總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級教研組活動總結(jié)篇一

一學(xué)期來,，我組教師都能堅守在自己的崗位上,，踏踏實實的做好自己的本職工作,，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況,，拋出班級的問題,，聚在一起討論管理班級的良策，并針對自己班級的特殊情況,，與學(xué)生共同制定了班級管理條例,。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真細(xì)致,，全身心的投入到工作中去，對學(xué)生關(guān)愛有加,，耐心溫婉,；對教學(xué)刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新,，努力營造一個愉悅輕松的育人環(huán)境,。學(xué)生學(xué)的生動有趣，興趣盎然,。教師自己也身正為范,，處處為人師表，自覺守紀(jì),，樂于奉獻(xiàn),。

本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù)，我們組教師都能積極完成,。比如：

1,、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動，讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性,，使學(xué)生有清醒的認(rèn)識,，認(rèn)真對待大課間活動，準(zhǔn)備好跳繩,，上,、下操場的隊伍井然有序,，認(rèn)真組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉,。

2,、認(rèn)真組織學(xué)生參加社會實踐活動，精心的安排活動過程,，步行到牡丹園活動,，真正親近大自然，還鍛煉了身體,。

3,、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測均分第一。

4,、結(jié)合學(xué)生處,，各班積極進(jìn)行爭章活動，學(xué)生也踴躍參加,。

5,、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶?；顒又姓J(rèn)真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》,，受到好評。

6,、根據(jù)學(xué)校大隊部的要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲,，班主任認(rèn)真的組織,，讓學(xué)生體會到游戲中的快樂。

7,、班主任在平時常規(guī)教育中狠抓安全教育,，學(xué)生自護(hù)自理的能力有了明顯的提高。

8,、數(shù)學(xué)教研組組織全年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)競賽,，基本過關(guān)。

9,、各班積極組織參加校運動會,。

10、在“五小”活動中,，各班班主任細(xì)心指導(dǎo),，積極參加。

我組的教師積極參加校里的教研活動,，做到按時到場,，認(rèn)真做好筆記,，通過各種進(jìn)修活動，提高自身的教學(xué)水平,。根據(jù)校教科室的工作要求,，結(jié)合新課標(biāo)的修訂，每位教師認(rèn)真閱讀修改后的課標(biāo),，結(jié)合自己的實際,，內(nèi)化為自覺的行為。

平時,，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題,，大家各抒己見，有時也會爭得面紅耳赤,，在我組教師大家互相幫助,，積極配合，認(rèn)真鉆研教材,，精心備課的情景,。我們年級組的老師對待學(xué)生可以說是盡心盡責(zé)，老師們從不計較時間,，利用休息時間為學(xué)生們補(bǔ)課,，學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開老師的精心教育，可我們的老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的,。

我組是個奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)友愛的“大家庭”。在教育,、教學(xué)和生活上,，相互督促、相互支持,、互幫互助,。誰有困難，老師們都會傾力相助,。在完成學(xué)校各項工作中,，我們大家都齊心協(xié)力的。平時,，如有老師身體不適,，其他老師也會主動提出代課，代值班,，也從不計較,。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因為有了這種和諧,，我們的各項工作才會開展的非常順利,。

總之,，一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新,，形成了自己獨有的風(fēng)格，也感覺到了成功的快樂,。但也還存有許多弱點,，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)成績,，克服不足,，努力使自己的工作再上一層樓。

四年級教研組活動總結(jié)篇二

本學(xué)期的時光匆匆而過,，一個緊張,、充實、輝煌,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期我教研組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著,，我們欣慰,，因為我們付出了，努力了,，收獲了,。更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。下面就這一學(xué)期來的數(shù)學(xué)教研工作簡要回顧與總結(jié),。

工作要有計劃,，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障,。本學(xué)期一開始在全體老師的熱情參與下制訂了詳細(xì)的工作計劃。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,，因此，本學(xué)期,，結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學(xué)習(xí)計劃,，采用個人自學(xué)與固定學(xué)習(xí)時間集體學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,，積極實踐自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，將設(shè)計數(shù)學(xué)實踐活動作為數(shù)學(xué)改革新生長點,，整合,、提升整個教學(xué)過程。

通過學(xué)習(xí)我們教研組數(shù)學(xué)教師逐漸樹立起四個觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，要面向每一個學(xué)生的需要,，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分,，成為課程的積極開發(fā)者和主體,。

（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,，是師生交往,、積極互動共動發(fā)展的過程。

（4）評價觀：新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,，而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展,，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的,，以質(zhì)性評定為主,，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利,、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備,。

1、本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，本教研組堅持抓好集體備課,，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對各項工作的檢查。通過①自檢（體現(xiàn)以人為本的思想,，要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的工作是否認(rèn)真完成）②互檢（由組員間互觀檢查、交流,、取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研）③校查（學(xué)校進(jìn)行隨堂聽課、月檢等）,。

2,、采用多種形式積極開展教研組活動：有學(xué)習(xí)理論知識學(xué)習(xí)、研究試卷等,。

3,、通過多種途徑提高自己的教育、教學(xué)能力。每位教師認(rèn)真上教研課,，在聽課,、評課中達(dá)到共同進(jìn)步；課余時間學(xué)習(xí)理論知識,，提高自己的各方面能力,。

本學(xué)期我們始終以質(zhì)量為核心，全組教師從點滴入手,，精心備課,，創(chuàng)設(shè)和諧有趣的課堂環(huán)境，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),，處分利用課堂40分鐘，課后根據(jù)各班學(xué)生實際情況設(shè)計有層次,、內(nèi)容豐富的作業(yè),。

1、加強(qiáng)備課的研究力度,，備課中的練習(xí)設(shè)計還不夠精,，缺少生活題、開放題,、實踐操作題的設(shè)計與收集,。

2、教師要提高課堂應(yīng)變能力,。3,、教師要加強(qiáng)課后反思與研究。

總之,，回顧過去,，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,。樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn),。

四年級教研組活動總結(jié)篇三

學(xué)期初,，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討,、備課、上課,、聽課,、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動,，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,，公開輪講，認(rèn)真聽評,，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí),、研討,、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教,，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平,。

3,、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評,。

4,、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,，小有成效，我們組谷成敏,、崔英,、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。

5,、本學(xué)期,，我們組還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽,，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，陶冶了其情操。

1,、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實施有效評價,。

2、升入高年級,，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,，特別加強(qiáng)感恩，安全,、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

xx年6月

四年級教研組活動總結(jié)篇四

古語云“百煉成鋼”,，回顧本學(xué)期四年級專題研討活動——《培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣》的教研活動，我們收獲了很多,。

在本學(xué)期的工作中,，四年級教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)研討計劃,，以課標(biāo)為指引，以目標(biāo)為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進(jìn)行主題教研，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

１、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。在本學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合,，說課與講課相結(jié)合的方法，線上研討與線下實踐相結(jié)合,，認(rèn)真領(lǐng)悟高效課堂宗旨,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,，關(guān)注,、雙基的同時,，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。緊密圍繞教研主題：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣,，開展主題教研,。

２、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣”這個主題，組織教師針對《觸摸春天》一課,，分別在羅文口小學(xué)、泉河頭小學(xué)組織課例展示和研究活動,，通過實踐課,，實驗課，研究課,，借班課,，匯報課，等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量,。教研組的張躍主任和李海燕主任積極引導(dǎo)，精心組織,，教研組的宋福文,、周月嬌教師積極參加試課試講，小組成員研討中積極發(fā)言,，出謀劃策,，提出許多建設(shè)性意見，收到了良好的教學(xué)效果,。使教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

通過磨課,，我們認(rèn)識到一堂好課,，必須注意兩個核心問題：一是要注意選材和情景設(shè)置一定要根據(jù)以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的實際需要,；二是問題的設(shè)置要有效,，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 磨課的過程往往是一群智者對話的過程,。研討活動中,，大家細(xì)致地分析問題,，尋求對策，思想不斷碰撞,，學(xué)術(shù)氣氛濃厚,。在此過程中，個體的行為變成了群體的行為,，工作方式由封閉走向了開放,，在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮集體智慧的同時，又提升了教師個人的主體悟性,。這樣進(jìn)步的不僅僅是執(zhí)教者本人,，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺，教師們通過參與磨課,，全程了解了一堂好課是怎樣“磨”出來的,，這是平常的校內(nèi)聽課所難以企及的境界。 一堂課的層層提升,，背后有著教學(xué)觀念的可喜轉(zhuǎn)變,，這是勤于學(xué)習(xí)、善于研究的成果收獲,。相信每位參與展示的教師,，都會和我一樣，在磨課過程中收獲著,，并快樂著,。

本學(xué)期我們四年級組圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣”這個主題， 引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知,，在情境中表達(dá),，在表達(dá)訓(xùn)練中提升，在語文研讀中交流提高,。為了讓學(xué)生能更好地養(yǎng)成表達(dá)的好習(xí)慣,，在本課教學(xué)中，我們以實踐為主,，引導(dǎo)學(xué)生通過“賞讀悟情——品讀想象——閱讀交流”的教學(xué)模式,，取得了較好的效果。

1,、重點引導(dǎo)學(xué)生抓住主要閱讀點和感受最深的地方,，深入展開教學(xué)，使學(xué)生在課堂上充分交流,，有條理表達(dá),，學(xué)會匯總意見陳述，學(xué)會質(zhì)疑追問，能夠運用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)會話策略,。

2,、精心選擇了部分非常貼合課文內(nèi)容、富有美感的圖片制作成課件,，創(chuàng)設(shè)情境,，勤于練筆，把口語表達(dá)和書面表達(dá)有機(jī)結(jié)合,。

通過精心的研課,，在聯(lián)誼校匯報中，我們教研組還在西佑國寺小學(xué)面向全鎮(zhèn)教師做了經(jīng)驗交流分享,，獲得教研室領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)誼校老師的高度評價,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，未來我們四年級教師還將在教育研究,，教學(xué)實踐上做不斷進(jìn)取，爭取早出成績,，出好成績,。

四年級教研組活動總結(jié)篇五

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗,。針對這一情況,，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程()的設(shè)計》,、《符號感,，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),，激活思維》,、《學(xué)會選擇，促進(jìn)發(fā)展》,、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等,。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。

本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,，毛老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放,、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生主動探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生,、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識,？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)等等,，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決,。

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流,。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深入,。

為了加強(qiáng)了同伴互助,。我們在組內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧,、水平,、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā),、互相補(bǔ)充，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,，從而達(dá)到一種“默契”,，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課達(dá)到15節(jié),，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,，以待課后交流。聽公開課5節(jié),，每次課后都進(jìn)行扎實有效地說課,、評課活動。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案,，并能及時寫好教后反思,。平均每月都有兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享,。

本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中,，開展了一系列活動：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽,、學(xué)期連環(huán)題比賽,；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽,；有數(shù)學(xué)手抄報比賽,；還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力,。

我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》,、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報》活動,。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)小記,、編數(shù)學(xué)小報,。小記、小報的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題,，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解,。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，又回歸于生活。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

四年級教研組活動總結(jié)篇六

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有十名語文教師,。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷,。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,；提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平。

一個團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰,、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出 “主題先行,，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會,、知識經(jīng)濟(jì)時代,，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,，以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息，取長補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點,、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課,、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會,，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課,，人人受益,。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論,，把新的模式,、方法、認(rèn)識,、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去,。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個教學(xué)班,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能、個性素質(zhì)的不同,，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程,、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好,、中,、差”三類生。期初,，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實際情況,，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計劃。

我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué),，分類輔導(dǎo)”,。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,，強(qiáng)化基礎(chǔ),，提高能力，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別,、重點語句再理解,、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺,、補(bǔ)漏,、改錯的時間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本理論的掌握,，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。

其次,，我們注重啟發(fā),，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接,?！把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏,、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力,。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力,、理解力,、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了,，才能真正的學(xué)好語文,。

最后，調(diào)動各種方法和手段,，定時定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動,，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測,，每個月由教研組根據(jù)實際情況進(jìn)行級組測試,，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,，不把困難過多的積累,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景,、知識等）,，重點抓好識字寫字；接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦,，加強(qiáng)語言積累,；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運用,。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，如何提高學(xué)生的.閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題,。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,，達(dá)到了一定的效果,，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題,。