無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
詩歌作文300字初三 詩歌作文300字六年級篇一
從“床前明月光，疑是地上霜”我深刻的體會到作者的孤單以及對家鄉(xiāng)的思念之情,，引發(fā)了我對詩歌的喜愛,，因為他能讓漢字變得更加具有魅力。
從“桃花潭水深千尺,，不及汪倫贈我情”我知道了友誼的光輝,，那種對摯友的依依不舍，激發(fā)了我追尋詩歌妙趣的腳步,，因為它能更讓我明白漢字富有情感,。
從“了卻君王天下事，贏得身前生后名,，可憐白發(fā)生”我感覺到了作者對國家的衷心,，但卻不能施展抱負(fù)的無奈、不滿,，讓我知道了社會并不是完全美好的,，也讓我對詩歌所能表達(dá)情感的豪氣所敬佩。
詩歌就像一個老師,，教會了我很多,。
詩歌就像一個朋友，讓我的生活更精彩,。
詩歌就像一個愛人,，情感傾灑在我的腦海，與我共鳴,。
與詩歌相見恨晚,，那種初讀詩歌如獲至寶的心情，我至今仍然記得,。
詩歌教會了我什么叫親情,，“家書抵過萬重金”作者對家人的情感引發(fā)了我的深思,。
詩歌教會了我什么叫愛情，“求之不得,，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作者對暗戀之人的愛慕引發(fā)了我的幻想,。
詩歌對我如師如友，讓我手不釋卷,，深深的沉迷陶醉,。
詩歌作文300字初三 詩歌作文300字六年級篇二
暮春的時候，我們在課本博物館印象齊都前的廣場上,，舉行了我們圣妙小茶人的經(jīng)典詩詞誦讀比賽,。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來一位皇上，我一看是耿嘉澤??！他穿了一身紅色的龍袍，頭上有一個冠冕,，真是威風(fēng)?。?/p>
終于到我了,，我穿了一身粉色的漢服,，袖子寬寬大大，仿佛要隨風(fēng)起舞一般,，可漂亮了,。
我和宋金澤一起朗誦了一首《十五從軍征》,，這首詩,，稍微有一些長，而且語調(diào)有些悲涼,，上場時我有點緊張,，但又很開心。
我們加上自己設(shè)計的動作,，帶著深沉的.感情的朗誦完了這首詩,，眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了。當(dāng)讀完了的時候,，我心里一下放松了,，也很開心，我知道自己的這次朗誦表現(xiàn)很好,，主持人老師也表揚了我們,，媽媽也表揚了我。
這次朗誦我很開心,，希望以后還會有這種活動,！
詩歌作文300字初三 詩歌作文300字六年級篇三
詩是人類向未來記發(fā)的信息師給人類以朝向理想的勇氣,。
詩伴隨著我們的一生，詩是抒發(fā)感情的機器,，詩是向未來記發(fā)的信息,，當(dāng)然我也不例外，每天和詩在一起,。
在假期里,，通過讀《繁星春水》和《艾青詩集》，我現(xiàn)在也能創(chuàng)作一些簡短的小詩了,，應(yīng)當(dāng)以愛詩為前提,，讀詩為路才可以寫出好詩，詩培養(yǎng)了人的情趣兒,，在趙金昭眼中無物不可入詩,，無事不可入詩。
近期我也創(chuàng)作了一些屬于我自己的詩,，比如：風(fēng)箏,、老師、大海每一首詩,，都是經(jīng)過長時間的思考和想象寫出來的,，寫詩可不是隨便想寫什么就寫什么，要進(jìn)行合理的分配,，并且在寫詩的前提下還要運用一些擬人句,，排比句，或反問句兒,，這樣能使這首詩更加的生動,，讓更多的人喜歡這首詩。
還記得在暑假的時候,。老師要求我們以《風(fēng)箏》為主題寫一首詩,，可是我想我又沒去放過風(fēng)箏兒，怎么能寫出了風(fēng)箏呢,？忽然,，腦袋一轉(zhuǎn)，我想起了上次爸爸帶我去納仁汗公園,，看見一個叔叔放風(fēng)箏的情景,，于是，我便提起筆,，腦袋一邊思考一邊想著看風(fēng)箏的那一幕,，然后總結(jié)思路，不一會就寫了出來,。雖然這是我第一次寫詩,，寫的不是很好,，但是我相信我會越來越好的。
詩,，給我?guī)砹藷o窮樂趣,，我愛詩。
詩歌作文300字初三 詩歌作文300字六年級篇四
回憶是場不停歇的暴風(fēng)雨
沒有前奏
將想念刻成一張黑白相片
它有著腐朽的背景
有著破敗的色彩
有著復(fù)古的痕跡
多年的老友
同坐于一棵樹下
雨打濕了發(fā)間的白發(fā)
雀躍著
卻無法回首
有級臺階
隱于深林之中
有幾個人
踏著泛青的石板路
找尋
只是一點想念
便無限期延長
該有個記憶
能承載多年的話語
而不憂傷
那副黑框眼鏡換了又換
才看清楚那些歲月
只是多了點美好的期望
卻顯得如此蒼白
像那些不被人看好的風(fēng)景
那些隱于此
終于此的難過
這是場孤單的盛世
無法掩飾曾經(jīng)
多年的老友坐于樹下
老淚縱橫了那張飽經(jīng)滄桑的臉
談起少時的輕狂
那條石板路
和那個隱于深林
無法再尋的
記憶
