無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

詩歌意象鑒賞與藝術的教學設計篇一

1、全面了解考綱要求,。

2,、掌握詩歌語言鑒賞的技巧。

含義深刻的詞語的鑒賞技巧,。

教學難點：

1,、對詩歌意境的理解。

2,、語言鑒賞題答案的整合,。

導析法

教學設備：多媒體

教學時數(shù)：一課時

授課人：定州實驗中學 盧思彤

一、導入：

我國古代詩歌燦若繁星,，詩人輩出,，在上一階段的學習中，我們學習了大量古詩詞,，通過學習,，我們了解了詩經的現(xiàn)實，楚辭的浪漫,，樂府的敘事,，漢魏的風骨，并初步領略了唐詩,、宋詞的高遠和深邃,，其中，李白的清新飄逸,，杜甫的沉郁頓挫,，王維的恬淡優(yōu)美，柳永得纏綿悱惻,，清照的婉約凄切,，都給我們留下了深刻的印象，這節(jié)課,，我們就從高考角度的角度,，對古詩鑒賞做一個全面的了解。

二,、展示教學目標：（幻燈片1）

1,、全面了解考綱要求

2、掌握詩歌語言的鑒賞技巧

三,、展示04年考試說明：（幻燈片2）

1,、鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧,。

2,、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度,。

3、分析：在古詩文閱讀板塊,，04年的要求和03年相比,，有一處改動即，將03年的“評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度”,，改為“評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度”，這是今年語文科《考試說明》八個變動點之一,，這一修改是基于以下考慮：在古詩文閱讀方面,，鑒賞能力的考查是通過古代詩歌的閱讀來進行的，而評價能力的考查則是通過文言文的考查進行的,，這一修改,，使命題的這一指向更加明確，而考綱的要求,，也為我們平常的學習指明了方向,，在鑒賞古代詩歌的時候，我們要特別關注詩歌的形象,、語言和表達技巧,。這節(jié)課我們重點講一下詩歌的語言鑒賞。（說明：通過此環(huán)節(jié)讓學生及時了解考試方向,，做到心中有數(shù),，減少學習的盲目性。）

四,、出示“語言鑒賞” （幻燈片3）

五,、推敲字詞 （幻燈片4）

詩貴含蓄，語言的凝煉性是詩歌的一個重要特點,，所以古人很重視煉字,，賈島“推敲”的典故，千古傳為美談,，唐代詩人陸延讓亦有“吟安一個字,，捻斷數(shù)莖須”的感慨。

詩僧齊己曾寫過《早梅》詩,，其中有句云：

“前村深雪里,，昨夜一枝開” （幻燈片5）

其友鄭谷將“數(shù)”改為“一”哪個好？為什么,？

生討論,，并回答

師總結：“前村深雪里，昨夜一枝開”為我們描繪了一幅清麗的雪中梅花圖,，圖中,，雪掩孤村,，苔枝綴玉，白雪皚皚,，孤梅怒放,，極富意境美，所以“一”字不僅好在暗合題目“早梅”,，而且一枝梅花怒放于皚皚白雪之中,，愈發(fā)顯得梅花是那樣的清奇，香絕,，孤艷,，更富于意境美；而從情感上,，“昨夜一枝開”則能表現(xiàn)出詩人突然發(fā)現(xiàn)梅花時的'驚喜之情,。

可見，古詩之中,，往往一字之差而境界迥異,。在許多古詩中都有一些關鍵的字詞，通常使全詩增色不少,，有的甚至成為詩眼,，而這些字詞也正是高考的熱點，那么我們應該注意哪些字詞呢,？

（說明：設計此環(huán)節(jié),，讓學生初度感受古詩語言的凝練性，為下面的教學重點張本,。）

（完成以上步驟約需10分鐘）

六,、關注高考熱點：四種含義深刻的詞語（幻燈片6）

1、動詞[鏈接至幻7]

2,、修飾詞[鏈接至幻12]

3,、特殊詞[鏈接至幻15]

4、意向組合的名詞[鏈接至幻19]

(一)動詞（幻燈片7）

首先要特別關注動詞,，動詞的提煉是古詩煉字的主要內容,，有很多例子，比如王安石“春風又綠江南岸,，明月何時照我還”的“綠”字,；陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的“見”字,；張先“沙上并禽池上鳴,，云破月來花弄影”的“弄”字等等可謂是盡人皆知。

例1：（幻燈片8）

你記得跨清溪半里橋,，舊紅板沒一條,，秋水長天人過少,，冷冷清清的落照，剩一樹柳彎腰,。（孔尚任《哀江南》）

問：“?！笨梢允恰傲簟笨梢允恰耙姟保瑸楹巫髡擢毆氝x擇了“?！弊?？

生討論并回答。

師總結：

（1）孔尚任的《哀江南》是“借離合之情,，寫興亡之感”的典范之作,這段曲詞寫的是長板橋邊的風景,。

首先要注意整段曲詞的意境：長板橋邊，曾經是歌妓聚居,，繁華熱鬧，風景優(yōu)美,，而今當年橫跨清溪的半里橋,，是舊紅板也沒一條，而且是秋水長天,，行人稀少,，冷清清的落照下，只剩一樹柳彎腰,，給人一種凄清冷落之感,；而“剩”字本身有“殘存殘余”之意,，是被動的,，給人以“無可奈何”之感，這與全曲意境相協(xié)調,；從現(xiàn)在只剩一樹柳彎腰,，令人想見昔日之繁華，“?！钡臅r間性,，表達一種昔盛今衰的變遷感，表達了抒情主人公深切的亡國之痛,，故國之思,。

（2）同學們在平時可能會遇到這樣的問題：自己頭腦里有，但支離破碎,，在做題時不知該如何整合答案,，通過對高考試題和大量模擬題的分析，我得出這樣一個經驗：

（3）詩歌語言鑒賞主觀表述規(guī)律：（幻燈片9）

字義—意境—感情

師分析：對詩歌的語言鑒賞我們就要首先解釋它的字義,，其中既包括字面義,，也包括語境義,；然后，就指向詩歌的意境,，或談這些字詞形成了怎樣的意境,，或談它對整首詩意境的作用；最后指向詩歌的感情,，或談形成了怎樣的感情,，或談對詩人感情的作用。

（4）請同學們據此規(guī)律整合“?！弊执鸢竅鏈接并展示正確答案]

（5）用03年高考試題及答案驗證這一規(guī)律（幻燈片10）

《過香積寺》（王維）

不知香積寺,，數(shù)里入云峰。古木無人徑,，深山何處鐘,？

泉聲咽危石，日色冷青峰,。薄暮空潭曲,，安禪制毒龍。

問：找出第三聯(lián)中的“詩眼”,，為什么,？

答案：詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的泉流由于巖石的阻擋,，發(fā)出低吟,，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,，由于山林幽暗,，似乎顯得陰冷。兩字繪聲繪色,，精練傳神的山中幽靜孤寂的景象,。（意境）襯出作者禪寂的心境。（感情）

例2：（幻燈片11）

綠楊煙外曉寒輕,，紅杏枝頭春意鬧,。

問：王國維在《人間詞話》中曾評價說：“紅杏枝頭春意鬧，著一‘鬧’字,，境界全出,。”請分析其妙處,？

生答

師總結：

鬧,，熱鬧。當它在詩句中與“紅杏”和“春意”組合在一起時，表現(xiàn)的正是春意盎然 ,，春光爛漫之意,。表現(xiàn)了春光無限的意境之美，寫出了詩人心頭蓬勃的春意,，表達了詩人對明媚春光的喜愛之情,。（出示答案）（鏈接至幻6）

（二）、修飾詞：（幻燈片12）

例1,、（幻燈片13）

隨風潛入夜,，潤物細無聲。

問：請分析“潛”字和“細”字的妙處,。

生答

師總結：

好雨知時節(jié),，好就好在它應時而落，好在它潤物無聲,。潛,，偷偷的,；細,，細細的,，脈脈綿綿，不僅寫出了自然造化之機,，而且抓住了春雨的特點；擬人手法的運用,，寓春雨以情趣,，寫出了春雨只為潤物不為人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情,。（出示答案）

師提示：規(guī)律提供了一種做題的思路,，沒必要每題必扣，比如,，“數(shù)”和“一”就直接指向了感情和意境,。尤其注意有些詞語特別要注意表達效果。

例2（幻燈片14）

閨中少婦不知愁,，春日凝妝上翠樓,。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯,。（王昌齡《閨怨》）

問題：試分析“忽”字的表達效果,。

師生互動：

本詩最能表現(xiàn)少婦情感的句子是：悔教夫婿覓封侯?？墒撬欠褚恢笨M繞著少婦的心頭呢,？不是，從春日凝妝就可看出，因為李清照曾是 “風住塵香花以盡,，日晚倦梳頭,。物是人非事事休，欲語淚先流,?！倍搡L鶯亦是“見安排著車兒、馬兒,，不由人熬熬煎煎的氣,，有什么心情花兒、靨兒,，打扮的嬌嬌滴滴的媚”,，而這位閨中少婦尚有心情將自己“凝妝”一番，可見她當時是興沖沖地上翠樓的,，可后來為什么變得哀傷以至于“怨悔”了呢,？因為“忽見陌頭楊柳色”，要注意“楊柳“的意象,，古詩中”楊柳“已成為離別的象征,，詩經中早就有“昔我往復，楊柳依依”的詩句,；柳永也曾發(fā)出過“今宵酒醒何處,，楊柳岸，曉風殘月”之嘆,；所以少婦一見楊柳,，就想起當年與丈夫折柳送別的情景，當初是楊柳青青,，二情依依,，而今只剩她一人獨上翠樓，盡日凝眸,，而凝眸之處,，平添的那一段新愁，正是：“悔交夫婿覓封侯”,。所以,，一個“忽”字將少婦情緒上的變化刻畫得惟妙惟肖，淋漓盡致,，而這正是本詩的耐人尋味之處,。（出示答案）[鏈接至幻6]

（三）、特殊詞（幻燈片15）

詩詞中有一些詞與眾不同,，比如,，疊詞,、擬聲詞、表顏色的詞分析這類詞,，我們尤其要關注表達效果,。

（1）疊詞

說起疊詞，很自然想起李清照,，這位才情卓著的女詞人,，因她之出現(xiàn)，給森然的中國文學帶來了幾分水氣,，幾多溫馨,，而她的《聲聲慢》更是極盡疊詞之能事，將一番愁情躍然于紙上,。

例1：（幻燈片16）

尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

分析：讀來就能領悟,，疊詞之妙就在于增強詩歌的韻律感,，從感情上，抒情主人公從晨起臨風開始,，便覺萬般惆悵,，百無聊賴。于是尋尋覓覓,，希望尋找點什么以排遣自己的寂寞,。可尋覓的結果卻是滿目蕭條,，冷冷清清,，所以本想消減的憂愁反更增一層，而變得凄凄慘慘戚戚了,，因此疊詞的另外一個效果就在于可加強感情的表達。（出示答案）

（2）疊詞中的擬聲詞

例2：（幻燈片17）

簾外雨潺潺,，春意闌珊,。（李煜《浪淘沙》）

分析：“潺潺”一詞擬春雨之聲，使讀者如聽春雨之淅瀝,，想起乍暖之還寒,；冷雨淅瀝，落在簾外,，聽在耳邊,，冷在心中，而這位亡國之君的家仇國恨便立刻涌上心頭,，所以,，擬聲詞的作用就在于可以使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感,。（出示答案）

（3）表顏色的詞

例3：（幻燈片18）

流光容易把人拋,，紅了櫻桃，綠了芭蕉,。

生討論“紅”字和“綠”字

師總結：從櫻桃紅了,，芭蕉綠了，能感覺到時間的推移,，時序的變化,，而在這紅了的櫻桃和綠了的芭蕉上，作者不僅要表達的是時序的變化,，更有一種青春易逝的傷感,，而這份傷感因了紅、綠而分外生動,、鮮明,，猶如著色的思緒一般。因此,，顏色詞的作用：一般可表心情,，可增強描寫的色彩感、畫面感,，渲染氣氛,。（出示答案）

（4）古詩中特殊詞的例子：

師生互動：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新,。（王維《送元二使安西》）

無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

過春風十里,，盡薺麥齊齊,。（姜夔《揚州慢》）

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳,，獨上蘭舟,。（李清照《一剪梅》）

知否？知否,？應是綠肥紅瘦,。（李清照《如夢令》）[鏈接至幻6]

（四）、意象組合的名詞（幻燈片19）

例1：

出示畫面并讓學生說出畫面所含之詩

生齊背并展示：

馬致遠《天凈沙 秋思》（幻燈片20）

問：這首元曲描寫了哪些景物,？

生回答：枯藤,、老樹、昏鴉等等,。

師總結：

這就是詩歌語言的凝煉性,，運用名詞組成意象,，可謂是一詞一景，從畫面中我們分明感到這些景是自然之景,，但又分明不僅是自然之景,，因為包含詩人無限情感（生答）是（思鄉(xiāng)之情，羈旅之愁,。）所謂一切景語皆情語,，正因為詩人感情是愁的，所以詩人目之所及：藤是枯的,，樹是老的,，鴉是黃昏的，甚至古道之上,，西風之中的那匹馬也是瘦的,。因此，這些名詞性意象組合在一起,，就形成了一種衰敗,、凄涼、孤寂的氛圍,，而景中之人,，斷腸天涯也就自然可以理解了。所以這首曲詞蘊含詩人很復雜的愁緒：既有凄涼無奈的悲哀,，亦有是仕宦飄泊的孤苦,，更有封建文人怨世哀身的無奈。

例2：

師導入：同學們都知道曹植七步為詩的故事,，大家都覺得曹植很了不起,，那么試想如果用七個字寫出兩人離別之久，和別后思念之深,，是不是也很不容易呀,，但詩人黃庭堅做到了，他曾有詩云：

桃李春風一杯酒,，江湖夜雨十年燈,。（幻燈片21）

師生互動：

詩人選擇了江湖、夜雨,、十年燈，做了動人的抒寫,，江湖讓人想起輾轉和漂泊,，杜甫在《夢李白》中曾有“江湖多風波，舟楫恐失墜,?！钡脑娋?，夜雨更能引人的思鄉(xiāng)之情，李商隱在《夜雨寄北》曾有“君問歸期未有期,，巴山夜雨漲秋池”的詩句,，人在江湖，又逢夜雨,，使人備感蕭瑟,，夜雨之時，需要點燈,，所以詩人接下來選擇了燈這個意象,，“燈”是個常用字，而十年燈,，則是作者的獨創(chuàng),，當它與“江湖、夜雨”組合在一起時,，就能激發(fā)人一連串的想象：兩個朋友,，各自漂泊，每逢夜雨,，獨對孤燈,，互相思念，深宵不寐,，而這種情景已持續(xù)了十年之久,。

師點撥：這就是意象組合，它以極其簡省的筆墨,，創(chuàng)設了極其豐厚的意蘊,，為我們留下了無盡的想象空間。

師提示：意象組合是古詩的一大特點,，使用意象組合的例子還有很多,，比如

師生互動：

雞聲茅店月，人跡板橋霜,。（溫庭筠）

樓船夜雪瓜洲渡,，鐵馬秋風大散關。（杜甫）

更有與馬致遠《秋思》有異曲同工之妙的另一位元曲大家白樸的《秋思》

秋思（白樸）

孤村落日殘霞,，輕煙老樹寒鴉,。

一點飛鴻影下，青山綠水,，

白草紅葉黃花,。

（說明：此環(huán)節(jié)為這些課的教學重點，通過學習讓學生掌握古詩語言鑒賞的技巧,，并能做到舉一反三,。）

（完成以上步驟約需28分鐘）

七,、課堂小結（幻燈片22）

生回憶，師總結：

這節(jié)課我們重點講了詩歌語言鑒賞,，關注了高考熱點,，即對含義深刻的詞語的分析，重點講了四種詞語：1,、動詞2,、修飾詞3、特殊詞,、4,、意象組合的名詞

這節(jié)課我們要特別關注：語言鑒賞主觀表述規(guī)律：[鏈接至幻9]

字義——意境——感情

同時要特別留意一些詞語的表達效果，如特殊詞,。

（完成以上步驟約需2分鐘）

八,、課堂鞏固練習。

1,、請同學分析“鋪”的妙處,。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅,。

生討論回答

師總結：這首詩描寫了從夕陽西下,，到新月初升這段時間內的兩組景物，前兩句描寫了夕陽落照中的江水,，夕陽西下,，將與地平，落山之陽之于地面,，不同于正午之照,，用“鋪”字就很形象地寫出了殘陽已接近地平線，幾乎是貼著地面照過來的情景,；“鋪”字很平緩,，給人以安閑、舒適的感覺,，寫出了秋日夕陽的柔和,，營造了一種和諧、安靜的意境,；表達詩人沉浸在自然美景當中的喜悅之情,。

2、王維的“大漠孤煙直,，長河落日圓,。”被王國維稱為是“千古壯觀”的絕句。請對這一名句中的修飾詞做一分析,。

生討論

師總結：邊疆沙漠，浩瀚無邊,，故用“大”,；邊塞荒涼，沒有奇觀異景,，烽火臺的濃煙更醒目,，故稱“孤”，一個“孤”寫出了景物的單調,；一個“直”表現(xiàn)了它的勁拔,、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木,，黃河一覽無余,，所以“長”；一個“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺,。五,、六句寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊,，意境雄渾,。個“圓”和“直”，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中,。

出示答案

九,、課下作業(yè)：

分析下列兩名詩的語言特點：

1、無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來,。

2、雞聲茅店月,，人跡板橋霜,。

（說明：本環(huán)節(jié)針對這節(jié)課的重點設置了四道練習題，通過練習讓學生把這節(jié)課的內容落到實處,。）

（完成以上步驟約需5分鐘）

附一：答案點撥：

a,、詩人仰望是無邊無際，蕭蕭而下的落葉,；俯瞰是奔流不盡,，滾滾而來的的江水，讓人覺得氣象萬千,。

“蕭蕭”擬落葉之聲,，使人如聽落葉之窸窣，“滾滾”擬長江之音,，使人如見長江之無窮,；使人有身臨其境之感,；

落葉無邊見其廣闊，長江不盡見其深遠,，所以詩句形成了廣闊而深遠的意境,。

落葉已下，長江永逝,，更令人感慨的是詩人那種韶華不再,，壯志難酬的苦痛。

b,、古時旅人為了安全,，總是“未晚先投宿，雞鳴早看天,?！彪u聲、茅店,、月,、人跡、板橋,、霜,，這些都是富有早行特征的景物，而且這些名詞性意象組合在一起,，就很形象地寫出了早行的情景：旅人住在旅店里,，聽到雞鳴聲就趕緊起來查看天色，見天上有月就馬上收拾行裝,，踏上旅程,，詩人于“雄雞報曉，殘月未落”之時起程,，可謂是早行了,，沒想到鋪滿寒霜的板橋之上，早已是人跡斑斑,，真所謂是“莫道君行早,，更有早行人”呀，所以詩人羈旅之苦,、懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了,。

詩歌意象鑒賞與藝術的教學設計篇二

1、熟練掌握詩歌中常見的修辭手法及作用,。

2,、掌握詩歌修辭手法題的設題方式和答題步驟。

一、古詩詞中常見修辭手法：

比喻,、比擬,、借代、夸張,、雙關,、對偶、對比,、設問、反問,、用典,、互文、疊字,、反復,、頂真等。

1,、比喻

用一種事物或情景來比作另一種事物或情景,，可分為明喻、暗喻,、借喻,、博喻。有突出事物特征,，化抽象為形象的作用,。比如問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流詩歌巧妙地把抽象的愁比做滾滾東去的江水,，寫出了愁緒的多與綿長,。

●例析1：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題,。

柳梢青·送盧梅坡 劉過

泛菊①杯深,，吹梅②角遠，同在京城,。聚散匆匆,，云邊孤雁，水上浮萍,。教人怎不傷情?覺幾度,、魂飛夢驚。后夜相思,，塵隨馬去,，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》,。

問：作者在表達感情時主要運用了什么手法?請結合全詞內容具體說明,。

簡析：這首詩主要運用了比喻手法。上片用云邊孤雁,，水上浮萍的比喻來表現(xiàn)離別之苦,，下片用塵隨馬去，月遂舟行的比喻來表現(xiàn)思念之切,。

2,、借代

借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體,，具體代替抽象,，用特征代替人。借代的運用使語言簡練,、含蓄,。

例如李清照的《如夢令》知否?知否?應是綠肥紅瘦。詩中用綠和紅兩種顏色分別代替葉和花,，寫葉的茂盛和花的凋零,。

①借用人(或物)的標志、特征去代替人(或物)的名稱

朱門酒肉臭,，路有凍死骨,。杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》

簡析：朱門指代居住在驪山宮的顯貴之家，反襯宮門之外的凄慘景況,。

②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體

孤帆遠影碧空盡,，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》

簡析：帆,，原指掛在船桅上利用風力使船前進的布篷,，這里詩人以帆代指整個船。

檣櫓灰飛煙滅蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

簡析：檣是船上的桅桿,，櫓是比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁,。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。

③以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物

舉酒欲飲無管弦,。白居易《琵琶行》

簡析：管是一種類似于笛的樂器,，弦是樂器上的腸線或金屬絲。這里,，詩人用管弦指代音樂,。

想當年，金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎 辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

簡析：金戈指金屬制的戈,鐵馬指配有鐵甲的戰(zhàn)馬,。這里金戈鐵馬用來代指精銳部隊,。

3、夸張

對事物的形象,、特征,、作用、程度等作擴大或縮小的描述,。有更突出,、更鮮明地表達事物的作用。李白的作品中表現(xiàn)極為突出,，如：白發(fā)三千丈,，緣愁似個長危樓高百尺等。

●例析2：閱讀下面一首唐詩,，然后回答問題,。

與夏十二登岳陽樓 李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開,。雁引愁心去，山銜好月來,。

云間連下榻,，天上接行杯。醉后涼風起,，吹人舞袖回,。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦,，回舟江陵,，南游岳陽而作此詩。

問：對第三聯(lián)云間連下榻,，天上接行杯所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要分析,。

簡析：第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想像神奇,，在云間連榻,，在天上行杯，寫出了詩人恍若置身仙境的情景,。