每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇一

第一課我也愿當(dāng)班干部

（一）[檔案館]（3~5分鐘）

教師講故事《我選我》,，激起學(xué)生的回憶,，啟發(fā)思考：為什么王寧會(huì)選自己“

（二）[咨詢臺(tái)]（10~`12分鐘）

2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想,，他們平時(shí)都做了哪些工作呢,？通過(guò)回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，小干部是為大家,、為班級(jí)服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的,。

3．如果你當(dāng)班干部,，你還會(huì)做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神,，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填,。

4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人?。?/p>

（三）[活動(dòng)區(qū)]（18~20分鐘）

1．先想一想書上的問題,，作好發(fā)言的準(zhǔn)備,。

2．將學(xué)生分成4—5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2,。

3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選,。

4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

（四）[實(shí)踐園]（3—4分鐘）

1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的班干部,。

2．請(qǐng)你先想一想，你覺得你愿做些什么工作,？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格,。

第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備

（一）[檔案館]（4—6分鐘）

出示課件：《快開學(xué)了？,？》

快開學(xué)了,，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè),，回顧自己的暑假生活,，正打算寫一份暑假報(bào)告。開學(xué)前一天,，他去學(xué)校報(bào)到,，向老師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上,，回家后,，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

（二）[咨詢臺(tái)]（8—10分鐘）

1．教師：暑假快結(jié)束了,，苗苗同學(xué)在做什么,？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前,，你是怎么準(zhǔn)備的,？出示投影。

2．即將開學(xué)了,，侈準(zhǔn)備好了嗎,？如果臨近開學(xué)你的生活中的政治家下列事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“,！”,。

a快開學(xué)了，還和父母在外地旅游,。（）

b晚上看電視看到深夜,，第二天早上起不了床。（）

c暑假作業(yè)還有一大半沒做完,。（）

d不清楚開學(xué)時(shí)間,，也懶得打電話問同學(xué)。（）

e希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng),，繼續(xù)玩下去,。（）

f媽媽要你寫新學(xué)期的打算,，你覺得沒必要。（）

j時(shí)間過(guò)得太快了,，暑假里好像什么也沒做,。（）

h明天就要形式學(xué)了，書包,、學(xué)具都沒準(zhǔn)備,。（）

學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。

3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況,，請(qǐng)趕快改正,。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧,！

（三）[活動(dòng)區(qū)]（16—18分鐘）

1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲,，教師用微笑給予鼓勵(lì)與肯定。

2．教師出示“拾貝園”的.紙板,。

3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上,。

4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）。

5．教師攝像,，同學(xué)播放,。

6．對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致,。

7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí),，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。

（四）[實(shí)踐園]（6—8分鐘）

1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色,。

2．學(xué)生自稈設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié),。

3．出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。

4．學(xué)生自薦表演,。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手,、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱,。

第三課爸媽,，我能行！

（一）[檔案館]（6—8分鐘）

1．讀一讀《小麗的故事》,。

2．看圖引導(dǎo)歸納：

a．小麗為什么會(huì)自卑,？

b．小麗為什么會(huì)高興？

（二）[咨詢臺(tái)]（8—10分鐘）

1．了解小麗的故事后,，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處,，也有不足,，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,。

2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際,，你又想到了什么,？/

a．同桌討論。

b．全班共同交流,。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（8—10分鐘）

1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動(dòng)區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容,，要求每個(gè)學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。

2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，交推選一名同學(xué)參加全班的交流,。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）[實(shí)踐園]（10—12分鐘）

1．記者采訪

2．讀兒歌

教師總結(jié)：同學(xué)們,，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧,，大膽地說(shuō)聲：“爸媽,，我能行！”

第四課我能幫助他

（一）[檔案館]（4—6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險(xiǎn)》,，學(xué)生看插圖,。

2．介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪山,，突然發(fā)生了意外,，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員,，冒著生命危險(xiǎn),，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登,。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下,，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。

（二）[咨詢臺(tái)]（5—7分鐘）

1．設(shè)問

a在一名運(yùn)動(dòng)員遇到危險(xiǎn)時(shí),，是誰(shuí)幫助了他,？結(jié)果怎樣？

b如果這名運(yùn)動(dòng)員沒有得到他人的幫助,，結(jié)果又會(huì)怎樣,？

2．移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情,。

3．學(xué)“老師寄語(yǔ)”

當(dāng)別人遇到困難時(shí),，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境,，助人為樂,，這是一種美德,。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（15—17分鐘）

1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組,。

2．講比賽規(guī)則,。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是,，他們倆是不是都能摘到桃子呢,？大家可幫他

想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩,。

3．學(xué)生做游戲,。

（四）[實(shí)踐園]（8—10分鐘）

1．看圖回答。

2．如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演,。

第五課我的座位

（一）[檔案館]（6—8分鐘）

1．教師可將學(xué)生分成4—6人的小組,。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容,。

故事大意：小雨碰到了困難,，不知該怎么辦，由于小雨平時(shí)和大家相處得很好,，大家都來(lái)幫她想辦法,，安慰她。小雨看到這么多人幫助她,，高興地笑了,。

2．分組討論：小雨為什么笑了？

3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂,。

（二）[咨詢臺(tái)]（6—8分鐘）

1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子,。

2．請(qǐng)學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會(huì)集體生活的快樂,。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（8—10分鐘）

1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖,，小組討論故事的內(nèi)容。

2．全班討論想像第1—3幅圖中主人公的行為可能會(huì)導(dǎo)致哪些不良后果,？

4．教師總結(jié)：集體生活中,，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活,，否則會(huì)成不受歡迎的人,。

（四）[實(shí)踐園]（12—14分鐘）

1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則,，如謙讓友愛,、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人,、不欺侮弱小的同學(xué)等,。

2．全班表決,，所有的學(xué)生表決通過(guò)后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上,。

3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇二

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼,，樹立正確的交友觀,。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)的回答可能比較簡(jiǎn)單，比如誰(shuí)跟我玩或誰(shuí)給過(guò)我什么東西,，什么吃的,，什么玩的。由此,，教師導(dǎo)入正題：我們?cè)诮挥褧r(shí),，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友,。板書：交知心朋友,。

（二）學(xué)文明理

1、默讀一遍課文,，請(qǐng)班上1---2名學(xué)生講[檔案館]里的故事,。

3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢?

a,、要有一定的原則性

b,、朋友之間要互相信任

c、友誼需要互相真培養(yǎng),、交流

d,、說(shuō)一說(shuō)：

教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評(píng)朋友的不良做法,，敢于阻止朋友的不良行為,。

e、做一做

[實(shí)踐園]里有兩道題,，讓學(xué)生做一做,。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,，幫助學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn),。

第一道題的正確答案是：

應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣,，青青可能不高興,，甚至?xí)`解，但是,，這是考試,，不能讓朋友違反考試紀(jì)律,，自己也不能破壞考試紀(jì)律。這樣,，才能避免共同犯錯(cuò)誤,。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀(jì)律,。

第二道題的正確答案是：

小月打壞了老師的水杯,，即使無(wú)人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯(cuò)誤,。小明做得對(duì),，一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤，但要勇于承認(rèn),，這樣才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。如果犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤,，不敢于糾正錯(cuò)誤,，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

f,、小組討論

遇到這樣的事,，你應(yīng)該怎么做?

此題屬于聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維,，以增強(qiáng)教育的實(shí)效性,，建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。

g,、課后作業(yè)

（三）總結(jié)全課

可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼,。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇三

設(shè)計(jì)意圖：

生氣、傷心是當(dāng)人遇到不稱心,、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng),。一般來(lái)說(shuō)，生氣,、傷心應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣和傷心，而且將生氣和傷心作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),，那就是不健康的行為了,。因此，本次活動(dòng),，通過(guò)呈現(xiàn)圖片,、講故事、談話、游戲等活動(dòng),，讓幼兒掌握一些緩解傷心,，轉(zhuǎn)移情緒的方法，學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)生活,，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,，知道高興快樂有利于身體健康,。

2、通過(guò)活動(dòng)掌握一些緩解傷心,，轉(zhuǎn)移情緒的方法。

3,、初步養(yǎng)成活潑開朗和樂于助人的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種情緒的小人標(biāo)志、音樂,、一個(gè)出氣包,、一個(gè)開心果（出氣包開心果用毛絨玩具就可以，貼上出氣包,，開心果三個(gè)字）

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)不同的情緒

2,、讓幼兒觀察第一幅圖：哭

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭,？

幼兒：有人打他了，有人讓他干他不愿意干的事情......

3,、讓幼兒觀察第二幅圖：笑

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑,？

幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖......

4,、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣,？

幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦......

5,、讓幼兒觀察第四幅圖：發(fā)怒

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么發(fā)怒,？

幼兒：有人說(shuō)他壞話......

二、選擇表情,，表達(dá)自己的心情

2,、老師告訴幼兒生氣，不高興會(huì)對(duì)自己的身體不好,。

三,、通過(guò)情景故事，激發(fā)幼兒的聯(lián)想，嘗試解決不好情緒的方法,。

（1）師：老師拿一個(gè)生氣的標(biāo)志,，講故事：昨天我看了一輛小汽車，很喜歡,，想讓媽媽給我買,，媽媽說(shuō)我家里有很多的小汽車玩具，說(shuō)什么也不給我買,，媽媽說(shuō)“先玩家里的”,，就不就不，我就要超市的那輛小汽車,，媽媽就是不給買,，我就在地上打滾，翻跟頭,。

提問：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣讓他高興,？

（2）老師拿了一個(gè)哭鼻子的標(biāo)志

故事：哎，我好傷心啊,，前天我在幼兒園,，老師拿了一杯水想喝水，這時(shí)候,，我也拿著杯子想去接水喝,，不小心和老師碰在了一起，這時(shí)候,，老師對(duì)我說(shuō),，以后不能亂跑了，可是我真的沒有跑,，我覺得老師冤枉我了,，我特別的傷心。

提問：小朋友我們應(yīng)該怎么幫幫他呢,？（可以和老師說(shuō)清楚......）

（3）老師依次通過(guò)故事的形式講解其他的表情小人,。

四、通過(guò)游戲的方法,，學(xué)習(xí)發(fā)泄不好的情緒,。

1、出示道具：出氣包開心果

游戲規(guī)則：聽音樂,，小朋友們分別從兩頭傳道具出氣包,，開心果，音樂一停,，出氣包在誰(shuí)的手里,，誰(shuí)就講一講不開心的事,。開心果在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就講一講開心的事,。

2,、游戲“傳遞微笑”。

（1）請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說(shuō)些問候或者祝福的話,(比如我想和你做朋友,、我見到你很快樂等等)也可以用動(dòng)作(拉拉手,、抱一抱)來(lái)表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去。

（2）幼兒傳遞微笑,，教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑,。

（3）幼兒交流活動(dòng)后的感受

五、結(jié)束部分

1,、畫“笑”

2,、師:看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容,。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,，跳個(gè)舞，大家一起笑起來(lái)吧,。

3師幼一起在歌曲《歌聲與微笑》的音樂中自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇四

一,、教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),，懂得什么是悅納自己,。透過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處,，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī),。

三,、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天,，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,，它最近的情緒不好，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3．活動(dòng)明理

（1）分主角表演“小馬過(guò)河”,。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開始時(shí)為什么不敢過(guò)河？

b．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了,，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結(jié)果會(huì)怎樣樣,？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4總結(jié)全課

這天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長(zhǎng)處,，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因,，圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

2,、知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響,，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法,，合理宣泄不良情緒。

3,、知道愉快的情緒有利于身體健康,，體驗(yàn)與朋友和睦相處的樂趣。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因,，圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響,，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法,，合理宣泄不良情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《愛發(fā)牌氣的菲菲》ppt

2,、優(yōu)美的輕音樂、重慶公交墜江事故視頻

3,、氣球,、手機(jī)、耳機(jī),、話筒、枕頭裝三個(gè)框子,，每個(gè)框子五件物品,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶幼兒邊唱歌邊進(jìn)入教室,，感受快樂的情緒體驗(yàn),。

教師做記者采幼兒心情，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，導(dǎo)入活動(dòng),。

2、教師利用ppt分段講述故事《愛發(fā)牌氣的菲菲》,，助幼兒理解壞牌氣的不良影響,。

(2)講述故事第二段，建議圍繞以下問題進(jìn)行討論,。

a.菲菲遇到了什么煩心事?她生氣以后做了什么?如果菲菲為了這件事

一直不停地發(fā)牌氣會(huì)有什么后果?

b.播放重慶公交墜江視頻,，討論發(fā)脾氣可能會(huì)有的后果,。

c.你有哪些好辦法可以助菲菲趕走壞牌氣?

(3)講述故事第三段，討論：我們?cè)鯓邮棺约翰簧鷼?。助幼兒找到?/p>

歌,、跳舞、做游戲,、讀書,、想快樂的事等方法。使幼兒的心情好起來(lái),。

3.引導(dǎo)幼兒分組體驗(yàn)消除不良情緒的方法,，學(xué)會(huì)合理宜泄

a.說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)都有哪些事情會(huì)讓你發(fā)牌氣?

b.唱一唱：如果感到生氣你就跺腳。體會(huì)在我們的生活中,。每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,。

c.聽一聽:放新的音樂。放松心情,。

d.吹氣球：引導(dǎo)物兒想象把所有不開心都吹進(jìn)氣球,，然后踩爆它或者撤掉里面的氣。

e.打枕頭：手打枕頭,，進(jìn)行適當(dāng)宣泄,。

引導(dǎo)幼兒分組嘗試不同的方法。感受合理宣泄情結(jié)后帶來(lái)的好心情

4,、音樂游戲,。“碰一碰”,。在和好朋友一起游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂的情緒,，知道愉快的情緒有利于身體健康。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇六

一,、教學(xué)目的：

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行,，我也能行”的思想。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,，應(yīng)對(duì)困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)禮貌理

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動(dòng)明理

1、主角扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……

師：之后,，丁丁怎樣做的？成功了沒有,？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試,；他不怕困難,，大膽去做。

師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心,，愿意幫忙別人；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信,。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇七

恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn),。恐懼中往往帶有厭惡,、焦慮等心理反應(yīng),。嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),，還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱,、膽怯方向發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過(guò)程,。

幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前,，勇于克服心理恐懼的決心,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事,。

（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺,，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間，上學(xué)后,，媽媽說(shuō)：“小輝,，你是小學(xué)生了,，要去自己房間睡覺?！毙≥x同意了,。第一晚，小輝很怕,，媽媽就開著燈讓他睡,。幾天以后，小輝慢慢不怕了,，可以關(guān)掉燈睡覺了,。媽媽說(shuō)：“小輝長(zhǎng)大了?！保?/p>

2請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺,，媽媽就說(shuō)“小輝長(zhǎng)大了”？

3教師小結(jié)：小輝在心理上長(zhǎng)大了,。

（二）咨詢明理

1全班討論：長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些,？

2教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)是多方面的：有身體的變化，如長(zhǎng)高,、變重,；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn),。

3小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策,。

（三）體驗(yàn)理解

2分組討論,，續(xù)編《上學(xué)的故事》。

3分組表演小品《上學(xué)的故事》,。

4教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

以填色游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色,。比比,，誰(shuí)涂的星星最多，誰(shuí)就最能干,！

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇八

1,、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解,；

2,、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí),，能多反思自己的言行,，盡量對(duì)他人寬容；3,。學(xué)會(huì)珍惜友情,，與朋友平等對(duì)待。

學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解；學(xué)會(huì)珍惜友情,，與朋友平等對(duì)待,。

1

別難過(guò)，有我呢

一,、引入

1,、看41頁(yè)一組圖，

2,、媽媽為啥陷入深深的沉思,？

3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候,，得到朋友的安慰和幫助是什么心情,？

小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦,，要一起分擔(dān),，這就是朋友。

想想友情體現(xiàn)在哪里,？說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)際體會(huì),。

我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊,？

二,、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會(huì)關(guān)懷,，學(xué)會(huì)付出,。結(jié)合實(shí)際事例說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)

你有什么煩惱的事嗎,？試著把它說(shuō)出來(lái),，讓大家和你一起分擔(dān)。

說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事,，說(shuō)說(shuō)什么是移情,？

三、心靈體操。

活動(dòng)1,、照鏡子

活動(dòng)二,、心心相印。

活動(dòng)三,、如果我是你,。

四、心海拾貝,，課后關(guān)注周圍的同學(xué),。

傳遞友好

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇九

1、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度,。

2,、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。

3,、讓學(xué)生樹立正確的人生觀,、道德觀和價(jià)值觀。

4,、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2,、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3,、學(xué)生熟知并掌握一定的心理健康調(diào)節(jié)方法,。

一、小學(xué)生心理健康教育的重要性和必要性,。

小學(xué)生是民族的希望,，祖國(guó)的未來(lái)。你們的心理是否健康,，關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高,，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)與興衰，應(yīng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注,。

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào),，“健康的一半是心理健康?！辈⒔忉專航】挡粌H是指一個(gè)人沒有疾病的癥狀和表現(xiàn),，而且是一個(gè)人的良好身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。

據(jù)調(diào)查了解,，當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,，缺乏自立能力,，缺乏奉獻(xiàn)精神，利己主義嚴(yán)重,。且由于他們處于生長(zhǎng)期,，心理、生理都不成熟,，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi),，產(chǎn)生了不必要的焦慮,，孤僻，自暴自棄等心理問題,。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，這樣的心理狀況，怎能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生存發(fā)展,，怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者,，對(duì)此感到憂慮。

二,、如何讓學(xué)生的心理更加健康,。

心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題，提出的一種積極的教育思想和方法,。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)從以下幾方面入手：

1、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

我們經(jīng)常聽見有小學(xué)生抱怨“老天不公”,，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”,、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂,，令人高興的事，相反的,，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事,，倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂,，精神不振,，意志消沉，虛度光陰,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育，讓他們明白每一個(gè)人的`生命都是一個(gè)極其偶然的存在,。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中,，與漫漫的歷史長(zhǎng)河相比,，就象電光那樣短暫易逝。因此,，我們要珍惜它,、熱愛它。讓人的一生具有價(jià)值,，具有意義,，讓有限的生命為人民大眾作出無(wú)限的貢獻(xiàn)，閃爍出絢麗的光芒,。當(dāng)然,，人生道路上要經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨、坎坷,，這是誰(shuí)都避免不了的,，但是，只要我們始終堅(jiān)持自己的信念,，追求自己的目標(biāo),，積極地去努力，去奮斗,，去拼搏,。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊，青春的鮮花如此美麗,，活在世上真是一種幸福,。

2、提高道德修養(yǎng)水平,。

道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長(zhǎng)短,。孔子曰：“仁者壽,?！本驼f(shuō)明了人的道德品質(zhì)與健康長(zhǎng)壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說(shuō)：“欲壽,，唯其樂,。欲樂，莫過(guò)于善,?！币馑际钦f(shuō)要想長(zhǎng)壽，就必須要樂觀,；要樂觀,，莫過(guò)于樂善好施。古人還說(shuō)：“有德則樂,，樂則能久,?！币裁鞔_指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài),；有快樂的心態(tài),，才可能健康長(zhǎng)壽。現(xiàn)代醫(yī)學(xué),、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,，扶持人，愛護(hù)人,，援救人,，人們會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào),。愛人者，人便愛之,；助人者,，人必助之；敬人者,，人亦敬之,。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰,，受到鼓舞,，使人愉快，獲得歡樂,，從而保持良好的情緒狀態(tài),，促進(jìn)身心健康。正如古人所說(shuō)：“善者善,，祛病而得后福,。”

因此,，我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng),，勤于付出，樂善好施,，見義勇為,，多做好事，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài),，獲得歡樂,，有益于身心健康。

3,、樹立正確的名利觀,。

處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的小學(xué)生,，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和增進(jìn)心理健康,，要想健康地成長(zhǎng),，就必須學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利。如果一味地追名逐利,，整天處心積慮,，挖空心思，食不甘味,，夜不能寐,，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒，嚴(yán)重影響人的身心健康,，甚至?xí)斐杀瘎?。因此，我們要教育學(xué)生,，在日常學(xué)習(xí)和生活中,，一方面爭(zhēng)先進(jìn)，創(chuàng)一流,。另一方面,，不計(jì)較功名得失，相信付出終有回報(bào),，淡于名利,，知足常樂。有了這樣的名利觀,，他們就不會(huì)因自己的條件不如別人而自卑,，也不會(huì)因個(gè)人的得失而斤斤計(jì)較，心理平衡了,，身心自然也就健康了,。

4、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí),，提高素質(zhì)，懂得人生的真諦,，使人熱愛生命,，熱愛生活，具有積極的人生態(tài)度,，樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折,，正確地對(duì)待名利,，正確地對(duì)待人生和前途,，始終斗志昂揚(yáng)，樂觀向上,。然而,，我們必須正視的事實(shí)是：在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒,。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦,、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情,，毫不感興趣。他們反感,、厭惡,、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些小學(xué)生自暴自棄,，破罐破摔,，悲觀厭世，道德倫喪,，甚至產(chǎn)生反—社—會(huì)的攻擊行為,，很容易被社會(huì)上的壞人所利用,，走上犯罪的道路,。因此，我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題,，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能向健康的軌道上發(fā)展,。

三,、形成性練習(xí)：回答下列問題。

1,、什么是心理健康,？如何讓你的心理更加健康？

2,、心理健康教育的常用方法有哪些,？

3、心理健康教育的重要性是什么,？

4,、怎樣判斷你的心理是否健康？

板書設(shè)計(jì)：

心理健康教育讓心理更加健康的方法：

1,、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

2,、提高道德修養(yǎng)水平

3,、樹立正確的名利觀

4、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇十

知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折,、

過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難，能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力,，了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。

培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折的能力,，保持良好心態(tài),。

了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。

課件

一,、預(yù)習(xí)提綱

1,、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難

2、同學(xué)們,，你有過(guò)摔倒的經(jīng)歷嗎,？你是怎么樣想辦法爬起來(lái)的

3、導(dǎo)入：摔倒了,，爬起來(lái)

二,、展示交流

1、一起來(lái)看情境故事《摔倒了,，爬起來(lái)》

1）李彬小朋友跑得真快（加油加油,，李彬得一了）

2）后來(lái)怎么了？（李彬摔倒了）

3）他放棄了嗎,？（沒有）在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程

4）李彬得了最后一名,，為什么大家還為他鼓掌？

5）對(duì)這件事你是怎么樣想的,？（同學(xué)互相討論）

師小結(jié)：因?yàn)槔畋虻挠赂?、?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持,、不放棄,。

6）如果你是李彬，聽到了大家的掌聲和心聲,，你會(huì)有什么感受,？你會(huì)怎么做呢？與同學(xué)合作表演一下吧,。

三,、教學(xué)反饋

1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號(hào)，大家想一想加上引號(hào)的摔倒指的是什么,？指名學(xué)生發(fā)言

2,、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎？生自由發(fā)言

3,、在你“摔倒”的時(shí)候,，你是怎么讓自己“爬起來(lái)”的？

生自由發(fā)言：面對(duì)困難我不怕,，我要勇敢戰(zhàn)勝它

四,、總結(jié)

《命運(yùn)交響曲》，邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事

面對(duì)困難我不怕,，我要勇敢戰(zhàn)勝它

現(xiàn)在學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師們的過(guò)分保護(hù)而變得抗挫能力下降,，甚至幾句批評(píng)教育就會(huì)引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生們感受到,，人生道路上困難重重，挫折不可避免,，只有學(xué)會(huì)克服困難的方法,，樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇十一

1,、了解學(xué)生產(chǎn)生不同情緒的表現(xiàn),，學(xué)會(huì)識(shí)別積極情緒和消極情緒。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是可以調(diào)節(jié)的,，使學(xué)生初步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧。

1,、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小胡涂的兩種不同表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)情緒對(duì)自己生活當(dāng)中的影響,。

3,、通過(guò)師生之間，生生之間的互動(dòng)交流,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧,。

人的情緒是一種心理現(xiàn)象，高興,、愉快,、輕松、緊張,、苦惱,、憂郁等都屬于情緒活動(dòng),。情緒是人對(duì)客觀事物是否滿足自己需要的一種主觀體驗(yàn)，情緒和人的健康有密切關(guān)系,。積極情緒對(duì)健康有益,，消極情緒會(huì)影響身心健康。本節(jié)課教師就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中不同的情緒表現(xiàn)可以影響到自己的正常生活,，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒有利于幫助學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神品質(zhì),，幫助學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

本節(jié)課教師采用創(chuàng)設(shè)情境的方法指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生對(duì)調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)識(shí),，通過(guò)對(duì)比自己和小精靈,，自己和小胡涂的不同，找到調(diào)節(jié)情緒的適當(dāng)方法,，借助學(xué)習(xí)交流活動(dòng)掌握調(diào)節(jié)情緒的技巧,。

1、情境導(dǎo)入,，揭示課題,。教師和學(xué)生談話：同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,，放松一下心情,。教師播放的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞。師：同學(xué)們,，有時(shí)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒對(duì)我們的生活有很大的幫助,。揭示課題：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

2,、導(dǎo)航燈,。師：小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。一起觀察圖片,。指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,，并說(shuō)說(shuō)小精靈的故事。

生：小精靈不小心丟了鉛筆,，不但沒有急噪,，反而告訴自己：別難過(guò)，就是再難過(guò)鉛筆也找不回來(lái)了,，還是認(rèn)真聽課吧,。生：在這種情況下，小精靈可以自我安慰,，自我開導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖，說(shuō)說(shuō)圖中小精靈的表現(xiàn)。

生：小精靈考了100分,，但是他沒有沾沾自喜,，并告訴自己：不能驕傲一定要繼續(xù)努力。

生：小精靈是怕自己被100分沖昏了頭腦,，用自我提醒的方式告誡自己,。他的這種作法值得我學(xué)習(xí)。以前我考試成功了總是驕傲,，所以下一次考試往往是以失敗告終,。指導(dǎo)學(xué)生觀察3，4幅圖并說(shuō)說(shuō)小精靈有哪些有效控制情緒的行為,。

生：爸爸媽媽出去了,，小精靈獨(dú)自在家，天黑了,，小精靈感到害怕,，但是他對(duì)自己說(shuō)沒有什么可怕的，還是專心做作業(yè)吧,。

師：小精靈是用自我暗示的方法轉(zhuǎn)移自己的害怕情緒,。你在生活當(dāng)中有沒有類似的經(jīng)歷？生：我自己在家時(shí)也會(huì)感到害怕,，不過(guò)打開電視,，精采的動(dòng)畫片吸引了我，漸漸的就不害怕了,。

生：考試的時(shí)候我會(huì)感到緊張,，望望窗外的景色就不那么緊張了。

生：有時(shí)因?yàn)橐患∈滦那椴缓?，我就小聲歌唱,，轉(zhuǎn)眼間煩腦的事就忘了。教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),，對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定,。

3、小診室,。教師出示小胡涂的一些表現(xiàn),，讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小胡涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),，總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因,。第一二幅圖：小胡涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張，不知道該辦才好,，因?yàn)樘o張什么都想不起來(lái)了,，最后耽誤了考試。

生：小胡涂遇事不冷靜，不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,，導(dǎo)致自己試卷沒有答完,，嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活。

第三四幅圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同學(xué)嘲笑小胡涂害怕考試并給小胡涂起外號(hào),，小胡涂很生氣,，并說(shuō)出不服氣的話，直到上課了小胡涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,，影響了正常聽課,。

生：小胡涂考試時(shí)遇到不會(huì)的'題，可以跳過(guò)去先做自己會(huì)做的題,，等基本上答完試卷以后,，再回頭思考這道題，這樣可以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間,，不至于耽誤考試,。

生：面對(duì)學(xué)生的嘲笑，小胡涂你不要暴跳如雷,，這只是生活當(dāng)中的一件小事,，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞,。

生：上課的時(shí)候很關(guān)鍵,，小糊涂應(yīng)該集中注意力聽課，不應(yīng)該再為其它的事而煩惱,，否則會(huì)影響聽課效果,。師：你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為？小組討論交流,。學(xué)生在討論交流時(shí)大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn),，并互提意見，相互學(xué)習(xí),。

4,、總結(jié)：積極樂觀地面對(duì)生活，有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,，可以讓我們的生活更加富有色彩,。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課,。師生一起欣賞歌唱,。

借助多媒體播放的音樂，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己的緊張情緒,，放松心情,。借助幻燈片的演示,，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，并對(duì)比小精靈和小糊涂的表現(xiàn),，認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)情緒的重要性,。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇十二

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：理性分析成長(zhǎng)道路上的挫折，樹立正確的挫折觀,，養(yǎng)成勇于克服困難,，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。

【能力目標(biāo)】：理性看待挫折,，正確處理挫折的能力,。

【知識(shí)目標(biāo)】

1.理解什么是挫折;

2.理解挫折的兩面性;

3.正確處理生活中的挫折。

【重點(diǎn)】

1.理解挫折的兩面性;

2.正確處理生活中的挫折,。

【難點(diǎn)】

理性對(duì)待挫折,，正確面對(duì)挫折。

多媒體教學(xué)法,、案例討論法,、引導(dǎo)提問法。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

播放歌曲《最近比較煩》,，并設(shè)置問題：歌曲中他們遇到了什么煩心事?我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到一些煩心事,，怎么去解決這些煩心事呢?進(jìn)而導(dǎo)入本課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)生活難免有挫折

1.什么是挫折

學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,，考試成績(jī)不及格,、數(shù)學(xué)題不會(huì)、英語(yǔ)單詞背完了就忘記等等,。解決辦法多學(xué)習(xí),，向老師和同學(xué)求助等等。

教師小結(jié)：在我們生活中,，難免會(huì)遇到一些阻礙,、失利乃至失敗，這些阻礙,、失利和失敗,，就是人們常說(shuō)的挫折。

2.面對(duì)挫折的不同表現(xiàn)

過(guò)渡句：既然我們?cè)诔砷L(zhǎng)中總會(huì)遇到這樣或那樣的挫折,，那么我們對(duì)待挫折是否有區(qū)別,。大家請(qǐng)看《半杯水的故事》的寓言故事：

兩個(gè)口渴的人找到半杯水?？鞓返娜讼耄骸鞍?，我終于找到水了!雖然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下,，有良好的開端,，我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來(lái),。而苦惱的人則想：“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯,，然后坐以渴斃,。

設(shè)置提問：這兩個(gè)人對(duì)半杯水有什么不同的看法?出現(xiàn)了什么不一樣的結(jié)果?

學(xué)生回答：樂觀的人覺得自己很幸運(yùn)，而苦惱的人覺得半杯水沒用,，把杯子摔碎,，最后渴死了。

教師總結(jié)：從這則故事中我們可以發(fā)現(xiàn),，面對(duì)挫折時(shí),，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，即使遭遇到同樣的挫折,，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的,。同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng),。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同,。一般來(lái)說(shuō)挫折包括三個(gè)方面：挫折情境、挫折認(rèn)知,、挫折反應(yīng),。人們對(duì)挫折認(rèn)知的不同，則挫折反應(yīng)的性質(zhì),、程度也會(huì)不同,。

3.理性看待挫折

教師提問：大家想一想自己遇到挫折時(shí)，你的感受是什么樣的?

學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)：遇到挫折時(shí),，我們會(huì)感到失落、焦慮,、難過(guò),、憤怒、不滿等,。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的,，但是卻經(jīng)常讓我們很痛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家辯一辯,，“挫折到底是好事還是壞事?”

正方：挫折是好事;

反方：挫折是壞事,。

學(xué)生分小組討論，并派代表發(fā)言,。教師總結(jié)：挫折是一把雙刃劍,，既是好事又是壞事。在面對(duì)挫折時(shí),，如果一味的沉浸在負(fù)面情緒中,，我們就容易消沉,，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｎ覀冃枰皶r(shí)調(diào)整自己,，正確的看待挫折,。挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，得意時(shí),，挫折讓我們更加清醒,，避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時(shí),，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。

(二)發(fā)掘生命的力量

1.發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量

活動(dòng)：結(jié)合自己遇到的挫折,，通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng)：

學(xué)生自由發(fā)言,，教師分享：面對(duì)挫折時(shí)，我們需要發(fā)現(xiàn),、發(fā)掘自己的生命力量,，我們每個(gè)人生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力,。發(fā)掘自身的生命力量,，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2.學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,，借助外力

教師提問：如何增強(qiáng)生命的韌性呢?以政治小組為例,，給大家五分鐘的時(shí)間，進(jìn)行小組討論,，稍后請(qǐng)小組代表來(lái)回答,。

同學(xué)代表1回答：欣賞、培養(yǎng)幽默感,、和自己信任的人談一談,、做好最壞的打算并接受最糟糕的結(jié)果。

同學(xué)代表2回答：關(guān)心,、幫助他人,、培養(yǎng)某方面的興趣。

教師總結(jié)：發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力,。作為新一代的中國(guó)少年,，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,，向他人尋求幫助,，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

觀看《摔跤吧,，爸爸》片段,，并讓學(xué)生分析：

1.女主角遇到了哪些挫折以及如何應(yīng)對(duì)的?

2.給予你們什么啟示?

學(xué)生回答：自己驕傲加之訓(xùn)練方式的不對(duì)，使其在比賽中屢屢受挫,。應(yīng)對(duì)挫折時(shí)她一方面加緊訓(xùn)練一方面求助自己的父親,，把自己的父親作為強(qiáng)大的精神支撐，最終取得勝利,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過(guò)回顧的方式總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么是挫折,，理性的去看待挫折,，并且用積極的心態(tài)去克服生活中遇到的挫折,。

作業(yè)：搜集自己喜歡的偶像，查看他們?cè)谧约涸诔砷L(zhǎng)的道路上遇到什么樣的挫折以及如何解決的?給你什么樣的啟示?下節(jié)課進(jìn)行分享,。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇十三

身心健康 筑夢(mèng)校園

在校長(zhǎng)室,、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。

1,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~ 11月29日

2、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：周一國(guó)旗下講話,。

時(shí)間：20xx年11月25日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 主講人 ：顧麗華 宣傳發(fā)動(dòng)

活動(dòng)二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課,。

時(shí)間：20xx年11月27日 下午第一節(jié)課

開課老師：束會(huì)琴

開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室 注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩。

活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上,。

活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇十四

1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度,。

2.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平,。

3.讓學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀,。

4.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

1.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。 3.學(xué)生熟知并掌握一定的心理健康調(diào)節(jié)方法,。

一、小學(xué)生心理健康教育的重要性和必要性,。

小學(xué)生是民族的希望,，祖國(guó)的未來(lái)。你們的心理是否健康,，關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高,，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)與興衰，應(yīng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注,。

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào),，“健康的一半是心理健康,。”并解釋：健康不僅是指一個(gè)人沒有疾病的癥狀和表現(xiàn),，而且是一個(gè)人的良好身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài),。

據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,，缺乏自立能力,，缺乏奉獻(xiàn)精神，利己主義嚴(yán)重,。且由于他們處于生長(zhǎng)期,，心理、生理都不成熟,，學(xué)習(xí),、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi)，產(chǎn)生了不必要的焦慮,，孤僻,，自暴自棄等心理問題。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，這樣的心理狀況,，怎能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生存發(fā)展，怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者,，對(duì)此感到憂慮,。

二、如何讓學(xué)生的心理更加健康,。

心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題,，提出的一種積極的教育思想和方法。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)從以下幾方面入手：

1.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

我們經(jīng)常聽見有小學(xué)生抱怨“老天不公”，悲嘆自己“命孬”,、“運(yùn)氣不好”,、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂，令人高興的事,，相反的,，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事，倒霉的事,。于是乎成天悶悶不樂,，精神不振，意志消沉，虛度光陰,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育，讓他們明白每一個(gè)人的生命都是一個(gè)極其偶然的存在,。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中,，與漫漫的歷史長(zhǎng)河相比，就象電光那樣短暫易逝,。因此,，我們要珍惜它、熱愛它,。讓人的一生具有價(jià)值,，具有意義，讓有限的生命為人民大眾作出無(wú)限的貢獻(xiàn),，閃爍出絢麗的光芒,。當(dāng)然,，人生道路上要經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨,、坎坷，這是誰(shuí)都避免不了的,，但是,，只要我們始終堅(jiān)持自己的信念，追求自己的目標(biāo),，積極地去努力,，去奮斗，去拼搏,。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊,，青春的鮮花如此美麗，活在世上真是一種幸福,。

2.提高道德修養(yǎng)水平,。

道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長(zhǎng)短?？鬃釉唬骸叭收邏?。”就說(shuō)明了人的道德品質(zhì)與健康長(zhǎng)壽的關(guān)系,。明代名醫(yī)張景岳說(shuō)：“欲壽,，唯其樂。欲樂,，莫過(guò)于善,。”意思是說(shuō)要想長(zhǎng)壽，就必須要樂觀;要樂觀,，莫過(guò)于樂善好施,。古人還說(shuō)：“有德則樂，樂則能久,?！币裁鞔_指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài);有快樂的心態(tài),，才可能健康長(zhǎng)壽?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,，扶持人,，愛護(hù)人，援救人,，人們會(huì)投桃報(bào)李,，給以熱情地回報(bào)。愛人者,，人便愛之;助人者,，人必助之;敬人者，人亦敬之,。這種良性的反饋,，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞,，使人愉快,，獲得歡樂，從而保持良好的情緒狀態(tài),，促進(jìn)身心健康,。正如古人所說(shuō)：“善者善，祛病而得后福,?！?/p>

因此，我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng),，勤于付出,，樂善好施，見義勇為,，多做好事,，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài)，獲得歡樂,，有益于身心健康,。

3.樹立正確的名利觀。

處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的小學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài),，維護(hù)和增進(jìn)心理健康,，要想健康地成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利,。如果一味地追名逐利,，整天處心積慮，挖空心思,，食不甘味,，夜不能寐，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒,，嚴(yán)重影響人的身心健康,，甚至?xí)斐杀瘎　Ｒ虼?，我們要教育學(xué)生,，在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面爭(zhēng)先進(jìn),，創(chuàng)一流,。另一方面，不計(jì)較功名得失,，相信付出終有回報(bào),，淡于名利，知足常樂,。有了這樣的名利觀，他們就不會(huì)因自己的條件不如別人而自卑,，也不會(huì)因個(gè)人的得失而斤斤計(jì)較,，心理平衡了，身心自然也就健康了,。

4.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí)，提高素質(zhì),，懂得人生的真諦,，使人熱愛生命，熱愛生活,，具有積極的人生態(tài)度,，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀,，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折,，正確地對(duì)待名利，正確地對(duì)待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng),，樂觀向上,。然而，我們必須正視的事實(shí)是：在現(xiàn)實(shí)生活中,，小學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒,。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān),、一種壓力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情，毫不感興趣,。他們反感,、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí),。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些小學(xué)生自暴自棄,，破罐破摔，悲觀厭世,，道德倫喪,，甚至產(chǎn)生反-社-會(huì)的攻擊行為，很容易被社會(huì)上的壞人所利用,，走上犯罪的道路,。因此，我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題,，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能向健康的軌道上發(fā)展,。

三,、形成性練習(xí)：回答下列問題。

1.什么是心理健康,？如何讓你的心理更加健康,？

2.心理健康教育的常用方法有哪些？

3.心理健康教育的重要性是什么,？

4.怎樣判斷你的心理是否健康,？

心理健康教育讓心理更加健康的方法:

1.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

2.提高道德修養(yǎng)水平

3.樹立正確的名利觀

4.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇十五

1．了解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

2．明確學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的區(qū)別,。

3．通過(guò)比較鑒別,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1．收集學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的事例,。

2．收集有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度方面的格言和典故,。

3．制作掛圖,、幻燈片或錄像片。

1,、導(dǎo)入：

師：學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù),，也是學(xué)生心理能否保持健康的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的道路坎坷不平,，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)也各不相同,。舉例：

1．小學(xué)生周小敏，立志要成為一名科學(xué)家,。上課時(shí)他聚精會(huì)神聽講,，勤學(xué)好問，對(duì)自己沒聽懂的問題從不輕易放過(guò),；放學(xué)回家跟爸爸媽媽打過(guò)招呼之后,，立即坐在書桌前，打開書本,，認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè),，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好,，做好聽課的準(zhǔn)備,。小敏同學(xué)總是有計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，連續(xù)評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員,。

2．陳小虎同學(xué)貪玩，不愿上學(xué),，每天都是在爸爸媽媽的催促下不得不到校上課,。課堂上他總盼著下課，聽不懂就不聽,，不停地?cái)[弄文具,，做小動(dòng)作；放學(xué)后回到家,，書包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外踢球,。做作業(yè)馬馬虎虎,，不管對(duì)不對(duì)，做完了事,，遇到難一點(diǎn)的題,，不是喊媽媽幫忙，就是丟下不管,。期末考試,，成績(jī)不及格,，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起,，等長(zhǎng)大了照樣賺大錢,！

2、討論：按照老師的要求,，分成八人小組,。

3、擂臺(tái)賽分組朗讀兒歌

4,、在日記中建議記下參加本次活動(dòng)的感受,。

5、總結(jié)

教師小結(jié),，說(shuō)明業(yè)精于勤的道理,，以及學(xué)習(xí)中苦與樂的相互關(guān)系。把自己的感受告訴家長(zhǎng),，聽聽家長(zhǎng)的看法,。

1．學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2．掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

3．自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1．收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2．編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表,。

3．做復(fù)印件或投影片,。

導(dǎo)入：這節(jié)課讓大家聽兩個(gè)故事。

（一）,、故事一：《尷尬的朗讀》一生講

師：預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí),，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程,。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀,，仔細(xì)思考,，把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了,，哪些不懂不會(huì),，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性,，提高主動(dòng)性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果,。

2,、小調(diào)查你預(yù)習(xí)了嗎,？

3、想一想：預(yù)習(xí)有什么作用,？怎樣預(yù)習(xí)效果更好,？

（二）、故事二：《溫故而知新》

1,、小組討論：,、復(fù)習(xí)主要有哪些作用？師總結(jié)：

復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。

課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí),。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月,、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通,，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的.過(guò)程。

2,、怎樣復(fù)習(xí)效果好,？課后復(fù)習(xí)的方法包括：

（4）對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題,，查閱工具書或參考書,，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的,，問教師或與同學(xué)研究解決,。

3、自己有哪些復(fù)習(xí)的方法或經(jīng)驗(yàn)可供其他同學(xué)參考,？

4,、總結(jié)：幾種學(xué)習(xí)方法

1．學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2．掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

3．自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1．收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2．編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表,。

1,、導(dǎo)入：交流搜集的格言

仔細(xì)傾聽各學(xué)習(xí)小組代表宣讀的學(xué)習(xí)格言。

2,、這些學(xué)習(xí)格言對(duì)自己的學(xué)習(xí)有哪些作用？

3,、集中精力聽同學(xué)講述“磨刀不誤砍柴工”的故事,。

4,、為什么阿智用的力氣少，卻比阿力砍柴多,？

5,、分組朗讀兒歌

1、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。邊聽邊思,，會(huì)評(píng)價(jià)。

2,、學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆或鋼筆,，掌握正確的書寫姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生,。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、學(xué)生了解自己的壞習(xí)慣。

2,、了解小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、導(dǎo)入：

討論“生活角”的內(nèi)容,，說(shuō)出昆昆有哪些壞習(xí)慣,。

仔細(xì)傾聽同學(xué)們列舉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，把它記在個(gè)人的筆記本上,。

3,、認(rèn)真觀看小實(shí)驗(yàn)——“忽冷忽熱”。通過(guò)“忽冷忽熱”小實(shí)驗(yàn),，你明白了什么道理,？

4、分組朗讀下面的兒歌

5,、制度一份克服個(gè)人不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃,。請(qǐng)同學(xué)或家長(zhǎng)監(jiān)督，幫助自己克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇十六

恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn),。恐懼中往往帶有厭惡,、焦慮等心理反應(yīng),。嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),，還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱,、膽怯方向發(fā)展,。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過(guò)程,。

幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)包括身體和心理兩部分,；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心 ,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1 教師將學(xué)生分成4―6人的小組,，看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事。

（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺,，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間,，上學(xué)后，媽媽說(shuō)：“小輝,，你是小學(xué)生了,，要去自己房間睡覺?！毙≥x同意了,。第一晚，小輝很怕,，媽媽就開著燈讓他睡,。幾天以后，小輝慢慢不怕了,，可以關(guān)掉燈睡覺了,。媽媽說(shuō)：“小輝長(zhǎng)大了?！保?/p>

2 請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺,，媽媽就說(shuō)“小輝長(zhǎng)大了”？

3 教師小結(jié)：小輝在心理上長(zhǎng)大了,。

（二）咨詢明理

1 全班討論：長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些,？

2 教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)是多方面的：有身體的變化，如長(zhǎng)高,、變重,；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn),。

3 小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策,。

（三）體驗(yàn)理解

2 分組討論,，續(xù)編《上學(xué)的故事》。

3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。

4 教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

以填色游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比,，誰(shuí)涂的星星最多，誰(shuí)就最能干,！

心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)篇十七

1,、通過(guò)觀看奧運(yùn)圖片、以及書中的圖畫使學(xué)生親身體會(huì)到學(xué)習(xí)中只有能堅(jiān)持的人,，才能取得最后的勝利,。

2、幫助學(xué)生找到做事不能堅(jiān)持到底的原因,，并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法,。

本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得勝利，讓學(xué)生找到半途而廢的原因,，找回自信,，督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情。采取的策略是觀看奧運(yùn)圖片及書中圖畫談感受,，初步感知堅(jiān)持做事情的重要性,，然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己及他人在生活中的堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對(duì)比談體會(huì)，從而讓學(xué)生真正感受堅(jiān)持就是勝利,。

堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí),、生活中非常重要，人們做點(diǎn)事并不難,，難的是堅(jiān)持不懈的做下去,，“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中常常會(huì)出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象,，就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn),。小學(xué)生的果斷性、堅(jiān)持性比較差,，果斷中顯出盲動(dòng),，堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)教師或家長(zhǎng)幫助的依賴，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自我控制能力是很有必要的,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅(jiān)持性品質(zhì)，使學(xué)生體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大,，使他們做事的堅(jiān)持性得到發(fā)展,。

本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言溝通、小組交流,、集體交流等教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，一提到鳥巢,、水立方我們每一個(gè)中國(guó)人都激動(dòng)萬(wàn)分，自豪無(wú)比,，2008年的奧運(yùn)會(huì)的確不同凡響,，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新,，有沒有興趣一起看一看,。

二、欣賞畫面談感想

1,、學(xué)生欣賞圖片,。

2、欣賞了這些圖片,，你想到了什么,？想說(shuō)一些什么？

3,、教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮,，是因?yàn)樗麄円詧?jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持到底。因?yàn)樵谒麄冃闹杏幸粋€(gè)信念：堅(jiān)持就是勝利,。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話題一起來(lái)聊一聊,。

三、教學(xué)導(dǎo)航燈

1,、剛才呀,，我們了解了一些體壇健兒的.事跡，接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友,，看看他是怎么堅(jiān)持做事情的,。

2、哪一幅給你感受最深,，你來(lái)給大家講一講,。（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo),、點(diǎn)撥）

3,、對(duì)照這位同學(xué)想一想，你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的,？學(xué)生暢所欲言,。

小結(jié)：大家剛才談了許多堅(jiān)持的事,，老師希望大家一如既往地堅(jiān)持到底?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們?cè)趫?jiān)持這方面做的不是很好,，讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。

四,、教學(xué)小診室

1,、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講,。（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容,，教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥）

2,、那你有那些類似于他的行為呢？學(xué)生談自己不能堅(jiān)持做得事,。

3,、名言交流，互相激勵(lì)

大家非常誠(chéng)懇,，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會(huì)與你失之交臂,。此時(shí)老師送給大家一句話：堅(jiān)持不懈地做事情就一定會(huì)成功,。同學(xué)們誰(shuí)還愿意送給大家一句話來(lái)鼓勵(lì)大家？教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己,、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是勝利,，作為行動(dòng)的指南。

五,、制作堅(jiān)持協(xié)議書（準(zhǔn)備紙）

1,、自己制作一份“堅(jiān)持協(xié)議書”。

2,、同桌互相交換,，檢查一下是否設(shè)計(jì)的完整，你就是他的見證人,，在見證人一欄簽上你的名字,。

3、回家之后,，結(jié)合成功島的作業(yè),，認(rèn)真完成。

1．通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀看奧運(yùn)圖片,，通過(guò)掛圖觀察圖畫,，讓學(xué)生感受堅(jiān)持的重要性，體會(huì)堅(jiān)持就是勝利。2．通過(guò)積累展示有關(guān)堅(jiān)持的名人名言,，激勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持做事情,。