報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

高三歷史教學總結(jié)報告 高三歷史教學總結(jié) 博客篇一

我主要說兩個方面的問題,，一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培養(yǎng)問題)

工作四年了,，這兩年學校對我確實委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班,。下面對高三這兩年歷史教學進行一下總結(jié),。

通過連續(xù)兩年高考,，我認識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性,、連續(xù)性,、制度性,、整合性,。

首先是熟悉：包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉,，應能達到倒背如流的程度,。這一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題,，既是我們對學生很不熟悉,，不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學生笨,、學不明白,，其實很多時候是我們沒有講明白(排除學生上課不聽的因素)我們對學生沒有比較徹底的了解，沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點,。嚴重點說,，從高一入學時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎上,，這樣對知識的整合,、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分數(shù)的訓練便無從談起了,。

連續(xù)性是今年高考后,，我認識到的。現(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本,，今年37分的大題,，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力,，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過,，死記硬背根本沒用,。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料,、分析材料的能力,，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題,，高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題,。上面說的這一切都應該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課,，每次歷史考試過程中不斷去灌輸,，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架,，填補完善歷史知識,，培養(yǎng)學生歷史素質(zhì)，高二時重點掌握知識點,，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法,，高三抓重點，抓思路,，抓大題技巧,。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度,。

制度性：去年高三“走出去”比較多,，去了二十、二中,、撫順二中,、遼師附中、三十一等學校聽課,，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習,，并通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法,?？傮w來說，一個感受,，這些學校的歷史成績之所以好,，主要好在了制度性。歷史教學非常的系統(tǒng)而制度化,。

首先是教材被系統(tǒng)整合,，以教材為基礎，在此基礎上加工整合,，對教材進行在加工,，使得學生更能夠理解教材上知識點之間的聯(lián)系,，從而達到很好的教學效果。另外整個高中三年的教學內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學內(nèi)容),，在此基礎上來發(fā)揮教師的主觀能動性,，使得教學既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容,，做到與時俱進,。不僅如此，每個階段都會有相應的試題伴隨,，且根據(jù)學生不同情況,，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中),，做到因材施教,。另外，設置尖刀班,，班型在30人以內(nèi),，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學的心態(tài)及學習的變化,，以保證成績的絕對突出,。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學科整合，又是各學科之間的整合,。首先歷史內(nèi)部的整合,，教材是經(jīng)過整理、編寫的,，高一注重知識的基本框架,、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧,。不僅如此,，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選,，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系,，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果,，要解決問題,。”另外各學科之間也要整合,，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出,。學校嚴格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學科特點及課時分配,，來規(guī)定不同學科的作業(yè)量,，并嚴格規(guī)定自習時間,，絕不可以隨意占用，一定要保證學生自己學習時間(符合文科特點),。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學,、地理等摧毀學生的科目),，每套題在要求學生做之前,，老師必須首先熟悉,，并清楚每套題要解決什么問題，要達到什么效果,。卷子的講解絕對不可以推著來,，必須是有總結(jié),，有對比,，達到訓練效果。

高三歷史教學總結(jié)報告 高三歷史教學總結(jié) 博客篇二

一,、理論學習和教學研究

1,、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑,。本學期學校大力倡導“一周一研”活動,，本人一直認真對待，積極參與,。通過集體備課討論,、一周一聽評課、開研討會等教研活動,，結(jié)合自己的實際,，取長補短,，不斷提升自己的教學方法、思想觀念,、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等,。

2,、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒,。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷,，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復習有關(guān)鍵的指導意義,。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷對比,、分析,，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧,。

3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標是專家高考命題的依據(jù),。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講,、短時高效,。考試說明是對高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想,，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率,。

4,、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少,，在這方面以后有加大力度,，要多嘗試,、不怕失敗,。

二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

1,、認真研究和制定教學計劃：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學校學生的實際情況,，經(jīng)過我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，使計劃更切合實際,，更適應學生復習,。

2、認真編制學案：根據(jù)“學案導學”教學模式,，學案必須提前半周定稿，提前準時發(fā)放到學生手中,。依此特點,，我們組實行了分組編制、集體審閱,，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步,。我們的學案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，很多已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表,，爭取以后向精品化方向發(fā)展,。

3、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材,，把握準教材的重點和難點，更要備學生、備學法,、備教法,、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患,，未雨綢繆”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的經(jīng)驗和不足,，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術(shù)不斷提高。

4,、認真研究教材,、教法、學法,，寫好教案和反思：一輪單元復習,，注意基礎知識的整理和綜合，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，注意歷史概念的解釋和重點,、難點的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎知識系統(tǒng)化,，重點難點透徹化。以單元為中心,，學會從政治,、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,形成歷史知識的主干,。

5、認真研究測試題,，做好考試總結(jié)：堅持“精選,、精煉、精講”,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習注意做到難度適中、立足基礎,、典型新穎,、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學生大量的時間,，學生就會感到厭煩，疲于應付,，那么,，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣,。每次考試既要能檢驗學生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向,。

6、認真輔導,，抓優(yōu)補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導,。五聯(lián)班學生基礎薄弱,，我們更應該加強對學生的個別輔導。為此,，我在課外輔導時間,，找兩生談話,，對癥下藥,，找出癥結(jié)所在，增強其學習的動力和學習自信心,，幫助他們提高成績,。

7、認真組織學生寫好課堂小結(jié),，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學生輪流進行，組織學生積極參與,，既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力,，效果很好。

8,、認真批改學案和每周一測：要想上好課,，必須研究學生、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥,。而研究學生的方法是批改不同層次學生的學案作業(yè),，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅持每周一測,，及時統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失,，大大提高了學生的應試技巧,。

通過半年的教學，我感到的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義,，21班成績穩(wěn)步上升,。總之,，在我們歷史組全體成員的共同努力下,，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順利完成，已經(jīng)落實了教學計劃的各項任務,，實現(xiàn)了預期的教學目標,。

三、

1,、學案設計的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中,，只填空,，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎知識的整體把握,，效果不太好,。

2、預設的歷史學案學生一開始比較認真,，后來隨著各科發(fā)放學案,，學生時間上的壓力增大，部分差生存在應付現(xiàn)象,，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象,。差生產(chǎn)生厭學的情緒。

3,、課堂展示環(huán)節(jié)學生用時過多,，影響了課堂有限的教學時間和進度,。

4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課,，用時過多,，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成,，課堂壓力加大,。

5、學生普遍感到歷史材料題比較難,，缺乏必要的答題技巧和方法,，測試時失分比較嚴重。

6,、學生對基礎知識缺乏整體把握,，概括能力需提高。

7,、五聯(lián)班學生卷面普遍比五中班差,，需強化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1,、進一步加強教學理論學習,，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,，同時加強教學基本功的訓練,，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

2,、針對五聯(lián)班基礎差的特點，認真研究如何上好復習課,，如何增強針對性,、有效性，注意綜合多種教學方式,，激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法,、列表比較法,、自學法,、表演法等)。不放棄任何一個差生,，力爭通過復習讓學生的成績有一定的提高,。

3、自己也要多看書報,、新聞等,，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點,。多作題,，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,，以便有針對性地指導學生的答題技巧,。

4、每周增加文科綜合測試,，放在周六下午進行,，定時交卷，及時批改,，通過考試帶練動復習,，培養(yǎng)學生的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣，以便讓學生早點適應高考試題,?！鞍哑綍r練習當高考”，認真訓練;“把高考當平時”,，輕松應考,。

5、每天在早讀和晚讀時巡班,，引導,、帶動學生復習歷史。

6,、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度,，爭取多談話及時了解動向，單獨準備套題,，讓他們交上來,，更準確地采取有針對性地個別輔導措施。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢,，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度,，樹立學生高考前的信心,。

反思高三歷史教學，還有其它很多不足,，工作還有不到位的地方,，取得的成績很有限。為了我們的學生,，為了我們的學校名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將更加努力，把工作做得更細更實,，“將落實進行到底”,。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上,、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導,，我們將不勝感激。