總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一語文學科教學總結(jié) 高一語文教學總結(jié)與反思篇一

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果。

教學工作服從教務處的安排,，也給自己提出更高的要求,。這一學期教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實,，課堂教學效果比較好,。我給學生要求的是做課堂筆記，讓他們養(yǎng)成做筆記的習慣,。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果,。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

總之,，高一語文教學上半學年工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

高一語文學科教學總結(jié) 高一語文教學總結(jié)與反思篇二

本學期根據(jù)學校和年級組領導的工作安排，我擔任高一（2）（10）兩個班的語文課教學工作,。這學期的語文課的教學任務是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便讓今后的教學工作更上一個臺階,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

學期初,，總校和學部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱,，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“問講練”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性。

我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而,，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候,，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,，營造出一種戲劇氛圍，然后再進入課文的學習,，效果就好多了,。在學習“筆落驚風雨”單元，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲,，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學生聽,，并讓學生學會唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲,，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱,，我就讓學生先學會蘇軾這首詞的唱法，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來,，學生的學習興趣被完全激發(fā)出來，也增加了課堂容量,。把詩詞教學和詩詞演唱結(jié)合起來的教學方法,，不僅讓學生有了學習興趣，也讓學生的記憶更牢固,，打破了以前詩歌教學朗讀一統(tǒng)天下的局面,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真聽好課做好課堂筆記,，課堂筆記一周一查,，學習組長查過之后班主任查，確保每個學生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成,。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》,，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，號召學生積極參加。

兩個班學生的學習程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)兩個班不同的學風和每個學生的學習特點,，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法,。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構和考試方向介紹給學生,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束,，已經(jīng)下來了,，我就建議學生獨立自主地完成本次高考卷，評估一下自己的語文學習水平,。

總之,，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，我將在今后的工作中不斷地完善自己，提高自己的語文教學水平和教學能力,。

高一語文學科教學總結(jié) 高一語文教學總結(jié)與反思篇三

時間過得真快,，匆忙之間一學期的教學工作又結(jié)束了，總結(jié)這一學期的工作，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰,，為使今后的工作能揚長避短,，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：

能夠嚴格要求自己，堅持參加學校組織的各種學習,、培訓,、聽課活動。緊緊圍繞“學習新課程,，構建新課念,，嘗試新教法”的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結(jié)合起來,，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。同時能經(jīng)常抽出時間堅持業(yè)務學習,，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務水平,。工作中能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律,，一心撲在教育教學工作上,，沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中,、生活中能與上級,、同事和睦相處、互相協(xié)作,；業(yè)務上努力鉆研,、態(tài)度端正；班主任工作認真負責,，關心愛護學生,，有奉獻精神。

1,、為了圓滿地完成了教學任務,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展。

我能認真,、深入,、細致地備課，平時認真研究教材，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目標時,，能根據(jù)教學內(nèi)容及本班學生的實際情況,，采用形式多樣的教學方法，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。

這一學期,，我剛剛接任了四,。三班，在年級八個班中從學生整體素質(zhì),、成績和基本功等方面都相對落后,。面對困難，我在課堂教育上狠下了一番工夫,。根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。在教學中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的.方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，并且注重自己的教學語言生動,，風趣，富有感染力,，吸引學生,，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生踴躍發(fā)言,，以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生課堂上聽講精力集中,，學習興趣比較濃厚。

3,、知識在于日積月累,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。

為了拓展學生的知識視野,，不僅認真組織班級開展論語,、千字文等國學內(nèi)容的學習、背誦,，還號召學生把家中的圖書拿到學校,，同學們相互交換著閱讀，在學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。為調(diào)動學生閱讀的積極性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段,，積累好詞佳句的活動,，在不斷收集整理的過程中，學生的積累有了明顯的增多,，使學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,。

4,、加強課后的輔導工作,，注意分層教學,。

使不同層次的學生都能得到相應的提高,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度,。并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，首先幫助他們打開心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣，提高后進生的成績,。

1,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

在長期班主任工作中,，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段,，是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，“沒有規(guī)矩,、不成方圓”,。在這一時期，我把培養(yǎng)學生良好的性格和行為習慣作為教育重點,，狠抓了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生的自學、自理,、自控的能力,。抓好課堂常規(guī)訓練，如課前書本的擺放,，課上正確的讀書和寫字的姿勢,。要求學生天天正確佩戴紅領巾、周一穿好校服,，認真上好兩操,，集合時做到快、靜,、齊,，課下不要打鬧，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行,，不玩危險的游戲,。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負責，同學間相互監(jiān)督,，既培養(yǎng)了學生們的工作能力,，又促進了良好習慣的養(yǎng)成。

2,、真誠地關愛學生,。

一位教師，如果想把工作做好,，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的,。學生的心,，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識的心去喚醒，去呵護,。誠然,，每一位教師都是愛孩子的，關鍵是讓學生能體會到這種愛,，教師要有一雙慧眼,，能善于發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理,，而是要把這種關心,，這種愛滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。我愛新班級的每一個孩子,，我喜歡孩子們的純真與可愛,，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起,，我總有一種很神圣的感覺,，仿佛自己也變得純潔、可愛起來,。

上課時我注意隨著知識的傳授對學生進行潛移默化地教育,，與學生交談時能通過心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛，學生有困難時能對學生給予真誠的幫助,，在學習上遇到疑難問題時能及時的解惑,，當學生取得好成績時投去贊許的目光，當學生遇到挫折時送上鼓勵的話語,，在學生犯錯誤時,，能認真聽取他們的申述，尊重他們的意愿,，想方設法化解他們的抵觸情緒,，解開他們的心結(jié)，在心與心的交流中,，使學生感愛到老師的愛,，學生也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫情而感動,，心田激起情感的漣漪,。從而促進他們的積極行動，收到了較好的教育效果,。

3,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。對后進生和學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣的學生，我從不放棄對他們的幫助教育,，因為我深知,，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長,、成熟起來的,。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候,，我認真細致地尋找他們的“閃光點”,，課下與他們交談，表揚和鼓勵他們的優(yōu)點,，幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和不足,，找到解決辦法，課外跟蹤加強輔導,，經(jīng)常與后進學生的家長聯(lián)系,，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境。漸漸地,，后進生們的作業(yè)能夠按時完成了,，良好的學習習慣養(yǎng)成了，一個學期的成績也出現(xiàn)了一定的提高,，為此,，我感到由衷地高興。

在這學期中,，我取得了一些成績,，但也存在著不少的問題和缺點?？偨Y(jié)過去,，展望未來，在今后的工作中,，我將加倍努力地去學習,、去研究,、努力成為一名學習性教師。同時,，我將用加倍的愛心和熱情對待我的學生們,，時刻關心他們的成長，為他們創(chuàng)造健康快樂的學習環(huán)境,。

高一語文學科教學總結(jié) 高一語文教學總結(jié)與反思篇四

高一學生應該重在打基礎,，諸如字音識記，字形辨認,，詞語,、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等,。打基礎,，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練,，強化復習就能水到渠成,，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓練,，甚至是反復訓練,，也只有這樣，才能識少成多,，有所突破,，所有提高。

本學期上高一兩個班語文課,。后期因一個同事請產(chǎn)假,，奉學校之命，又代一個班的課,。

從始至終,，教學進程都能按學期初的教學計劃逐步推進。其間,，根據(jù)教學需要,，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考,，一次期中考,。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，以致能及時調(diào)整方法和步驟,，加以解決,。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織學生梳理教材內(nèi)容,，把握知識的重點,，吃透知識的難點,，鞏固知識的要點，為應付期末考試作好充分的準備,。

教學過程中,，始終遵循語文的教育學原則，本著以人為本的人性化教育理念,，以提高人的素質(zhì)為終極目標,，因材施教。

語文,，不僅是一門工具性很強的學科,，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學,，不僅教給學生學習知識,，提高技能的方法，讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界,，而且還要讓學生學會做人，懂得做人的道理,，即學會怎樣去愛人,，怎樣去關心人，怎樣去尊重人,，怎樣去理解人,，怎樣去幫助人，怎樣去支持人,。還要學會如何去跟人合作,。

在知識的積累方面，高一學生應該重在打基礎,，諸如字音識記,，字形辨認，詞語,、熟語,、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎,，不是一朝一夕就能解決的問題,，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成,，而是要在每一篇課文,，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓練，甚至是反復訓練,，也只有這樣,，才能識少成多,，有所突破，所有提高,。

誠然,，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能,。語文的思想性應該是體現(xiàn)在候教學過程的始終,，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里,。其過程是潤物細無聲,，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善,。

本學期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩,，1篇抒情散文，2篇文言文,。無論是從數(shù)量上,，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出,，背誦是語文教學的一個重要組成部分,。既然如此，在教學過程中,，就不能不引起足夠的重視,。背誦，不僅僅是打基礎的問題,，通過背誦,，還可以提高學生的文學素養(yǎng)，陶冶學生的情操,，提高學生思維的敏捷性,。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學生都能過關,。

學生作文假,、大、空的毛病,，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題,。所謂的假、大,、空,，就是通篇作文假話多，大話多，空話多,。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學生平時就缺乏收集材料的意識,，因此，課本上多少有用的材料,，還有生活中多少有用的材料,，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是,，有的學生肚子里是不乏材料,，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用,，為什么用,，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學生缺乏駕馭材料的能力,，不會左右材料,，不能牽著材料走。針對這一情況,，本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料,，然后吃透材料，駕馭材料,，進而恰到好處地運用材料,。

另外，充分利用現(xiàn)代信息技術手段,，特別是網(wǎng)絡信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏,，與時俱進,，從而拓寬學生的視野，讓學生身在課堂,，卻能走出課堂,，超越課本。

高一語文學科教學總結(jié) 高一語文教學總結(jié)與反思篇五

本學期,，我執(zhí)教高一9,、10班的語文。現(xiàn)在,，教學工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

因為新冠病毒疫情的影響，學校延遲開學,。所以我十分重視線上的教學工作,。本學期最大的收獲就是學習了各種網(wǎng)絡平臺的直播課堂教學方法，探索出一套線上教學行之有效的措施。注重線上教學實效,，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契,。線上教學工作取得了不錯的成效。自己的教學方法也得到了改變,，教學方法也得到提升,。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路,，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實,，有了些成果。今后,，還應該在這方面繼續(xù)探索,。

本學期，我對學生的寫作思維進行了訓練,，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深,。下學期，將在原點思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓練。

本學期,，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學中有計劃地組織學生閱讀,。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記,，讓學生暢談讀書心得,，有一定效果。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎,。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》,、《談美》。

以前,，我的文言教學沒有章法,，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫,，否則學生的基礎不會很扎實。因此,，我的教學思路是：每文必譯,。或預習時翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實,。學生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,，對病句專題進行了扎實地復習,。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,，今后還應該加強,。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學生的基礎知識將會得到鞏固,。

1、“停課不停學”階段有一部分學生的線上學習效果不佳。

2,、作文訓練太少,，學生的寫作水平提高不大。

3,、課外時間被大量擠占,，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪,。

4,、學生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

5,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導,。

高一語文學科教學總結(jié) 高一語文教學總結(jié)與反思篇六

高一上語文教學工作總結(jié)本學期根據(jù)學校的工作安排,，我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、夯實基礎,，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力,。高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。學期初,，學校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱,，應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，我從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

三,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，全面提高語文能力,。調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求,。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而,，在教學過程中,，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了一個小話劇,，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習，效果就好多了,。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

五、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習,，提高語文能力。學習語文,，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽,、朗誦比賽,、演講比賽等，并幫助學生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩詞,、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力,。

六,、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

參加教師工作一年以來，嘗遍酸甜苦辣,，驀然回首,，發(fā)現(xiàn)收獲頗豐。

在這一年里,，我承擔了高一3,，高一4兩個班的語文教學任務和高一4班的班主任工作，雖然任務重,，但我嚴格要求自己,，做到愛崗敬業(yè)，對工作認真負責,，教書育人教學教育效果好,。在語文教學方面，遇到不懂的問題,，我能積極主動向有經(jīng)驗的老師請教,，虛心聽取老師的意見，及時改正缺點。

授課時我能比較正確熟練地把握教材內(nèi)容,，重難點突出,，堅持用普通話教學，注重教材的思想性和學生基礎教學相結(jié)合,。在教學中能運用多媒體教學手段進行教學，注意啟發(fā)引導,，講練結(jié)合,。鼓勵學生多讀多練多說多寫，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

在班級管理工作方面,，我對班主任工作認真負責，注重身教的作用,。在校領導和一些有經(jīng)驗辦主任的指導下講求教育藝術,，注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持正面教育,，關心學生,，了解學生。與此同時,，我堅信一句話：每一朵花都有它開放的理由,。所以，我鼓勵學生要積極參與各種課外活動,，發(fā)揮自己的特長,，也收到了遍地開花的好效果。

例如：班際籃球比賽第二名,，級拔河比賽第三名,，柏海同學獲得了鶴山市乒乓球個人單打三名，李麗姍同學的文章經(jīng)常在?？习l(fā)表,，文章曾獲鶴山市三等獎。麥玉瑤同學參加校十大歌手比賽也獲得了好成績,，賴書祺同學出色地擔任了十大歌手晚會主持,。

但是，由于教學經(jīng)驗不足,，對學生心理,，知識水平的估計不夠準確，導致了對課堂的調(diào)控有時不夠理想,，與學生的溝通有時不夠藝術,，這是我在今后的教學實踐中要注意克服的問題。

通過一年的教學實踐,，我加深了對教師工作的認識和了解,，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識,，培養(yǎng)了獨立從事中學語文教學，班級管理工作及教育研究工作的能力,，堅定了我從事教育工作的信念,。

高一語文學科教學總結(jié) 高一語文教學總結(jié)與反思篇七

高一語文教研工作總結(jié)在過去的一個學期里，在學校領導的正確領導和同事們的幫助下,，我順利完成了教學任務,，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平都有了很大的提高。我擔任高一（3）班和（4）班的語文老師,，能更好的保證教學質(zhì)量,，完成教學任務。一個學期的工作總結(jié)如下：

熱愛教學,，自覺向身邊優(yōu)秀的同志學習,，從他們身上吸取營養(yǎng)和力量，教育自己,，嚴于律己,。工作態(tài)度端正，教學風格好,，能認真執(zhí)行學校關于備課,、教學、審批,、輔助和考試的規(guī)定,，了解思路，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質(zhì)量,。

作為一名語文教師，我們應該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語文知識,。所以我很重視知識水平的更新和提高,。在語文教學中，要認真學習大綱和新課程改革理論,，積極參加貴陽市青年教師課堂教學研討會,、貴陽市召開的三次教研會議，積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓,。自主學習傳統(tǒng)文化和語文教學知識,，通過上網(wǎng)和查閱資料不斷強化自身素質(zhì)，從而為自己充電,，積極參與語文小組“舊的帶來新的,。教學活動和寫作學習經(jīng)驗，進一步更新自己的專業(yè)知識，參與“師德師風現(xiàn)狀,；教育培訓,，不斷正確認識教師職業(yè)道德和模范作用，加強理論素養(yǎng),。

努力挖掘拓展重點知識領域,，扎實備課。我備課的時候使用網(wǎng)絡,、教材,、教案等相關方法，讓教學不斷拓展,，順暢。在準備知識的同時,，也要準備人,，不斷強化“以人為本。教學建設,。通過一個學期的接觸,，基本可以掌握自己所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥,。

在課堂教學中，盡量讓學生“對”感興趣讓學生享受學習語文的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。注重提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采用靈活的教學方法,，學以致用,。在學習了遠程教育技術的理論后，我采用了“表達式教學法”在教學中,，應堅持以教師為主導,、以學生為中心、以培養(yǎng)為導向的原則,，努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅中學習知識,，提高能力,。充分發(fā)揮學生的主觀能動性和積極性。提高教學效率,，克服教學中的盲目性和隨意性,，在一定程度上提高教學質(zhì)量。

在教學中，要認真落實學校教育教學工作計劃,，將新課程標準的新理念,、新理念與課堂教學的新理念、新假設相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變思維,，不斷探索，取得良好效果,。教學后,，我積極探索，積極與語文教學組的同事討論交流經(jīng)驗,，不斷更新教學意識和知識結(jié)構,。

考試和測試是教學中的重要環(huán)節(jié)，積極糾正單元測試和單項測試,。多了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做好月考和單元考的批改工作,，及時正確地發(fā)現(xiàn)學生的缺陷,，有利于更好地促使學生平時努力，鞏固學生所學,，讓老師更清楚地了解學生的學習情況,。不敢怠慢教學工作，努力學習,，深入學習教學方法,，認真總結(jié)工作，虛心學習,。

除了教學交流,，還注重教學反思。在教學實踐的基礎上,，可以隨時記錄和總結(jié),，寫教學反思，根據(jù)自己的教學思想思考,，探索教學方法,。

動詞（verb的縮寫）不足

這學期的教學真的很辛苦。取得了滿意的效果,。但是還是有一些不足,。由于工作時間短，缺乏工作經(jīng)驗,，教學思路需要進一步調(diào)整,，對自身的要求也進一步提高,。一定要抓緊時間充電，不斷提高自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平,。我們應該進一步加大努力,，深化教學重點和學生基礎。

不及物動詞下學期的設想

教好高中語文對我來說是一個新課題,。下學期,，我會繼續(xù)努力，進一步提高有經(jīng)驗的同事,，爭取在以后的教學中有更好的表現(xiàn),。經(jīng)過新學期的努力，我們會不斷提高自己,，提高學生的語文水平,，從而取得更好的成績。所以,，再努力,，也會繼續(xù)努力，多問,，多思考,，多學習,，努力,，再進步。

高二一年級語文教研工作總結(jié),。本學期學生現(xiàn)狀,；

進入高一第一學期，學生和老師都有一個相互理解和適應的過程,。今年的學生有一些突出的特點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生來自不同的學校,，水平不同,。他們學理科壓力大，數(shù)學物理基礎差,。他們作業(yè)練習量大,，時間短?？陀^上有重科學輕文學的傾向,。

2、語言基礎極其薄弱,，閱讀面狹窄,，薄弱點多,，不善于在學習中進行自我反思和總結(jié)。

3,、學生學習意識不是很強,，基礎學習習慣差，不太注重科學方法,，不善于學習,，甚至不會學習；相當一部分學生不能及時復習鞏固,，落實相關要求,。

4、在課堂上,，有些學生無法持續(xù)關注結(jié)尾,，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練，老師需要多次提醒,。

5,、較少深入研究和思考，較少主動學習和質(zhì)疑,，被動學習,，不愛思考和動手。

6,、有時候很容易失去信心,，缺乏克服困難的勇氣。學習浮躁,，怕吃苦,，不能坐下來專心學習和練習。

7,、寫作缺乏扎實的語言文字基礎,，很多同學還是跟不上字，寫作思路無法打開,，缺乏文采和思想深度,。

針對上述學生的具體問題和情況，本學期制定并采取了以下主要措施,，以全面提高學生成績,，努力實現(xiàn)學校設定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計激發(fā)學生學習語文的興趣和熱情,，讓學生貼近老師和語文,，求知欲強，充分利用各種語文教學資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構,，深化教學藝術,，師生互動，利益優(yōu)先,，取學生“get ”是整個教學的出發(fā)點和落腳點,。

1、在情感上,，通過細致的工作,，可以架起師生精神交流的橋梁，激發(fā)學生自信和努力的勇氣,，確定他們的具體目標,。

（1）在課堂上，我們要經(jīng)常交流,，感性,，理智，教育我們的思想道德意志,，鼓勵學生積極自信,，讓學生盡可能保持強大的進取精神和對知識的熱情，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學習,，不斷進步。

（2）學生月考分項統(tǒng)計分析與比較,；得失分”,，單獨找單個后進生分析談話，制定下個月的具體改進目標,，并要求學生根據(jù)知識點的弱點加強補課,。

（3）通過作文,、月考總結(jié),、作業(yè)點評、談心等方式與學生溝通,，給予鼓勵,。平時在學生的作業(yè)本、作業(yè)本,、試卷上給學生寫短信,，用貼近學生心理的文字幫助學生，讓學生明確自己的不足,，努力進步,。

（4）課后及時與學生交談。如果學生有問題,，給他們指導,，幫助他們找出問題的原因,，樹立積極的態(tài)度。

（5）做好優(yōu)等生,、后進生,、有心理問題的個別學生的心理工作，穩(wěn)定學生,。

2,、備課

（1）多途徑探索整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自學,，借助媒體網(wǎng)絡，深入學習教材課文,，研究教學方法和學習方法,，精心備課，大膽創(chuàng)新,，反復修改cai課件,，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)重點班和平行班的實際情況,，充分實施不同的教學方法,，保證學生在課堂上的活動。

（3）針對不同層次的學生精心設計各種練習,，簡化和簡化手中的材料,，盡量引導學生特別注意信息的使用。

3,、關于班級類型

（1）原則：一切以學生為中心,，讓每一個學生都能動起來，讓每一個學生都能有實實在在的收獲,，讓學生用手用腦,。

（2）結(jié)合不同的課文和學習內(nèi)容，設計了學習法律的教學課程,、考試講座和評價課程,、拓展鑒賞課程、語文活動課程,、綜合閱讀課程,、作文系列培訓課程等。

4,、在教學中

（1）堅持自主,、合作、探究的實踐,，堅持互動,、生成,、分享。嚴格的課堂紀律,，活躍的課堂氣氛,，盡量讓每個學生認真學習和練習。

（2）從學生的實際需要出發(fā),，不斷改進教學方法,，采用最適合學生的教學方法。對于所有學生來說,，分層次提問和回答問題,，分層次分組做題，力求彌補尖點和中間的區(qū)別,。

（3）積極承擔并精心組織20xx級語文選修課的選題,、備課和教學。

分層彌補差異,，在自習課上單獨或分組與學生交談,，課后單獨幫助學生。加強后進生信心教育和學習規(guī)律指導,。

廣泛閱讀,，虛心學習；深化教學研究,，積累數(shù)據(jù),；積極參加講座，進行業(yè)務培訓,；積極參加語文年級組和教研組的學習和訓練,。業(yè)余自考《新課程改革綱要》、《新課程標準解讀》,、《文本解讀理論》,、《語文教學通訊》、《審視中學語文》,、《走近魏書生》,、《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》,、《青年演講能力培訓班》,、《演講與口才》等，積極學習聽課和參加培訓,，觀察特級教師教學,。這學期還重點學習了文本解讀，提高了自己的文本解讀和鑒賞能力,，并進一步學習了普通話的使用和多媒體教學,，大大提高了自己的專業(yè)能力,。

1、糾正了學生學好語文的不良習慣,，樹立了他們學好語文的堅定信心,，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維,，贏得了學生的充分認可和高度認可，很好地完成了學校布置的教學任務,。9—12月語文月考成績排年級前三,。期中考試成績在重點班排名第一，在平行班排名第二,；期末考試成績在重點班排名第一,，平行班排名第一。

2,、通過精心準備和精心組織年級語文選修課——“短篇小說欣賞與創(chuàng)作”,，很受學生歡迎。通過師生互動,，取得了令人滿意的效果,，初步探索出一套有效的語文選修課堂教學組織藝術。

3,、學生寫作興趣高,，寫作水平有了很大提高。班級獨立編輯學生優(yōu)秀作品集《讓我們走進春天,，聽聽花開的聲音》,。

1、立足于豐富語文知識,，提高學生語文素養(yǎng),；建立“偉大的中國觀”，整合語文教材,，全方位發(fā)掘語文魅力,，引領學習享受語文，進入“中國大觀”,。

2,、興趣是最好的老師。想盡一切辦法調(diào)動學生學習語文的積極性和興趣,，引導學生主動學習語文,，這是事半功倍，取得更好成績的前提。

3,、不要怕學生基礎差,。如果你想得到學生所想和迫切需要的，就從實際出發(fā),，用真誠感動學生,，用激情激勵學生，用方法引導學生,，真誠關心學生,，注重從學生的角度去體驗和思考。

4,、教學與藝術相結(jié)合,，樂趣與效率相結(jié)合！

5,、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學,、語文讀者的高效利用、人文精神的構建和作文訓練,。

根據(jù)教學部的安排,，政治、歷史,、地方組的教研課程正在如火如荼地進行,。這項活動不僅為每位教師提供了一個展示自己、搭建相互學平臺的舞臺,，也創(chuàng)造了一個難得的鍛煉,、提高,、準確定位,、設定新的更高目標的機會。應該說每個老師都受益匪淺,。并且做到傾聽和評論,，既有自我評價也有其他評論,，在總結(jié)和比較中進步，在互助中提高,。本次教研班是在小組全體成員的共同努力下完成的.,，主要表現(xiàn)出以下特點

我們組的老師有大量的課時。高一的劉輝,、張立軍,、侯三位老師，每周16節(jié)課,；高三喬主任,、楊偉和我每周15節(jié)課；,、齊書記,、李主任、鄒曉興,、盧萬輝,，高二，文理兼得,；陸老師每周有19節(jié)課,。通常大家雖然都可以完成講課，但覺得教研班學習機會難得,，所以都積極聽課,，都可以互相傾聽，互相點評,，以求取長補短,，共同提高。本文由,。

我們組形成了聽和評的習慣,，既可以集體做，也可以個人做,。而且課堂上老師會主動自我評價,，然后大家在此基礎上互相評價，最后會有一個總結(jié)講座,。在這個過程中,，有肯定，有暗示,，有否定,，有時還有爭論?？傊荚谟懻?。教研課的目的也是研究，大家聽講座,，評評課都會有所收獲,，大家通過學習，互相幫助,，取長補短,，都會得到啟發(fā)和提高。

特點之一：使用可視化教材,，欣賞圖片和視頻——激發(fā)學生的興趣和思維,，與教材搭建橋梁，提高課堂效率。比如趙的《紅高粱示范隊》,、劉輝的《辛亥革命》,、齊書記的《對華鴉片貿(mào)易》、李導演的《戊戌變法》,、侯的《中國財政支出》,、楊威啟蒙思想家的幻燈片式照片和鄒曉興的豐富多彩的文化圖片，既給人以視覺沖擊,，又直接激發(fā)學生的好奇心和興趣,，齊、楊威,、侯,、盧萬輝，利用課堂上容易混淆和容易出錯的知識點,，效果是第二個特點：從學生已有的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實出發(fā),，通過分析探究、學生討論等活動,，引導學生主動參與,，從活動中感受新知識。

10月23日張立軍老師上了一節(jié)“壓力帶和風帶”課,，這是地理必修一的重點和難點,。她只是掌握了學生周圍的天氣變化。（10月21日多雨多風,，10月22日北風5—6,。10月23日，班級陽光明媚,，風不大,。她利用幾天的天氣狀況與短期氣候進行比較，分析風的原因,，引起學生的思考,，將學生引入學校。為了達到知道為什么的目的,，她沒有采用多媒體教學,，而是讓學生探索、討論,、總結(jié)空氣帶的形成和變化規(guī)律,，讓學生練——畫圖，同時讓學生在黑板上做圖,。最后,，通過學生對板繪的評價和原因分析,，達到學、學,、用的效果,。全班充分貫徹新課改理念，課堂效率很高,。（張立君畫畫,，掃描或者拍照）

（截取齊視頻1分52秒——2分32秒,；3分13秒—3分55秒,；4分05秒）

特點三：充滿激情、親和力,、幽默感,。侯老師充滿激情，能掌握教材,，宏觀分析講解,，令人難忘。尤其是有一天上第六節(jié)課,，她邏輯思維還是那么有激情,，那么有思想，我們都很佩服她,。在《國家財政》一課中,，她在全班同學中進行了熱情的啟發(fā)和引導，給學生帶來了積極熱情的思考和合作,。通過她的教訓,，我們得出結(jié)論，年輕的關鍵是年輕和激情,。同學們也會喜歡侯老師,，因為他總是給人無限的力量。

每個人都有親和力和幽默感,，但盧萬輝先生的幽默感可能是難以想象的,。他平日有點不茍言笑。每次他在課堂上幽默的表演,，都會給他留下深刻的印象,。這一次，他對中國的種植業(yè)和畜牧業(yè)一無所知,，“他做到了”（廣播材料——截取的視頻）,。當時有個學生還說：去上體育課”。我想學生們會對畜牧業(yè)的這種耕作方式記憶深刻,，學生們會喜歡魯先生,，因為他的課堂上總是有快樂幽默的時刻讓他們分享,。

第三個特點：知識整合和制度建設。,、劉輝,、楊威、齊賽娜,、韓等,。根據(jù)高考大綱和課程標準的要求，大膽整合教材,。他們秘書楊偉的課既有章節(jié)又有模塊,，在劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合，韓的課是教材和時政資源的整合,。在整合過程中,，他們指導學生構建知識體系，增強了知識的系統(tǒng)性,，不僅教會了學生知識點,，還教會了學生知識串。有利于培養(yǎng)學生對知識點的整體感知和應用能力,。

特點4：教學方法靈活多樣,。我們在教學中也要提倡貓論，即無論白貓還是黑貓抓到老鼠,，都是好貓,。教學應該是這樣的。教學有規(guī)律,，但教學沒有固定的方法,。鄒曉興、劉輝,、李主任,、、侯老師,、齊書記等,。讓學生把知識點融入教材，這也是得分的關鍵,，因為一切都在變化,。齊書記上課的時候,，設計了一個環(huán)節(jié)——辯論,。學生主動討論，為辯論做準備,，選擇實力強的選手與對手辯論,，以求相遇,，贏得戰(zhàn)爭，這是最難忘的,。學生不僅記住了辯論雙方,，而且基本掌握了內(nèi)容。

特點五：重新學習法律的指導,。每一個老師的課堂都清晰地引導學生如何總結(jié)知識,，如何解決問題：歷史學科的歷史背景，成因中的因素分析,，評價的辯證法,；解決政治問題三部曲：什么，為什么,，怎么做,；地理位置因素的分析和地理讀圖分析方法的指導大大提高了學生的能力,。

教研班或公開課是對參與者,、同一組的教師甚至學校的一種測試，因為參與者的范圍或側(cè)重點不同,?？鬃樱晃粋ゴ蟮慕逃?，說“凡事預則立,，不預則廢”。老師上課也是這樣,。要想達到更好的教學效果,，必須在課前認真?zhèn)湔n，準備好教材,、教學方法,、學習方法、師生,，做好準備,，有適應變化的能力。

我們組的老師不僅備考經(jīng)驗豐富,，備課也很認真,。老師精心設計每節(jié)課，同時充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，集思廣益,，反復備課，力求完美,。這個教研班的特別之處在于,，趙和鄒曉興趕去參加區(qū)級公開課,。他們在組里上教研課的時候，廣泛征求了同組老師的意見,，選擇了大量的材料,，經(jīng)過慎重考慮，制作了課件,，寫了教案,。同時，由于目前的政治要求,，他們收集相關時事資料等,，完成備課和上課。

在區(qū)長來上課之前,，他們在第一次的基礎上進一步改進,，聽取大家在評課時提出的意見或建議。所以人在區(qū)里上課,，是對整個教研組的考驗,，是對學校教學的評價。還有一個比較特殊的情況,，劉輝老師本來是在組里準備教研班的,，但是剛好趕上上市的教研員上課，而有兩個歷史教研員,。他們下來看課的側(cè)重點和指導思想略有不同,，尤其是在學習計劃的相反使用上。一個堅決反對高一學生使用學習計劃,，一個支持,。

我本來可以一步一步的上一節(jié)正規(guī)的高效課，但是這個時候劉輝老師覺得她不僅代表了自己,，代表了歷史學科,，也代表了我們二十五中。她紅心雙手準備,，結(jié)果那天不讓用學習計劃的教研人員來了,。于是她采取了同樣高效的第二方案——無需研究案情。既符合教研員的要求——貫徹高一教研員的指導思想,，又不影響我校貫徹上級指導意見的良好印象,。當然最后的選擇是要達到滿意的效果，也就是對學校,、對自身,、對學生、對歷史教學都有利,。

因此,，他們不僅表現(xiàn)出高超的教育教學技能,，而且表現(xiàn)出謙虛好學、精益求精的精神,，適應變化的能力和顧全大局的意識,。一個人上課講課，卻凝聚了同組老師的集體力量和智慧,。當然也因為個人的優(yōu)秀和智慧,，取得了突出的成績，趙,、鄒曉興分別獲得了區(qū)級一,、二等獎。劉輝得到了老師和科研人員的肯定和表揚,。恭喜（趙,、鄒曉興的證書和劉輝老師科研人員的點評——歷史老師科研人員很挑剔）

在這個教研班里，我們的主要班級類型是高三的復習班和高一高二的新教學,。課程的基本步驟是：課程標準要求,、創(chuàng)設情境、合作探究,、突破難點,、總結(jié)、鞏固練習和作業(yè),。教學模式為正常情況下的學案教學和探究課。因為都是新課改課程,，所以大家都貫徹新課改理念,。歷史學科的學習計劃指導模式在高二特別是高三已經(jīng)形成。已經(jīng)連續(xù)三所高中使用,，也符合學校提倡的學習計劃教學要求,，歷史學科領先。

學習計劃雖然也有使用,，但是不同學科,、不同年級、不同老師設計的學習計劃側(cè)重點不同,。（比較祁書記,、楊威、韓的研究案例）,。只要把最合適最好的方案混在一起,，效果會很好。無論什么班級類型,，什么模式,，新課程改革的要求最終都實現(xiàn)了,。通過教學和研究課程，我們的教學形成了一定的模式,，即學習計劃指導模式和新課程改革探索合作模式,，這確實促進了我們不斷形成自己的教學風格和教學模式，因此是提高我們水平的動力,。

總之,，通過近三個月的教研活動，大家收獲很大,。一方面,，通過課前準備、課中鍛煉,、課后反思,，以及該群體教師的中肯評論，可以吸收許多寶貴的經(jīng)驗,，讓大家更深刻地了解如何直接改進和反思自己的教學行為,，鍛煉自己的基本教學技能，對新的教學理念有更準確的理解和把握,，從而提高自己的教育教學水平,。另一方面，這一批教師通過積極參與講座和評估,，促進了教師之間的學習和交流,，使本科群體形成了濃厚的教學和討論氛圍，優(yōu)化了課堂教學,，從而為進一步提高文藝學綜合各科的教學水平注入了活力,。

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