總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師范生教育教學(xué)實訓(xùn)總結(jié)篇一

1、關(guān)心,，記住你的每一個學(xué)生

章老師實現(xiàn)就給了我10班的名單,，座位表還有相關(guān)信息。鄧中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀,、午讀,、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的出勤狀況,。星期四的早上,，我也一早站在了教室門口，10班的學(xué)生很值得表揚,，一個月來沒有出現(xiàn)慣性遲到的學(xué)生,，而且遲到人數(shù)大幅減少。早讀和晚讀的時候,，我會站在講臺邊,，對照著我工作本上的座位表一個個認識他們。學(xué)生以為我是在記名,，個個低頭大聲齊讀課文,。過了一個星期，班上的學(xué)生我基本上都認識了,，除了個別性格內(nèi)向的學(xué)生,，很少和我交流。頭又老是埋得很低,，所以人和名字還是無法對上號,。學(xué)生需要關(guān)愛，他們希望老師認識他,，關(guān)注他,，喜歡他,，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，對此更為敏感,。所以,，作為班主任，我們一定要記住每個同學(xué)的名字,，關(guān)心每一位學(xué)生,。

2、周記是師生交流的好方式

說到周記,，其實我去實習(xí)前原班主任并沒有不知學(xué)生寫,，是我想多了解學(xué)生才布置的。學(xué)生喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱,，比如家庭的,，學(xué)業(yè)的，個人的,；也跟我分享他們的快樂,，對此我都一一給了評語和回復(fù)，其實我們的周記有點像書信,。我覺得,，周記既能夠給學(xué)生一個傾訴的場所，給他們減壓,，又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態(tài),。通過周記，師生之間可以互相了解彼此并增進感情,。

3,、班主任要以身作則

作為一名班主任，一定要能夠以身作則,。比如說遲到早退的問題,，如果作為班主任我們自己都老是遲到早退，那又如何要求自己的學(xué)生要準時到校,，不隨便請假呢,？還有對于衛(wèi)生問題，其實班主任有時候親力親為示范一下會比站在一旁指揮好很多,。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)高為師,，德高為范”是那么的意味深長，班主任要做好自身的工作,，要有高尚的道德,，這樣才能給學(xué)生起到帶頭模范的作用。教育學(xué)生時，不要老是跟他說,，你要怎么做或者別人怎么做,。好的班主任應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，示范給學(xué)生看,，或者跟他們講講遇到這種情況你是怎么做的,，讓他們自己去思考去反省。其實學(xué)生對老師是充滿好奇心的,，所以當(dāng)老師談自己的故事時他們會很認真地聽,。用自己的故事和精力去感染學(xué)生，我覺得是一種很好的教育方法,，比一味地灌輸?shù)览砗枚嗔?。所以，作為班主任,，不要讓學(xué)生覺得你高高在上,，多跟他們講講你的故事,，用自己的親身經(jīng)歷去感染他們,，指引他們。

4,、能力很重要

要成為一名出色的班主任,，除了用心去做，去關(guān)心你的學(xué)生,，還要求你有足夠的能力,。比如批評學(xué)生的時候要懂得技巧和智慧。一個再好的集體也總有那么一兩個調(diào)皮的學(xué)生,，面對這樣的學(xué)生我覺得老師應(yīng)采取軟硬兼施的方法,，要注意技巧，講求智慧,。記得有一次我監(jiān)考月考,，我們班最后一排有個學(xué)生完全當(dāng)我不存在，在下面搞小動作和說話,，影響其他學(xué)生考試,。這時若不批評他，老師在學(xué)生面前將會失去威信,，于是我走到那個學(xué)生面前,，這時全班都回過頭盯著我，看我如何處理,。我很嚴厲地吼了那個學(xué)生：“再說話,，給我到辦公室去考試！”，那時的我好兇,，嚇得他一動不敢動,。可是,，監(jiān)考的時候我一直想著,，當(dāng)著全班同學(xué)面前這樣的批評學(xué)生其實很傷學(xué)生的自尊，而且他以后肯定會排斥我甚至和我作對,。于是考完試我把那個學(xué)生叫到了辦公室,，跟他說明白了我剛剛批評他的原因，然后很耐心和溫柔地詢問了他近來的生活和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題,。軟硬兼施，讓老師有了威信,，又避免了學(xué)生和你對立,。

班級是一個小社會，班主任處理班級事務(wù)要英明果斷,；要懂得善用班干部,，讓班干部在班級建設(shè)中發(fā)揮作用??同時，班主任的教學(xué)能力能力也很重要,，因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師,，如果你的課上得很差，那你在學(xué)生面前也很難有威信,。

說到教學(xué)能力,，在和平中學(xué)實習(xí)的第二個重要任務(wù)，就是要提高自己的的教學(xué)能力了,。實習(xí)一個多月來,，我們聽了很多課，也有很多次上課的機會,，下面就說說我在化學(xué)教學(xué)方面的心得吧,。

1、 備課是上好課的關(guān)鍵

每次聽完我的指導(dǎo)老師楊教師的課,，我都會自愧不如,。為什么同樣的課，同樣的內(nèi)容,，我講起來就是沒有老練的味道,。其實一個重要的原因，就是楊老師經(jīng)驗十分豐富,，對于教材的重點,，難點把握得十分到位,，教材、教法的處理也得心應(yīng)手,。教學(xué)經(jīng)驗是積累來的,，而不是一天兩天能學(xué)到的。為了減少與楊老師的差距,，我想我能做的,，該做的就是備好課，花更多的時間研究教材和備課,。那么真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課,？

（1）要備起點。所謂起點,，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點,。起點要合適，采有利于促進知識遷移,，學(xué)生才能學(xué),，才肯學(xué)。起點過低,，學(xué)生沒興趣,，不愿學(xué)；起點過高,，學(xué)生又聽不懂,，不能學(xué),。

（2）要備重點,。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點,。一節(jié)課內(nèi),，首先要在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點,，以它為中心,，輔以知識講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強對重點內(nèi)容的理解,，做到心中有重點,，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂,。

（3）要備難點,。所謂難點，即政治中大多數(shù)學(xué)生容易理解和掌握的知識點,，部分難點和重點是一致的,。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確

定，一定要注重分析,，認真研究,，抓住關(guān)鍵，突破難點,。

（4） 要備交點,。即新舊知識的連接點。政治知識本身系統(tǒng)性很強,，章節(jié),、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系,，要真正搞懂新舊知識的交點,，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識,。

（5） 要備疑點,。即學(xué)生易混、易錯的知識點,。備課時要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實際能力,，找準疑點，充分準備,。

（6）要多聽課,。備課之后，講授新課之前,，多去聽指導(dǎo)老師的課,，看看老師是怎樣處理教材的，看看自己備的課跟老師的課有什么不同,。聽課的時候,，要有自己的主見和思考，借鑒老師講得好的地方,，不斷地修改自己的教案,。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

新課標(biāo)提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，然而現(xiàn)在的學(xué)校教育,，一般還是以課堂教學(xué)為主，有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù),，往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法,。其實,，如果懂得引導(dǎo)學(xué)生，不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，還能按時按量地完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上只是一個組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生才是課堂的主人,。教師在上課時要給學(xué)生多一點引導(dǎo),，多一點問題，多一點討論,，讓學(xué)生頭腦充分地轉(zhuǎn)動起來,。而不是一味地你講，學(xué)生聽,。從學(xué)生的考試情況分析,，學(xué)生通過思考，自己總結(jié)得到的知識要比從老師那里聽來的知識容易掌握得多,，印象深刻得多,。

3、使你的課堂充滿激情和活力

記得瘋狂英語來和平開講座時,，李陽老師說過,，老師上課一定要充滿激情，如果老師上課都是無精打采的,，那學(xué)生肯定也很想睡覺,。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢？

（1）首先是魅力,，這是一個時尚的詞,，講的就是一個人能夠吸引人的力量。當(dāng)然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生,，說的是作為教師，我們要使得自己課堂和人格有一種魅力,，一種吸引學(xué)生的魅力,。課堂就像是一部電視劇，每堂課都是電視劇的一個故事情節(jié),，我們老師就是一個導(dǎo)演,，導(dǎo)演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量,。每次上課,，學(xué)生都會被你的課堂魅力所吸引,，一到下課就想著下一堂課早點開始，開始新的故事情節(jié),，讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了,。

（2）其次是感染力，指的是教師能以自己的個性去影響,、感化學(xué)生的一種情緒力量,。我們知道教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，如何在課堂上用自己的個性語言和設(shè)計去感染學(xué)生，使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習(xí)中來,，這就要教師具備一定的感染力,。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢？有些老

師是使用自己的課堂語言幽默的.風(fēng)格去感染學(xué)生,，讓學(xué)生請愿投入到學(xué)習(xí)的快樂中來,，；有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語言,，讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習(xí),；也有一些教師利用自己的個性的肢體語言讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來；還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計去吸引參與到課堂活動中來,。這些都需要教師不斷的去發(fā)現(xiàn),，去培養(yǎng)。

4,、棉花糖,，有何不可

我教的五個班級，其中11班和12班上課的氣氛都比較沉悶,，學(xué)生成績比較差,，所以上課都不敢回答問題。后來,，我買了一些棉花糖,，鼓勵他們踴躍發(fā)言，答錯了不用批評,，答對了有棉花糖獎勵,。慢慢地，跟學(xué)生也熟了,，課堂氣氛好了很多,，課堂氣氛好了，教學(xué)也很容易進行下去,。所以,，不要想著棒棒糖太過于幼稚,，學(xué)生其實很容易滿足，回答對了獎勵一個棉花糖他們就會很開心了,。因為棉花糖代表的,，更多的是精神上的鼓勵。

5,、注意課后反饋

現(xiàn)在的學(xué)生,，學(xué)業(yè)壓力還是比較重。每天要上很多新課,，要完成很多作業(yè),。所以，老師要精挑細選一些精煉的,，有代表性的作業(yè)給學(xué)生做,，這樣一方面能減少學(xué)生的負擔(dān)，一方面又能讓自己及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識點沒掌握,。對于學(xué)生的作業(yè),，一定要認真批改，記錄下學(xué)生還沒掌握的知識點,，反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補救措施,。

師范生教育教學(xué)實訓(xùn)總結(jié)篇二

三月八號，初來八中,，這里井然有序的教學(xué)樓,、操場、宿舍樓,，以及從窗口處傳來的讀書聲和老師充滿激情的講課,，都在一瞬間讓我對這個校園充滿了好奇與欣慰感。好奇這里的學(xué)習(xí)氛圍和老師的教學(xué)方式,；也欣慰于這里的優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)勁頭,。

不過，最初實習(xí)名單的分配著實讓我有些震驚與失望,，一直盼著去高中部實習(xí),，卻像捉弄人似得被分配到了初中部。對于這樣一個生物不參加中考又不受學(xué)生重視的科目,，的確也讓我感受到了很大的壓力與挑戰(zhàn),。

第一次聽課，確實被有些過度活躍的課堂氣氛驚到了,，但是從他們在課堂上積極的思考與發(fā)言中，讓我看到了我出乎意料的東西,，他們的思考方式與思考深度與廣度都讓我驚訝,。

第一次見班上的學(xué)生,，我做了自我介紹，雖然是面對一群只有十三四歲的孩子,，我卻還是抑制不住的緊張,，我貌似沒有記住任何一個人的長相，只記得他們依然寫滿童真與稚嫩的臉龐,。自我介紹說得太快了,，快得說完以后就已經(jīng)記不清究竟說了些什么。不過,，還是記住了學(xué)生熱烈的掌聲,，卻也是在這陣掌聲中潘然醒悟，這一面似乎見得有些倉促,，卻也讓我多了一份自信 ,，至少在他們眼中，我還是那個被歡迎的人,。

從周一開始,，實習(xí)生活也開始進入了正軌，這一天幾乎聽遍了所有老師的課,，想要找到幾個適合自己風(fēng)格的老師來學(xué)習(xí),。但是，卻在這一天結(jié)束后不得不承認,，這里的每一個老師都十分優(yōu)秀,，雖然都是清一色的年輕老師，甚至還有剛畢業(yè)一兩年的,，但是我都從他們的課堂和身上看到了清晰的邏輯和調(diào)理的授課流程,，每一個老師都能在講授知識點的同時適時的調(diào)動起班里的氣氛。他們都有屬于自己的風(fēng)格,，毫不雷同卻都能達到同樣的教學(xué)目標(biāo),。

但是，這一天對我來說更多的卻是混亂,，課聽了不少,，也多了不少的混亂與茫然。坐在教室最后一排的我就好像一個初學(xué)者,，認真且無知的記著課堂筆記,，過多的精力放在了老師所講的內(nèi)容上，卻少了一份對課程安排與課堂設(shè)計的思考與觀察,。每節(jié)課之間匆忙的奔波在各個樓層與各個教室之間,，，聽著那些看似熟悉卻又已經(jīng)陌生了的知識,。忙得甚至已經(jīng)忘記了思考與總結(jié)反思,?？此瞥鋵嵉囊惶欤诮Y(jié)束后疲憊不堪也收獲頗少,。

現(xiàn)在反思上一周五天的聽課與做題生活,，聽課筆記已經(jīng)做了厚厚一沓，但是針對每節(jié)課的評價與反思卻寥寥無幾,。聽課之前應(yīng)該要先備課的,，要先設(shè)計出所聽課程的自己的授課思路和教學(xué)方案，然后在聽課的過程中,，對比自己的思路與授課老師思路的異同之處,，才能對授課老師的授課內(nèi)容與授課思路做出評價，找打自己的問題所在,，取其精華,，寫出自己的教案。但是這些工作在過去的這一周里,，這些工作我都沒有做到,，所以收獲也就少了。

再說說我的班主任工作吧,，雖說在出發(fā)前,，楊老師就說過不要對班主任工作的實習(xí)抱有太大的希望，加之初來與班主任指導(dǎo)老師的關(guān)系還有些生疏,，所以在這一周里,，這項工作我也的確有些疏忽了，班上學(xué)生的名字還沒有認住一半,，和班主任與學(xué)生的交流也有些少,，所以對班里的情況了解得也不多。

希望在接下來的實習(xí)生活里,，這些混亂的狀況可以慢慢得到調(diào)整,，盡快跟上這里的步伐，無論是課前準備工作還是課后的總結(jié)工作都能完成,，對于班主任實習(xí)工作,，也能盡量多的與老師和學(xué)生溝通，盡快步入真正的實習(xí)生活的正軌,。