為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇一

集合、明確培訓(xùn)目的意義,、明確培訓(xùn)主要內(nèi)容與基本要求,。

1、明確培訓(xùn)目的意義：相互學(xué)習(xí),，共同提高,，提高籃球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。

2,、明確培訓(xùn)主要內(nèi)容：籃球運(yùn)動(dòng)的專門性熱身準(zhǔn)備活動(dòng),；籃球基本技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練方法；籃球基礎(chǔ)配合的教學(xué)與訓(xùn)練方法,；籃球興趣的培養(yǎng)與籃球意識(shí)的形成,。

3,、明確培訓(xùn)基本要求：積極參與實(shí)踐體驗(yàn)和模擬測(cè)試,，注意做好熱身運(yùn)動(dòng),，自行掌握增減衣物，確保培訓(xùn)課中的安全和自身健康,。

根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練階段進(jìn)度來(lái)確定熱身運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的組合,，注意技術(shù)間銜接,，遵循循序漸進(jìn)的原則,。

1,、以發(fā)展柔韌,、靈敏素質(zhì)和籃球基本步法、跑,、跳為主的專項(xiàng)基本技術(shù)熱身練習(xí),。

2、以籃球原地運(yùn),、傳,、接、投和行進(jìn)間運(yùn),、傳,、接、投等基本技術(shù)為主的專項(xiàng)基本技術(shù)熱身練習(xí),。

采用先合后分的組織方式進(jìn)行培訓(xùn),，實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)按性別分組進(jìn)行練習(xí)。

（一）基本技術(shù)部分：

1,、球感練習(xí),；

2、運(yùn)球與防守運(yùn)球：運(yùn)球時(shí)必須學(xué)會(huì)用肢體護(hù)球和變化節(jié)奏的技巧,，并注意應(yīng)當(dāng)將眼睛從運(yùn)球中解脫出來(lái),，觀察場(chǎng)上的情況；防守運(yùn)球時(shí)必須保持低重心,，雙腿開立度較大和雙臂張開,，加大控制面，加強(qiáng)對(duì)重要線路的封堵,，并伺機(jī)捅,、撥球以加強(qiáng)防守的攻擊性,。

3、傳接球與防守傳接球：傳球時(shí)必須選擇好時(shí)機(jī),、線路,，把握好力度、弧度,，并注意選擇合理而隱蔽的傳球方式,，接球時(shí)必須保持好合理的接球手型，主動(dòng)迎球,，并用余光觀察防守位置，合理選擇位置或利用肢體護(hù)球,；防守接球時(shí)必須根據(jù)接球隊(duì)員所在位置,，選擇在接球隊(duì)員身后貼、靠或繞前,、繞側(cè)伸手干擾其接球或捅,、撥球，盡可能破壞其接球后的動(dòng)作銜接而失誤,。

4,、投籃與防守投籃：投籃時(shí)必須選擇好自己習(xí)慣的位置或投籃方式，把握好時(shí)機(jī),、力度,、弧度、角度,；防守投籃時(shí)必須遵循封堵投籃隊(duì)員與籃筐間的路線,，并盡可能貼近投籃隊(duì)員揚(yáng)手或跳起封蓋，降低其命中率,，要注意盡可能避免在投

籃隊(duì)員身上犯規(guī),，如在特定情況下必須果斷犯規(guī)，但決不能給對(duì)手命中加罰的機(jī)會(huì),。

（二）基礎(chǔ)配合部分：

1,、傳切與防守傳切配合：傳切配合時(shí)，傳球隊(duì)員必須把握好傳球的時(shí)機(jī),、路線和力度,，根據(jù)切入隊(duì)員的路線、速度和特點(diǎn)選擇好傳球的方式和落點(diǎn),，兩人必須有一定的默契,，做到人到球到，而切入的隊(duì)員必須利用移動(dòng)節(jié)奏的變化或身體的對(duì)抗獲得切入的路線和搶占有利位置,，提高成功率,；防守傳切配合時(shí),，首先應(yīng)堵截其切入路線，與其保持最近距離,，并始終占據(jù)切入隊(duì)員與傳球隊(duì)員之間的線路上,，伸手干擾破壞或搶斷球。

2,、突分與防守突分配合：突分配合時(shí),，突破隊(duì)員必須先觀察防守隊(duì)員位置，在利用肢體護(hù)好球的前提下,，選擇突破路線和時(shí)機(jī),，預(yù)判補(bǔ)位防守隊(duì)員將作何動(dòng)作，將其吸引過(guò)來(lái)補(bǔ)防,，然后將球準(zhǔn)確傳給空位或最佳位置的同伴,，在突破隊(duì)員突破時(shí)，其他同伴必須做好到達(dá)有利位置接球的準(zhǔn)備,；防守突分時(shí),，首先要利用敏捷的步法和合理利用肢體堵截其突破線路和傳球路線，給對(duì)手制造突破傳球的難度,，當(dāng)被突破時(shí),，在隊(duì)友補(bǔ)防的一剎那要快速換位防守漏防隊(duì)員或搶斷傳球。

3,、掩護(hù)與防守掩護(hù)配合：掩護(hù)時(shí),，落位要穩(wěn)，掩護(hù)面積要大,，不能有多余的犯規(guī)動(dòng)作,，不管給有球還是無(wú)球隊(duì)友掩護(hù)時(shí)，都要選擇合理的掩護(hù)時(shí)機(jī)和位置,，并在掩護(hù)后及時(shí)后撤找空或轉(zhuǎn)身占據(jù)有利位置,，被掩護(hù)的隊(duì)員要伺機(jī)快速擺脫防守尋找戰(zhàn)機(jī)；防守掩護(hù)時(shí),，采用擠過(guò),、穿過(guò)、繞過(guò)來(lái)控制,，盡量不采用換防,。

（三）戰(zhàn)術(shù)配合部分：

1、快攻與防守快攻：

（1）長(zhǎng)傳快攻與防守長(zhǎng)傳快攻：長(zhǎng)傳快攻前提是在控制住后場(chǎng)籃板球后,，由長(zhǎng)傳球技術(shù)掌握較好的隊(duì)員（中鋒或前鋒）直接將球長(zhǎng)傳到前場(chǎng)而形成進(jìn)攻無(wú)人防守或以多打少的局面,，此類快攻必須要求長(zhǎng)傳準(zhǔn)、隊(duì)友快下意識(shí)強(qiáng)，但快下隊(duì)員必須采用先靠近邊線側(cè)身跑,，在接近罰球線前再向籃筐方向切入,，以便觀察來(lái)球角度、速度,，為接球攻籃創(chuàng)造條件,；防守長(zhǎng)傳快攻時(shí)，離球較近的防守隊(duì)員要積極,、及時(shí)截?cái)喔蓴_一傳對(duì)手的傳球,，延緩對(duì)方發(fā)動(dòng)快攻的速度，同時(shí)防守快下的隊(duì)員要追擊堵截快下對(duì)手的切入和接球線路,，進(jìn)行斷球或破壞球,。

（2）短傳快攻與防守短傳快攻：短傳快攻時(shí)，控制籃板球隊(duì)員出球要快,，快下隊(duì)員要有層次,，彼此間保持合理的距離和位置，隊(duì)友間傳接球要準(zhǔn)確迅速,，在以多打少時(shí)要抓住瞬間即逝的機(jī)會(huì)，果斷進(jìn)攻（講解三打二的進(jìn)攻）,；防守短傳快攻時(shí),，重點(diǎn)追擊堵防有球隊(duì)員，保護(hù)籃下,，不給對(duì)手輕松攻籃的機(jī)會(huì)（講解二防三的防守）

2,、聯(lián)防與進(jìn)攻聯(lián)防：聯(lián)防時(shí)，應(yīng)根據(jù)對(duì)方特點(diǎn)采用“二一二”,、“二三”,、“三二”等聯(lián)防（重點(diǎn)講解“二一二”聯(lián)防）；進(jìn)攻聯(lián)防時(shí),，要根據(jù)對(duì)方采用何種聯(lián)防形式而有針對(duì)性的采用“一三一”,、“三二”、“二三”等來(lái)破解其聯(lián)防,。

（四）體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)籃球運(yùn)球測(cè)試部分,。

1、場(chǎng)地器材的布置準(zhǔn)備,。

2,、按測(cè)試方法對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行模擬測(cè)試，每位老師至少測(cè)試一次,。

3,、教學(xué)訓(xùn)練建議。

1,、自由討論交流籃球教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),。

2,、自行放松運(yùn)動(dòng)。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇二

本學(xué)期的各項(xiàng)工作都已畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。本學(xué)期我擔(dān)任二（2）,、 二（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中,，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

本學(xué)期我一共備課64節(jié),，在備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)二十多節(jié)，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，讀書筆記達(dá)六十多頁(yè),，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

二年級(jí)的學(xué)生,，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許多,，但做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話,、交頭接耳的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。面對(duì)不暗世事的孩子,，面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué),。首先,，我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng),，如：個(gè)人表?yè)P(yáng)：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”,，“某某反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”,，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個(gè)別的學(xué)生,，由于年齡小，天生好動(dòng),，自控力差,，管不住自己。遇到這樣的同學(xué),，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心,，鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽講。末了,，我總會(huì)說(shuō)上一句,，“老師相信你能做到”。課上,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí),，就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定，這節(jié)課,，這名愛犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好,。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)激勵(lì)的微笑,，一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),，營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松,，學(xué)生學(xué)得開心,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上,，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的,。

在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高,。今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我,。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇三

開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過(guò)接受以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),，不斷更新教育觀念,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師,。

2,、通過(guò)《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式,、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的,；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。掌握案例分析,、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法,。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)教師觀念與行為的變化,，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力,；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。

3,、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來(lái)的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧,，把握在課堂教學(xué)中教材,、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案,，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn),，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),、學(xué)習(xí)的途徑與方法,，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì),、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

我鎮(zhèn)60名在職教師,。

1,、成立組織，加強(qiáng)管理,。

在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立由校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)組長(zhǎng)，由完小校長(zhǎng),、教科室主任,、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn),；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考勤考紀(jì),，全面開展校本培訓(xùn)，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù),。

2,、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo),。

按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估,，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù),，組織培訓(xùn),、開展研究、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí),、備課,、上課,、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納,、篩選,，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論,，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程,，求得問(wèn)題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”,、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力,、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái),。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的目的。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇四

根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》精神,，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn),，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃,，是建設(shè)高層次,、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力,，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高,，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展,，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍,，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干教師,。

1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn),，以小組方式開展問(wèn)題討論和研究，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索,。

2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)感受、問(wèn)題研究三個(gè)部分,。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,，自學(xué)為輔；經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流,、示范課展示,、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行；問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展,。

培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性,、針對(duì)性、有效性的原則,，每一年針開展有目的,、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

（一）,、第一學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析；

2,、教材的解讀,，教學(xué)重難點(diǎn)的分析

3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座,。

4,、參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，交流,，學(xué)習(xí),，探討。

5,、通過(guò)微格研練,，總結(jié)自己的教學(xué)心得.

6、承擔(dān)公開課。聽課,，評(píng)課,。

（二）、第二學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。

2,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，名師專題講座。

3,、開展上匯報(bào)課,，說(shuō)課，評(píng)課,，指導(dǎo)課活動(dòng),。

4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性,。

5,、開展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。

（三）,、第三學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家,，名師講座,。

2、關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究,。

3,、開展匯報(bào)課，說(shuō)課,，評(píng)課,，指導(dǎo)課活動(dòng)；

4,、開展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng),。

5、微格研練與探討

6,、總結(jié)三年培訓(xùn)成果,，匯集培訓(xùn)資料，完成考評(píng),。

1,、集中性理論學(xué)習(xí)課程：每年各類集中學(xué)習(xí)記40學(xué)時(shí)。由省市專家、本縣省市骨干教師,、縣級(jí)名師,、進(jìn)修校教師、教研室教研員擔(dān)任教學(xué)人員,，校內(nèi)干部,。主干課程有：校本培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論,、教師的校本研究,、課程與教學(xué)論、課堂教學(xué)案例研討,、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議,、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、公開課教學(xué)及研討,。

2,、實(shí)踐課程：學(xué)員每年要完成各級(jí)各類公開課2次以上。并參加各級(jí)各類聽課10節(jié)以上,。完成評(píng)課,，研討，感想,，反思10篇以上,。其中公開課（含教案）每次記5課時(shí)，聽課每節(jié)1課時(shí),，評(píng)課,，研討，感想,，反思每篇1課時(shí),。共要完成30課時(shí)。

3,、研究活動(dòng)課程：集體性研討活動(dòng)（含班級(jí),，小組）每次記2課時(shí)以上。指導(dǎo)老師一對(duì)一研討,，每次記4課時(shí),。每年完成30課時(shí)以上。

1.以班級(jí)管理為基礎(chǔ),，輔以區(qū)域小組,，指導(dǎo)教師一對(duì)一方式，開展各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),。

2.建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊(cè),，定期對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)情況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

3．三年培訓(xùn)期滿，學(xué)員完成相關(guān)作業(yè),，接受評(píng)估考核,，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)員成長(zhǎng)性好的推薦為市級(jí)骨干教師,。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,，由課程考核、實(shí)踐能力考核,、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量,、出勤情況等因素綜合考核。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇五

做好計(jì)劃是新員工培訓(xùn)成功的基本保證,。預(yù)則立,，不預(yù)則廢,，是為了避免新員工培訓(xùn)變成走馬觀花,，流于形式，新員工培訓(xùn)必須在實(shí)施之前根據(jù)企業(yè)自身的具體情況和新員工的特點(diǎn),，制定詳細(xì)的規(guī)劃,，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式,、時(shí)間,、負(fù)責(zé)人、費(fèi)用做出詳細(xì)的計(jì)劃,，并對(duì)執(zhí)行的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控,。

新員工培訓(xùn)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)性培訓(xùn)和專業(yè)性培訓(xùn)?；A(chǔ)性培訓(xùn)是是指企業(yè)文化,、企業(yè)戰(zhàn)略、組織架構(gòu),、企業(yè)流程,、人事福利制度、安全消防知識(shí)等通用性知識(shí),，專業(yè)性培訓(xùn)是指基于崗位的工作職責(zé),、工作流程、工作內(nèi)容,?；A(chǔ)性性培訓(xùn)可以對(duì)新員工集體進(jìn)行，而專業(yè)性培訓(xùn)則需要按其所在部門,、專業(yè)的不同分門別類進(jìn)行,。

通過(guò)這些內(nèi)容的培訓(xùn)主要是讓新員工了解有關(guān)企業(yè)的基本背景情況，使員工了解企業(yè)歷史、文化,、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時(shí)，了解工作的流程與制度規(guī)范,，幫助員工明確自己工作的職責(zé),、程序、標(biāo)準(zhǔn),，并使他們初步了解企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度,、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等,，從而幫助員工更快地適應(yīng)環(huán)境和新的工作崗位,，更好地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高工作績(jī)效,。

新員工入職培訓(xùn)需要與企業(yè)發(fā)展階段相匹配,。企業(yè)的性質(zhì)不同、發(fā)展階段不同,，新員工培訓(xùn)的方式和內(nèi)容也應(yīng)不同,。對(duì)于創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)，應(yīng)側(cè)重企業(yè)發(fā)展目標(biāo),、崗位技能的培訓(xùn);對(duì)于快速發(fā)展期的企業(yè),，應(yīng)側(cè)重崗位職責(zé)、企業(yè)戰(zhàn)略,、核心技能,、行為規(guī)范、產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn);對(duì)于成熟期的企業(yè),，應(yīng)側(cè)重企業(yè)文化,、崗位職責(zé)、發(fā)展戰(zhàn)略,、行為規(guī)范與禮儀,、職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn);對(duì)于衰退期的企業(yè)，應(yīng)側(cè)重危機(jī)管理,、企業(yè)文化,、核心技能提升的培訓(xùn)等。

員工培訓(xùn)計(jì)劃在設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式上,，可以結(jié)合新員工的年齡,、教育背景、從事工作特征和培訓(xùn)內(nèi)容等不同,。采取靈活的方式,。主要包括：拓展訓(xùn)練,，主要是培訓(xùn)新員工的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)，挖掘新員工的潛能;專題講座,，請(qǐng)公司的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座,，使新員工了解公司的基本情況，增強(qiáng)職業(yè)信心;現(xiàn)場(chǎng)參觀通過(guò)參觀具有代表性的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位,，增強(qiáng)新員工對(duì)公司總體經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí);座談交流,，使老員工與新員工充分接觸，相互交流,，促進(jìn)新員工的健康成長(zhǎng),。此外，還可以通過(guò)一些行之有效的整合活動(dòng),，促使新員工轉(zhuǎn)變角色,，從一個(gè)局外人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人。

對(duì)于新員工整個(gè)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)可分為三個(gè)階段：第一階段,，側(cè)重于對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進(jìn)行評(píng)定,，可以組織受訓(xùn)者進(jìn)行討論，從中了解受訓(xùn)者對(duì)課程的反映;第二階段,，主要評(píng)價(jià)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī),，可采用考試的形式進(jìn)行;第三階段,，在培訓(xùn)結(jié)束后,，通過(guò)考核受訓(xùn)者的工作表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)的效果?？梢哉沂苡?xùn)者的上級(jí)主管了解受訓(xùn)者的工作表現(xiàn),，從而對(duì)培訓(xùn)工作的效果加以評(píng)定。目前西門子對(duì)第三階段的評(píng)估主要采取項(xiàng)目制的形式,，培訓(xùn)準(zhǔn)備結(jié)束前,，讓相關(guān)的部門員工制定項(xiàng)目改進(jìn)計(jì)劃，培訓(xùn)結(jié)束后,，由各部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)員工進(jìn)行所在崗位的工作項(xiàng)目?jī)?yōu)化,，到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，人力資源部將組織各位員工進(jìn)行項(xiàng)目的呈現(xiàn),，并進(jìn)行相應(yīng)的'獎(jiǎng)勵(lì),。

新員工能否快速的適應(yīng)工作環(huán)境和工作流程，大部分取決于入職培訓(xùn),。好的培訓(xùn)結(jié)果會(huì)帶來(lái)很好的后期效果,，它將直接影響工作的質(zhì)量，所以要重視做好員工培訓(xùn)計(jì)劃工作,。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇六

為建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)化化工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，本著以德立校、依法治校的辦學(xué)方針,，特制定進(jìn)修附小班主任培訓(xùn)計(jì)劃,。

為了全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的意見》精神，適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要,，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,，以培養(yǎng)觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),，以完善班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì),、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊(duì)伍,。

1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃,。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師,，通過(guò)多種形式開展全員培訓(xùn),，促進(jìn)班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和培養(yǎng)意識(shí)，從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平,。加強(qiáng)班主任繼續(xù)教育,，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊(duì)伍,。

2,、階段目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長(zhǎng),、成才的機(jī)制和環(huán)境,。制定優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰方法，每學(xué)期舉行一次評(píng)選活動(dòng),，鼓勵(lì)班主任教師敢于冒尖,，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，帶動(dòng)班主任隊(duì)伍的整體水平的提高,。

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，提高職業(yè)道德水平,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)研究和積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,，在內(nèi)容、形式,、方法和管理體制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng)新,，促進(jìn)師德教育經(jīng)常化,、制度化,，增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。以班主任培訓(xùn)為主,，并通過(guò)考試,、問(wèn)卷調(diào)查等形式，加強(qiáng)對(duì)班主任教師師德的考核,，并實(shí)行“師德一票否決制”,。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師,。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質(zhì),，德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí),、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí),，注重對(duì)班主任工作研究,，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性,，得到絕大多數(shù)師生,、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。

3,、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用,。

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,，開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,、集體研討等活動(dòng),，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒,。鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,，并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。

為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo),，我們將踏踏實(shí)實(shí)地開展工作,，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。

附：培訓(xùn)具體內(nèi)容安排：

理論學(xué)習(xí)方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。

班級(jí)實(shí)踐管理方面：

1、每月進(jìn)行一次班主任工作情況匯報(bào)

2,、每學(xué)期一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇七

兒子小學(xué)畢業(yè),，今年九月就要在濮陽(yáng)上初中了。初中是孩子人生的一個(gè)新的起點(diǎn),，孩子即將告別無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光,，開始更快地學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的初中“黃金時(shí)段”,。

如何讓孩子盡快適應(yīng)初中生活,？?jī)蓚€(gè)月的漫漫暑假如何充分利用？

我和眾多孩子家長(zhǎng)一樣,，也在不斷地思考和選擇,。

初中明顯地是科目較多，特別是英語(yǔ)成為了一門主課,，而孩子普遍在小學(xué)沒(méi)有系統(tǒng),，沒(méi)有扎實(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)既熟悉又頭疼,。熟悉地是學(xué)過(guò)它,，頭疼地是學(xué)不會(huì),，學(xué)不好。

畢業(yè)于英語(yǔ)專業(yè)又進(jìn)修于河南大學(xué)英語(yǔ)本科,，從教英語(yǔ)教學(xué)16年,，對(duì)人教版、外研版,、科普版,、網(wǎng)絡(luò)科技版等小學(xué)版本英語(yǔ)都施教過(guò)，研究過(guò),，主持“快樂(lè)英語(yǔ)”省級(jí)課題并參加過(guò)國(guó)家攀登英語(yǔ)培訓(xùn),，馬承快樂(lè)英語(yǔ)培訓(xùn)、北師大外研社英語(yǔ)模塊任務(wù)教學(xué)法等英語(yǔ)培訓(xùn),，對(duì)初中教材更是爛熟于胸,，對(duì)高中和大學(xué)英語(yǔ)更是心中有數(shù)的我決定給孩子一個(gè)月的專業(yè)暑期快樂(lè)英語(yǔ)培訓(xùn)，讓其在一個(gè)月內(nèi)輕松快樂(lè)地愛上英語(yǔ),，學(xué)好英語(yǔ),，為其一生打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為此,，制定計(jì)劃如下：（與大家分享）

專業(yè)暑期快樂(lè)英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃

a,、熟練掌握26個(gè)字母的正確、美觀的書寫,。

b,、同時(shí)熟練掌握21個(gè)輔音字母的一般發(fā)音。達(dá)到看到單詞就能拼讀

c,、掌握日常交際語(yǔ)言：學(xué)會(huì)日常交際用語(yǔ)3句及答語(yǔ)（初一內(nèi)容）,；會(huì)唱英文字母歌、發(fā)音歌和交際語(yǔ)歌謠等10首以上,。

休息間隙觀看《迪士尼英語(yǔ)》,、下象棋、聽,、講故事等游戲活動(dòng),。

第四天進(jìn)行字母的默寫和連線考核，口語(yǔ)交際等小測(cè)試,。優(yōu)秀作品展評(píng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

1、正確掌握5個(gè)元音字母的兩個(gè)常用發(fā)音規(guī)則,；開展記憶單詞比賽（20個(gè)以上）,，并指導(dǎo)英漢書法練習(xí),。

2、正確掌握字母組合常態(tài)發(fā)音規(guī)則,，開展單詞記憶拼讀比賽（20個(gè)以上）,，并指導(dǎo)英漢書法練習(xí)。,，

3,、學(xué)會(huì)日常交際用語(yǔ)3句及答語(yǔ)（初一內(nèi)容）。

休息間隙觀看《迪士尼英語(yǔ)》,、下象棋,、聽、講故事等游戲活動(dòng)

4,、進(jìn)行單詞補(bǔ)充練習(xí)及口語(yǔ)交際測(cè)試,。

1、初一常用名詞分類記憶比賽（數(shù)字,、水果,、文具、職業(yè),、家庭成員等）和名詞的單復(fù)數(shù)形式,。并指導(dǎo)英漢書法練習(xí),。

2、初一常用代詞分類記憶比賽及單復(fù)數(shù)形式,。并指導(dǎo)英漢書法練習(xí),。

3、分析常用初一句子,，舉例句找規(guī)律,。歸納帶be動(dòng)詞和v動(dòng)詞的一般規(guī)律

4、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)（初一重點(diǎn)句子和考點(diǎn)）

5,、字母單詞和句子測(cè)試

1,、第一單元學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際訓(xùn)練及測(cè)試

2,、第二單元學(xué)習(xí),、分角色表演及測(cè)試

3、第三單元學(xué)習(xí)、分角色表演及測(cè)試

4,、第四單元學(xué)習(xí),、分角色表演及測(cè)試

休息間隙觀看《迪士尼英語(yǔ)》、下象棋,、聽,、講故事等游戲活動(dòng)

5、初一上學(xué)期英語(yǔ)期中測(cè)試

1,、短劇排練、技能訓(xùn)練

2,、短劇驗(yàn)收,、技能匯報(bào)

（專業(yè)快樂(lè)英語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)業(yè)）

若優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)去上海世博游一周，良好獎(jiǎng)勵(lì)回老家田園風(fēng)光游一周,。

培訓(xùn)計(jì)劃方案 培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容篇八

為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚,、敬業(yè)愛生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，提高教師的職業(yè)道德水平,。依據(jù)上級(jí)指示精神，五年內(nèi)每位教師應(yīng)接受360學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，即每學(xué)年72學(xué)時(shí),、每學(xué)期36學(xué)時(shí)。

以新課改理念為指導(dǎo),，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型,、專家型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)師資條件,。

1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，提高教師的專業(yè)水平，打造學(xué)習(xí)型校園,，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

2.深入開展教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思,，提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗(yàn),。

3.實(shí)施名師工程,，培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

1.師德培訓(xùn),。牢固樹立學(xué)高為師,，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力實(shí)施“師德工程”,，開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,、討論等途徑,，積極引導(dǎo)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè),。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象,，獲取學(xué)生的信賴,，贏得家長(zhǎng)的信任。

2.青年教師培訓(xùn),。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平臺(tái),，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，抓好抽簽課課,、常規(guī)課,、示范課、,，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢(shì),，開展傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。

3.生命化課堂的構(gòu)建,。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動(dòng)，對(duì)備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考試等作深入研究,，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1. 教研組集中培訓(xùn)

目的：為了使全體教師對(duì)中考要求有更加明晰的了解,，把脈中考的各個(gè)環(huán)節(jié),，有針對(duì)性的對(duì)日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，××年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導(dǎo)對(duì)接培訓(xùn)會(huì),。地點(diǎn)：各個(gè)教研組,，將邀請(qǐng)我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、外語(yǔ),、物理、化學(xué),、歷史,、地理、政治,、生物九個(gè)學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。

2.參加區(qū)進(jìn)修校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

××年10月10日---16日,，我校教師將在網(wǎng)上進(jìn)行全員培訓(xùn),。

3.繼續(xù)開展教師講壇活動(dòng)。

我們116中學(xué)的教師教壇是我校教師培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn),。利用教師講壇這個(gè)平臺(tái),，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進(jìn)行展示,，大大促進(jìn)了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升,。

4.繼續(xù)進(jìn)行抽簽課活動(dòng)。

常年堅(jiān)持的抽簽課活動(dòng)是我校的又一特色工作,。

由主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)牽頭,，教學(xué)主任、備課組長(zhǎng)及組內(nèi)其他成員參加的每日抽簽課活動(dòng)對(duì)我校教師的日常教學(xué)起到了一定的督促檢查的作用,。聽完課后及時(shí)評(píng)課,，對(duì)上課教師的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。

5.分散學(xué)習(xí)

根據(jù)個(gè)人情況讀書,、研修,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

學(xué)校在以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,，加大培訓(xùn)投入,，狠抓落實(shí)：

本學(xué)期,，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心,，以提高課堂教學(xué)效益為目的，繼續(xù)堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng),、骨干帶動(dòng),、同伴互助、自我反思,、自主發(fā)展”的策略,，切實(shí)提高教師研讀教材、大綱的能力,，“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)戰(zhàn)能力,，突出教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。