學習課文時遇到不認識的字都用過那些識字方法?(學生暢談)

師：我們最常用的就是看拼音和聽別人讀,。

【了解學生已有的識字情況,，為后面的`學習作鋪墊，更好的解決課文的難點,。同時也培養(yǎng)了學生的自學能力。讓學生有學習主人的意識,，調(diào)動學習積極性,。同時不認識的字對學生能引起注意,?！?/p>

(三)讀課文，識字,。