作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《自然之道》教案 自然之道說課稿優(yōu)質課篇一

《自然之道》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊的一精讀課文,。

課文按照事情發(fā)展的順序,，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個生物 學家向導在南太平洋一個海島旅游時,，看到一只正離開巢穴爬向大海的幼龜被一只食肉鳥叼啄時,，不顧向導勸阻，要向導趕走食肉鳥,，把幼龜抱向大海,。正當他們?yōu)樽约罕Ｗo小動物的善舉而沾沾自喜時，卻發(fā)生了令人震驚的一幕：原來這只幼龜是偵察兵,，后面成群的幼龜得到了錯誤的信息,，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的美餐,。他們陷入了深深的后悔和愧疚之中,。

選編這課文的意圖是豐富學生的見識，使學生認識到要按自然規(guī)律辦事,同時培養(yǎng)學生把握文章的主要內容,、體會文章思想感情的能力,。

在教學時，要引導學生了解把握課文主要內容的一般方法,。但要注意這是一項長期訓練的'內容,，不能要求過高，不能急于求成,；在進行精讀課文時,，要讓學生交流的自己的閱讀感受，從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事,，不然好事變成了壞事,。

根據四年級學生已有的學習水平和課標的要求，我制定了以下教學目標和重,、難點：

1,、認識7個生字，會寫14個生字,，正確讀寫“旅游,、偵察、愚蠢,、爭先恐后,、若無其事”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，理解課文內容，體會文章表達的思想情感,，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的啟示,。

3、豐富見聞,，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣,、

教學的重點是了解課文的主要內容，從中受到啟示,；難點是理解向導的話,，體會文章所表達的思想感情。

本課文講的是關于自然界的規(guī)律,，內容相對抽象,，與學生的生活、知識水平有較大的差距，我準備采用視頻課件和談話法來導入新課,，激發(fā)學生的閱讀興趣,；接著，讓學生自讀自悟,，自學生字詞,，整體感知課文內容，初步了解怎樣把握課文主要內容,；然后,，引導學生抓住重點段落，突出重點,，精讀研討，落實詞句段訓練,，指導有感情朗讀,；最后，總結升華,，引導學生交流閱讀感受,，明確做事要遵循“自然之道”。

葉圣陶先生曾說過：“教是為了不教,?！彼哪昙墝W生已經有了一定的自學能力，本課的教學,，我將引導學生采用先了解每部分內容,，再把各部分內容連起來的方法，把握文章主要內容,；抓住文中描寫作者和向導心情變化,，聯(lián)系上下文，采用對比,、抓重點詞句,，體會思想感情并通過朗讀把體會到的表現(xiàn)出來；通過交流感受或啟示,，拓展延伸,，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和想象能力。

（一）情境導入,，激發(fā)興趣

首先,，我會用課件展示海龜蛋和小海龜出殼時遇到的各種危險情景；接著,，我會讓學生說說：你看了這樣的情景,，想說些什么；在學生充分發(fā)表意見的基礎上，老師用 “有一個人,，親眼目睹了剛出生的小海龜被食肉鳥咬啄的情景,，他會怎么做，你們想知道嗎”來導入新課,，隨后,，板書課題，讓學生說說：你讀了這個課題,，想知道些什么,？引導學生參與教學目標的制定。

（二）初讀課文,，整體感知

1,、出示自學要求，引導學生自讀自悟：

（1）,、帶著剛才同學們提出的問題,，用自己喜歡的方法閱讀課文，自學生字詞,。

《自然之道》教案 自然之道說課稿優(yōu)質課篇二

第三單元以“大自然的啟示”為主題,，主要是通過課文來進行觀察自然、保護環(huán)境的延伸和拓展,。其中《自然之道》是一以科學常識為主的敘事文章,。它以事情發(fā)展為順序，講述了我和同伴去旅游時看到一只幼龜被嘲鶇啄食,。他們不顧向導的勸阻,，讓向導把幼龜放入大海，結果指使更多的海龜成為食肉鳥的口中之食,。這個故事告訴我們,，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們愿望截然相反的結果,。

通過本的教學,，繼續(xù)學習給課文分段，歸納段意,，理解課文內容,，引導學生了解把握課文主要內容的一般方法。使學生認識到要遵循自然規(guī)律,，不能違背自然之道,。

這課文我準備了兩個講授，第一課時：導入,，范讀課文,，自學生字,；理清脈絡，討論段落劃分,。第二課時：復習生字,，朗讀課文，讀后談感受,；教學課文,，理解詞語，總結全文,。

我著重講第二課時,，針對可是的安排和學生的認知實際，我確定以下的目標：

1,、思想教育的目標：使學生認識到在自然界中,，要遵循自然規(guī)律，反之則會弄巧成拙,；

2,、基礎知識的目標：理解詞語，體會用恰當的詞語表達情意,；

3、基本技能的目標：把握文章內容,，體會文章思想感情的能力,。

了解課文內容，從中受到啟發(fā)是重點,；理解向導的話,，體會文章所表達的思想感情是難點。

根據教材的特點和學生的生活閱歷,，本科選用了“細讀,，精讀，默讀整體感知,；討論體會”為主的教學方法,。為什么尋用這種方法呢？

豐富學生見識,，使學生受到啟發(fā)的文章,。精讀，品讀,，讓學生在讀中體會課文思想感情,；默讀，有助于提高學生的閱讀速度,，有利于思考問題,。討論中培養(yǎng)學生的自主合作能力,。

教學的目的，不僅要使學生學會,，而且要引導學生會學,。這節(jié)課可知導學生掌握如何理解句子的學習方法，知導學生以朗讀來理解,；引導學生聯(lián)系上下文理解詞語或句子,。體會課文中關鍵詞在表情達意方面的作用。

中年級的學生,，開始有了自己的思想,，對大自然，對社會都有很大的好奇心,，借助本課的學習,，對他們觀察大自然，觀察社會有很好的幫助,。

（ 一）釋題

板書課題,，什么是“道”？自然之道是什么意思?自然界究竟有什么規(guī)律呢,？

（二）回顧

1,、作者一行人的目的是什么？

2,、出示圖片,，了解太平洋綠龜的相關知識。

（三）緊抓蠢事,，引入探究

１,、是啊，如此可愛的小海龜卻被我們不經意間深深地傷害了,，看大屏幕,，全班齊讀“我們干了一件愚不可及的蠢事”。

（師出句子）理解“愚不可及”

這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢,，自由讀課文３～７自然段,，說說這是一件怎樣的事。

（作者他們救了一只幼龜而害了許多只幼龜,。）

概括板書“救龜”──“害龜”,。

“救龜”與“害龜”分別是哪幾段？（３～４,，５～８）

（四）抓關鍵詞,，學習“救龜”（３～４）

讀讀第三段，你覺得這一段里值得你積累的詞語有哪些,？（欲出又止,，躊躇不前）

找到這兩句話讀一讀,，聯(lián)系上下文，用你的動作來說明這兩個詞的意思,。（指名表演）

從這兩個詞中你感受到了什么,？（幼龜非常謹慎，寫出了“偵查”之意,。）

還有一個詞也說明了幼龜很謹慎,，你知道是哪個么？（突然,，說明其動作快,。）