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陶行知的教育名篇 陶行之教育名言篇一

2,、　民主教育是教人做主人，做自己的主人,，做國家的主人，做世界的主人,，…民主教育是人民的教育,，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育,。

3,、創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考,，有了思考,，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能,。

4,、道德是做人的根本……沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大,，就能為非作惡愈大,。

5、書呆子是讀死書,，死讀書,，讀書死。工呆子是做死工,，死做工,，做工死。錢呆子是賺死錢,，死賺錢,，賺錢死。

6,、中國有三種呆子：書呆子,、工呆子、錢呆子,。

7,、要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點,，好把世界的事看個明白,。

8、對于書呆子我是勸他們少讀點書，多干點有意義的事,，免得呆頭呆腦,。

9、人類社會處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人。

10,、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教,，不問學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,，隨著生活打滾,；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

11,、有發(fā)明之力者雖舊必新,，無發(fā)明之力者雖新必舊。

12,、滴自己的汗,，吃自己的飯，自己的事自己干,，靠人,，靠天，靠祖上,，不算是英雄好漢,。

13、因為道德是做人的根本,。根本一壞,，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處,。

14,、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來,。由私德的健全,，而擴大公德的效用，來為集體謀利益,。

15,、您不可輕視小孩子的情感,！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨,。他做了一個紙鳶飛不上去,，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃,，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀,。他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般嘔氣,。他受了你盛怒之下的鞭打,，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著,，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想你抱他一會兒而您偏去抱了別的孩子,，好比是一個愛人被奪去般傷心,。

16、學(xué)校是為社會設(shè)立的,。學(xué)校沒有改造社會的能力,，簡直可以關(guān)門。

17,、民主教育應(yīng)該是整個生活的教育,。他應(yīng)該是工以養(yǎng)生；學(xué)以明生,，團(tuán)以保生,。他應(yīng)該是健康、科學(xué),、藝術(shù),、勞動與民主組成之和諧的生活。

18,、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起,，使他們個個讀書明理．并愿為國鞠躬盡瘁。

19,、一切的學(xué)問,，都要努力向著人民的幸福瞄準(zhǔn)。

20,、虛心下問,，集思廣義。

21,、奮斗是萬物之父,。

22,、幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜,，方能發(fā)芽滋,。

23、幼兒教育實為人生之基礎(chǔ),。

24,、行動生困難，困難生疑問,，疑問生假設(shè),，假設(shè)生試驗，試驗生斷語,，斷語又生了行動,，如此演進(jìn)于無窮。

25,、職業(yè)教育既以養(yǎng)成生利人物為其主要之目的,，則其直接教授職業(yè)之師資，自必以能生利之人為限,。蓋己立而后能立人,，已達(dá)而后能達(dá)人，天下未有無生利經(jīng)驗這人而能教育人生利者,。

26,、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度,，事事要和學(xué)生共同甘苦,，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去,，指導(dǎo)他們,。

27、我們要曉得國家有一塊未開化的土地,，有一個受教育的人民,，都是由于我們沒盡到責(zé)任。

28,、我們要向著農(nóng)民“燒心香”,。

29、我們從事鄉(xiāng)村教育的同志,，要把我們整個的心獻(xiàn)給我們?nèi)f萬四千萬的農(nóng)民,。

30、我們心里要充滿那農(nóng)民的甘苦,。

31,、我們要常常念著農(nóng)民的痛苦,，常常念著他們所想得的幸福,，我們必須有一個“農(nóng)民甘苦化的心”才配為農(nóng)民服務(wù)，才配擔(dān)負(fù)改造鄉(xiāng)村生活的新使命。

32,、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶,，非金錢所能買得來,，就不必靠金錢而后操作,，尤不可因錢少推諉。

33,、我們深信教師應(yīng)當(dāng)做人民的朋友,。

34、我們的新使命,，是要征集一百萬個同志,，創(chuàng)設(shè)一百萬所學(xué)校，改造一百萬個鄉(xiāng)村,。

35,、我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而后已”的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命,。

36、大凡小學(xué)教員,，沒有改造社會的精神,，便是很枯燥無味的。

37,、鄉(xiāng)村教師與未來的鄉(xiāng)村教師,，心里都應(yīng)當(dāng)有一個“理想的社會”。

38,、比方這里定山已是一個社會,，我們要把這個原有社會的惡習(xí)慣，壞事情,，統(tǒng)弘革除,，把我們心中理想的新社會實現(xiàn)出來。雖然時間不各市地我立刻完全成功,，但是我們干一段去了,，可以把未完工作交給第二屆同學(xué)，以至于第三屆,、第四屆,、第十屆……同學(xué)去干。

39,、捧著一顆心來,，不帶半根草去,。你們抱著這種精神去教導(dǎo)小朋友，總是不會錯的,。

40,、教員的天職是變化，自化化人,，雖然不容易學(xué)孫悟空的七十二變,，但是至少要看重變化。

41,、忽略健康的人,，就是等于在與自己的生命開玩笑。

42,、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來,?！招兄?/p>

43、中國教育之通病是教用腦的人不用手,，不教用手的人用腦,，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議,。——陶行知

44,、要解放孩子的頭腦,、雙手、腳,、空間,、時間，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育,。——陶行知

45,、手腦雙全,，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟,?！招兄?/p>

46、生活,、工作,、學(xué)習(xí)倘使都能自動,，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中,。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動,。自覺的行動,，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)?！招兄?/p>

47,、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪,、點電燈,、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生,?！招兄?/p>

48、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力,；為兒童心理正常發(fā)展的必需,。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇,。——陶行知

49,、教育工作中的百分之一的廢品,，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！招兄?/p>

50,、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人’,。——陶行知

陶行知的教育名篇 陶行之教育名言篇二

1,、捧著一顆心來,，不帶半根草去。 ——陶行知

2,、千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。——陶行知

3,、我是中國人,，我愛中國。 ——陶行知

4,、愛滿天下,，樂育英才。 ——陶行知

5,、生活即教育,，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一,?！招兄?/p>

6、行動是老子,，知識是兒子,，創(chuàng)造是孫子?！招兄?/p>

7,、以教人者教已，在勞力上勞心,。 ——陶行知

8,、吃自己的飯，滴自己的汗,，自己的事自己干,，靠人，靠天,，靠祖上,，不算是好漢！ ——陶行知

9,、富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈,，美人不能動,。——陶行知

10,、失敗是成功之母,，奮斗是成功之父。 ——陶行知

11、每天要四問：一問我的身體有沒有進(jìn)步,？二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步,？三問我的工作有沒有進(jìn)步？四問我的道德有沒有進(jìn)步,？ ——陶行知

12,、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用,，勞力上勞心,，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手,，三解放頭腦,，四解放嘴，王解放空間,，六解放時間,。 ——陶行知

13、道德是做人的根本,。 ——陶行知

14,、 行是知之始，知是行之成,。 ——陶行知

15,、教育是立國之本。 ——陶行知

16,、人生辦一件大事來,，做一件大事去。 ——陶行知

17,、要把教育和知識變成空氣一樣,，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤,，普及眾生,，人人有得呼吸。 ——陶行知

18,、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路,。 寄語少年人,， 莫將少年誤?！招兄?/p>