總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)篇一

本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序,、有效,、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系,，而是平等、交流,、互動(dòng),、和諧的關(guān)系,。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新觀念,。本期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著,，教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí),，老師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí),，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖,。做到整體把握，有的放矢;做到學(xué)以致用,，將掌握的新理念,，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),，導(dǎo)航作用,，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍,，科學(xué)書籍,，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊(yùn),，使課堂教學(xué)游刃有余,。

本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源,，發(fā)揮名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握,，對(duì)課堂的駕馭,，特別是她的教學(xué)機(jī)智，課堂生成,，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛(ài)婷老師對(duì)教材的分析,，大膽的教學(xué)設(shè)想，對(duì)作文教學(xué)的研究,，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),，時(shí)現(xiàn)州老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源,，采取多種形式,，開展校本教研。如聚在一起,，不拘形式地研究教材,，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，走進(jìn)課堂,，觀摩教學(xué),。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等,。通過(guò)校本教研的開展,，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如：長(zhǎng)課短教(六年級(jí)要擠出大量的時(shí)間做練習(xí)),，作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等，收到了實(shí)效,。

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升,。一學(xué)期來(lái),，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中,，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1,、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整,、改進(jìn),。

2、互觀：組長(zhǎng)牽頭,，組員間互觀交流，比如組長(zhǎng)在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的,，就拿出來(lái)大家互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研,。

3、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合,。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改,，對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前都要自覺(jué)進(jìn)行研討,。備課教案首先自查,，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂,。

4,、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是有?shí)效的,。

5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,，針對(duì)不同層次的學(xué)生,，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)生一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累;三是做一些提高練習(xí),，對(duì)中下生,，主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^(guò)作業(yè)的練習(xí),，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高,。

6,、考試：老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動(dòng)認(rèn)真地抓好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師提高,，改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測(cè)還是中考,，我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析,。并對(duì)單元測(cè)試中成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對(duì)考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤,、調(diào)研,、細(xì)致分析卷面，分析他們知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況,，查漏補(bǔ)缺,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)篇二

回顧一學(xué)期來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。因此,，我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué),。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)過(guò)程管理,，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效,，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

新課程的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學(xué)期，我們堅(jiān)持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,，不斷充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，提高本組教師自身的素質(zhì)。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識(shí)的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐,。因此,，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要,。而集體備課既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課扎實(shí)有效,。

1,、集體備課制度，形成習(xí)慣,。確保集體備課時(shí)間,，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時(shí)間，遇到疑難隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教研,。

2,、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個(gè)人首先做好充分的準(zhǔn)備,。每位老師都精心準(zhǔn)備,，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu),，確定本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)思路的設(shè)計(jì),。

其次是通教學(xué)思路。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課,。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見(jiàn),，進(jìn)行研討。大家暢所欲言,、各抒己見(jiàn),。最愛(ài)學(xué)習(xí)的是張紅霞老師，每講一篇課文,，都要請(qǐng)上過(guò)課的老師講一講教學(xué)思路,，查漏補(bǔ)缺。李紅梅老師天天把字典帶在身邊,，遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字,，就查字典。徐風(fēng)芝更是較真,，只要大家都拿不準(zhǔn)得題,，她一定上網(wǎng)查個(gè)水落石出。老石,，老鐘,，老張，歲數(shù)大,，但干勁高,，不甘人后,，事事爭(zhēng)著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家,。開學(xué)初,，我把自己收集的語(yǔ)文資料拿出來(lái)，集體共享,。張紅霞老師把收集的古詩(shī)和成語(yǔ)拿出來(lái)共享,，并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,，趣味化,，簡(jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣,。紀(jì)編更是熱心,，近水樓臺(tái)先得月，我們把好的習(xí)作交給他校報(bào)發(fā)表,，鼓勵(lì)學(xué)生提高作文質(zhì)量,。

第三步是個(gè)性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上,，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際,，確定一個(gè)自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材,，這是我們的核心工作,，每天必做,。

我們備課組成員在一起，相處融洽,，互相幫助,，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助,，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候,。但當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)，大家都會(huì)會(huì)心一笑,。

盡管六年級(jí)是畢業(yè)班,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性,，我們每位教師心中都確立大語(yǔ)文觀意識(shí),，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。比如:讀書少龍,，讀書手抄報(bào)，魯迅專輯,，詩(shī)歌專輯等等,，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng),，語(yǔ)文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高,，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。六年級(jí),，為夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，開學(xué)初，我給老師制訂了任務(wù),，每人出三份高質(zhì)量的單元卷,，老師們不辭辛苦，本著大綱精神,，認(rèn)真出題,，認(rèn)真批閱，期中和期末,，紅霞老師又出了兩份測(cè)試題,，我和鐘老師各出了一份，給學(xué)生練兵,。一學(xué)期下來(lái),，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血,，為了學(xué)生,，再苦再累，值!

一份耕耘,，一份收獲,。我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝覀兞昙?jí)語(yǔ)文組這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)篇三

時(shí)間匆匆，一學(xué)期又很快過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心,，以學(xué)生為中心,，有目的，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下工作,，簡(jiǎn)要小結(jié)如下,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂,，通過(guò)多層次,、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律,，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng),。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解,，務(wù)必正確,、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處,、疑點(diǎn)處,，力求有趣味性、層次性,、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性,。

2,、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課,、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng),。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。

3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,，按“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí),、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,，積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課、研究課,，開展評(píng)課交流,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要,、最普遍,、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語(yǔ)文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”,，更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”，而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分,。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,，是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。

因此本學(xué)期,，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。開學(xué)報(bào)名第一天，我們四個(gè)班就向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,，讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備,。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”,，給學(xué)生提供閱讀平臺(tái),。另外，我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng),。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,，這一工作任重而道遠(yuǎn),，作為語(yǔ)文老師的我們責(zé)無(wú)旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人,。

一學(xué)期來(lái)我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,，花得時(shí)間也不多;課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……

因此,，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文，享受語(yǔ)文,，享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字,。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。

六年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)篇四

從開學(xué)初至現(xiàn)在,，我們六年級(jí)教研組的工作,，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí)，教書育人,，營(yíng)造濃厚的教研氛圍,，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn),，認(rèn)真履行教師的職責(zé),，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：

本組同志工作態(tài)度積極,、認(rèn)真,，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),，我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成,。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言,，集思廣益,，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余,，每人都認(rèn)真研讀教研刊物,，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策,，齊抓共管,，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生,。

我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組,。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的人,。本學(xué)期，我們積極開展學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，積極參加 “比教學(xué),，訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，積極參加賽課,、聽評(píng)課,。每次活動(dòng)，有計(jì)劃,，巧安排,，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討,。開學(xué)初,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，結(jié)合課題研究,，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo),、新理念,，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的,、有意義的教學(xué)行為,，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施,，我們?cè)诩w備課上下功夫,。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù),，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī),、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,，最終學(xué)生受益、教師受益,。與此同時(shí),，老師們積極尋找好的課例,、課件,，實(shí)現(xiàn)資源共享的好氛圍。除此之外,，我們還積極的參與讀書活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣,，體會(huì)到了工作帶給我們的享受,，體會(huì)到愉快工作的真諦!

“精誠(chéng)所至，金石為開”,。從開學(xué)至現(xiàn)在,，我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下，高效,，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小,，都有商議,，有計(jì)劃，有總結(jié),，群策群力,，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,，有時(shí)甚至提前,，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋,，力求做到最好,。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛(ài)心;對(duì)待作業(yè),，全批全改;對(duì)待家長(zhǎng),，溫和熱情;對(duì)待研討，積極參與;對(duì)待會(huì)議,，認(rèn)真記錄等等,。

尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師,，都是老教師,，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,，工作中合作得很愉快,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。

1,、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐,。總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字,，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的道路上越走越好,。

2、教育方面：六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期,，生理和心理都發(fā)生了很大的變化,，思想波動(dòng)大,，變得暴躁、易怒,、逆反等等,，給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動(dòng)：周末書市,、六一運(yùn)動(dòng)會(huì),、演講比賽、……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，收到了一定的成效。但仍然存在不少問(wèn)題,，如：學(xué)生中還存在隨便,、廢話多、不愛(ài)學(xué)習(xí),、不遵守紀(jì)律,、打架等問(wèn)題,。如何教育好每一個(gè)孩子,，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向,。

在接下來(lái)的幾周乃至下個(gè)學(xué)期,，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課,，努力鍛造風(fēng)格老師,、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度,，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高,。

教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的,。面對(duì)這一切,，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師,，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生,，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生，才能把握住今天,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天,，真正做到為人師表!