為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇一

目前我校專任教師 人,，其中本科學(xué)歷 人，?？茖W(xué)歷 人,，中青年教師中省級(jí)骨干教師 名，地區(qū)骨干教師4人，市級(jí)骨干教師 人,。我校專任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實(shí)驗(yàn),，100%接受了新課改的通識(shí)性培訓(xùn)，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略,，缺少自主研修,，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，

1,、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略,。

2、“有效”教學(xué)課題研究

3,、學(xué)生識(shí)字,、習(xí)作方面的問題與研究

4、學(xué)生的養(yǎng)成教育

5,、教師二筆字

1,、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),。

2、加強(qiáng)課題研究,，提倡協(xié)作研討,。

3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問題進(jìn)行研討,。

4,、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化,。

1,、師德修養(yǎng)

利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德,、典型等內(nèi)容,，通過(guò)培訓(xùn)使教師樹立新的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教,、精益求精、關(guān)愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng),，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高,，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。

2,、教育教學(xué)理念與實(shí)踐

以自主學(xué)習(xí)為主要形式,，大力倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，讀書活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合,、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,，研修書目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)理想的課堂》,、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評(píng)價(jià)》,、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3,、新課程

（1）組織教師以踐行新課程,，大練基本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力,，提高教師的課堂教學(xué)能力。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用,，在全體教師之間開展“互幫,、互聽、互學(xué)”活動(dòng),，搞好骨干教師,、青年教師示范課及年輕教師的匯報(bào)課，做好“傳,、幫,、帶”工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學(xué)校,、教研組的教研活動(dòng),。

通過(guò)定主題----（備課說(shuō)課）----呈現(xiàn)（講課、匯報(bào),、示范,、總結(jié)）----研討（評(píng)課、匯報(bào)）----反思----改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校,，教研組的教研活動(dòng),。

（4）配合中心校做好“xx”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā),。健全校本教研工作組織,、完善，校本教研的工作制度,，保證教研活動(dòng)的正常開展,。

（5）指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀,、備課,、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字,、寫字方面的問題,。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。

（6）認(rèn)真開展好校本培訓(xùn)工作

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，明白“有效備課,、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng),、有效練習(xí)”理論,，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修,。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇二

××小學(xué)教師培訓(xùn)工作,，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神,，結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作,，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員,、強(qiáng)化學(xué)科,、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動(dòng),，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

面向全體教師，通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升知識(shí)層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者。

以學(xué)科教育理論,、專業(yè)知識(shí),、綜合文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容。以課堂教學(xué)為主陣地,，從理論到實(shí)踐,，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次,，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力,，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運(yùn)用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

實(shí)施開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐,、研究,、反思、總結(jié),，對(duì)教育信息進(jìn)行收集,、處理、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

3,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽,、說(shuō),、看、思,、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1,、指導(dǎo)提高式

通過(guò)外出學(xué)習(xí),，觀看名家論壇，教師論壇,，校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí),、交流,、培訓(xùn)、實(shí)踐,。落實(shí)“四步提升法”

2,、博客積累式

以教師博客為依托，把教學(xué)中的所得,、經(jīng)驗(yàn),、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,，及時(shí)記錄下來(lái),，互相借鑒,，相互促進(jìn),、共同提高。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，把人民教育、實(shí)踐新課程,、小學(xué)校長(zhǎng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例。集中學(xué)習(xí),，并進(jìn)行研究探討,，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過(guò)撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗(yàn)、心得,、反思等,，使眾多教師既能說(shuō)又能寫,。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

堅(jiān)持以校本為原則,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇三

20xx年我院醫(yī)務(wù)人員,，傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)工作中,，重點(diǎn)要抓好手足口病、甲型hini流感,、艾滋病,、肺結(jié)核、鼠疫,、霍亂,、麻疹、流行性腮腺炎,、細(xì)菌性痢疾,、傷寒與副傷寒、病毒性肝炎（重點(diǎn)為乙肝）等重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)的培訓(xùn),。把重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)培訓(xùn),，納入醫(yī)務(wù)人員規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,、崗位培訓(xùn)制度中管理,，將傳染病防治知識(shí)，作為衛(wèi)生技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容,，并進(jìn)行考核,，與獎(jiǎng)金掛鉤。計(jì)劃全年給醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)傳染病不少于2次,。

在20xx年在崗醫(yī)務(wù)人員,，傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)工作中，重點(diǎn)抓好手足口病,、甲型hini流感,、艾滋病、結(jié)核病,、鼠疫,、霍亂和呼吸道傳染病防治知識(shí)的培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)，達(dá)到下列目標(biāo)：

（一）使本院醫(yī)務(wù)人員,，掌握艾滋病等重點(diǎn)傳染病的發(fā)病機(jī)制,、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷,、醫(yī)療規(guī)范,、流行病學(xué)知識(shí)、醫(yī)療關(guān)懷及相關(guān)法律,、法規(guī),，不斷提高醫(yī)療救治技術(shù)，降低病死率,，做好自生防護(hù),，杜絕院內(nèi)感染。

（二）臨床一線人員及檢驗(yàn)科人員,，掌握艾滋病等重點(diǎn)傳染病的基本知識(shí),、流行病學(xué)知識(shí)、流行病學(xué)調(diào)查方法,、預(yù)防控制措施、消毒,、隔離,、防護(hù)等知識(shí)和技能，以及相關(guān)法律法規(guī),，有效控制傳染源,，切斷傳播途徑，并做好自生防護(hù)工作,。

(三）使本院醫(yī)務(wù)人員掌握艾滋病等重點(diǎn)傳染病的基本知識(shí),、流行病學(xué)知識(shí)、基本防護(hù)措施,、疫情報(bào)告程序及公眾預(yù)防指導(dǎo)原則,。

艾滋病等重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)工作要覆蓋各科醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員和其他從事與傳染病防治工作有關(guān)的人員。包括：預(yù)防保健,、臨床醫(yī)護(hù)藥技,、檢測(cè)檢驗(yàn)、管理,、宣傳教育等,。

培訓(xùn)內(nèi)容包括有關(guān)法律法規(guī)和與艾滋病等傳染病防治有關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

（一）法規(guī)部分

《傳染病防治法》,、《傳染病防治法實(shí)施辦法》,、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等,。

（二）專業(yè)部分

艾滋病、甲型hini流感,、結(jié)核病,、霍亂、鼠疫,、手足口病和呼吸道傳染病等防治現(xiàn)狀,；病源學(xué)和致病機(jī)理；病毒感染者和艾滋病患者的臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè),、診斷程序和診斷標(biāo)準(zhǔn)及鑒別診斷,；傳染病相關(guān)疾病,；傳染病防治宣傳和健康教育以及傳染病網(wǎng)絡(luò)報(bào)告等相關(guān)知識(shí),。

全員培訓(xùn)采取靈活多樣的方式，以授課培訓(xùn)為主,，充分利用互聯(lián)網(wǎng),、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。組織相關(guān)會(huì)議時(shí)要注意安排艾滋病等重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)培訓(xùn),，把培訓(xùn)作為重點(diǎn)內(nèi)容,。醫(yī)院感染科、內(nèi)科醫(yī)生,、本院傳染病主診醫(yī)生等直接從事傳染病防治工作的專業(yè)人員采取集中培訓(xùn)等形式進(jìn)行培訓(xùn),。

按照統(tǒng)籌兼顧、分類指導(dǎo),、逐漸負(fù)責(zé),、注重實(shí)效的原則開展全員培訓(xùn)工作。

根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)方式,，并由院領(lǐng)導(dǎo)小組按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行監(jiān)督,、檢查和考核。建立,、健全培訓(xùn)檔案,，對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行登記考核。各科室在全員培訓(xùn)過(guò)程中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、加強(qiáng)組織與管理,，及時(shí)解決培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇四

為促進(jìn)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》在我校的全面實(shí)施,，進(jìn)一步提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員適應(yīng)新形勢(shì),、新要求的綜合能力，探索新時(shí)期少先隊(duì)工作思路和方法，切實(shí)提高我校少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，更有效地服務(wù)廣大少年兒童的健康成長(zhǎng),，促進(jìn)我校少先隊(duì)工作更上新臺(tái)階，特制訂以下培訓(xùn)計(jì)劃,。

20xx年3月——20xx年5月

饒西學(xué)校會(huì)議室

各中隊(duì)輔導(dǎo)員,、校外輔導(dǎo)員

內(nèi)容：

少先隊(duì)工作基本理論，少先隊(duì)輔導(dǎo)員必備的素養(yǎng)和工作技能,，少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目拓展等,。

形式：

理論學(xué)習(xí)與專題研討、現(xiàn)場(chǎng)參觀與工作任務(wù)研究,、輔導(dǎo)員論壇等相結(jié)合,。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇五

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,，堅(jiān)持繼承,、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,，提升教師的群體素質(zhì),，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化,、特色化建設(shè),，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定培訓(xùn)方案,。

（一）堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題,，通過(guò)多種途徑，鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

1,、以自覺學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，主動(dòng)吸收新信息、新觀念,。

主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記,，由教師結(jié)合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過(guò)反省自己的工作,，保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化,。教師要有自學(xué)筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)教學(xué)反思的介入,，提高教師學(xué)習(xí)、觀察、提煉,、運(yùn)用的能力,，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障。

2,、以教學(xué)研討為契機(jī),，更新觀念，展現(xiàn)自我,。

為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”,、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式,，構(gòu)建并試行自主管理模式,。無(wú)論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、任務(wù)的分配,，基本都先交給教師討論，與教師商量,，讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思考，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過(guò)程帶來(lái)的快樂,。針對(duì)日常教學(xué)中存在問題較多的教學(xué)方面展開研討,。通過(guò)觀摩，進(jìn)一步展現(xiàn)百花齊放的教學(xué)方法,，更加認(rèn)識(shí)到 “教無(wú)定法,，貴在得法”的重要意義；在教師隊(duì)伍中激發(fā)互相學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，共同進(jìn)步的信心和決心,。發(fā)揮教師的主人翁作用,，讓教師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主人,。

每學(xué)期每月定期組織教研活動(dòng),，在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓教師認(rèn)識(shí)自己,，了解他人,，開闊教學(xué)視野；使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念,，豐富教育經(jīng)驗(yàn),，鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的,，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力,，幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上；只有充分調(diào)動(dòng)教師的積極創(chuàng)造性,，幼兒園才會(huì)形成合作,、支持，共同分享,、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力量,、團(tuán)隊(duì)精神。

（二）,、教育技能培訓(xùn),，鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。

園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式,。我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn),，旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。

１,、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn)：通過(guò)培訓(xùn)使教師獲得教育理念的升華：教育教學(xué)一定要遵循教育規(guī)律,，注重系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)；一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn),，注重直觀性和發(fā)展性,。我園采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,，使大家進(jìn)一步掌握教師應(yīng)具備的教育技巧和能力：對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)——“愛”是第一位的,；對(duì)教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻(xiàn),、創(chuàng)新,；對(duì)教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法，貴在得法,；對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)——在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完善自我,。

２,、教學(xué)方法的培訓(xùn)：新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，因此,，游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法,，因?yàn)橛螒蜃钅芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師苦于游戲缺乏,，或者不知如何運(yùn)用游戲,。我園將游戲方法的培訓(xùn)融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿,，每個(gè)環(huán)節(jié)先培訓(xùn)游戲方法,，然后在游戲過(guò)程中考核教師。這樣,，既了解了教師的學(xué)習(xí)和工作情況,，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓(xùn)與考核相脫節(jié)的狀況,，既可節(jié)省時(shí)間,，又提高效率。通過(guò)游戲方法的培訓(xùn),，可以拓展教師的教學(xué)思路,，學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通,；懂得學(xué)以致用,、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ),。

本階段的園本培訓(xùn)側(cè)重于教師的教育思想和教育教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn),，隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予它新的內(nèi)容,。從轉(zhuǎn)變教育觀念,、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格,，實(shí)踐無(wú)止境,，我們開展園本活動(dòng)將永不停步。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇六

我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,、有道德,、有知識(shí)、有體力,，立志為人民作貢獻(xiàn),，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的新人”。所以,，幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項(xiàng)重要工作,，也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面，是兒童保健工作的一個(gè)極其重要的內(nèi)容,，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量,，提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,。我們根據(jù)《托幼機(jī)構(gòu)保健、保育,、炊事人員工作實(shí)用手冊(cè)》《江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健評(píng)分細(xì)則》的要求,，緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神,，在新的起點(diǎn)上,，再創(chuàng)家長(zhǎng)信任、幼兒滿意,、社會(huì)認(rèn)可的好幼兒園,。

世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是:不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力,。根據(jù)這一定義,，衡量一個(gè)幼兒是否健康，應(yīng)從身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面去理解,，幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)導(dǎo)讀：開展觀摩活動(dòng),，提高衛(wèi)生工作的質(zhì)量,，以每周一次定期檢查和一次抽查為準(zhǔn)，并與考核獎(jiǎng)掛鉤,，做到獎(jiǎng)罰分明,。定期召開伙委會(huì)，聽取伙委會(huì)成員建議,，提高幼兒的伙食質(zhì)量,。

組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷,，而且還包括:良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí),，符合社會(huì)需要的'健康人格、和諧的人際關(guān)系和開朗樂觀的性格,。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力,、自我意識(shí)、健康人格,、和諧的人際關(guān)系,、開朗和樂觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此,，那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽,、不生病,、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的,。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想,，制定中有教,，教中有保，保教并重,，共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo),。

1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持,，特別是物品歸放,、包干區(qū)、玻璃,、死角等衛(wèi)生做得不到位,，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。

2,、保育員的專業(yè)知識(shí)欠缺,，有的工作不能做到位。如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等,。

3,、不能充分發(fā)揮伙委會(huì)的監(jiān)督管理作用，只限于開會(huì)討論,。

1,、明確工作崗位及職責(zé)，做到分工明確,，檢查有序,。

2、開展觀摩活動(dòng),，提高衛(wèi)生工作的質(zhì)量,，以每周一次定期檢查和一次抽查為準(zhǔn)，并與考核獎(jiǎng)掛鉤,，做到獎(jiǎng)罰分明,。

3、定期召開伙委會(huì),，聽取伙委會(huì)成員建議,，提高幼兒的伙食質(zhì)量。

4,、每月對(duì)保育員進(jìn)行一次理論培訓(xùn),，并進(jìn)行考核。

學(xué)習(xí)《保育員,、營(yíng)養(yǎng)員工作職責(zé)》,、《一日工作安排》并考核,。

學(xué)習(xí)《幼兒膳食》《衛(wèi)生消毒》并考核。

保育員,、營(yíng)養(yǎng)員一日常規(guī)操作比賽,。

優(yōu)秀保育員、營(yíng)養(yǎng)員工作觀摩,。

學(xué)習(xí)《晨間清潔衛(wèi)生》,、《幼兒個(gè)人衛(wèi)生》

學(xué)習(xí)《幼兒睡眠管理》《保教人員職業(yè)道德規(guī)范》

擦玻璃操作比賽

學(xué)習(xí)《食堂飲食衛(wèi)生工作》

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇七

校本培訓(xùn)的定義是：“源于學(xué)校的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃的,，旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要的,，主要是在校內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)”。校本培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)是：為了學(xué)校;為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐,。校本培訓(xùn)的主體是：“以校為本”;由學(xué)校組織開展,，在學(xué)校中。校本培訓(xùn)的目標(biāo)是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨的問題,。在這里我們應(yīng)樹立這樣一個(gè)觀念：學(xué)校自身的問題,，要由學(xué)校中的人來(lái)解決;要充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師的發(fā)展,，放飛教師;讓學(xué)校的資源充分利用起來(lái),，讓學(xué)校充滿生命活力。校本培訓(xùn)改變了學(xué)校的功能：學(xué)校應(yīng)該變成學(xué)習(xí)型學(xué)校,，教師應(yīng)該成為研究型教師,。只有教師不斷成長(zhǎng)，才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展;只有教師成長(zhǎng),，學(xué)生才能獲得最好的成長(zhǎng),。

為什么要搞校本培訓(xùn)呢?一是課程改革的需要：課程改革中的新理念、新的教學(xué)方式,、新的評(píng)價(jià)方式,，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去創(chuàng)造性的實(shí)踐,。二是學(xué)校發(fā)展的需要：我校的發(fā)展目標(biāo)早已確立,。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要：目前，我校在一線任教的專業(yè)教師大約有50多人,。就整個(gè)教師隊(duì)伍來(lái)看,，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況,、新的形勢(shì),，不僅需要我們的一般教師努力進(jìn)步成長(zhǎng)，而且,，我們的校級(jí)名師和骨干教師也必須要促進(jìn)自己盡快成長(zhǎng),，當(dāng)然我們的管理干部也不能例外,。四是體制改革的需要：中央、省農(nóng)村教育工作會(huì)議召開以后,，教育用人機(jī)制發(fā)生了根本性的變化,，不合格的教師隨時(shí)都有被淘汰出局的可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗,。今天我們開展校本培訓(xùn)說(shuō)到底就是為老師們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇,。希望廣大教師要珍惜這次機(jī)遇,，變被動(dòng)的接受為自覺的學(xué)習(xí)和參與，在學(xué)習(xí)和參與中,，提高自己的專業(yè)水平,，從而促進(jìn)你的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展,，學(xué)生的發(fā)展,。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“三贏”。

校本培訓(xùn)不是一項(xiàng)短時(shí)期的工作,，而是納入學(xué)校日常工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),。在目前我校管理機(jī)制下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，是搞好校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。

1.成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,。由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，這表明校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人是校長(zhǎng)。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：對(duì)校本培訓(xùn)的重大問題進(jìn)行決策,，如：制訂實(shí)施方案,，督導(dǎo)實(shí)施，評(píng)價(jià)與總結(jié)等等工作,。

2.成立校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組,。其主要職責(zé)是：指導(dǎo)各位教師校本培訓(xùn)工作的開展，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的精神,，深入教研組進(jìn)行調(diào)研,，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋在實(shí)施中的問題及改進(jìn)的意見和建議。

目前,，學(xué)校關(guān)于教師校本培訓(xùn)的方案已公布,，各學(xué)區(qū)的計(jì)劃已出臺(tái)，教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃也已制訂好,?？梢哉f(shuō),，我校校本培訓(xùn)的前期工作已準(zhǔn)備就緒，下一步是如何實(shí)施的問題,，在此我提醒大家：

抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，促進(jìn)教師校本培訓(xùn)的扎實(shí)開展

1.每一位教師要反思自己的教育教學(xué)工作，找全優(yōu)點(diǎn),，找準(zhǔn)缺點(diǎn),，進(jìn)一步修改完善“自我發(fā)展計(jì)劃”。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)中的教師校本學(xué)習(xí)與研究,。把“集體備課”列為重點(diǎn),，落在實(shí)處。把“五課”(備課,、上課,、聽課、評(píng)課,、說(shuō)課)活動(dòng)開展起來(lái),，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層,，深入課堂,，參與教師的活動(dòng)，幫助教師,、學(xué)科組解決困難,，改進(jìn)教學(xué)。

4.正確處理好兩個(gè)關(guān)系：①教師正常教學(xué)工作與參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的關(guān)系;②學(xué)校組織活動(dòng)與校外活動(dòng)的關(guān)系,。

開展教師校本培訓(xùn)首要的出發(fā)點(diǎn),，是促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，而教師的專業(yè)化發(fā)展是在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的過(guò)程中逐步發(fā)展成長(zhǎng)的,。不僅結(jié)果重要,，而且過(guò)程也很重要。所以每一位教師要明確自己的發(fā)展目標(biāo),，認(rèn)真地完成好方案中的每一項(xiàng)要求,。例如：要求完成每年讀書筆記10000字，寫一篇 3000字的論文或教學(xué)心得,，全體教師必須要完成;在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務(wù),，而且所有具有職稱的教學(xué)管理和服務(wù)人員，也必須完成10000字的讀書筆記任務(wù)和3000字論文書寫任務(wù),。再如：對(duì)待每一次活動(dòng),，都要積極準(zhǔn)備，積極參與，在參與中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。那么成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么呢?我認(rèn)為成長(zhǎng)的標(biāo)志就是成果，教師的成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學(xué)的各個(gè)方面,。例如;教學(xué)成績(jī)是你綜合勞動(dòng)的成果;教學(xué)論文,、日記反思是你思想智慧的結(jié)晶;一份備課、一份講稿,、一份說(shuō)課,、一份自我成長(zhǎng)計(jì)劃這都是你辛勤勞動(dòng)的成果;在學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)中，你一句精彩的話語(yǔ)也是你素質(zhì)積累的成果,，更不必說(shuō)參加省,、市、縣優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)能手的評(píng)選獲獎(jiǎng)。所以說(shuō)成果就在你的身邊,。這就看你平常是不是注意這些成果的存在,，是不是在這些成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步反思，產(chǎn)生更多的成果,。成果越多,，說(shuō)明你的成長(zhǎng)越好。所以說(shuō)成果即成長(zhǎng),。我殷切地期望不同類型的教師通過(guò)校本培訓(xùn)都能獲得大量的成果,。

校本培訓(xùn)貴在教師們的自我努力，自我行動(dòng),，自我塑造,，自我完善。但是學(xué)校建立相應(yīng)的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度也是必要的,。要求各職能科室要責(zé)任到人,，全力以赴，很抓落實(shí),，做到有布置,、有要求、有檢查,、有評(píng)比,、有總結(jié)。建立完善的校本培訓(xùn)檔案管理制度,。把個(gè)人成長(zhǎng)與年度考核,、評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選模掛鉤,，并納入教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案,。每學(xué)年都要評(píng)出在教師校本培訓(xùn)中的先進(jìn)學(xué)科組、先進(jìn)個(gè)人,。要大力彰顯他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、事跡，樹立起個(gè)個(gè)標(biāo)兵,，面面紅旗,，讓校本培訓(xùn)永遠(yuǎn)沿著健康之路走下去。