無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

詩歌意象鑒賞與藝術(shù)的教學(xué)設(shè)計篇一

1,、全面了解考綱要求。

2,、掌握詩歌語言鑒賞的技巧,。

含義深刻的詞語的鑒賞技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、對詩歌意境的理解,。

2、語言鑒賞題答案的整合,。

導(dǎo)析法

教學(xué)設(shè)備：多媒體

教學(xué)時數(shù)：一課時

授課人：定州實驗中學(xué) 盧思彤

一,、導(dǎo)入：

我國古代詩歌燦若繁星，詩人輩出,，在上一階段的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了大量古詩詞，通過學(xué)習(xí),，我們了解了詩經(jīng)的現(xiàn)實,，楚辭的浪漫,，樂府的敘事，漢魏的風(fēng)骨,，并初步領(lǐng)略了唐詩,、宋詞的高遠(yuǎn)和深邃，其中,，李白的清新飄逸,，杜甫的沉郁頓挫，王維的恬淡優(yōu)美,，柳永得纏綿悱惻,，清照的婉約凄切，都給我們留下了深刻的印象,，這節(jié)課,，我們就從高考角度的角度，對古詩鑒賞做一個全面的了解,。

二,、展示教學(xué)目標(biāo)：（幻燈片1）

1、全面了解考綱要求

2,、掌握詩歌語言的鑒賞技巧

三,、展示04年考試說明：（幻燈片2）

1、鑒賞詩歌的形象,、語言和表達(dá)技巧,。

2、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。

3,、分析：在古詩文閱讀板塊，04年的要求和03年相比,，有一處改動即,，將03年的“評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，改為“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”,，這是今年語文科《考試說明》八個變動點(diǎn)之一,，這一修改是基于以下考慮：在古詩文閱讀方面,，鑒賞能力的考查是通過古代詩歌的閱讀來進(jìn)行的,，而評價能力的考查則是通過文言文的考查進(jìn)行的，這一修改,，使命題的這一指向更加明確,，而考綱的要求，也為我們平常的學(xué)習(xí)指明了方向,，在鑒賞古代詩歌的時候,，我們要特別關(guān)注詩歌的形象,、語言和表達(dá)技巧。這節(jié)課我們重點(diǎn)講一下詩歌的語言鑒賞,。（說明：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生及時了解考試方向,，做到心中有數(shù)，減少學(xué)習(xí)的盲目性,。）

四,、出示“語言鑒賞” （幻燈片3）

五、推敲字詞 （幻燈片4）

詩貴含蓄,，語言的凝煉性是詩歌的一個重要特點(diǎn),，所以古人很重視煉字，賈島“推敲”的典故,，千古傳為美談,，唐代詩人陸延讓亦有“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的感慨,。

詩僧齊己曾寫過《早梅》詩,，其中有句云：

“前村深雪里，昨夜一枝開” （幻燈片5）

其友鄭谷將“數(shù)”改為“一”哪個好,？為什么,？

生討論，并回答

師總結(jié)：“前村深雪里,，昨夜一枝開”為我們描繪了一幅清麗的雪中梅花圖,，圖中，雪掩孤村,，苔枝綴玉,，白雪皚皚，孤梅怒放,，極富意境美,，所以“一”字不僅好在暗合題目“早梅”，而且一枝梅花怒放于皚皚白雪之中,，愈發(fā)顯得梅花是那樣的清奇,，香絕，孤艷,，更富于意境美,；而從情感上，“昨夜一枝開”則能表現(xiàn)出詩人突然發(fā)現(xiàn)梅花時的'驚喜之情,。

可見,，古詩之中，往往一字之差而境界迥異,。在許多古詩中都有一些關(guān)鍵的字詞,，通常使全詩增色不少,，有的甚至成為詩眼，而這些字詞也正是高考的熱點(diǎn),，那么我們應(yīng)該注意哪些字詞呢,？

（說明：設(shè)計此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初度感受古詩語言的凝練性,，為下面的教學(xué)重點(diǎn)張本,。）

（完成以上步驟約需10分鐘）

六、關(guān)注高考熱點(diǎn)：四種含義深刻的詞語（幻燈片6）

1,、動詞[鏈接至幻7]

2,、修飾詞[鏈接至幻12]

3、特殊詞[鏈接至幻15]

4,、意向組合的名詞[鏈接至幻19]

(一)動詞（幻燈片7）

首先要特別關(guān)注動詞,，動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容，有很多例子,，比如王安石“春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時照我還”的“綠”字；陶淵明“采菊東籬下,，悠然見南山”的“見”字,；張先“沙上并禽池上鳴，云破月來花弄影”的“弄”字等等可謂是盡人皆知,。

例1：（幻燈片8）

你記得跨清溪半里橋,，舊紅板沒一條，秋水長天人過少,，冷冷清清的落照,，剩一樹柳彎腰。（孔尚任《哀江南》）

問：“?！笨梢允恰傲簟笨梢允恰耙姟?，為何作者獨(dú)獨(dú)選擇了“剩”字,？

生討論并回答,。

師總結(jié)：

（1）孔尚任的《哀江南》是“借離合之情，寫興亡之感”的典范之作,這段曲詞寫的是長板橋邊的風(fēng)景,。

首先要注意整段曲詞的意境：長板橋邊,，曾經(jīng)是歌妓聚居，繁華熱鬧,，風(fēng)景優(yōu)美,，而今當(dāng)年橫跨清溪的半里橋,，是舊紅板也沒一條,，而且是秋水長天,，行人稀少，冷清清的落照下,，只剩一樹柳彎腰,，給人一種凄清冷落之感；而“?！弊直旧碛小皻埓鏆堄唷敝?，是被動的，給人以“無可奈何”之感,，這與全曲意境相協(xié)調(diào),；從現(xiàn)在只剩一樹柳彎腰，令人想見昔日之繁華,，“?！钡臅r間性，表達(dá)一種昔盛今衰的變遷感,，表達(dá)了抒情主人公深切的亡國之痛,，故國之思。

（2）同學(xué)們在平時可能會遇到這樣的問題：自己頭腦里有,，但支離破碎,，在做題時不知該如何整合答案，通過對高考試題和大量模擬題的分析,，我得出這樣一個經(jīng)驗：

（3）詩歌語言鑒賞主觀表述規(guī)律：（幻燈片9）

字義—意境—感情

師分析：對詩歌的語言鑒賞我們就要首先解釋它的字義,，其中既包括字面義，也包括語境義,；然后,，就指向詩歌的意境，或談這些字詞形成了怎樣的意境,，或談它對整首詩意境的作用,；最后指向詩歌的感情，或談形成了怎樣的感情,，或談對詩人感情的作用,。

（4）請同學(xué)們據(jù)此規(guī)律整合“剩”字答案[鏈接并展示正確答案]

（5）用03年高考試題及答案驗證這一規(guī)律（幻燈片10）

《過香積寺》（王維）

不知香積寺,，數(shù)里入云峰,。古木無人徑，深山何處鐘,？

泉聲咽危石,，日色冷青峰。薄暮空潭曲，安禪制毒龍,。

問：找出第三聯(lián)中的“詩眼”,，為什么？

答案：詩眼分別是“咽”和“冷”,。山中的泉流由于巖石的阻擋,，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲,。照在青松上的日色,，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷,。兩字繪聲繪色,，精練傳神的山中幽靜孤寂的景象。（意境）襯出作者禪寂的心境,。（感情）

例2：（幻燈片11）

綠楊煙外曉寒輕,，紅杏枝頭春意鬧。

問：王國維在《人間詞話》中曾評價說：“紅杏枝頭春意鬧,，著一‘鬧’字,，境界全出?！闭埛治銎涿钐?？

生答

師總結(jié)：

鬧，熱鬧,。當(dāng)它在詩句中與“紅杏”和“春意”組合在一起時,，表現(xiàn)的正是春意盎然 ，春光爛漫之意,。表現(xiàn)了春光無限的意境之美,，寫出了詩人心頭蓬勃的春意，表達(dá)了詩人對明媚春光的喜愛之情,。（出示答案）（鏈接至幻6）

（二）,、修飾詞：（幻燈片12）

例1、（幻燈片13）

隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。

問：請分析“潛”字和“細(xì)”字的妙處。

生答

師總結(jié)：

好雨知時節(jié),，好就好在它應(yīng)時而落,，好在它潤物無聲。潛,，偷偷的,；細(xì),，細(xì)細(xì)的，脈脈綿綿,，不僅寫出了自然造化之機(jī),，而且抓住了春雨的特點(diǎn)；擬人手法的運(yùn)用,，寓春雨以情趣，寫出了春雨只為潤物不為人知的高尚品格,，令人深感作者的喜雨之情,。（出示答案）

師提示：規(guī)律提供了一種做題的思路，沒必要每題必扣,，比如,，“數(shù)”和“一”就直接指向了感情和意境。尤其注意有些詞語特別要注意表達(dá)效果,。

例2（幻燈片14）

閨中少婦不知愁,，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色,，悔教夫婿覓封侯,。（王昌齡《閨怨》）

問題：試分析“忽”字的表達(dá)效果。

師生互動：

本詩最能表現(xiàn)少婦情感的句子是：悔教夫婿覓封侯,?？墒撬欠褚恢笨M繞著少婦的心頭呢？不是,，從春日凝妝就可看出,，因為李清照曾是 “風(fēng)住塵香花以盡，日晚倦梳頭,。物是人非事事休,，欲語淚先流?！倍搡L鶯亦是“見安排著車兒,、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣,，有什么心情花兒,、靨兒，打扮的嬌嬌滴滴的媚”,，而這位閨中少婦尚有心情將自己“凝妝”一番,，可見她當(dāng)時是興沖沖地上翠樓的，可后來為什么變得哀傷以至于“怨悔”了呢,？因為“忽見陌頭楊柳色”,，要注意“楊柳“的意象,，古詩中”楊柳“已成為離別的象征，詩經(jīng)中早就有“昔我往復(fù),，楊柳依依”的詩句,；柳永也曾發(fā)出過“今宵酒醒何處，楊柳岸,，曉風(fēng)殘月”之嘆,；所以少婦一見楊柳，就想起當(dāng)年與丈夫折柳送別的情景,，當(dāng)初是楊柳青青,，二情依依，而今只剩她一人獨(dú)上翠樓,，盡日凝眸,，而凝眸之處，平添的那一段新愁,，正是：“悔交夫婿覓封侯”,。所以，一個“忽”字將少婦情緒上的變化刻畫得惟妙惟肖,，淋漓盡致,，而這正是本詩的耐人尋味之處。（出示答案）[鏈接至幻6]

（三）,、特殊詞（幻燈片15）

詩詞中有一些詞與眾不同,，比如，疊詞,、擬聲詞,、表顏色的詞分析這類詞，我們尤其要關(guān)注表達(dá)效果,。

（1）疊詞

說起疊詞,，很自然想起李清照，這位才情卓著的女詞人,，因她之出現(xiàn),，給森然的中國文學(xué)帶來了幾分水氣，幾多溫馨,，而她的《聲聲慢》更是極盡疊詞之能事,，將一番愁情躍然于紙上。

例1：（幻燈片16）

尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚

分析：讀來就能領(lǐng)悟，疊詞之妙就在于增強(qiáng)詩歌的韻律感,，從感情上,，抒情主人公從晨起臨風(fēng)開始,，便覺萬般惆悵，百無聊賴,。于是尋尋覓覓,，希望尋找點(diǎn)什么以排遣自己的寂寞?？蓪ひ挼慕Y(jié)果卻是滿目蕭條,，冷冷清清，所以本想消減的憂愁反更增一層,，而變得凄凄慘慘戚戚了,，因此疊詞的另外一個效果就在于可加強(qiáng)感情的表達(dá)。（出示答案）

（2）疊詞中的擬聲詞

例2：（幻燈片17）

簾外雨潺潺,，春意闌珊,。（李煜《浪淘沙》）

分析：“潺潺”一詞擬春雨之聲,，使讀者如聽春雨之淅瀝,，想起乍暖之還寒；冷雨淅瀝,，落在簾外,，聽在耳邊，冷在心中,，而這位亡國之君的家仇國恨便立刻涌上心頭,，所以，擬聲詞的作用就在于可以使詩文生動,、形象,，讓人有身臨其境之感。（出示答案）

（3）表顏色的詞

例3：（幻燈片18）

流光容易把人拋,，紅了櫻桃,，綠了芭蕉。

生討論“紅”字和“綠”字

師總結(jié)：從櫻桃紅了,，芭蕉綠了,，能感覺到時間的推移，時序的變化,，而在這紅了的櫻桃和綠了的芭蕉上,，作者不僅要表達(dá)的是時序的變化，更有一種青春易逝的傷感,，而這份傷感因了紅,、綠而分外生動、鮮明,，猶如著色的思緒一般,。因此,，顏色詞的作用：一般可表心情，可增強(qiáng)描寫的色彩感,、畫面感,，渲染氣氛。（出示答案）

（4）古詩中特殊詞的例子：

師生互動：

渭城朝雨浥輕塵,，客舍青青柳色新,。（王維《送元二使安西》）

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來,。（杜甫《登高》）

過春風(fēng)十里,，盡薺麥齊齊。（姜夔《揚(yáng)州慢》）

紅藕香殘玉簟秋,，輕解羅裳,，獨(dú)上蘭舟。（李清照《一剪梅》）

知否,？知否,？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）[鏈接至幻6]

（四）,、意象組合的名詞（幻燈片19）

例1：

出示畫面并讓學(xué)生說出畫面所含之詩

生齊背并展示：

馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》（幻燈片20）

問：這首元曲描寫了哪些景物,？

生回答：枯藤、老樹,、昏鴉等等,。

師總結(jié)：

這就是詩歌語言的凝煉性，運(yùn)用名詞組成意象,，可謂是一詞一景,，從畫面中我們分明感到這些景是自然之景，但又分明不僅是自然之景,，因為包含詩人無限情感（生答）是（思鄉(xiāng)之情,，羈旅之愁。）所謂一切景語皆情語,，正因為詩人感情是愁的,，所以詩人目之所及：藤是枯的，樹是老的,，鴉是黃昏的,，甚至古道之上，西風(fēng)之中的那匹馬也是瘦的,。因此,，這些名詞性意象組合在一起，就形成了一種衰敗,、凄涼,、孤寂的氛圍,，而景中之人，斷腸天涯也就自然可以理解了,。所以這首曲詞蘊(yùn)含詩人很復(fù)雜的愁緒：既有凄涼無奈的悲哀,，亦有是仕宦飄泊的孤苦，更有封建文人怨世哀身的無奈,。

例2：

師導(dǎo)入：同學(xué)們都知道曹植七步為詩的故事,，大家都覺得曹植很了不起，那么試想如果用七個字寫出兩人離別之久,，和別后思念之深,，是不是也很不容易呀，但詩人黃庭堅做到了,，他曾有詩云：

桃李春風(fēng)一杯酒,，江湖夜雨十年燈。（幻燈片21）

師生互動：

詩人選擇了江湖,、夜雨,、十年燈，做了動人的抒寫,，江湖讓人想起輾轉(zhuǎn)和漂泊,，杜甫在《夢李白》中曾有“江湖多風(fēng)波,，舟楫恐失墜,。”的詩句,，夜雨更能引人的思鄉(xiāng)之情,，李商隱在《夜雨寄北》曾有“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的詩句,，人在江湖,，又逢夜雨，使人備感蕭瑟,，夜雨之時,，需要點(diǎn)燈，所以詩人接下來選擇了燈這個意象,，“燈”是個常用字,，而十年燈，則是作者的獨(dú)創(chuàng),，當(dāng)它與“江湖,、夜雨”組合在一起時，就能激發(fā)人一連串的想象：兩個朋友,，各自漂泊,，每逢夜雨,，獨(dú)對孤燈，互相思念,，深宵不寐,，而這種情景已持續(xù)了十年之久。

師點(diǎn)撥：這就是意象組合,，它以極其簡省的筆墨,，創(chuàng)設(shè)了極其豐厚的意蘊(yùn)，為我們留下了無盡的想象空間,。

師提示：意象組合是古詩的一大特點(diǎn),，使用意象組合的例子還有很多，比如

師生互動：

雞聲茅店月,，人跡板橋霜,。（溫庭筠）

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān),。（杜甫）

更有與馬致遠(yuǎn)《秋思》有異曲同工之妙的另一位元曲大家白樸的《秋思》

秋思（白樸）

孤村落日殘霞,，輕煙老樹寒鴉。

一點(diǎn)飛鴻影下,，青山綠水,，

白草紅葉黃花。

（說明：此環(huán)節(jié)為這些課的教學(xué)重點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握古詩語言鑒賞的技巧,，并能做到舉一反三。）

（完成以上步驟約需28分鐘）

七,、課堂小結(jié)（幻燈片22）

生回憶,，師總結(jié)：

這節(jié)課我們重點(diǎn)講了詩歌語言鑒賞，關(guān)注了高考熱點(diǎn),，即對含義深刻的詞語的分析,，重點(diǎn)講了四種詞語：1、動詞2,、修飾詞3,、特殊詞、4,、意象組合的名詞

這節(jié)課我們要特別關(guān)注：語言鑒賞主觀表述規(guī)律：[鏈接至幻9]

字義——意境——感情

同時要特別留意一些詞語的表達(dá)效果,，如特殊詞。

（完成以上步驟約需2分鐘）

八,、課堂鞏固練習(xí),。

1、請同學(xué)分析“鋪”的妙處。

一道殘陽鋪水中,，半江瑟瑟半江紅,。

生討論回答

師總結(jié)：這首詩描寫了從夕陽西下，到新月初升這段時間內(nèi)的兩組景物,，前兩句描寫了夕陽落照中的江水,，夕陽西下，將與地平,，落山之陽之于地面,，不同于正午之照，用“鋪”字就很形象地寫出了殘陽已接近地平線,，幾乎是貼著地面照過來的情景,；“鋪”字很平緩，給人以安閑,、舒適的感覺,，寫出了秋日夕陽的柔和，營造了一種和諧,、安靜的意境,；表達(dá)詩人沉浸在自然美景當(dāng)中的喜悅之情。

2,、王維的“大漠孤煙直,，長河落日圓?！北煌鯂S稱為是“千古壯觀”的絕句,。請對這一名句中的修飾詞做一分析。

生討論

師總結(jié)：邊疆沙漠,，浩瀚無邊,，故用“大”,；邊塞荒涼,，沒有奇觀異景，烽火臺的濃煙更醒目,，故稱“孤”,，一個“孤”寫出了景物的單調(diào)；一個“直”表現(xiàn)了它的勁拔,、堅毅之美,；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無余,，所以“長”,；一個“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。五,、六句寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光,，畫面開闊,，意境雄渾。個“圓”和“直”,，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中,。

出示答案

九、課下作業(yè)：

分析下列兩名詩的語言特點(diǎn)：

1,、無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來。

2,、雞聲茅店月,，人跡板橋霜。

（說明：本環(huán)節(jié)針對這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)置了四道練習(xí)題,，通過練習(xí)讓學(xué)生把這節(jié)課的內(nèi)容落到實處,。）

（完成以上步驟約需5分鐘）

附一：答案點(diǎn)撥：

a、詩人仰望是無邊無際,，蕭蕭而下的落葉,；俯瞰是奔流不盡，滾滾而來的的江水,，讓人覺得氣象萬千,。

“蕭蕭”擬落葉之聲，使人如聽落葉之窸窣,，“滾滾”擬長江之音,，使人如見長江之無窮；使人有身臨其境之感,；

落葉無邊見其廣闊,，長江不盡見其深遠(yuǎn)，所以詩句形成了廣闊而深遠(yuǎn)的意境,。

落葉已下,，長江永逝，更令人感慨的是詩人那種韶華不再,，壯志難酬的苦痛,。

b、古時旅人為了安全,，總是“未晚先投宿,，雞鳴早看天?！彪u聲,、茅店、月、人跡,、板橋,、霜，這些都是富有早行特征的景物,，而且這些名詞性意象組合在一起,，就很形象地寫出了早行的情景：旅人住在旅店里，聽到雞鳴聲就趕緊起來查看天色,，見天上有月就馬上收拾行裝,，踏上旅程，詩人于“雄雞報曉,，殘月未落”之時起程,，可謂是早行了，沒想到鋪滿寒霜的板橋之上,，早已是人跡斑斑,，真所謂是“莫道君行早，更有早行人”呀,，所以詩人羈旅之苦,、懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了。

詩歌意象鑒賞與藝術(shù)的教學(xué)設(shè)計篇二

1,、熟練掌握詩歌中常見的修辭手法及作用,。

2、掌握詩歌修辭手法題的設(shè)題方式和答題步驟,。

一,、古詩詞中常見修辭手法：

比喻、比擬,、借代,、夸張、雙關(guān),、對偶,、對比、設(shè)問,、反問,、用典、互文,、疊字、反復(fù),、頂真等,。

1、比喻

用一種事物或情景來比作另一種事物或情景，可分為明喻,、暗喻,、借喻、博喻,。有突出事物特征,，化抽象為形象的作用。比如問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流詩歌巧妙地把抽象的愁比做滾滾東去的江水,，寫出了愁緒的多與綿長。

●例析1：閱讀下面一首宋詞,，然后回答問題,。

柳梢青·送盧梅坡 劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn),，同在京城,。聚散匆匆，云邊孤雁,，水上浮萍,。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚,。后夜相思,，塵隨馬去，月遂舟行,。

[注]①泛菊：飲菊花酒,。②吹梅：吹奏《梅花落》。

問：作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法?請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明,。

簡析：這首詩主要運(yùn)用了比喻手法,。上片用云邊孤雁，水上浮萍的比喻來表現(xiàn)離別之苦,，下片用塵隨馬去,，月遂舟行的比喻來表現(xiàn)思念之切。

2,、借代

借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物,。借代可用部分代表全體，具體代替抽象,，用特征代替人,。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄,。

例如李清照的《如夢令》知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦,。詩中用綠和紅兩種顏色分別代替葉和花,，寫葉的茂盛和花的凋零。

①借用人(或物)的標(biāo)志,、特征去代替人(或物)的名稱

朱門酒肉臭,，路有凍死骨。杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》

簡析：朱門指代居住在驪山宮的顯貴之家,，反襯宮門之外的凄慘景況,。

②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流,。李白《送孟浩然之廣陵》

簡析：帆,，原指掛在船桅上利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷，這里詩人以帆代指整個船,。

檣櫓灰飛煙滅蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

簡析：檣是船上的桅桿,，櫓是比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船,。

③以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物

舉酒欲飲無管弦,。白居易《琵琶行》

簡析：管是一種類似于笛的樂器，弦是樂器上的腸線或金屬絲,。這里,，詩人用管弦指代音樂。

想當(dāng)年,，金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎 辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

簡析：金戈指金屬制的戈,鐵馬指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里金戈鐵馬用來代指精銳部隊,。

3,、夸張

對事物的形象、特征,、作用,、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出,、更鮮明地表達(dá)事物的作用,。李白的作品中表現(xiàn)極為突出，如：白發(fā)三千丈,，緣愁似個長危樓高百尺等,。

●例析2：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題,。

與夏十二登岳陽樓 李白

樓觀岳陽盡,，川迥洞庭開。雁引愁心去,，山銜好月來,。

云間連下榻,，天上接行杯,。醉后涼風(fēng)起,，吹人舞袖回。

[注]乾元二年,，李白流放途中遇赦,，回舟江陵，南游岳陽而作此詩,。

問：對第三聯(lián)云間連下榻,，天上接行杯所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。

簡析：第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀,，同時這兩句詩想像神奇,，在云間連榻，在天上行杯,，寫出了詩人恍若置身仙境的情景,。