人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
陋室銘的說課稿篇一
《陋室銘》是人教版八年級語文上冊第五單元的一篇教讀課文,，它是我國古代文苑中的一朵奇葩，千百年來熠熠生輝,。文章采用托物言志的寫法,，通過對陋室的描寫，極力形容“陋室不陋”,，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣,。文章短小精美，對偶工整,，虛實相生,，言志如詩，韻味如歌,。學習這篇文章不僅能培養(yǎng)學生的文言閱讀能力,，而且有助于學生樹立正確的人生觀和世界觀。
新課標對初中階段學生學習文言文的要求是：“閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。注重積累、感悟和運用,，提高自己的欣賞品位”本單元教學要求有：在反復誦讀中領(lǐng)會文章豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語。又根據(jù)文本特點及學情,，我把本課教學目標確定為：
1,、知識與能力：積累文言詞句，熟讀成誦,；了解“銘”的特點,；學習托物言志的寫法。
2,、過程與方法：誦讀品味,，理解文章內(nèi)容及寫法；自主合作探究,，體會作者的節(jié)操情趣,。
3、情感態(tài)度與價值觀：感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣,，確立高尚的志趣追求,。
1、教學重點：積累文言詞句,，熟讀成誦,。
2,、教學難點：學習托物言志的寫法；體會作者的節(jié)操情趣,，確立高尚的志趣追求,。
1、朗讀法 2,、點撥法 3、多媒體輔助法
【設(shè)計理念】“朗讀是解讀文言文的金鑰匙”,，本課中,，我把朗讀教學貫徹到課堂始終，輔以適時點撥,、多媒體手段,，突破教學重點、難點,，提高課堂效率,。
1、圈點批注法 2,、誦讀品味法 3,、合作探究法
【設(shè)計理念】葉圣陶先生說過：“教，是為了不教”,，教學最主要的就是要教會學生學習的方法,。本節(jié)課，學生運用圈點批注法研讀課文,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣,。在瑯瑯書聲中，品味,，理解,，感悟。并運用自主,、合作,、探究法解決難點問題。
本節(jié)課以“讀”為本,，引導學生采用“探究式”學習方法,，通過由表及里、逐層深入的探究,，達成教學目標,。我安排了以下五個環(huán)節(jié)：
伴著悠美的古典樂曲，多媒體播放“梅”,、“竹”,、“松”的畫面,，教師吟誦經(jīng)典詩句導入新課，然后教師破題,，介紹銘文特點,。
【設(shè)計理念】導語重在營造氛圍，引領(lǐng)學生進入情境,。所以,，導入時詩句的點綴既營造了課堂典雅的氛圍，又激發(fā)了學生與文本對話的欲望,。
在此我安排了四讀蓄勢：
1,、初讀（教師范讀；學生自讀,；找出韻腳,，男、女生接讀）
2,、譯讀（學生運用“替,、留、調(diào),、刪,、補”的翻譯方法，借助注釋,、工具書,，自主翻譯課文。）
3,、疑讀（學生質(zhì)疑,，師生共同探討。）
4,、暢讀（學生流暢的讀文后,，積累重點文言詞句。包括：一詞多義,、重點語句的翻譯等）
【設(shè)計理念】《課標》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀,。本環(huán)節(jié)注重朗讀方法的指導，由易到難,，突出層次,。學生通過四個步驟的讀，豐富了文言知識積累,，感知了文本內(nèi)容,，提高了學習文言文的能力，也為進一步品讀文章，賞析課文亮點奠定了堅實的基礎(chǔ),。
學生品讀探究：
⑴ “陋室”“陋”的理由,。
⑵ “陋室”“不陋”的理由。 此處插入【課堂實錄】
明確：
①環(huán)境雅 ②情趣雅 ③心志雅
(1)文章哪句話能統(tǒng)領(lǐng)全篇,？
(2)教師補充介紹《陋室銘》的寫作背景,，學生討論室主人是一個什么樣的.人。
作者寫陋室有何用意,？（托物言志）
【設(shè)計理念】“非讀無以訓練語感 ,，非讀無以激發(fā)美感?！北经h(huán)節(jié)學生用多種形式朗讀和品思結(jié)合的方式,，品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇,。賞文賞情明寫法，邊讀邊思悟其間,。既讓學生深入領(lǐng)悟了文本內(nèi)容,，又培養(yǎng)了鑒賞能力。
（四）探究感悟,，話別陋室 此處插入【課堂實錄】
以“劉公,，我想對你說……”為開頭說一段心里話，暢談感受,，話別陋室,。
【設(shè)計理念】閱讀教學是學生、教師,、文本之間對話的過程,。學生在 “對話”中，感悟到更多的語言,、篇章及作者人格的魅力,，從而獲得思想的滋養(yǎng)、情感的熏陶,、人格的完善,。學生無數(shù)的體驗、奇思妙想紛至沓來,，從而輕松有效地突破教學難點,。
學生賽背課文，積累名篇
【設(shè)計理念】語文教學要讓學生重視積累,，養(yǎng)成博聞強記的習慣,。有時讀懂一篇文，讀破一片心，或許要用一生的光景,，就讓學生牢記銘文,，慢慢地去品。
附：板書設(shè)計
陋 室 銘
劉禹錫
環(huán)境雅
陋室不陋 情趣雅
心志雅
托 物 言 志
【設(shè)計理念】本節(jié)課在學生探討的過程中逐步形成這樣的板書設(shè)計,。它是課堂教學的“眼睛”和“靈魂”,，是整個教學內(nèi)容的高度濃縮，也是學生學習思路的精煉再現(xiàn)。
教學過程，就是引導學生沿著文本語言的階梯去攀登作者精神境界的過程,，攀登的過程就是作品的思想感情內(nèi)化為學生的情感的過程,，同時也就是文本語言積淀為學生素養(yǎng)的過程。在這個過程中,，學生才是真正的主人。通過本節(jié)課的探究式學習，讀中培養(yǎng)語感,，品中揣摩美詞，悟中升華心靈,，學生的素養(yǎng)在學習的過程中得到了全面的提高,，我感覺本節(jié)課是成功的。
1,、在今后的教學中要激發(fā)學生學習文言文的興趣,，培養(yǎng)學生學習文言文的愛好，繼續(xù)培養(yǎng)學生鑒賞文學作品的能力,，培養(yǎng)學生美好的情感,、健全的人格。
2,、學生在進行自主合作探究時,，有些討論會偏離中心，教師應(yīng)適當?shù)恼{(diào)整討論的進程從而提高學生自主合作探究的效率,。
3,、今后教學中繼續(xù)凸顯“讀”在語文教學中的重要性，特別是文言文教學,，只有真正落實到“讀”,，學生才能夠理解文章
陋室銘的說課稿篇二
《陋室銘》是人教版八年級語文上冊第五單元的一篇教讀課文，它是我國古代文苑中的一朵奇葩,，千百年來熠熠生輝,。文章采用托物言志的寫法，通過對陋室的描寫,，極力形容“陋室不陋”,，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。文章短小精美，對偶工整,，虛實相生,，言志如詩，韻味如歌,。學習這篇文章不僅能培養(yǎng)學生的文言閱讀能力,，而且有助于學生樹立正確的人生觀和世界觀。
八年級的學生經(jīng)過初一文言文的學習,，對文言文的閱讀和學習掌握了一定的方法,，并且經(jīng)過以往的朗讀訓練，容易獲得學習文言文的喜悅與成就,。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式,，且所有的課文都有背誦要求，為避免學生學習起來枯燥乏味,，因此不斷激發(fā)學習興趣及成就成為必要,。
1、知識與能力：借助注解了解課文大意,，理解課文的思想內(nèi)容,。
2、過程與方法：通過自主,、合作,、探究的學習過程,，學生能大致理解文章內(nèi)涵,。
3、情感態(tài)度與價值觀：理解作者安貧樂道的精神,，提高審美情趣和鑒賞能力,。
該文為膾炙人口的駢體文，句式整齊而變化有致,，音韻和諧,，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口,，是體現(xiàn)朗讀音樂美的絕佳材料,。
因此，我把該文教學重點確定為：有感情的朗讀課文,，能疏通文意,。
但是古詩文及其講究鑄字、煉句,。
因此,，我把該文教學難點確定為：在疏通文意的基礎(chǔ)上，找出自己最喜歡或認為用得最精妙、傳神的詞,、句細加品析并作簡要批注,。
同時，為了達到既定教學目標,，突出重點,，解決難點。為了更好的上好這堂文言課,，不至于枯燥,，我選擇通過以“讀”為核心而創(chuàng)設(shè)了情境教學法、圈點批注法,、自主合作探究相結(jié)合的教學方法,。整堂課利用多種教學方法能夠使課堂更加生動不至于煩悶，才能讓學生更加體會到古文的美至而愛上古文,。
1,、新課導入。
上課之前,，請大家先來做個選擇題：a,、假設(shè)有一棟富麗堂皇的大廈，要得到它,，必須說一輩子違背良心話,，做盡傷天害理的事;b、有一間簡陋的屋子,，那里風景迷人,，有知音相伴。如果是你選擇哪個呢?
很好,，你的選擇與一位詩人一樣,，他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名,。下面我們來看一看他的《陋室銘》吧!(板書題目)
2,、整體感知
通讀課文，本文來自四川教師招聘網(wǎng)xx此程序的設(shè)計是要學生養(yǎng)成反復誦讀文言文的良好習慣,。
學生四人一組討論,，互譯課文。男生一句,，女生一句,，主動發(fā)言講解課文，其他同學的問題可由發(fā)言同學解決,，老師適時適當點評,。調(diào)動學生自主學習的主動性和積極性,。
