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學校的教研工作計劃和目標篇一

一,、指導思想

以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線,，深入開展聽評議課,、課題研究等活動，切實抓好課堂教學,，嚴格教研組,、備課組管理，不斷強化研究意識,、團隊意識,，促進我校教學研究工作再上新臺階。

二,、工作目標

1,、細化教研常規(guī)管理制度，關注過程,，關注細節(jié),，開展教育教學管理與研究，切實加強教育教學管理和教研的實效,。

2,、抓好校本研修工作，努力提高課堂教學效率,，不斷提升學生的學業(yè)成績和教師專業(yè)化發(fā)展,。

3,、加強日常教研常規(guī)的管理，尤其抓好常態(tài)課等日常常規(guī)工作,，以促進教學質量的提升,。

三、工作任務

1,、加強理論學習：充分認識理論學習對教師提高素質的重要性,。全體教師要不斷學習新的課程理念，樹立起與新課程相適應的課程觀,、教學觀,、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐,。本學期教師要利用每周一次的集體學習時間，認真學習教育理論,，做好學習筆記,。學校將定期檢查學習筆記和學習體會完成情況。

2,、加強課堂教學研究：學校將按照班子摸底,、同科互聽、驗收考核的程序廣泛開展各種課型的聽評課活動,。診斷發(fā)現(xiàn)制約課堂教學效率的問題所在,，研究制定突破方法，帶領教師積極嘗試新的教學模式,，真正的把時間,、把課堂，把學習的主動權還給學生,，引導學生通過自主學習,、合作學習、探究性學習努力提高課堂教學效率,。

3,、加強教研組、備課組管理：堅持集體備課制度,，不斷強化教研組長,、備課組長責任意識、學習意識,，提高指導和管理教學的水平,；充分發(fā)揮教研組的職能作用，集集體智慧為一體,，從實際出發(fā),，解決教學中的具體問題,，做到互相學習，共同促進,，增強團隊精神和協(xié)作意識,，使集體備課活動落到實處。各教研組要有詳細具體的活動計劃,，要認真記錄每一次活動情況,。

4、抓實課堂教學：為實現(xiàn)有效的教與學,，教師要堅持撰寫教學反思和教學隨筆,，全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴”,，輔導要“細”,，負擔要“輕”，質量要“高”,，不斷提高教學效果,。

5、加強課題研究：

（1）.抓好校本研修工作,。首先,，從培訓抓起，創(chuàng)造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓,，使他們深入領會教材的精髓,，同時讓骨干教師經(jīng)風雨、見世面,、上層次,。外出學習教師回來后要向全體教師匯報，做到一人外出學習集體受益,、資源共享的目的,。其次，切實抓好校本教研工作,，把教學研究的立足點放在學科,、放在課堂。開展以促進學生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,，以解決學科具體問題為目的的校本教研活動,。第三,，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課,、講座,，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。

(2).組織好“教學問題討論會’,。以教材的通研和課堂教學為重點,，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)驗。為教師創(chuàng)設良好的工作環(huán)境,，努力促進教師業(yè)務提高,，確保課程改革工作的順利進行。

(3).制定課題實驗方案,。降低研究重心,，規(guī)范科研管理，提高研究質量,，倡導開展教學小問題研究,。倡導“問題即課題，教學即教研,，成長即成果”的科研理念。要把課堂教學,、培養(yǎng)學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務,，以改變授課方式和學習方式，打造高效課堂為突破口,，強化學生的主體意識,，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立思考問題,、分析問題和解決問題的能力,，加大對教師教育科研的檢查力度。

6,、加強教科研常規(guī)工作

(1).抓好教師讀書活動,。教師只有更新教育觀念，樹立正確的課程觀,、教學觀,、學生觀、人才觀,、質量觀,，才能真正走進新課程。要注重理論引領,，倡導“學習工作化,、工作學習化”的教研氛圍,，努力營造書香型校園。本學期要做好教師讀書心得評比工作,，采取積極的措施鼓勵教師多讀書,。

(2).抓好業(yè)務學習會、教研組長例會,。合理安排活動時間,，豐富教研活動的內容，將教育科研理論探索,、讀書心得體會介紹,、課堂教學案例研究、科研課題成果交流等納入活動內容,。堅持開展專題研討,、培訓講座、專家指導,、信息交流等活動

(3).抓好論文評選活動,，鼓勵教師積極向各級各類報刊雜志投稿。學科帶頭人,、骨干教師,、教學能手每年至少有一篇論文在省、市級報刊雜志上發(fā)表或在省,、市級論文評比中獲獎,。

(4).辦好《渠岸教研》。根據(jù)學校不同階段的工作重心設置相應的欄目,，為教師的教育科研提供交流,、對話的平臺。

學校的教研工作計劃和目標篇二

新開端,，新起點,，讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍天搏斗的勇氣與力量,。我們堅信,，只有我們不懈努力，才會譜寫出新的篇章,。新開端,，新起點，新目標----奏響了我們的新學期之歌,。站在新的起跑線上,，我們謀劃工作的新思路，制定新的工作計劃,。

教研工作是教學工作的重要組成部分,，本學期我校教研工作將繼續(xù)以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神,，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂,、創(chuàng)新思路,、構建特色”的十六字工作思路為引領，以《新課程標準》為綱,，以課本為本,依據(jù)我校的實際，咬定質量不放松的同時,，將以“教育教學改革與創(chuàng)新”為突破口,，以學習運用先進課改成果為引領，促進常態(tài)化課堂教學質量提高,，以新型智庫建設為牽引,，提升課題研究影響力。以規(guī)范教師教育教學行為為目標,，以提高教育教學質量為核心,，繼續(xù)抓好一個重點（形成特色課堂教學,，提高課堂效率）,；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理,；強化校本研修）；抓好四個落實（求實,；求新,；求嚴,；求精）,，努力實現(xiàn)我校教學質量再創(chuàng)新高。

1,、組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》,，深入領會其核心內容,。

2、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。利用綜合實踐活動課,，上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動,。

3,、整合課程內容，加強德育與各學科內容的有機融合,。積極探索學科整合的有效途徑,，從而提高教學質量。

4,、以課堂創(chuàng)新為核心,，組織教師學習課程標準，轉變教學觀念,，創(chuàng)新符合本校實際的課堂,，開展高效的教研工作。

（一）,、加強區(qū)域教研和整體教研的指導力度,。

結合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區(qū)域整體的教學指導轉變，從過去的一個點的.研究,，逐漸向整個面的研究去拓展,，從關注教學的某一個要素，轉向關注教學的全要素,，真正實現(xiàn)教研方式的轉型,，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升?！钡睦砟?。

（二）、構建一支由教導處,、教研組,、學科組、學年組組成的教研隊伍,，充分發(fā)揮教導處的作用,，創(chuàng)新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式,，提高管理的針對性和工作實效,。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用，力求做到教研活動的常規(guī)化,、專題化,、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃,，活動過程要具體體現(xiàn)全過程,，有重點，有專題，有資料記載,。教研組長負責組織好學習相關理論文章,，督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動,，做好材料的歸檔,。

（三）、以“改進課堂教學”為重點,，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動,，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。（4月5日之前將方案名單上交初教部）,。

語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑,，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié),；然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重,。對學生進行閱讀能力培養(yǎng)，使其掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成良好的習慣,，可以開闊視野，提高成績,，開發(fā)智力,。閱讀教學又具有豐富知識，鍛煉思維,，發(fā)展智力,，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用,。因此本學期以初教部提出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題,。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。

數(shù)學學科：以初教部提出的“構建升本課堂,，提升學生素養(yǎng)”的教學模式,，以“育人為本，構建升本課堂,，提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)為教學目標”,，以“有效設計例題與練習,，培養(yǎng)學生思維能力”和“信息技術與學科整合”為主題的教研工作要求,，針對課堂教學中施用中教師對教學內容把握不準、對學生學習狀態(tài)關注不夠,、課堂教學實效性不強等問題,，結合小學數(shù)學學科特點，重視學生已有的經(jīng)驗，使學生體驗從現(xiàn)實背景中抽象出數(shù)學問題,、構建數(shù)學模型,、經(jīng)歷解決問題的過程，切實實現(xiàn)研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉變,，從而切實提高課堂教學的有效性,，促進學生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數(shù)學學科素養(yǎng)的理論和實踐研究。開展以“激活已有經(jīng)驗,，借助幾何直觀,，提升數(shù)學素養(yǎng)”為教學主題的策略與方法的研究。

英語學科：開展以“上好小學英語會話課,，提升學生核心素養(yǎng)”為主題的研究,。

“綜合實踐、地方,、品生品社”學科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng),、整合課程、改進教學”為主題展評內容,。各學科在共同的主題上尋找自己學科立足點,。研究具體內容以“綜合實踐、地方,、品生品社”的教材內容為主的研究,。科學學科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內容,。

（四）,、繼續(xù)發(fā)揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領作用,。

1,、配合縣組建名師工作室“成長團隊”、骨干教師成長團隊和優(yōu)秀青年教師團隊,。通過開展研究活動,，研練活動，新老相帶,，相互促進,，取長補短，發(fā)揮骨干團隊的整體力量,，為全縣教研工作提供強有力的支撐,。

2、組織教師參加省市網(wǎng)絡教研活動,，擴大教師教學視野,。鼓勵教師進行“閑聊式”教研,，研讀教材，傳遞教研信息,，交流經(jīng)驗,。

（五）、常規(guī)工作要求：

1,、結合教研計劃,，鼓勵每位教師讀書，提升自己的專業(yè)理論,。開展教師讀書匯報活動等一系列活動,。

2、落實校本培訓制度,，通過“校本教研和校本培訓”相結合的方式,，來提高教師的教研教學水平,大力開展常規(guī)教研活動。

3,、本學期組織校本教研活動兩次,，各教研組活動兩次。校領導深入班級聽課,，積極參與評課,，業(yè)務領導每學期聽評課不少于30節(jié)，教師每學期聽評課不少于15節(jié),，營造良好的校本研究氛圍,。

4、繼續(xù)落實新課標,，做好新教材的學習和使用工作,。跟蹤指導好小學英語三年級教材的使用（人教版），注重對任課教師的集體備課,、校本研究等方式加強教師對新教材的使用指導和跟蹤問效,。

5、加強學生綜合能力的評價工作,，做好質量監(jiān)測的分析,，全面提升教學質量。四,、具體工作安

三月,、

1、擬定教科研計劃,、各學科計劃

2,、組織教師學習階段課標、業(yè)務領導培訓講座,。

3,、組織教師進行調研，確定教研活動主題

4,、選拔并組織教師參加縣組織的“燭光杯”初賽選手,。

5、組織教師參加市各學科網(wǎng)絡教研活動（語文,、數(shù)學）

四月,、參加上級活動安排

1、參加教研協(xié)作：“閱讀教學課時教學目標的有效確定”4月28日（語文）

2,、校本教研：“有效設計例題與練習,，培養(yǎng)學生思維能力”（數(shù)學）

3、參加市縣教學展示活動

4,、組織教師參加市各學科網(wǎng)絡教研活動

5,、期中教學質量抽測

6、組織教師參加哈市書法教師免費培訓活動,。

五月,、

1、舉辦教師讀書匯報活動

2,、校本教研：“閱讀教學課時教學目標的有效確定”的教學研究（語文）

3,、梳理總結以“育人為本，構建升本課堂,，提升學生核心素養(yǎng)”為主題的學科整合教學經(jīng)驗,。

4、組織教師參加市各學科網(wǎng)絡教研活動

六月,、

1,、各學科團隊活動展示

2、學生讀書匯報活動

3,、特色課堂教學經(jīng)驗交流

4,、組織教師參加市各學科網(wǎng)絡教研活動

七月、

1,、做好期末學生水平測試工作

2,、進行期末學校及教研組工作的總結

學校的教研工作計劃和目標篇三

以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教育科研部門的領導和指導下,充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導作用,以課堂教學創(chuàng)新為重點和落腳點,以課題為載體,大興校本教研之風,積極推進我校教育科研事業(yè)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教育決策服務,為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。

1.強勢推進校本研究,要通過校本研究,優(yōu)化校本管理,開展校本研究,開發(fā)校本資源,建設校本課程,營造校本文化,開創(chuàng)制度化,、科學化的學校教育科學研究的新局面,。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。

2.以提高教學質量為中心,使研究的問題來自教學的需要;研究的過程貫穿教學的始終;研究的目的解決教學實際中的問題,。在加強課題項目研究,、課堂教學研究、考試評價研究中發(fā)展學生,、發(fā)展教師,、發(fā)展學校,。

3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座,構筑學校學術。做到定內容,、定教師,、定時間、定領導負責,保證質量,。

1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進一步規(guī)范我校教育科研管理,。課題組定期召開會議,學習教育理論,了解教育動態(tài),關注教改熱點,收集、總結先進的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,。

2.抓好重點課題研究,力爭多出精品,。

(1)做好“網(wǎng)絡環(huán)境下建構性學習環(huán)境設計”的結題工作,主要工作有:整理、撰寫網(wǎng)絡課題的理論文章;選出網(wǎng)絡環(huán)境下教學的典型案例;整理,、制作網(wǎng)絡環(huán)境下的課件;完成課題的實驗報告;參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網(wǎng)絡課題研究進行全面梳理,、總結、提升,舉行網(wǎng)絡課題的結題報告會,。

(2)強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區(qū)服務,主要工作有:開辟校外實踐基地,擬定合作實踐課題,制定基地實踐計劃,扎實開展社會實踐與社區(qū)服務活動,做強,、做大我校的綜合實踐活動研究,研究設計烹飪、木工,、園藝等各系列典型教學案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動,。

(3)進一步推進心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導室要有專人輪流值崗,了解學生中的心理困惑,做好心理疏導工作;收集教師中間積累的心理輔導個案,形成心理輔導個案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理輔導滲透在平時的教育教學中,。

(4)“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有:認真完成總課題組的任務,上好兩堂課題實驗課,積累經(jīng)驗,進一步研究探索,在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫,。

(5)“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結題準備工作:收集實驗數(shù)據(jù)和有關資料,對前階段的實驗情況進行總結提升,撰寫實驗報告等。

(6)進一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊教育活動”,本學期在這方面應作為一個重點,在原有基礎上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分準備,迎接有關領導對此課題的中期評估,。

學校的教研工作計劃和目標篇四

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生,、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,，以實施課程改革為核心,，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究,，切實抓好課堂教學,，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理,，堅持求新務實作風,，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階,，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展,。

一、抓學習,，強研究,，不斷推進課堂教學改革

1,、加強學習，更新理念,，提高理論學習的實效性,。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念,，切實樹立起與新課程相適應的課程觀,、教學觀,、人才觀,，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分,。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會,，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記,。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估,。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例,、教學反思活動,，不斷提高教師教學教研水平。 新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī),。要成為一個研究型的教師,，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考,，要有調查分析,，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系,，讓學生成為學習和教育的主人,，成為真正意義上的人，幸福的人,。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思,。每周至少1篇，每學期不少于15篇,。學期末每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質教學案例,、教學論文、教育故事,、教學反思參加學校展評,。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理,，提高工作的實效性

1,、教研組教學教研計劃,。

學校設立語文、數(shù)學,、英語,、理化生、史地政5個教研組,，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃,。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃,，結合自身實際,，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中,。

2,、定期召開教研會議

教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點,?；顒觾热菀敿氂涗洸⑸蠄蠼炭剖摇?/p>

3,、堅持集體教研活動

教研組每周開展一次集中教研活動,，要求定時定點。內容可以是集體研討,、分析學情,、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習,。教研組長須根據(jù)事前計劃,，確立活動內容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備,?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外,，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,，做到每次活動有效果，人人有收獲,?；顒觾热萦涗浖皶r上報教務處。

4,、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課,。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題,，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或學術報告,?？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流,。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動,，總結教學經(jīng)驗，爭當骨干教師,。

學校的教研工作計劃和目標篇五

20xx年度,，我片將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點,，以教學教研為支撐,，立足各校實際,，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象,，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨,，推動我片各校課程改革目標的全面落實,。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發(fā)展,，均衡發(fā)展,，根據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求,，我片教研工作以新課程為導向,，以科研為先導，搭建相互交流,、相互學習,、相互合作、相互提高的平臺,，不斷提高我片教研管理水平和教研質量,，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動,，追求課堂效益的最大化,，全面提升我片初中教育教學質量，為我區(qū)初中教學作出應有貢獻,。

我們黃羊片共有8所學校,，分別是：武威十四中、武威二十中,、廣場中學,、七里中學,、二壩中學、謝河中學,、廟山中學,、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區(qū)南側,，遠離城區(qū),，但各校都有打破校際壁壘，全力配合,，全心投入,，攜手共進，資源共享,，追求共同提高的信心和決心,。

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長,，以高尚升,、謝長生、李鵬華,、許爾新,、王生龍、羅東學,、王開理同志為副組長,，以李守生、周學才,、楊偉元,、張 江、趙彥山,、孫全文,、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組,。

通過教研活動的開展,，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉變,，解決教師在教學中遇到的問題和困惑,，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色,、有實效,，教學工作上層次、升臺階。

加強對新課標下課堂教學改革的研究,，強化提高教學質量的探索研究,，不斷推動我片教學質量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究,，通過召開教學研討會,，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平,。

1,、加強各校之間的交流與合作

片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題,，各學科積極開展專題教學研究活動

2,、通過開展各種活動，轉變教師觀念,。

（1）構建新的業(yè)務培訓模式,繼續(xù)推進“名師工程”,。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業(yè)務能力強,、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人,，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變,，促進學校骨干教師的成長,。

（2）深入鉆研教材,、教法,，備好課，廣泛開展“聽評課”活動,。通過派教師外出聽課,，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法,，“拿來”與創(chuàng)新并舉,，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平,。改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程,。改變學生的學習方式,，確立學生在課堂中的主體地位,，建立學生自主,、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用,，從而促進師生共同發(fā)展,，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子,，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下,，根據(jù)新課標的要求,，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法）,，同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學校領導聽課,、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié)；每學期進行校內優(yōu)質課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果,，取長補短,，共同發(fā)展,。

（3）實行定期交流“課改所得”制度,。教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前,、課中,、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆,、教學案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考,。各校內部,，隨時交流。片內各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外,，每學期集體組織交流1次,，在公正、公平進行評價的同時,，解決課堂教學中遇到的實際問題,。

3、改革評價制度,，促進師生發(fā)展,。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思,，建立以教師自評為主,，校長,、教師、學生,、家長共同參與的評價制度,，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平,。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,，提出明確的要求，同時,，使用學生課堂反饋表,，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目,，加強對教師的考評,，進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標,，為學生的終身學習與發(fā)展服務,。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略,，改革單一的考試評價模式,，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價,，既可采用書面考試,、口頭表達、實踐操作等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋,，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋,?！俺砷L即成果”，通過學生自評,、家長評,、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長,。

4,、為教師綜合素質的提高，創(chuàng)設展示的平臺。

加強專業(yè)引領,，提升教師綜合素質,。各校以校長,、學科帶頭人,、骨干教師、教學能手等專業(yè)帶頭人為龍頭,，積極組織聽課和評課活動,。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高,。并就教育教學實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學思想進行專題講座,；通過“請進來，走出去”教研活動,，有計劃,、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學,，不斷開闊教師眼界,；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討,，回校后傳經(jīng)送寶,，提高學習的效益。通過上網(wǎng)學習,，到閱覽室學習等多種方式等途徑,，贏得專業(yè)指導。

扎實做好“五個一”活動,。即有一本學習培訓專用筆記本,，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思,，做好經(jīng)驗積累,；有一本案例集，每周一個課改案例,；有一堂優(yōu)質課,，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文,，每月提一個有關教育教學問題并組織研討,。學校領導帶頭，及時發(fā)現(xiàn)課改進程中好的做法給以肯定,、總結好的做法予以推廣,、搞好教師的服務工作。并加強校際之間的交流，取長補短,，共同發(fā)展,。

元月份

1.制定黃羊片教研工作計劃

2.制定學校教研工作計劃

片中心教研組

各學校中心教研組

十四中

各學校

元月8日

元月15日

各校校長、專（兼）職教研員及相關人員

三月份

1.語文教師專業(yè)成長培訓研討

2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題

十四中中心教研組

片中心教研組

十四中

3月20日

各校校長,、專（兼）職教研員及相關人員

四月份

1.八年級語文研討課

2.教研理論學習

廟山中學中心教研組

廟山中學

4月24日

各校校長,、專（兼）職教研員及相關人員

五月份

1.八年級數(shù)學課觀摩教學

2.教科研工作經(jīng)驗交流會

二壩中學中心教研組

各校中心教研組

二壩中學

5月21日

各校校長、專（兼）職教研員及相關人員

六月份

1.八年級英語課堂教學研討與觀摩

2.階段教研工作總結

謝河中學中心教研組

片中心教研組

謝河中學

6月26日

各校校長,、專（兼）職教研員及相關人員

七月份

多媒體教學與課堂整合研究

七里中學中心教研組

七里中學

7月3日

各校校長,、專（兼）職教研員及相關人員

九月份

班主任工作研討

——新時期班主任工作研究

二十中中心教研組

二十中

9月17日

各校校長、專（兼）職教研員及相關人員

十月份

1.多元化教學課例研討

2..教研理論學習

廣場中學中心教研組

片中心教研組

廣場中學

10月16日

各校校長,、專（兼）職教研員及相關人員

十一月份

1.信息技術與學科整合研討 2.全年教研工作總結 3.表彰教研先進學校和個人

4.匯總資料上報區(qū)教育局教研室

（1）加強領導,、落實措施，形成“我為人人,，人人為我”齊抓共研的新局面,。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。

（2）加強“科研促教,，科研興?！鳖I導組成員的職能作用，做到校長親自抓,，分管領導具體抓,，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研制度和具體實施辦法,，并匯編成冊供片內交流使用,。

（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念,，增強教育科研質量意識,，片中心教研組每學年教研理論學習不少于兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少于兩次,，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于4次,，并做好記錄和資料收集。

（4）建設好“師德,、師風”榜樣工程,，營造安教、樂教,、勤教,、幫教的良好師德氛圍。每學年由片中心教研組組織進行一次師德師風先進經(jīng)驗交流會,。

（5）加強片內學校深層教研交流活動,，采取“走出去，請進來”的辦法，每校教研組每年要分別到兩所不同的學校開展教研交流活動,，取長補短,，共同促進，拓展教研空間,。

（6）充分利用多媒體教學資源,，進行教育科研活動。每學年各校要進行一次現(xiàn)代教學手段運用競賽或課件制作教學比賽,，充分發(fā)揮電教平臺的功能作用,，運用電教平臺提高教研水平。并將相關內容刻錄成盤保存,，以供參考。

（7）加強考試評價研究,，嘗試進行片內學校學期聯(lián)考辦法,，促進教學質量全面提高，評價方法不斷更新,，探索“課改”背景下的評價新機制,，激發(fā)教師教研熱情。

（8）設立教研評價機制,，將教育科研與教學工作有機統(tǒng)一,，增強教師的競爭意識，站隊意識和質量意識,，突出一個中心（以教學質量為中心）,，兩個措施（優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習,、拼搏的學習意識）,，四個好轉（校風、教風,、學風和師德師風明顯好轉）,。片中心教研組每學期組織各學校教導主任和教研員進行一次“進課堂”活動，全面促進各校教研和教學水平的提高,。

（9）牢固樹立正確的教育科研觀,，開展師徒結對活動，實現(xiàn)“一幫一”師徒幫扶的能力轉化,。每個學校均要建立“師帶徒”制度,，并做好過程性資料的收集和分析工作，適當情況下嘗試進行跨校新老教師結對活動,。

（10）設法加強集體備課制度的落實,。會考科目各校要每學期實行集體備課四次，其他科目每學年實行集體備課兩次，片中心教研組在適當時候要推薦出各學科片學科帶頭人,，召集同學科教師跨校集體備課,。

（11）擬開展學術專題講座活動，通過活動的開展,，提高教師學術專業(yè)研究的水平,。加強學生的學法指導，關愛“弱勢群體”的學習,，體現(xiàn)從“學生中來”到“學生中去”的管理形式,。片中心教研組每學年組織進行一次學法交流會，并將好辦法,、好經(jīng)驗以論文的形式發(fā)表或匯集成冊,，擬出版一期《黃羊講壇》，供各校參照并切實推進“名師工程”,。

（12）各校的教導處和教研員協(xié)同各校組長,，提前做好各個時間段的形式多樣的學科研討活動。

（13）精選教研理論經(jīng)典之作,，每學年由各校教研組收集并由片中心組匯編成集,。每位教師一學年結束后，寫好一篇質量較高的教學論文和學科教學總結,。每學年擬至少出版一期《黃羊教研》,。

（14）建立“課題驅動”制度、“綠色通道制度”,。

每學期,，每個教研員至少完成一篇研究報告，要求每個教研員必須承擔一項科研課題,。課程實驗和教師培訓,，都要靠課題驅動,；開辟教研員網(wǎng)頁或博客,，公布教研員的電子信箱,。只要教師有需要研討的問題可隨時與之聯(lián)系，教研員必須在一定的時間內給予解答,。片中心教研室網(wǎng)站擬建立“課程改革指導專頁”,，各科教研員及時把有關課程改革資源傳到網(wǎng)上，供全片教師下載參考,。

提倡“從大處著眼,，從小處著手，問題即課題”的理念,，以課題研究為主要形式,，探索出符合實際,，又富有創(chuàng)造性的課堂教學好方法。積極倡導以問題解決為目標,，以科學的課堂教學為手段,，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法,。使每位教師從“日常性隨意問題”走向“專業(yè)性研究問題”,。我們將通過對課堂教學評價研究、課程改革與學習主題構建培訓,，開展課堂教學,、教學案例、教學論文評比和舉辦新課程課堂教學觀摩活動,，提升教學教研水平,，在關注新課程的同時，不放松“老教材,、新理念”教學研究活動,，讓廣大教師在揣摩同行的設計和教學中，汲取他人的教學智慧,，反思自己的教學實踐，努力縮短理論與實踐之間的距離,，跨越觀念與行為之間的鴻溝,，實現(xiàn)思與行統(tǒng)一，言與行一致,，使教學課程改革的新理念真正在課堂中得到普及和落實,。

開展教學評比，為教師成長搭建平臺,。繼續(xù)引導教師從案例入手,，在分析教學行為中反思自我；從評價中入手,，在自我評價中剖析自我,；從問題入手，在強化行為研究中明辨自我,；從課程入手,，在開發(fā)課程中提高自我。廣泛開展教學論文,、教學案例和課堂教學評比活動,，鼓勵教師向各級各類教育教學雜志投寄論文、案例,，以自身教育教學的成功為內在激勵機制,，鞭策教師持續(xù)不斷地再學習與再提高,。

月份

內容

組織者

主辦單位

時間

參加人員

備注

學校的教研工作計劃和目標篇六

貫徹全國、省,、**市基礎教育工作會議精神,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心,，狠抓教育思想更新,、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題,，扎實開展工作,。

二、主要工作

1,、認真組織教師理論學習,。2、認真開展新課程教科研活動,。3,、積極申報參加市級教科研活動。4,、加大教科工作的過程管理,。5、進一步深入開展課題研究,。6,、具體指導好村小的課題研究。7,、提煉,、推薦教師文章發(fā)表。

8,、編輯?？?/p>

三、具體措施

（一）完善組織網(wǎng)絡,，加強隊伍建設

我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點,，掌握現(xiàn)代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍,，學校才能發(fā)展,。因此，學校繼續(xù)成立教科工作領導小組,，由分管校長擔任組長,，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進一步健全教科室,，配備兼職教科員,。進一步健全“十五”課題組,，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份,，讓每位參與者都明確自己的目標與任務,。責任到人,，任務到人,。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師,，為學校的教科研工作出謀劃策,。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理

1,、完善理論學習制度

學校繼續(xù)在各年級成立理論學習小組,，按“五定”要求開展活動。免費提供

（1）定內容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學各科新課程標準,，進一步改變教學觀念,，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章,，更新思想,，借鑒成功經(jīng)驗,，幫助教學,。

（2）定時間：除了學校統(tǒng)一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間,。

（4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動,，本學期學校將繼續(xù)組織關于新課程標準的專題理論學習交流會。

（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況,，出教育理論檢測題,、考核教科成績。

在完善理論學習制度的同時,，我們將定期向教師推薦理論學習文章,，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導,，組織專題報告會,，為廣大教師提供學習、交流的機會,。

2,、建立定期的研討制度

本學期我們將進一步建立各課題的研討制度,。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標,，安排雙周星期三為研討課時間,，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄,，收集好各項第一手資料,。

（三）,、深化教科研究,，優(yōu)化科研過程

1,、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來,。

每位教師在自己的教學實踐中,，要緊緊圍繞相關課題，進行探索,、總結，在各自的教學中要有所研究,，有所體現(xiàn),。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績,，又能在教學活動中嶄露頭角,。

2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動

我們學校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的范疇,，市教研室組織的協(xié)作組活動為我校的教學科研提供了信息,，提供了參謀，我們將積極組織骨干教師參加此類活動,，促進我校的科研工作上臺階,。

（四）搞好活動，以活動促發(fā)展

1,、積極申報參加市級教科活動

本學期我校申報參加市級教科研活動,，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程,，也為教師提供一個學習研究的機會,。

2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽,。

本學期,，我們將繼續(xù)組織教師參加各級各類比賽,，讓教師把平時的隨筆隨感、經(jīng)驗總結經(jīng)過提煉而能及時得到肯定,。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級論文賽,，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。

（五）出好教科成果,，加強陣地建設

1,、辦好校刊,，進一步提高《追求》質量,。2、加強教師對研究總結,，對論文的撰寫,。3、逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次,。4,、利用好陣地，宣傳學校的研究成果,、辦學成果,。

三、工作安排

二月份：

1,、制定教科室工作計劃

2,、做好課題研究的階段計劃

3、制定理論學習計劃1,、組織教師學習《新課程標準解讀》2,、組織教師撰寫一年級數(shù)學實驗版的教學設計、教學案例

三月份：

1,、一年級語文新教材研討活動2,、理論學習交流活動

四月份：

1、語文學科論文賽2,、現(xiàn)場作文大賽3、自然學科案例評比

五月份：

1,、藝術節(jié)活動2,、體育節(jié)活動3、社會,、英語論文賽

六月份：

1,、組織理論學習考試

2、各項總結