我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)0字篇一

我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí),，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平較高,。重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅,，沒有多余的話,，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí),。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。

每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,，都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決,。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo),，突出教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說(shuō)的嫌多,，引導(dǎo)得也太多,。

本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式,，更注重了小組合作的實(shí)效性,。課堂中老師提出有價(jià)值的問題采用小組合作探究解決,，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求上課教師在教學(xué)中充分利用教具或?qū)W具，通過(guò)讓學(xué)生擺,、剪,、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,，活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后小組展示交流,，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,。

認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)0字篇二

今天一個(gè)令人難忘的日子,，在短短的一天時(shí)間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。新理念,，新感受,，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的廣闊舞臺(tái),，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。最后得出認(rèn)知的理念,。

整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，使數(shù)學(xué)更貼近生活,，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活,，而又為生活服務(wù),。老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),，背數(shù)學(xué),，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”,。

在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的,。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力,。

注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。

而不是單純地依賴教師的講解,，單純依模仿與記憶,。數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué),。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的,，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物,，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,，吸收他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題,，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)0字篇三

20xx年3月14日我到利津鎮(zhèn)街道中心小學(xué)（原王莊中學(xué)）觀摩了“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師評(píng)選”活動(dòng)的4節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。雖然從事教育工作已經(jīng)十余年,，但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是比較陌生,，也可以說(shuō)自己是一位新數(shù)學(xué)教師，因此本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，我認(rèn)真聆聽了這四位數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課,，聽課后感覺受益匪淺，每節(jié)課各有千秋，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方,，下面,，將自己的這次聽課活動(dòng)的感受總結(jié)如下：第一節(jié)課是鳳凰街道中心小學(xué)的楊然老師，她講的課題是《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》這位老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，思路清晰,，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做,，動(dòng)腦想,，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的空間,，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，課堂教學(xué)效果很好。

第二節(jié)課是張窩小學(xué)的李素娥老師,，她講的課題是二年級(jí)的《平移和旋轉(zhuǎn)》,，李老師語(yǔ)言流暢，干脆利落,，問題的指向性強(qiáng),，課堂教學(xué)靈活，上課伊始,，李老師從孩子們喜歡的游樂園里的游樂項(xiàng)目導(dǎo)入,，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。

第三節(jié)課是李玲老師,，他講的也是《平移和旋轉(zhuǎn)》,，這節(jié)課與上一節(jié)課相比，老師更注重方法的指導(dǎo),，老師教法靈活,，把平移和旋轉(zhuǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí),，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

第四節(jié)課是一位男老師，他講的是《年月日》第二課時(shí),，這是三年級(jí)的知識(shí),，這位老師從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都上的扎實(shí)有效,，

尤其是在探究年份的規(guī)律時(shí),，老師先讓學(xué)生說(shuō)年份,，然后自己快速說(shuō)出是閏年還是平年，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為后面的小組學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)聽這四位老師的課，我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象：一,、扎實(shí)的基本功

講課教師扎實(shí)的基本功給我們留下了深刻印象,，教師的板書認(rèn)真，字跡工整,，流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，和藹親切，面帶笑容,，與學(xué)生融為一體,，使課堂活動(dòng)自然、流暢,。這與這些教師平時(shí)自己對(duì)自己的嚴(yán)格要求是分不開的,，小學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生,，每位教師都確實(shí)起到了為人師表,，言傳身教的作用。二,、對(duì)教材的熟練把握

教師們對(duì)教材的熟悉達(dá)到了得心應(yīng)手的程度,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的是那么合理。真正理解了教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，使學(xué)生通過(guò)課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌握的知識(shí)，對(duì)教材中的難點(diǎn),，突破的方法也是形式多樣,，有的教師設(shè)計(jì)了直觀形象的課件，有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具,，在課堂上隨機(jī)應(yīng)變,，結(jié)合實(shí)際實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，發(fā)展了學(xué)生的智力。三,、對(duì)課堂教學(xué)的大膽改革

每個(gè)教師的課堂教學(xué)都設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，獨(dú)出心裁。在課前的導(dǎo)入,，與學(xué)生的交流,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺,。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),，該放給學(xué)生的知識(shí)大膽放給學(xué)生去

探索研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性,、主動(dòng)性,，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來(lái)。

四,、注重對(duì)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力。將課堂還給學(xué)生,，教師只是起到引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

五、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

四位老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

總之,，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)0字篇四

5月20日上午,，有幸能夠聽到農(nóng)安縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課,，活動(dòng)中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺,。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師的風(fēng)采,。

回到學(xué)校我對(duì)整個(gè)聽課的感受進(jìn)行了一次梳理，讓我最受觸動(dòng)的是,，作為一次全縣開放課活動(dòng),，作課的老師們，絲毫沒有“花拳繡腿”的架子,，沒有絲毫的作秀,，而是給我們一個(gè)課堂的本面目，讓我看到了純粹的數(shù)學(xué)課堂,。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力,。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，使我在聽課活動(dòng)中可以說(shuō)是如沐春風(fēng)?？梢杂脙蓚€(gè)安概括,，那就是“實(shí)在”，雖然各位老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：

我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，精練的談吐,，如果沒有知識(shí)的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做到很好的把握課本，又很好的把握學(xué)生的,。

坐在她們的課堂上,，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里,，聽這樣的課想走神都很難,。

課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主引導(dǎo)合作，推動(dòng)探究,，關(guān)注過(guò)程,，尊重學(xué)生個(gè)性特征，重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出,，研究和解決問題的能力。

教師注重?cái)?shù)學(xué)來(lái)源生活,，用之于生活,，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性,。

總之，這幾節(jié)課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課論的要求趨勢(shì),，課堂生動(dòng),，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合，目標(biāo)達(dá)成高,。無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，教學(xué)策略在他們的課堂上應(yīng)用的活錄活現(xiàn),。但不足的是四年級(jí)這節(jié)課中,，學(xué)生回答問題后，教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)太少,。通過(guò)聽課讓我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)：

1,、注意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始,，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然,，很親切。

2,、教材分析的深入透徹,，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究方面也作了很大的努力,。

3、多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng),，較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息,，發(fā)揮媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。

總的來(lái)說(shuō),，這次教學(xué)開放日活動(dòng)比較成功,，效果不錯(cuò)，以上是我的一點(diǎn)拙見,，既是對(duì)他人的學(xué)習(xí),，也是對(duì)自己的警醒，在今后的教學(xué)中,，我將努力做到求真和實(shí),，踏實(shí)工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，提高自己的素養(yǎng),，上出精彩的一課。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)0字篇五

非常有幸奔赴美麗的江蘇徐州參加了“和美課堂”的教學(xué)活動(dòng),，聆聽了仰慕已久的徐長(zhǎng)青老師一節(jié)課——《數(shù)與形》,，這節(jié)課是我們北師大版教材五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課,，我曾經(jīng)講過(guò)，但是沒有徐老師講得這么精彩生動(dòng),，感覺收獲特別大?，F(xiàn)在把自己的聽課心得分享給大家。

上課伊始,，老師和孩子們一起互動(dòng),，做課前熱身運(yùn)動(dòng)。

課件顯示出“嗨,！數(shù)學(xué)”這樣幾個(gè)字,，讓孩子們都和數(shù)學(xué)大聲打招呼。然后問：“我們都是因?yàn)閿?shù)學(xué)而相識(shí),，數(shù)學(xué)已經(jīng)陪伴了你們六年了,，數(shù)學(xué)已經(jīng)陪伴我44年了，那么你們知道什么數(shù)學(xué)嗎,？”孩子們面面相覷,，個(gè)個(gè)都想茶壺里煮餃子一樣，心中有數(shù)學(xué),，但是表達(dá)不出來(lái),。這時(shí)候老師很快就從大屏幕上打出了這樣一段話：“數(shù)學(xué)就是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)?！?/p>

然后老師指名學(xué)生站起來(lái)讀一遍這句話,，但是這時(shí)候大屏幕上的字幕已經(jīng)關(guān)掉了，等孩子們站起來(lái)不知道該讀什么了,，因?yàn)樗呀?jīng)忘完了,，根本沒有用腦子去記，總認(rèn)為這些話一定會(huì)停留在字幕上,，只要自己用眼睛去看就可以了,。

這時(shí)候老師說(shuō)：“現(xiàn)在知道什么叫用心學(xué)習(xí)了吧！學(xué)習(xí)不能光用眼,，要學(xué)會(huì)用腦子學(xué)習(xí),。”那么這種情況怎么解決呢,？這時(shí)候?qū)W生說(shuō)：“老師,，求求你，再讓我們看一眼吧,！”于是老師就滿足學(xué)生的這種強(qiáng)烈需求,，很快再次在大屏幕上出現(xiàn)這行字。這時(shí)候你看孩子們一個(gè)個(gè)精力高度集中，不僅讀得非常專注,，而且記憶非常迅速,。因?yàn)樗麄冎溃葧?huì)老師還會(huì)關(guān)掉這些字體的,。果然等老師喊起學(xué)生的名字,，讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)的時(shí)候，字幕已經(jīng)關(guān)掉了,。但是這次孩子們已經(jīng)吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這次不僅記得非常牢固，而且很快就流利地說(shuō)出了這句話,。

這時(shí)候老師對(duì)孩子們說(shuō)：“學(xué)習(xí)不能光用眼睛,，只用眼睛的學(xué)習(xí)是淺學(xué)習(xí)，現(xiàn)在提倡的是深學(xué)習(xí),，就是用腦子去學(xué)習(xí),?！?/p>

這個(gè)小環(huán)節(jié),，看似老師無(wú)心的安排，其實(shí)是老師精心設(shè)計(jì)的,，目的不僅僅是讓學(xué)生知道什么是數(shù)學(xué),，而且還要讓學(xué)生懂得如何調(diào)動(dòng)自己身上的各部分器官一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí),。

后來(lái),，他告訴我們，如果孩子們把學(xué)習(xí)緊緊停留在眼睛看到的,，當(dāng)他們看不到的時(shí)候,，腦子里什么都沒有，再用的時(shí)候,，根本提取不出任何有用的東西,。所以學(xué)習(xí)是講解方法的，一定要讓孩子們學(xué)會(huì)用腦去學(xué)習(xí),，去記憶,，把有用的信息記憶在腦子，然后再次從腦子中提取出來(lái),，從嘴中說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,，知識(shí)已經(jīng)深深地停留在了腦子的深處。

這時(shí)候老師對(duì)孩子們說(shuō)：“老師通過(guò)這個(gè)小游戲要告訴大家一個(gè)道理,，沒有笨孩子,，只有不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)是要講究方法的，只要方法對(duì)了,，就能很快學(xué)好數(shù)學(xué),。”

然后讓孩子們做好,，瞪大眼睛聽老師怎么讀,？這時(shí)候老師嘴張得大大的，而且一字一句地讀,，但是就是不發(fā)出聲音,，學(xué)生干著急，就是聽不到聲音,，于是眼睛瞪得大大的,，精力集中看，老師這是怎么回事呀,？讓我們瞪大眼睛聽,，而且有不發(fā)出聲音，我們?cè)趺绰犙剑?/p>

這就是老師的精心安排,，提醒孩子們學(xué)習(xí)中的聆聽是要用腦去聆聽,，而不是僅僅用耳朵聆聽，我們用眼睛,，用腦子一樣可以聆聽,，而且不僅僅要學(xué)會(huì)聆聽老師的聲音，還要學(xué)會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言,，聆聽的的時(shí)候不能只當(dāng)一個(gè)被動(dòng)的接受者,，要當(dāng)一個(gè)會(huì)用腦思考的合作者，如果發(fā)現(xiàn)同伴出現(xiàn)錯(cuò)誤,，一定要學(xué)會(huì)幫助他們及時(shí)糾正,，這才是真正的會(huì)聽課。

這是課前的亮點(diǎn),，真是讓我感到耳目一新,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，比僅僅教會(huì)學(xué)生學(xué)好一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)更實(shí)用,，會(huì)讓學(xué)生受益更大,。我們都說(shuō)：“授人以魚，不如授人以漁,?！钡钦嬲軌蜃龅竭@么用心研究學(xué)法，教給學(xué)生怎樣去正確學(xué)習(xí)的老師又有多少呢,？看來(lái)課堂上我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生能不能學(xué)好一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí),，而且還要關(guān)注學(xué)生到底會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。