無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

說明文寫作思路優(yōu)選篇一

一,、說明文的特點

說明文是一種對事物作客觀說明的一種文體,，目的在于給予讀者知識。中學生對說明文的寫作最感頭痛,，往往舉步維艱,。其實,，說明文的寫作并非像同學們所害怕的那樣，只要理順了頭緒,，把閱讀說明文和寫作說明文結(jié)合起來,，以閱讀課文為寫作借鑒的范例，多觀察,、多分析,、多練習，就能逐步學會選用恰當?shù)恼f明方法,，正確而有條理地說明事物的特征

第一,，要寫好一篇說明文，首先得分清說明文和記敘文的區(qū)別,。說明文的寫作是授人以知,，讓人明白，記敘文寫作目的是以情感人,、讓人動情,。說明文只是說明事物的特征，闡明原理,，介紹知識,，說明是手段。說明文與議論文的區(qū)別,，主要在于說明文的目的主要是說明,，議論文的目的則主要是說理；說明文要求把實體事物或抽象事理本身的情況說清楚,，議論文則要求提出個人對議論對象的看法或主張

第二,，要完成一篇說明文，須將說明文的特點爛熟于心,。說明文的特點主要有說明性,、知識性、科學性,、實用性。只有很好地掌握了說明文的這些特點,，才能將說明文寫好

第三,，須將說明文的類型分清楚，如果從內(nèi)容上而言,，說明文可分為事物說明文和事理說明文,，如果從表達方式上分，可以分為平實說明文和科學小品文事物說明文：以具體事物為說明對象,，將事物是怎樣的作為說明重點,，對事物的狀態(tài),、性質(zhì)、功能,、構(gòu)造,、發(fā)展變化等特征，進行科學說明,。事理說明文：以事物的發(fā)生,，發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說明對象的說明文，說清怎么樣和為什么,，使人不僅知其然,，還要知其所以然平實性說明文：是指用平實、簡潔,、明白的語言對事物的外形,，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，功用及種屬關(guān)系加以較客觀的說明,，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀傾向,，很少使用描寫，更少使用修辭手法

［例文］ 水

在地球上,，水是分布最廣的一種物質(zhì),。可以說,，地球上到處都是水的寓所,。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估計,，認為整個地球的水量,，包括空中、地上,、地下的水,，總共將近14億立方公里。

水是無色透明的液體,，可為什么大海是藍的,，而湖水是碧綠的呢？原來這是陽光給它們?nèi)旧系?。陽光中的紅光,、橙光和黃光這些較長的光波被不同深度的水吸收了，藍光,、紫光和一部分綠光的波長較短,，一遇到水面便四面散開或反射回來。所以湖水藍中透綠,。海水更深,，散射,、反射的藍、紫光更多,，就泛碧藍色了,。

比較純凈的水加熱到100℃就會沸騰，降低到0℃以下就要結(jié)冰,。在高山上,，只要加熱到80℃以上水就會沸騰；海平面上,，只要72℃左右水就沸騰,；礦井里，水到100℃以上才沸騰,。

在大自然中,，水無時無刻不在動，不在變,，但萬變不離其宗,，它基本存在三個地方：空氣里、地下,、地表,；它的基本形態(tài)是三種：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài),。

［評析］這篇給人第一印象是散,，其主要毛病是沒有按一定的中心組織材料、安排順序,，只是東抓一點,，西抓一點，一個方面才說了幾句,，又急急忙忙去說另一方面,。結(jié)果是哪一方面都沒有說明白。

世界上萬事萬物,，都有其自身的質(zhì)的規(guī)定性,，一個事物的特征是區(qū)別于其他事物的標志。我們要說明一個事物,，必須抓住這事物的特征,，才能把被說明的事物準確地清晰介紹給讀者，讓人們對這事物有確切明白的了解,。但事物與事物間的情況又各不相同，有的事物的形態(tài),、性質(zhì),、發(fā)展等比較單純,，我們說明這類事物時，不妨將面展得開一點,；有的事物的形態(tài),、特點等復(fù)雜而多樣，往往有很多方面的特征,。我們在介紹這類事物時,，不可能在一篇說明文中面面俱到，只能根據(jù)需要,，一次談一兩個特征,。寫這類事物的說明文時，更應(yīng)該注意把握一個明確的說明中心,，并以此安排說明順序,。水這篇主要毛病就是沒有抓住一個要說明的中心，并以此組織材料,、安排順序,，從而給人的感覺就是散而亂，什么問題均沒有說明白,。比如水是一種液體,，并且具有無色、無嗅,、無味的特征,，可以這樣來說明：

［例文］ 水

水是什么樣的物體呢？

水是液體,。石塊和木塊有一定的形狀,，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改變自己的形狀,，都是固體,。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形,，放在方盒子里就成了方形,，它沒有一定的形狀。

水是無色透明的,。有人說水是白色的,，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白,，牛奶才是白色的,，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它,。再把一根筷子插入清水中,，我們能夠透過清水看見插入的筷子。

水是無嗅,、無味的,。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的,。只要聞一聞,，嘗一嘗就能正確無誤地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道,，而水卻什么氣味,，什么味道也沒有。

因此,，在正常的情況下,，水是無色、無嗅,、無味的液體,。

［評析］這篇說明文抓住了水是無色、無嗅,、無味的液體這一特征為的中心,，圍繞這個中心組織材料，選擇了比較說明的方法,，拿水同木塊,、石塊比形狀，拿水同牛奶比顏色,，拿水同燒酒比氣味,、比味道。相互比較以后,，水的特征得到了充分的顯示,。

在說明事物過程中，為了突出有些比較抽象,、陌生,，一時難以講清的事物的特點，增強說明效果,，常常要采用比較的說明方法,。有比較才有鑒別，比較是人們在認識事物中常用的一種思維方法,，把大家熟悉的事物或通俗易懂的道理去和抽象的,、陌生的作比較,，使大家對事物有所了解，讓讀者產(chǎn)生由此及彼,、由表及里的理解過程,，最終充分認識事物的特征,。這是因為事物的特征往往可以在同另一事物的比較中顯現(xiàn)出來,。這里需要指出的是，比較的先決條件是要找出比較事物之間可以值得比較的共同點,，然后方能通過比較的方法來同中求異,，說明事物的各自特點。換言之,，在進行比較時,，必須有相同之點才能作比。就拿上文說吧,！在就物體的形態(tài)來比時,，把水和石塊、木塊相比,；就物體的顏色來比時,，把水和牛奶來相比。倘若反過來,，把水和牛奶放在一起比形態(tài),，把水和燒酒放在一起比顏色，豈不引起一片混亂,！另外,，還要注意到；被比較的事物是說明的對象,，用作比較的事物是應(yīng)該大家相當熟悉和非常具體的,。比如上面選用的牛奶、石塊等都是熟悉的和具體的,，所以大家容易理解,、容易接受。如果用作比較的事物比要說明的對象還要難以理解,，是陌生的.,、是抽象的，那么,，根本就無法達到說明的目的,。

作文練習題

一、（某物）的自述

二,、青少年吸煙害處大

三,、寫一篇說明文,，向低年級同學介紹你學得較好的某門課程的學習方法，或是你所擅長的某種技藝,、運動,，注意綜合運用各種說明方法。字數(shù)在600字以上,。

提示《（某物）的自述》,，這是填空式半命題。題面中的自述,，規(guī)定說明是以第一人稱的身份作自我介紹,，而作自我介紹的又是某物，這就是說,，要求用擬人化的手法介紹某物,，要寫得人格化，富有情趣,，生動活潑,。

說明文寫作思路優(yōu)選篇二

初一說明文寫作技巧

說明文的說舉例科學說明文和一般說明文一樣，也是以“說明”為主要表達方式,，以傳授科學知識為根本任務(wù),，介紹事物，闡明事理,，說明事物運動,、變化、發(fā)展規(guī)律的,。因此,，閱讀此類文章，自然也應(yīng)該抓住說明的對象及其特征,，看看它是如何來“說”的,。例如第六單元《奇妙的克隆》一文，我們就不妨來個這樣“三讀”——

一讀抓綱——整體把握說明點

首先可抓住文章的標題明確說明點,。俗說“標題是文章的眼睛”,，說明文的標題往往揭示了說明的中心。先看總標題：《奇妙的克隆》,，可知是有關(guān)神奇的克隆技術(shù)的知識介紹,，以揭開“克隆”的秘密;再看內(nèi)容，全文用了四個小標題：克隆是什么,、克隆鯽魚出世前后,、克隆綿羊“多利”、克隆技術(shù)造福人類,。你只要瀏覽一下課文的小標題,，就會對課文內(nèi)容有個大體的了解,。

其次可抓住文章的結(jié)構(gòu)歸納說明點。一般說明文往往都會圍繞一個主要問題或內(nèi)容進行說明,，而有的說明文則需要我們把小說明點歸納起來,，構(gòu)成全文的說明點。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式結(jié)構(gòu),，從不同的側(cè)面說明克隆,，除了我們前面說的抓小標題外(或者假如像有的文章那樣就沒有小標題),，我們也可以根據(jù)四部分的內(nèi)容結(jié)構(gòu)把它歸納出來,。即克隆的含義,、實驗,、發(fā)展與好處等,。

另外可抓住說明的順序弄清說明點,。事物事理的本身是有其順序的,，人們認識事物事理也有一定的順序,，因此理清了文章的順序,，也就有助于弄清說明的中心。例如這篇課文主要是闡述事理的,，無疑采用的是邏輯順序：先寫克隆的含義,，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展,，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考,。行文脈絡(luò)十分清楚，說明事理步步推進,，文章的中心也就一目了然,。

二讀精析——細部研討方法點

要想把事物事理說清說透，就肯定離不開說明方法,。因此閱讀說明文,，就應(yīng)當抓住主要的說明方法，并搞清楚各種說明方法的聯(lián)系和作用,，這樣才能比較準確地把握說明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu),。我們不妨從以下兩方面入手：

一是可以先從全文上提領(lǐng)各部分的說明方法。不妨列出表格,，以一覽無余,。

三讀品味——捕捉咀嚼情感點