為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇一

這次國(guó)培，讓我真正領(lǐng)悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。教育是充滿智慧的事業(yè),，教師肩負(fù)的責(zé)任重大,。當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流流失了正直,，因紙醉金迷迷失了方向,。物質(zhì)大于精神，人們無(wú)利而不往,。作為教師的我們,，必須保持寧?kù)o的心境,，欣賞自己所從事的教師職業(yè),，恪守師德，享受紅燭春蠶孺子牛精神,，不計(jì)較名利功德,，廉潔修身，不斷提升教師的人格魅力,。我們教師的工作對(duì)象是人,，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。學(xué)生有感情,，有理智,，我們必須信守“教師一天,，學(xué)生一輩子”的諾言，甘愿做學(xué)生的人梯,，傳做人之正道,，授做人之正業(yè)，解人生之疑惑,。具有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真誠(chéng)無(wú)私的心,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，在教育教學(xué)中找到差距，增強(qiáng)育人功能,，更好地按照教育規(guī)律做事,。遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，做快樂(lè)幸福的教師,。

“優(yōu)秀教師一輩子只要做兩件事：讀書和教書,。讀書是利己的，教書是利人的,，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致的,。”這是教育專家高萬(wàn)祥老師的至理名言,。高萬(wàn)祥是全國(guó)優(yōu)秀教師,，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),，蘇州市首屆名校長(zhǎng),。20xx年獲《中國(guó)教育報(bào)》全國(guó)首屆十大讀書人物。高萬(wàn)祥老師面對(duì)爆滿報(bào)告廳的上千名聽(tīng)眾,，口若懸河講解讀書的精華,，滔滔不絕演說(shuō)讀書成功的經(jīng)典，笑聲蕩漾,，掌聲不斷,，在場(chǎng)聽(tīng)眾完全陶醉。這是一種全新境界的洗禮,，一次靈魂的升華,，讓人在不知不覺(jué)中握緊拳頭奮起讀書。

的確,，讀書是我們老師一輩子要做的事,，因?yàn)椤皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)處于改革開(kāi)放的教育教學(xué),。如今的學(xué)生可以說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣,，知識(shí)量在飛速增長(zhǎng)。他們除了課堂學(xué)到的知識(shí)外,，讀經(jīng)典著作,，看時(shí)事新聞，古今中外,，天文地理,，無(wú)所不及。(心得體會(huì))他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題,。我們教師應(yīng)同時(shí)具備兩種身份：既是教師，又是學(xué)生,。為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,，必須樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。靜下心來(lái),，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,，讀羅曼羅蘭的三部《名人傳》……學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，學(xué)習(xí)新的教法,、新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我們不少教師感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了特別多,，可是看不到學(xué)生很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐,。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，各位專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，都引用了大量的課堂片段,、教學(xué)案例,，“以小見(jiàn)大”,，傳授知識(shí),、講析技法、闡明理念。讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷宮”中找到了方向,，在共鳴中達(dá)到了共識(shí)……

省教研室主任張琳老師主持的講座《語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀與思考》,，高角度地分析了當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，深層次地挖掘了教學(xué)問(wèn)題的根源,。她明確指出“不會(huì)研究的人,，如何教學(xué)？”“要進(jìn)步,，就要做論文課題,。”那么怎樣研究呢,？既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行研究,，換句話就是我們的研究不是在課本上進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究：

1在整理中思考,，日常加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，為課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；

3.2在案例中反思,，基于教學(xué)事例進(jìn)行的思索,，把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，為科學(xué)研究準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；

3.3在行動(dòng)中研究,，探索問(wèn)題解決的方案，找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性。不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文,。教育是一種智慧,，智慧存在于細(xì)微末節(jié)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累就會(huì)有成功的可能,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。我們必須掌握先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，站到更高層次上以“一覽眾山小”的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程,。

這次培訓(xùn)，專家們深厚的理論功底,、敏銳的洞察力以及極具創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)模式,，對(duì)提高我們的理論水平和實(shí)踐能力有極大的幫助。省教育專家于樂(lè)老師分析了十年課改的成敗,，指出課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版與20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿相比“改”了哪些內(nèi)容,，如何加強(qiáng)學(xué)段目標(biāo)的落實(shí)；上海市特級(jí)教師,、全國(guó)優(yōu)秀教師王雅琴專家號(hào)召我們樹(shù)立課程意識(shí),，心中有課程。

她認(rèn)為課改以來(lái),，語(yǔ)文教學(xué)研究大多指向教學(xué)過(guò)程和方法,，當(dāng)我們的注意力走向“怎么教”的時(shí)候，卻忽略了“教什么”這個(gè)教學(xué)的根本,。必須根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容。了解各模塊知識(shí)點(diǎn)的組成,，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,，知道對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，把握好知識(shí)的深度和廣度,。

我們從中可以很容易地感受到,，新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之以魚”,，而是“授之以漁”,。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操、高雅的格調(diào)與健康的思想,，更要有扎實(shí)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索,、求知的道路,。

總之，參加這次國(guó)培獲益頗多,。在未來(lái)的教育教學(xué)征途中,，我會(huì)更加堅(jiān)守課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，解放思想，更新觀念,，開(kāi)拓進(jìn)取,。始終站在語(yǔ)文教學(xué)的前沿,，不斷研究新情況,，解決新問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地去探索和實(shí)踐,，不斷梳理與反思自我,，讓教育教學(xué)碩果累累，成長(zhǎng)為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的幸福教師,。

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二

通過(guò)努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí),、觀念的更新比行為更重要,。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育,、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動(dòng),，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流,、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話,、“跟蹤聽(tīng)課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),，提供更多展示平臺(tái)。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、教科室主任,、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的`培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái),。

1,、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,，實(shí)行公開(kāi)。

2,、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

3,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流2-3天。

4,、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng),。

5,、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),，提高理論水平,。

6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),，并在評(píng)優(yōu),、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

（1）參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動(dòng),。

（3）搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

（4）各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容,，人們都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展,、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，必須要有一批素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此,，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績(jī),。

在培訓(xùn)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃,，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理的安排,，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績(jī),。

為了提高骨干教師的科研能力,。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn),、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué),，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可,。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,，然后組織教師進(jìn)行研討,，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展,。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,，他們不但自己努力學(xué)習(xí),，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師,，與他們一同備課,，一同研究教材，一同研究教法,，并互相聽(tīng)課,，聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法,，在他們的指導(dǎo)下,，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),，**兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),。**老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇三

1. 使新員工在入職前對(duì)公司有一個(gè)全方位的了解,，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同公司的事業(yè)及企業(yè)文化,，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇,，理解并接受公司的共同語(yǔ)言和行為規(guī)范,；

2. 使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo),，掌握工作要領(lǐng),、工作程序和工作方法，盡快進(jìn)入崗位角色,。

3. 幫助新員工適應(yīng)工作群體和規(guī)范,；鼓勵(lì)新員工形成積極的態(tài)度。

公司所有新進(jìn)員工

新員工入職培訓(xùn)期1個(gè)月,，包括2—3天的集中脫崗培訓(xùn)及后期的在崗指導(dǎo)培訓(xùn),。人力資源根據(jù)具體情況確定培訓(xùn)日期。

1.脫崗培訓(xùn)：由人力資源制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案并組織實(shí)施,，采用集中授課的形式,。

2. 在崗培訓(xùn)：由新員工所在部門負(fù)責(zé)人對(duì)其已有的技能與工作崗位所要求的技能進(jìn)行比較

評(píng)估，找出差距,，以確定該員工培訓(xùn)方向,，并指定專人實(shí)施培訓(xùn)指導(dǎo)，人力資源部跟蹤監(jiān)控,?？刹捎萌粘９ぷ髦笇?dǎo)及一對(duì)一輔導(dǎo)形式。

《員工手冊(cè)》,、部門《崗位指導(dǎo)手冊(cè)》等,。

1.企業(yè)概況(公司的歷史,、背景、經(jīng)營(yíng)理念,、愿景,、使命、價(jià)值觀),；

2. 組織結(jié)構(gòu)圖,；

3. 組織所在行業(yè)概覽；

4. 福利組合概覽（如健康保險(xiǎn),、休假,、病假、退休等）,；

5. 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估或績(jī)效管理系統(tǒng),，即績(jī)效評(píng)估的方式，何時(shí),，由誰(shuí)來(lái)評(píng)估,，總體的績(jī)效期望 ；

. 薪酬制度：發(fā)薪日,，如何發(fā)放,；

7. 勞動(dòng)合同、福利及社會(huì)保險(xiǎn)等,；

8. 職位或工作說(shuō)明書和具體工作規(guī)范,；

9. 員工體檢日程安排和體檢項(xiàng)目；

10. 職業(yè)發(fā)展信息,；（如潛在的晉升機(jī)會(huì),，職業(yè)通道，如何獲得職業(yè)資源信息）

11. 員工手冊(cè),、政策,、程序、財(cái)務(wù)信息,；

12. 有關(guān)公司門禁卡及徽章,、鑰匙、電子郵箱帳戶的獲取,、電腦密碼,、電話、停車位,、辦公用品的使用規(guī)則等,；

13. 內(nèi)部人員的熟悉；(本部門上級(jí)、下屬,、同事,；其他部門的負(fù)責(zé)人、主要合作的同事)

14. 著裝要求,；

15. 公務(wù)禮儀,、行為規(guī)范、商業(yè)機(jī)密,、職業(yè)操守 ,；

16. 工作外的活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)隊(duì)、特殊項(xiàng)目等）,。

培訓(xùn)期考核分書面考核和應(yīng)用考核兩部分,，脫崗培訓(xùn)以書面考核為主，在崗培訓(xùn)以應(yīng)用考核為主,，各占考核總成績(jī)的50%,。書面考核考題由各位授課教師提供，人力資源部統(tǒng)一印制考卷,；應(yīng)用考核通過(guò)觀察測(cè)試等手段考查受訓(xùn)員工在實(shí)際工作中對(duì)培訓(xùn)知識(shí)或技巧的應(yīng)用及業(yè)績(jī)行為的改善,，由其所在部門的領(lǐng)導(dǎo)、同事及人力資源部共同鑒定,。

人力資源部與新員工所在部門通過(guò)與學(xué)員,、教師、部門培訓(xùn)負(fù)責(zé)人直接交流,，并制定一系列書面調(diào)查表進(jìn)行培訓(xùn)后的跟蹤了解,，逐步減少培訓(xùn)方向和內(nèi)容的偏差，改進(jìn)培訓(xùn)方式,，以使培訓(xùn)更加富有成效并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1. 人力資源部根據(jù)各部門的人力需求計(jì)劃統(tǒng)籌進(jìn)人指標(biāo)及進(jìn)人時(shí)間,，根據(jù)新入職員工的規(guī)模情況確定培訓(xùn)時(shí)間并擬定培訓(xùn)具體方案,；并填寫《新員工脫崗培訓(xùn)計(jì)劃書》報(bào)送人力資源中心及相關(guān)部門；

2. 人力資源部負(fù)責(zé)與各相關(guān)部門協(xié)調(diào),，作好培訓(xùn)全過(guò)程的組織管理工作,，包括經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、人員協(xié)調(diào)組織,、場(chǎng)地的安排布置,、課程的調(diào)整及進(jìn)度推進(jìn)、培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)控保證以及培訓(xùn)效果的考核評(píng)估等,；

3. 人力資源部負(fù)責(zé)在每期培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)日對(duì)學(xué)員進(jìn)行反饋調(diào)查,，填寫《新員工入職培訓(xùn)反饋意見(jiàn)表》，并根據(jù)學(xué)員意見(jiàn)七日內(nèi)給出對(duì)該課程及授課教師的改進(jìn)參考意見(jiàn)匯總學(xué)員反饋表送授課教師參閱；

4. 授課教師在七日內(nèi)拿出改進(jìn)方案并填寫《教師反饋信息表》交人力資源部審議,；

5. 人力資源部在新員工集中脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi),，提交該期培訓(xùn)的總結(jié)分析報(bào)告，報(bào)總裁審閱,；

6. 新員工集中脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)束后,，分配至相關(guān)部門崗位接受上崗指導(dǎo)培訓(xùn)（在崗培訓(xùn)），由各部門負(fù)責(zé)人指定指導(dǎo)教師實(shí)施培訓(xùn)并于培訓(xùn)結(jié)束時(shí)填寫《新員工在崗培訓(xùn)記錄表》報(bào)人力資源與知識(shí)管理部,；

7. 人力資源與知識(shí)管理部在新員工接受上崗引導(dǎo)培訓(xùn)期間,，應(yīng)不定期派專人實(shí)施跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)控，并通過(guò)一系列的觀察測(cè)試手段考查受訓(xùn)者在實(shí)際工作中對(duì)培訓(xùn)知識(shí)和技巧的運(yùn)用以及行為的改善情況,，綜合,、統(tǒng)計(jì)、分析培訓(xùn)為企業(yè)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)帶來(lái)的影響和回報(bào)的大小,，以評(píng)估培訓(xùn)結(jié)果,，調(diào)整培訓(xùn)策略和培訓(xùn)方法。

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇四

作為醫(yī)藥企業(yè)的人力資源部門或培訓(xùn)組織者,，首先應(yīng)在培訓(xùn)前對(duì)受訓(xùn)人員的需求進(jìn)行調(diào)查,。

需求調(diào)查的最好方式是問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)一定要簡(jiǎn)單,，而且容易回答,，能激發(fā)被調(diào)查者的興趣。此外,，還必須結(jié)合訪談的形式,，向各級(jí)管理者和他的下級(jí)進(jìn)行調(diào)查，以分析績(jī)效評(píng)估表,、技能項(xiàng)目需求調(diào)查表,、重點(diǎn)人群的抽樣面談等方式，確定銷售人員及其管理者崗位技能的差距和重點(diǎn)的技能培訓(xùn)項(xiàng)目,。

對(duì)于調(diào)查數(shù)據(jù),，必須進(jìn)行系統(tǒng)的分析，結(jié)合對(duì)受訓(xùn)人員學(xué)習(xí)資質(zhì)的評(píng)估,，總結(jié)差距和根源,。

制定培訓(xùn)解決方案應(yīng)遵循如下步驟：明確方案涉及的培訓(xùn)項(xiàng)目；評(píng)估現(xiàn)有的培訓(xùn)資源,、人手,、資金、課目,、師資等,；確定培訓(xùn)的重點(diǎn)項(xiàng)目和常規(guī)項(xiàng)目,，確定培訓(xùn)工作的重點(diǎn)；確定出哪些培訓(xùn)課程可自主開(kāi)發(fā),，哪些需外購(gòu)或定制,，最后確定自有師資的培養(yǎng)數(shù)量、培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè),，做出培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)預(yù)算,。

在培訓(xùn)預(yù)算方面，有固定培訓(xùn)預(yù)算的醫(yī)藥企業(yè),，大多按各部門員工數(shù)量或全年銷售額定出一定的比例,。對(duì)新公司、新部門,，預(yù)算可以相對(duì)高一些,；而發(fā)展平穩(wěn)且有經(jīng)驗(yàn)的公司，可相對(duì)低一點(diǎn),。

對(duì)醫(yī)藥企業(yè)中與銷售直接相關(guān)的人員,，按橫向醫(yī)藥業(yè)務(wù)分工的不同，可以劃分為以下幾個(gè)類別：藥店超市組類,；醫(yī)院組類,；普藥商務(wù)組類；銷售管理人員,；產(chǎn)品經(jīng)理,；內(nèi)部培訓(xùn)師?？v向劃分的話可按進(jìn)公司的時(shí)間長(zhǎng)短和所處層級(jí)劃分為：新進(jìn)員工,、需進(jìn)階型員工、成熟深資歷型員工,。

一般可以分為基礎(chǔ)篇,、技能進(jìn)階篇、實(shí)戰(zhàn)提升##第3篇部分,，然后按照參訓(xùn)人員的分類逐級(jí)安排,。還可根據(jù)醫(yī)藥企業(yè)的具體情況，或安排內(nèi)訓(xùn),，或送學(xué)員外出參加一些公開(kāi)課。尤其是對(duì)企業(yè)高層,、產(chǎn)品經(jīng)理,，大多可以通過(guò)參加行業(yè)內(nèi)組

織的公開(kāi)課來(lái)實(shí)現(xiàn)能力的提升。部分銷售精英也可以安排其外出參加某些公開(kāi)課,，作為企業(yè)對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì),。

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇五

根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學(xué)時(shí)的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，經(jīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和任職學(xué)校的考核后，達(dá)到合格以上成績(jī)方可正式錄用,。為了幫助新教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換,，成長(zhǎng)為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念,、良好的終身學(xué)習(xí)意識(shí)的合格教師,，我校對(duì)林晨、柯穎老師特制定如下培訓(xùn)方案：

xx年年9月新分配到我校的林晨,、柯穎老師

1．通過(guò)培訓(xùn),，使林晨、柯穎老師完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境,，熟悉教師常規(guī)工作，增強(qiáng)工作信心,。

2．使林晨,、柯穎老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，熱愛(ài)教育教學(xué)工作,，熱愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,。

3．引導(dǎo)林晨,、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級(jí)管理工作,，盡快提高教育教學(xué)技巧與能力,。

1、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）,、對(duì)林晨,、柯穎老師進(jìn)行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài),、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作,、小學(xué)生心理健康教育、如何聽(tīng)評(píng)課,、進(jìn)行教育教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)討論關(guān)于新課改精神在教育教學(xué)實(shí)際中的體會(huì)等。

（2）,、要求林晨,、柯穎老師必須在我校完成上級(jí)要求的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。主要內(nèi)容包括：

a,、聽(tīng)課不少于30節(jié),。要求認(rèn)真寫聽(tīng)課記錄及收獲,、體會(huì)。

b,、本人對(duì)林晨老師的班級(jí)管理進(jìn)行輔導(dǎo),，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)并寫出評(píng)析意見(jiàn)。

c,、課堂教學(xué)的兩次考核課,，上學(xué)期安排一次教研組的匯報(bào)課，下學(xué)期安排一次校級(jí)公開(kāi)課,，并對(duì)林晨柯穎老師兩個(gè)學(xué)期的教案,、聽(tīng)課記錄、考核課等評(píng)定成績(jī),。

d,、學(xué)年末撰寫教育或教學(xué)論文一篇。

２,、培訓(xùn)形式：結(jié)合學(xué)校課題研究,，課前輔導(dǎo)課后跟蹤；校本培訓(xùn),，

1,、我校要把對(duì)新教師的培養(yǎng)做為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，使新教師成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來(lái)源,。要精心為新教師選配指導(dǎo)教師，并要求他們簽訂師徒合同,；新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，盡快熟悉全學(xué)年的學(xué)科教材和教法，并在教學(xué)實(shí)踐中滲透新課改理念,。

2,、我校培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查新教師各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)（教案、聽(tīng)課,、班隊(duì)管理,、集中培訓(xùn)、公開(kāi)課,、培訓(xùn)活動(dòng)等）的完成情況,。特別對(duì)“指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān)和督促,，要求指導(dǎo)教師平時(shí)對(duì)新教師思想上要關(guān)心幫助,、業(yè)務(wù)上要傳．幫．帶，做到聽(tīng),、看,、輔、幫一條龍,。

3,、我校組織評(píng)估新教師課堂教學(xué)的兩次考核課（上學(xué)期安排一次教研組的匯報(bào)課，下學(xué)期安排一次校級(jí)公開(kāi)課）,，并對(duì)新教師兩個(gè)學(xué)期的教案,、聽(tīng)課記錄、考核課等評(píng)定成績(jī),。

4,、對(duì)于新教師培訓(xùn)我校要制定培訓(xùn)工作學(xué)年計(jì)劃和總結(jié)、指導(dǎo)教師的工作小結(jié),、新教師自我培訓(xùn)小結(jié),、新教師教育教學(xué)的培訓(xùn)成績(jī)等材料，

林晨老師由黃錦棟老師帶

柯穎老師由薛可熙老師帶

1,、xx年年11月---11年4月份完成校本培訓(xùn)20學(xué)時(shí),。

2、xx年年9月--20xx年5月完成教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)60學(xué)時(shí),。

3,、xx年年11月份至20xx年4月份培訓(xùn)處對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，了解新教師新課改的課堂教學(xué)情況,。

4,、20xx年5月份至6月份上旬由學(xué)區(qū)組織對(duì)兩位新教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行考核。

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇六

一,、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)

1,、培訓(xùn)對(duì)象： 計(jì)劃人數(shù)人

2、培訓(xùn)目的：使參加培訓(xùn)人員提高技能水平,，獲格證,。

3、實(shí)施方式：

4,、計(jì)劃總學(xué)時(shí)課時(shí),，

5、教學(xué)文件：

執(zhí)行“ 建筑工程制圖 ”采用同濟(jì)大學(xué)出版社1997年第三版,。

二,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)日期（附后）

教 學(xué) 日 志

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇七

商業(yè)銀行客戶經(jīng)理的第一課應(yīng)該是培養(yǎng)他們“五顆心”，即對(duì)銀行的忠心,、對(duì)客戶的愛(ài)心,、對(duì)事業(yè)的進(jìn)取心、對(duì)細(xì)節(jié)的耐心,、對(duì)勝利的信心,。

對(duì)銀行必須忠心耿耿,，這是第一位的，新入行的客戶經(jīng)理第一課應(yīng)當(dāng)是價(jià)值觀的培訓(xùn),，培訓(xùn)客戶經(jīng)理從文化,、價(jià)值觀上認(rèn)同本行，個(gè)人職業(yè)生涯愿意與銀行共同發(fā)展,；喜歡客戶,，愿意和客戶接觸，對(duì)事業(yè)有著超強(qiáng)的進(jìn)取心,，希望能有所作為,；對(duì)細(xì)節(jié)有著超乎尋常的耐心，愿意操作一些具體的工作,；對(duì)成功有著堅(jiān)定的信心,，認(rèn)為自己一定能成功，能堅(jiān)持不懈,。

銀行在態(tài)度方面具體的課程包括：銀行成長(zhǎng)史,、銀行文化和價(jià)值觀、職業(yè)化精神,、銀行團(tuán)隊(duì)合作,、客戶服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、成本意識(shí),、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我激勵(lì),、壓力管理等,。

基本銷售技巧主要包括：銷售前的準(zhǔn)備技巧（了解銷售的思路、找準(zhǔn)銀行目標(biāo)客戶,、做好銷售計(jì)劃等）,、銷售禮儀、接近客戶的技巧（電話拜訪客戶,、直接拜訪客戶等）,、開(kāi)場(chǎng)白的技巧、詢問(wèn)與傾聽(tīng)的技巧,、產(chǎn)品展示和說(shuō)明的技巧,、處理客戶異議的技巧、臨門一腳的技巧,、撰寫金融服務(wù)方案的技巧等,。專業(yè)銷售技巧包括：人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧,、沖突管理等,。更上一層的技巧包括：渠道管理、大客戶銷售管理,、區(qū)域銷售管理,、銷售團(tuán)隊(duì)管理等等。

銀行產(chǎn)品及服務(wù)介紹,、銀行宣傳資料的使用、銀行電腦軟硬件知識(shí),、設(shè)備使用知識(shí),、專業(yè)知識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析等等,。要高度精通各項(xiàng)銀行的對(duì)公授信產(chǎn)品,，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，要高度知道這些產(chǎn)品如何使用,。

從重要性來(lái)看,，attitude（態(tài)度）是成功的支點(diǎn)，在三者之中是最重要的,，所謂“態(tài)度決定一切”,，自有它的道理。有了積極的態(tài)度,，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),、提高技能。就像圖中的扇形,，如果增加“態(tài)度”的夾角,，“技巧”和“知識(shí)”會(huì)成倍放大，可以說(shuō)是“四兩撥千斤”,。

下面我們通過(guò)一個(gè)例子來(lái)看態(tài)度培訓(xùn)是如何來(lái)做的,。

支行就是最典型的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，銀行的大客戶業(yè)務(wù)部也是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)是一種典型的態(tài)度培訓(xùn), 目的是使公司的不同部門或銷售隊(duì)伍中的不同成員在大項(xiàng)目的銷售過(guò)程中能夠協(xié)調(diào)一致,。

態(tài)度的改變除了靠集中培訓(xùn)之外，更重要的是日常灌輸,，要“年年講,、月月講、天天講”,，要以身作則,、樹(shù)立榜樣、潛移默化,。ask的中文翻譯是“問(wèn)”,，就是要求企業(yè)建立勤學(xué)好問(wèn)的大環(huán)境,。從培訓(xùn)的時(shí)間順序來(lái)看，知識(shí)需要在入職時(shí)就開(kāi)始培訓(xùn),；技巧可以在觀察考核幾個(gè)月后因人而異,、查漏補(bǔ)缺、選擇培訓(xùn),；態(tài)度培養(yǎng)則是長(zhǎng)期的日常工作,。

只有把握好ask三方面培訓(xùn)的平衡，才能既提升能力,，又留住人才,。

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇八

1，大學(xué)生或合同工人數(shù)多,，文化層次,，年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)集中時(shí)，由集團(tuán)職校與用人單位共同培訓(xùn),，共同考核,。（不定期）

2，人數(shù)較少,，分散時(shí),，由具體用人單位從中心→具體班組負(fù)責(zé)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)果以單位和員工書面表格確認(rèn)為證,，職校負(fù)責(zé)抽查,。

1，讓新員工明白集團(tuán),，公司概況,，規(guī)章制度，組織結(jié)構(gòu),，使其更快適應(yīng)工作環(huán)境

2,，讓新員工熟悉新崗位職責(zé)，工作流程,，與工作相關(guān)的安全,，衛(wèi)生知識(shí)以及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

1,，中心（公司）崗前培訓(xùn)——中心準(zhǔn)備培訓(xùn)材料,。主要是要對(duì)新來(lái)員工表示歡迎；按照各中心（公司）行業(yè)特點(diǎn),，中心（公司）的組織結(jié)構(gòu),，工作性質(zhì)，中心（公司）有關(guān)規(guī)章制度和本公司服務(wù)行業(yè)基本素質(zhì)準(zhǔn)備手冊(cè)或?qū)Ｈ酥v解；指定新員工工作部門的經(jīng)理或組長(zhǎng)作為新員工貼身學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)老師,；解答新員工提出的問(wèn)題,。

2，部門崗位培訓(xùn)——新員工實(shí)際工作部門負(fù)責(zé),。

介紹新員工認(rèn)識(shí)本部門員工,；參觀工作部門；介紹部門環(huán)境與工作內(nèi)容,，部門內(nèi)的特殊規(guī)定,；講解新員工崗位職責(zé)要求，工作流程,，工作待遇,，指定一名老職工帶教新員工；一周內(nèi),，部門負(fù)責(zé)人與新員工進(jìn)行交換意見(jiàn)，重申工作職責(zé),，指出新員工工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，回答新員工的提問(wèn)；對(duì)新員工一周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估,，給新員工下一步工作提出一些具體要求,。

3，集團(tuán)整體培訓(xùn)：集團(tuán)職校負(fù)責(zé)——不定期

分發(fā)《員工培訓(xùn)手冊(cè)》——（簡(jiǎn)述**大學(xué)的歷史與現(xiàn)狀,，描述**大學(xué)在南京市地理位置,，交通情況,；集團(tuán)歷史與發(fā)展前景，集團(tuán)的企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念；集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)及主要領(lǐng)導(dǎo),，集團(tuán)各部門職能介紹,，主要服務(wù)對(duì)象,，服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；集團(tuán)有關(guān)政策與福利，集團(tuán)有關(guān)規(guī)章制度，員工合理化建議采納的渠道,；解答新員工提出的問(wèn)題。）

1,，各中心（公司）制作的培訓(xùn)教材須經(jīng)過(guò)集團(tuán)職工培訓(xùn)學(xué)校的審核,，并交集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)校存檔,，所進(jìn)行的中心（公司）→部門培訓(xùn)應(yīng)在集團(tuán)職工培訓(xùn)學(xué)校指導(dǎo)下進(jìn)行,。各中心（公司）每培訓(xùn)一批新員工都必須完成一套"新員工培訓(xùn)"表格,，部門→中心（公司）→集團(tuán)職校的培訓(xùn)鏈，應(yīng)環(huán)環(huán)相扣,，層層確認(rèn)

2,，培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)格，保證質(zhì)量,，所有培訓(xùn)資料注意保存,，并注意在實(shí)施過(guò)程中不斷修改，完善,。

3，培訓(xùn)結(jié)果經(jīng)職校抽查后,，統(tǒng)一發(fā)放培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書,；職校對(duì)各中心新員工培訓(xùn)情況每學(xué)期給各中心總結(jié)反饋一次。

1,，召集各中心（公司）負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員，就有關(guān)集團(tuán)新職工培訓(xùn)實(shí)施方案,，征求與會(huì)者意見(jiàn),，完善培訓(xùn)方案,。

2，各中心（公司）盡快拿出具有針對(duì)性的培訓(xùn)教材，落實(shí)培訓(xùn)人選,，配合集團(tuán)職校組建從上至下的培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),。

3，集團(tuán)內(nèi)部宣傳"新員工培訓(xùn)方案",，通過(guò)多種形式讓全體職工明白這套新員工培訓(xùn)系統(tǒng),，宣傳開(kāi)展新員工培訓(xùn)工作的重要意義,。

4,，所有新員工在正式上崗前,，都必須在中心（公司）集中培訓(xùn)一次,，（培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)中心崗前培訓(xùn)）,；然后再到具體工作部門進(jìn)行培訓(xùn)（培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)部門崗位培訓(xùn)）,；各中心（公司）可依據(jù)新員工基本情況實(shí)施相應(yīng)的培訓(xùn)教材和時(shí)間,，一般情況下，培訓(xùn)時(shí)間為1—3天,；依據(jù)新員工人數(shù)集團(tuán)職校不定期實(shí)施整體的新員工培訓(xùn),，總體培訓(xùn)時(shí)間一周為宜，培訓(xùn)合格發(fā)放結(jié)業(yè)證書,，培訓(xùn)合格名單報(bào)集團(tuán)人力資源部,。

培訓(xùn)計(jì)劃表 培訓(xùn)計(jì)劃方案篇九

培訓(xùn)部同志經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期培訓(xùn)工作逐漸在打開(kāi)局面,，正在向好的方向快速發(fā)展,。培訓(xùn)部已與有關(guān)的政府部門、社會(huì)團(tuán)體,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行了多方面的聯(lián)系,，建立起了良好的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也取得了有關(guān)的資質(zhì)資格,。根據(jù)現(xiàn)目前培訓(xùn)部實(shí)際情況及有關(guān)條件,，培訓(xùn)工作的方針為：主攻政府培訓(xùn),，優(yōu)先開(kāi)展房地產(chǎn)行業(yè)培訓(xùn)，積極發(fā)展校內(nèi)培訓(xùn),。主要工作如下：

一,、開(kāi)展大學(xué)生見(jiàn)習(xí)工作的培訓(xùn)（這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目政府按每個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生每人每月補(bǔ)貼500元補(bǔ)貼給見(jiàn)習(xí)基地，一般補(bǔ)貼6個(gè)月,。）

二,、與重慶開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)進(jìn)行深入合作，爭(zhēng)取能開(kāi)展2-3個(gè)以上項(xiàng)目,，逐步開(kāi)辦高端類型的培訓(xùn),。同時(shí)開(kāi)展房地行業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，如“一級(jí)建造師”,、“房地產(chǎn)營(yíng)銷師”,、“建筑五大員”、“工程造價(jià)員”等培訓(xùn),。

三,、全面實(shí)施農(nóng)民工培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取政府補(bǔ)貼,。（爭(zhēng)取在年前完成培訓(xùn)300人次）,。

四、開(kāi)展大學(xué)生定向就業(yè)培訓(xùn),，（政府補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為：按每人20xx元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)貼,，預(yù)計(jì)培訓(xùn)60人）。

五,、兼顧各類培訓(xùn),，與沙區(qū)財(cái)政局培訓(xùn)中心合作，開(kāi)展會(huì)計(jì)上崗證考點(diǎn)考試及繼續(xù)教育培訓(xùn),。

六,、積極發(fā)展校內(nèi)培訓(xùn)，如“計(jì)算機(jī)等級(jí)”考前培訓(xùn),、英語(yǔ),、“專升本”等培訓(xùn)。

培訓(xùn)部

20xx年11月15日