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大學(xué)生木工實(shí)訓(xùn)心得篇一

為了讓我們土木專業(yè)的學(xué)生多了解一些當(dāng)前比較普遍的建筑形式及建筑方法,，磨練我們當(dāng)代大學(xué)生的吃苦耐勞的毅力及勤看、勤問,，勤思,，勤學(xué)的習(xí)慣，把我們從書本上的理論中帶入實(shí)際的東動(dòng)手操作當(dāng)中,，為了下一階段更好地理解書本上的知識(shí),，在小學(xué)期學(xué)院組織我專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了五天的土木專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

在這五天里,，我們參觀了許多的地方的不少工程,，獲得了很多在書上無法獲得的技能，我們所參觀實(shí)習(xí)的地點(diǎn)有：石家莊市護(hù)城河上正在建造的幾座不同形式道橋;橋東開發(fā)區(qū)的居民房建和博物館附近的鋼結(jié)構(gòu)建筑;石太高速公路,，滹沱河上的京廣鐵路橋和公路橋;石太鐵路山西的娘子關(guān)火車站及附近地區(qū)的鐵路,、隧道、橋梁,、涵洞等;青銀高速公路的道岔施工現(xiàn)場(chǎng),，趙縣趙州橋;石家莊市的立交橋及倉(cāng)安路跨鐵路斜拉橋等。

實(shí)習(xí)結(jié)果：

1)拱橋

拱橋的拱型有圓拱,，雙曲線拱,，拋物線拱等類型，其受力特點(diǎn)各不相同,，運(yùn)用因條件而定,，拱的跨度大小，也是各不相同,，相對(duì)而言,。拱橋的跨度比較大，跨度可達(dá)1500米,。不過,，根據(jù)具體情況，沒有必要修建太長(zhǎng)的拱橋,。

施工：我們所見的這座拱橋跨度不大,，由拋物線拱組成，使用鐵角架模板施工,，首先是樁基礎(chǔ)工程,，樁分為預(yù)制樁和灌注樁,，這里的樁為鋼筋混凝土灌注樁。制作順序：場(chǎng)地壓實(shí)整平-支模-綁扎鋼筋骨架,，安設(shè)吊環(huán)-澆筑混凝土樁基礎(chǔ)作完,，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)到一定強(qiáng)度后繼續(xù)立支架，組裝模板,，這里的上部采用一次性澆灌,，拱與拱之間，拱與拱之間有很大一部分為空,，這里即為了省料，從力學(xué)角度考慮也是很合理,，是具有很大的優(yōu)點(diǎn)的,。橋梁內(nèi)部有空間就有模板，在施工現(xiàn)場(chǎng)為了重新利用模板,，在這發(fā)間斷都設(shè)有一個(gè)天窗,，以留拆除模板，在施工現(xiàn)場(chǎng)可以見到很多小洞,，是為了施工的方便人員和材料的運(yùn)輸,。腳手架的支密度都是經(jīng)過受力分析計(jì)算而定的，拆除的時(shí)候也需要根據(jù)受力分析計(jì)算由受力最小處拆除,。如果是土模,，先由人工拆除頂部相接處。

2)高速公路：

高等級(jí)公路斷面由：面層,，基層,，墊層，路基面成,。其中只有面層使用瀝青混凝土組成,，這里的瀝青是經(jīng)過特殊處理的，進(jìn)行防曬處理等,。道路分為雙向跑道,，中間有中央分離帶隔離，它在防止汽車竄道的同時(shí),，還有隔離,，阻擋光線的功能。每一個(gè)跑道都分為中間主道,，左邊超車道和右邊暫停車道等三部分,，每條道寬為3。75米,。在中央分離帶的上部地下還有電纜,，光纜,，以滿足交通電力，信號(hào)需求,，每?jī)晒镌O(shè)有一個(gè)電話亭,，用于處理交通事故。在特殊地段,，山坡,，水溝設(shè)立橋梁，擋板,，排水溝等設(shè)施,。

公路和高速公路交叉分為垂直交叉和斜交叉兩類，各有獨(dú)立的空間立體感,。高速在上,，公路在下。

3)梁式橋

由橋墩和板式梁組成,，中間由墊石連接,，板一般為預(yù)制板。每塊板由四個(gè)墊石撐起,，為四墊石受力,，墊石由橡膠板和鋼板組成。橋梁的施工慢主要是橋墩,、基礎(chǔ)的工期較長(zhǎng),，有人工控基，也有鉆式控基,。根據(jù)地質(zhì)的不同,，基控基的進(jìn)速，采用的方法也有不同,，每挖基完成后,，必需打樁，防止塌方,，對(duì)于易塌方的地質(zhì)就必須用鉆式挖基,。

大學(xué)生木工實(shí)訓(xùn)心得篇二

我們土木工程專業(yè)到___市__個(gè)大型建筑工地上實(shí)習(xí)，雖然在此之前我們的專業(yè)課還沒有開設(shè),，但通過此次的實(shí)習(xí)也讓我們每個(gè)土木人受益非淺,，讓我們對(duì)建筑物有了初步的感性認(rèn)識(shí)，以及為我們今后開設(shè)專業(yè)課,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

非常感謝學(xué)校給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)到建筑工地現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)習(xí),，讓我們親眼目睹施工人員如何對(duì)建筑物施工,。我們每個(gè)人都很高興能夠有這樣的機(jī)會(huì),，讓我們學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)不到知識(shí)。

__天到工地上實(shí)習(xí),，學(xué)校都是用校車專車接送,，當(dāng)我們到達(dá)工地集合地點(diǎn)時(shí)，我看到同學(xué)們頭上都戴著安全帽;同時(shí)工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進(jìn)如施工現(xiàn)場(chǎng);當(dāng)然在建筑物結(jié)構(gòu)主體外面的防護(hù)網(wǎng)上也寫著標(biāo)語：安全責(zé)任,，重于泰山;由此可見在建筑施工當(dāng)中首先要注意的問題就是安全問題,。

過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害!同時(shí),，為了確保施工能順利進(jìn)行和施工的安全,，工地是要用磚墻圍護(hù)起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入,，我們實(shí)習(xí)也要事先和施工方協(xié)調(diào)商議經(jīng)過他們的t同意,。

進(jìn)到施工區(qū)，我們一眼就看到了建筑物的結(jié)構(gòu)主體,，當(dāng)時(shí)結(jié)構(gòu)主體給我的感覺就是不像建筑很不好看。這個(gè)可能是因?yàn)樗臀宜吹竭^的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同,。主體前面有個(gè)很大的場(chǎng)地,，這個(gè)場(chǎng)地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋,，沒有水泥,、砂、石之類的建材,，這是因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構(gòu)了,。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費(fèi)和降低生產(chǎn)成本,。

在建筑工地上我看到我從未看到過的建筑材料,，名字記的不太清楚了，叫加壓混凝氣團(tuán),，目前__很少有建筑公司在使用這種材料,，相對(duì)那些傳統(tǒng)紅磚來說這種材料有很多紅磚所不具有的特點(diǎn)：具有隔音保溫的作用。

在__天的實(shí)習(xí)中,，我們每個(gè)土木人都學(xué)到了很多的知識(shí),。

大學(xué)生木工實(shí)訓(xùn)心得篇三

在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)上，我學(xué)到了如何編制會(huì)計(jì)分錄,，t型表,，試算平衡表學(xué)會(huì)了如何填寫憑證，如何登賬這些都是我們必須把握的,，作為一個(gè)會(huì)計(jì)師來說是最基礎(chǔ)的東西,?；A(chǔ)永遠(yuǎn)都是最重要的。

開學(xué)第九周,，是我們會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)開課的時(shí)間,。這是我第一次接實(shí)訓(xùn)課，懷著新鮮和緊張的心情踏進(jìn)了實(shí)訓(xùn)課室,。

第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課,，老師我做工作，告我作一名,，你不需要心,，需要更多的耐心。然後我講了課本上的內(nèi)容,，分析了上的每一,，看著書上發(fā)生的48，簡(jiǎn)直是一頭霧水,。后來結(jié)合著《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》,，慢慢的了解后，還是看懂了,。前面的課老師把書本的內(nèi)容給我們分析完后,，后面我們就要開始編寫會(huì)計(jì)分錄了會(huì)計(jì)分錄，t型表,，試算平衡表,。一系列的表格自己畫完、填好后,。馬上就要填寫憑證了,。

結(jié)束了前面的工作，已經(jīng)是兩周后的事了,。這周我們開始學(xué)習(xí)登記憑證和登賬,。往到實(shí)訓(xùn)課室時(shí)，老師給我們簡(jiǎn)單講解了如何填寫后,，就是我們自己動(dòng)手的時(shí)間了,。面對(duì)著自己可桌上的做賬用品，我有點(diǎn)無從下手的感覺,，久久不敢下筆,，深怕做一步錯(cuò)一步。后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,，我開始一筆一筆地填寫,。很快的又一周了，把憑證填寫完后就要進(jìn)行裝訂。接下來就是登記賬簿了,，看著老師給我們預(yù)備的各種各樣的賬簿后,，我頓時(shí)傻了眼，一個(gè)是由于自己對(duì)它感到陌生,，固然老師給我們講了如何填寫,，但是由于位置太后，都聽不到老師說了什么,。幸好我有一班很好的同學(xué),，在她們的幫助下，我總算知道賬該如何填寫,。二是看著多種多樣的賬,，看著那些煩瑣的工作即將要一個(gè)人完成時(shí)，實(shí)在讓人有點(diǎn)著急,。根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的賬簿,，什么總賬、明細(xì)分類賬,、三欄式,，多欄式等等一系列的賬，真是不得不著急,?？粗@么厚的一沓憑證心都灰了。

苦的還在后面,，尤其是在寫金額的時(shí)候，寫錯(cuò)一個(gè),，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍(lán)色或玄色的水筆改正,。由于自己的不細(xì)心，登記下來發(fā)現(xiàn)基本上每張賬都讓我修改過,?？粗鴫延^啊,！真是“佩服”自己,。這不僅是考驗(yàn)我們的耐心，更是需要我們的細(xì)心,。另外,，我覺得做這些賬的時(shí)候，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登哪些賬簿,，稍微不小心,，一張帳頁(yè)就報(bào)廢。最后結(jié)賬時(shí)要一筆一筆計(jì)算每個(gè)類型的結(jié)果，一大堆數(shù)字加加減減,，真是做到頭都大了,！

做完這些工作后，最后就是填寫資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表了,。

幾周的實(shí)訓(xùn),，我深刻的體會(huì)到作為一個(gè)會(huì)計(jì)職員所需要的一份細(xì)心，一份耐心,，一份責(zé)任心,。以前一直以為實(shí)訓(xùn)課應(yīng)該蠻輕松的，但是這一段時(shí)間我們實(shí)訓(xùn)下來,，我發(fā)現(xiàn)不能簡(jiǎn)單的說累或煩,，會(huì)計(jì)要求很高，容不得半點(diǎn)的馬虎,。平時(shí)造作業(yè)的時(shí)候做錯(cuò)了還可以改正,，但是做賬的時(shí)候弄錯(cuò)的話要修改就很麻煩了，一步錯(cuò)可能就會(huì)導(dǎo)致后面步步都錯(cuò),，所以會(huì)計(jì)工作中細(xì)心就顯得尤其重要,。從一開始的做會(huì)計(jì)分錄，到登記憑證,。然后再到登記賬簿,，再是結(jié)賬，對(duì)賬,，編制報(bào)表,，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣,，只有經(jīng)歷過了才真真正正了解到什么是會(huì)計(jì),，原來會(huì)計(jì)的工作本沒有想象中的簡(jiǎn)單，清閑,。很久以前就聽過“只有經(jīng)歷過,，才找到其中的滋味”通過這次的實(shí)訓(xùn)課，我真真切切的了解到什么是會(huì)計(jì),，讓我對(duì)會(huì)計(jì)有了最基本的熟悉,。讓我體會(huì)到會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是人生價(jià)值的詮釋,，由于會(huì)計(jì)是：細(xì)心+耐心+責(zé)任心,。我們?cè)?0__年4月5號(hào)開始了本次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，采取模擬實(shí)習(xí)的方式,，使用印制好的資料作為整個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的材料來源,。通過實(shí)習(xí),，熟悉并把握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操縱——包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則,，把握開設(shè)和登記賬戶以及編制會(huì)計(jì)分錄的操縱,、原始憑證填制和審核的操縱以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性熟悉并把握會(huì)計(jì)基本操縱技能,。這是本次實(shí)習(xí)的目的,！師德培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)過學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對(duì)《教學(xué)綱要》的解讀,，心里頗有感觸,。切合實(shí)際，適時(shí)而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù),。

高尚的德行是教師為人師之核心,，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異,，但對(duì)教師職業(yè)道德都很重視,。在我國(guó)，自古以來對(duì)教師的職業(yè)道德都有很高的要求,，強(qiáng)調(diào)為人師表,、以身立教，以及對(duì)學(xué)生的人格感化,。西方則一貫強(qiáng)調(diào)通過教師的道德,、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育,，只是一種沒有目的的手段”,，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”。現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化,，要求教師不僅要做到“傳授知識(shí)”,，而且還要通過傳授知識(shí)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”，這就意味著教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任,。因此，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識(shí)與技能的發(fā)展,，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì),，即實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一?？梢?，做教師難，做一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難,。官方給予教師的稱號(hào)是“人類靈魂的工程師”,、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人,。

師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程,，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來看,，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢(shì),，加以社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,，現(xiàn)實(shí)如此殘酷，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,，是我們一直探討的話題,。

教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù),，其發(fā)展水平,、需求、心態(tài),、信念也各不相同,。所以，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的,，同時(shí)也受到教師專業(yè)實(shí)踐與整體專業(yè)水平所制約,。比如，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”,，很可能是由于教師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力不足引起的,。因此，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征,，確定師德建設(shè)的目標(biāo),，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重,。

因此,，師德教育作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)與教師專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多,，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專業(yè)實(shí)踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中,，專業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑,。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì),。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征,，不同的教育教學(xué)情境會(huì)呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題,，教師在實(shí)際工作中究竟會(huì)如何做，在專業(yè)實(shí)踐中能不能主動(dòng)按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé),，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系,。因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，讓教師在專業(yè)實(shí)踐過程中,，通過對(duì)道德現(xiàn)象、道德問題,，甚至是道德沖突的認(rèn)識(shí),、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力。脫離教師專業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈,，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要,。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說教，更不能一刀切,，一培訓(xùn)就一哄上,，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的，這樣做有自欺欺人,，掩耳盜鈴之嫌疑,。

目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面、方法單一的弊端,，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說教,，與教師專業(yè)實(shí)踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效,，而且也使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),。要改變這種情況，首先,，要形成師德教育以人為本的意識(shí),，要充分考慮教師的實(shí)際情況，尊重教師的個(gè)性化要求,，使教師成為師德建設(shè)的主體,，而非僅僅作為工具性的建設(shè)對(duì)象。其次,，要建構(gòu)開放,、靈活、多樣的師德教育模式,。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù),，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ),。因此要提倡教師間的合作討論與教師個(gè)體的實(shí)踐反思,，特別是教師個(gè)體的實(shí)踐反思對(duì)教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義,。教師將自己的專業(yè)實(shí)踐過程作為反思的對(duì)象，思索復(fù)雜的教學(xué)背景和教學(xué)過程中的專業(yè)問題,，通過自我觀察,、自我體驗(yàn)、自我反思,，以達(dá)到自我改進(jìn),、自我更新與自我完善。

大學(xué)生木工實(shí)訓(xùn)心得篇四

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，是土木工程專業(yè)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生所進(jìn)行的專業(yè)基本技能的實(shí)習(xí),，也是進(jìn)行工程師基本訓(xùn)練的有機(jī)組成部分。實(shí)習(xí)過程中,，學(xué)生深入施工現(xiàn)場(chǎng),，接觸實(shí)際工程，較深入地了解了房屋建筑施工工藝過程及工長(zhǎng)和技術(shù)員的業(yè)務(wù)工作,，鞏固和加深了所學(xué)有關(guān)專業(yè)課程,，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

由于師資短缺,，經(jīng)費(fèi)緊張,，學(xué)生人數(shù)多，組織去外地實(shí)習(xí)困難多,，實(shí)習(xí)地點(diǎn)定在秦皇島市,。我們長(zhǎng)期合作的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地單位是秦皇島市秦星工程建設(shè)監(jiān)理有限公司及其他施工企業(yè)，具體實(shí)習(xí)工地是根據(jù)他們的工程地點(diǎn)和我們的實(shí)習(xí)要求而定,，01級(jí)落實(shí)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)如下：開發(fā)區(qū)專家公寓,、天洋新區(qū)、報(bào)業(yè)大廈,、清馨家園,、海關(guān)學(xué)校、水果批發(fā)市場(chǎng),、三信公司,、碧海云天、瑞星雅園,、祁連山立交橋,、金沙灘、文化廣場(chǎng),、建材學(xué)校,、美雅花園、馬房商品房,、大秦世家,、環(huán)保學(xué)校,、世紀(jì)公寓、濱河灣住宅,、碧水華庭,、渤海皇家花園,、秦皇島中等專業(yè)學(xué)校等22個(gè)工地,。

實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期期末，《施工技術(shù)》與《施工組織》課程結(jié)束之后,，為期四周,，上午七點(diǎn)半出發(fā)，下午五點(diǎn)返回,，中午在工地休息一小時(shí),。

每班(按30人計(jì))分成六個(gè)實(shí)習(xí)小組，每組五名學(xué)生,每一施工現(xiàn)場(chǎng)安排一組;每2～3名學(xué)生由一名現(xiàn)場(chǎng)工長(zhǎng)或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人指導(dǎo);每班安排3名指導(dǎo)教師(每名教師各負(fù)責(zé)兩個(gè)工地,，工地可能相距較遠(yuǎn))負(fù)責(zé)學(xué)生的組織工作,，并配合工地負(fù)責(zé)人指導(dǎo)學(xué)生的業(yè)務(wù)工作。

1.參加實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)努力完成實(shí)習(xí)任務(wù),，服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和工地指導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo),。

2.學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)以工長(zhǎng)和技術(shù)員助手的身份協(xié)助工長(zhǎng)和技術(shù)員工作，完成工長(zhǎng)和技術(shù)員分配給自己的生產(chǎn)任務(wù),。

3.根據(jù)實(shí)習(xí)所在工地的施工階段,，思考《生產(chǎn)實(shí)習(xí)思考提綱》中的有關(guān)問題。

4.實(shí)習(xí)中應(yīng)虛心向工地技術(shù)員和工人師傅學(xué)習(xí),，遵守施工現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)規(guī)章制度,。

5.記好實(shí)習(xí)日記，寫好實(shí)習(xí)報(bào)告,。

6.按時(shí)上下班,，不遲到，不早退,，因故請(qǐng)假必須經(jīng)指導(dǎo)教師和工地批準(zhǔn),。

7.請(qǐng)事假累計(jì)不超過三天、病假不超過一周者,，可給予延長(zhǎng)實(shí)習(xí)所差時(shí)間的機(jī)會(huì),，否則不得在本次內(nèi)補(bǔ)償，不補(bǔ)足所差時(shí)間,，不能記載實(shí)習(xí)成績(jī),。

8.對(duì)于無故曠工達(dá)三天以上者，取消本次實(shí)習(xí)，不得補(bǔ)作,，實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理,。

9.注意工地安全，杜絕工傷事故,，因違犯操作規(guī)程和安全注意事項(xiàng)所造成的一切工傷事故均由自己負(fù)責(zé)。

10.維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),，搞好與工地的關(guān)系,，凡對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響者，指導(dǎo)教師有權(quán)中斷其實(shí)習(xí),，取消實(shí)習(xí)資格,，實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理。

根據(jù)工地的不同,，此次實(shí)習(xí),，同學(xué)們分別接觸到了以下的工程內(nèi)容：基礎(chǔ)工程、模板工程,、鋼筋工程,、混凝土工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程,、結(jié)構(gòu)安裝工程,、砌筑工程、屋面防水工程,、裝飾工程,、施工組織設(shè)計(jì)等。他們?cè)诠さ厣蠈W(xué)到了許多在課堂里學(xué)不到的知識(shí),，進(jìn)一步了解了專業(yè),，樹立了勞動(dòng)觀點(diǎn)，提高了分析問題與解決問題的能力,。很多同學(xué)都希望加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，增加專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),，提高自己的專業(yè)能力,。

實(shí)習(xí)結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日記,，實(shí)習(xí)報(bào)告,，工地對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，按優(yōu),、良、中,、及格和不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定學(xué)生的成績(jī),。

綜之,，通過四周的實(shí)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，同學(xué)們對(duì)專業(yè)有了明確地認(rèn)識(shí),，堅(jiān)定了學(xué)好專業(yè)的信念，加深和鞏固了所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí),，初步實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的目標(biāo),，同時(shí)，對(duì)來年的就業(yè)選擇也起到了積極的引導(dǎo)作用,。另外,，實(shí)習(xí)還存在以下幾個(gè)亟需解決的問題：(1)學(xué)生人數(shù)多，工地容量和數(shù)量有限,，目前已存在落實(shí)困難,，特別是里仁學(xué)院的學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)過快，落實(shí)存在嚴(yán)重困難,，甚至無法落實(shí);(2)相對(duì)招生數(shù)量,，師資嚴(yán)重短缺，教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)過多;(3)工地十分分散,，遍布全市各地,，造成教師投入時(shí)間精力過大;(4)由于建筑工地現(xiàn)場(chǎng)的復(fù)雜性，存在安全隱患,，學(xué)校應(yīng)考慮學(xué)生的保險(xiǎn)問題,。

大學(xué)生木工實(shí)訓(xùn)心得篇五

會(huì)計(jì)，需要的是實(shí)際操作好,、專業(yè)技能強(qiáng)的人才,。技能是我們的立足之本，所以上好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課尤為重要,。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn),，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解,、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn),。也使我提高自身的手工操作能力及鞏固我們所學(xué)過的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，從而使我們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

以前,，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng),，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò),，經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性,。書本上似乎只是紙上談兵,。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手,。我們不僅要學(xué)好理論知識(shí)更要要和日常訓(xùn)練結(jié)合起來,，這樣才能使我們隊(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性認(rèn)識(shí)并掌握會(huì)計(jì)基本操作技能，我想這也是我們實(shí)訓(xùn)的目的,。

培訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有培訓(xùn)過,，但感覺對(duì)這樣的工作也不是太陌生,，但只是粗略的沒有那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦约鹤?。老師在上邊?jiǎn)單的提點(diǎn)一下,！當(dāng)老師說開始登記憑證時(shí)，面對(duì)著培訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品,，我有種無從下手的感覺,，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步,，后來在老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記,。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長(zhǎng)的下午飛速過去了,，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度,。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了,，看到自己做的賬單心里還是很高興的,。雖然很累，但是很充實(shí),！有了前兩天的經(jīng)驗(yàn),，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證,，填記帳憑證,，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行存款日記帳,，填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了,。不過我知道我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí),。

登記賬簿是很考驗(yàn)人細(xì)心和耐心的,，要根據(jù)前面做的匯總登記，在登記總賬,，稍有疏忽,，就要返工，一大堆數(shù)字加加減減,，算的人頭昏腦脹,。在賬頁(yè)上的文字?jǐn)?shù)字一定要準(zhǔn)確清晰，如果寫錯(cuò)要用紅筆劃線更正,，再蓋上自己的印章,。經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證,，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力,。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細(xì),，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò),，引起不必要的麻煩,；在培訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足,，今后還得加強(qiáng)練習(xí),。

在實(shí)訓(xùn)中，我們首先掌握了書寫技能,，如金額大小寫,，日期，收付款人等等的填寫,。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料,。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證,。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬；往后我們會(huì)編制科目匯總表,，進(jìn)行試算平衡,。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬,、日記賬相核對(duì),；最后要編制會(huì)計(jì)報(bào)表,；將有關(guān)記賬憑證、賬頁(yè)和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)并寫培訓(xùn)總結(jié),。

在本次會(huì)計(jì)培訓(xùn)中,，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,，彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷,，掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離,，也可通過培訓(xùn)的仿真性,，使我們感到培訓(xùn)的真實(shí)性，增強(qiáng)積極參與培訓(xùn)的興趣,。

會(huì)計(jì)理論來自于會(huì)計(jì)實(shí)踐,，是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)，同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),，所以我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中,，不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念,。然而,，會(huì)計(jì)專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會(huì)計(jì)理論為主,，列舉的典型會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)只是為印證闡述會(huì)計(jì)理論服務(wù),。所以我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓(xùn),。實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手去做,，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力,。比如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證,、記帳憑證、總賬,、明細(xì)賬,、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生,，但只要細(xì)心,，一步步的填制，我對(duì)自己往后熟練的填寫很有信心,。然后就要把培訓(xùn)書上各種單子,、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看,，最后就是裝訂成冊(cè),。

總而言之,，實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足,，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。我們這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練,，既是主管會(huì)計(jì),、審核、出納,，又是其他原始憑證的填制人,，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象,。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法,，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用,，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求,，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能,；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐,，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野,，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí),，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生木工實(shí)訓(xùn)心得篇六

不知不覺,，13周的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程就要接近尾聲了,，這次的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)主要是根據(jù)書上所提供的原始憑證以及一些虛擬的資料模擬做手工賬以及上機(jī)建賬兩部分。

通過做手工帳的過程中,，我明白了沒有一定的耐心和細(xì)心要做會(huì)計(jì)是很難的,。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都有嚴(yán)格的要求的,。書上的每一筆業(yè)務(wù)都許要認(rèn)認(rèn)真真的去思考,，再填寫到記賬憑證上，同時(shí)記賬憑證也需要注意數(shù)字的填寫,，記賬時(shí)也要清楚每一明細(xì)分錄及總結(jié)名稱,。填完憑證之后便是登賬了，必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬,、根據(jù)科目匯總表登記總賬,，在登現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的時(shí)候也經(jīng)常容易把金額最后一欄填寫進(jìn)去。所以我們?cè)僮鲑~的時(shí)候決對(duì)不能有丁點(diǎn)馬虎,，一定要學(xué)會(huì)細(xì)心,，耐心,。

做完手工帳的下一階段就是在電腦上建立賬簿，把手工帳做的一切工作重新再電腦里錄入一遍,。起初以為這應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的一項(xiàng)操作,，但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)電腦做賬也沒有想象中的這么容易，會(huì)出現(xiàn)不同的各種各樣的毛病,。例如：科目沒有填寫完整,，方式弄錯(cuò)，固定資產(chǎn)未分開,。

在這次會(huì)計(jì)模擬課中,，我覺得手工做賬比上機(jī)做賬來的更貼切，更現(xiàn)實(shí),。因?yàn)槭菍?shí)實(shí)在在的憑證和賬簿,，即使是利用電算化會(huì)計(jì)，這些基礎(chǔ)知識(shí)還是要充分掌握的,。上機(jī)形式比較單一,，可以說，只要熟悉流程,，大相徑庭,。而手工，會(huì)更加鍛煉人的各方面能力,。因此,，也希望可以多增加手工實(shí)訓(xùn)課。

最后,，很感謝所有的老師對(duì)對(duì)我們實(shí)驗(yàn)課程的悉心指導(dǎo),，每天都會(huì)陪著我們做賬,，隨時(shí)幫助我們解決問題,，讓我們收獲了不少的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)知識(shí)。