心中有不少心得體會時，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022英語新課標(biāo)解讀心得體會,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

2022英語新課標(biāo)解讀心得體會1

我是一名小學(xué)英語教師,，通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，明白了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新,，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點,。下面是我的英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家閱讀品鑒,。

一,、課程性質(zhì)

義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù),，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個技能,，形成用英語與他人交流的能力,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言,，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷,，發(fā)展跨文化意識,，促進創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價值觀,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二、基本理念

（一）注重素質(zhì)教育,，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值

義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ),，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時,，英語課程有利于學(xué)生體驗中外文化差異,，豐富思維方式，增進國際理解,，提高人文素養(yǎng),。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運用能力,，又能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識，學(xué)習(xí)如何處理人與人,、人與社會,、人與自然的基本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識,，發(fā)展科學(xué)精神,，從而全面提高綜合素質(zhì)。

（二）面向全體學(xué)生,，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個體差異性

義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分,，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生,。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程、教學(xué)評價和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求,，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識,、發(fā)展技能、拓展視野,、活躍思維,、展現(xiàn)個性的過程。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個性化的活動,，學(xué)習(xí)者由于年齡,、性格、認知方式,、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點,。只有最大限度地滿足個體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。

因此,，教師要在充分了解學(xué)生個體差異和不同需求的基礎(chǔ)上,，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價等方面做到靈活多樣,，力求使每個學(xué)生都有所收益。

（三）整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性

英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進性和持續(xù)性等特點,。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時間長，而且需要逐漸積累,?！度罩屏x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個級別，旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進的發(fā)展特點,，保證英語課程的整體性,、連續(xù)性和漸進性。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級要求組織教學(xué)活動和評價活動,。

（四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性

現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性,，主張學(xué)生在語境中接觸,、體驗和理解真實語言。要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。同時不能只關(guān)注單詞的音,、形,、義，要在語篇,、語境中體會單詞表達的含義,。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認識,。在未來的工作中我需要認真踏實的學(xué)習(xí)和實踐,，一點一滴地積累經(jīng)驗，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達到教書育人的目的,，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師,！

2022英語新課標(biāo)解讀心得體會2

通過學(xué)習(xí)《2022英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我對新課程有了更深刻的理解,，不僅使我的思想得到了升華,，也讓我對學(xué)習(xí)新課標(biāo)有了新的體會。新標(biāo)準(zhǔn)全面梳理了課程改革的困難與問題,，注重對實際問題的有效回應(yīng),，明確了實施的要求，增強了課程指導(dǎo)性和可操作性,。

義務(wù)教育英語課程分為三級呈現(xiàn),，兼顧了小學(xué)英語開設(shè)起始年級區(qū)域差異，而1-2年級被定為預(yù)備級,，以試聽為主,。而新標(biāo)準(zhǔn)對于預(yù)備級時期的英語解讀和提示，對于現(xiàn)處于小學(xué)低段英語教學(xué)的我來說，受益匪淺,。

新課程的教學(xué)提示指出：低年級的學(xué)生剛開始接觸英語,，興趣都會很濃厚，語言學(xué)習(xí)以視,、聽,、說為主。課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提供自然,、地道的視聽語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,，樂于模仿,，大膽表現(xiàn)，幫助學(xué)生在理解意義的前提下,，初步累積聽說詞匯,，積極開展簡單的日常交流，注重學(xué)生的體驗,，感知和實踐,，激發(fā)興趣，保持注意力,。采用以激勵為主的評價方式,，鼓勵學(xué)生大膽開口，樂于參與學(xué)習(xí)活動,。

對于喜歡新鮮事物,、對外界事物充滿無限想象的小學(xué)生而言，千篇一律的英語教材形式,，很容易讓他們產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的排斥甚至厭倦的情緒,。我們需要不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極,、自主的學(xué)習(xí),。這就要求在課堂教學(xué)中必須采用能夠體現(xiàn)英語文化特色的英語材料,，幫助學(xué)生更容易理解英語詞匯,，發(fā)揮英語教材對小學(xué)生良好的語言語感形成的積極作用。

而在作業(yè)布置方面,，一年級的作業(yè)得符合一年級孩子的年齡特征,，在本階段的孩子剛接觸英語，興趣濃厚,，接受能力和模仿能力強,，但由于年齡特點，注意力集中時間較短，我們在作業(yè)布置中,，盡量會布置唱,、跳、演和一些互動游戲等有趣味性的梯度作業(yè),。

在學(xué)習(xí)了Module4colour的內(nèi)容后,。我們?yōu)楹⒆硬贾玫幕A(chǔ)作業(yè)有：熟讀課本20-23頁課文內(nèi)容。同時也布置提升作業(yè)：ColouryourownKami,。Andtellyourparents：Whatcolourisit,？之后，還可以布置動手（科學(xué)）作業(yè)：

生活中有很多顏色都是由三原色（red,，yellow,，blue）組成的，你能在家里做做實驗,，并得出答案么,？

通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加清楚地認識到了作為教師,，我們必須轉(zhuǎn)變教育理念,，在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué)，在教學(xué)的過程在以新的角色呈現(xiàn),，使學(xué)生成為課堂真正的主角,，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)英語,，了解世界,，養(yǎng)成包容開闊的性格。面向未來,，開創(chuàng)屬于他們自己的時代,。

2022英語新課標(biāo)解讀心得體會3

大家好，我是韓知桐,，來自沈陽市皇姑區(qū)童暉小學(xué)鴨綠江分校,。今天想和大家分享一下我對2022年義務(wù)教育階段的新課標(biāo)研讀的心得體會。在這份新課標(biāo)中,，義務(wù)教育階段英語的課程要求變化很大,，本次新課標(biāo)全篇一共201頁，通過對比研究,，我總結(jié)了以下三點：

一,、課程等級標(biāo)準(zhǔn)不同

2011年舊課標(biāo)將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個等級。3-4年級為一級,，5-6年級的為二級,，初中分別為345級別，而2022新課標(biāo)將課程內(nèi)容減少為三級，從1-2年級開始,，為預(yù)備級,，3-4年級為一級，5-6年級為二級,。初中整體為三級,。這就意味著每一級別的臺階坡度會更大，而且每一級后面都有一個“+”號級別,。這個加號,，是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇，也就是說要在課本的內(nèi)容之上,，要給學(xué)生培優(yōu)和提升的空間,。新課標(biāo)強調(diào)小學(xué)低年級開始英語學(xué)習(xí)時，要以聽說為主,，這非常符合語言學(xué)習(xí)的科學(xué)路徑,，聽說先行，為以后英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。課程標(biāo)準(zhǔn)里面也提到了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的早期,，要多聽韻文，培養(yǎng)學(xué)生語感的重要性,，讓學(xué)生可以體會英語的音韻節(jié)奏,。

三年級開設(shè)英語課就要求學(xué)生聽說讀寫四樣齊頭并進。但是在課程標(biāo)準(zhǔn)里面依舊強調(diào)了聽說的重要性,。突出聽說設(shè)計,，多途徑的聽說活動，借助圖片,，視頻,，手勢等幫助學(xué)生理解所聽所看的材料。不用強行的加入翻譯,，因為翻譯不利于學(xué)生習(xí)得一門語言,。同時對學(xué)生掌握的詞匯量有所增加，義務(wù)教育階段的詞匯量由原來的1600個增加到2000個,，而且需要注意的是,，這是會使用的單詞，不是我們拿著附錄里的單詞表背下就行,。要把單詞放到句子里面去理解,，不要帶著孩子去刷單詞,，強調(diào)一定要把詞匯放到語境里面,，不同的語境里面反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生自己去理解和領(lǐng)悟。幫助學(xué)生有意識的使用詞匯表達,。避免脫離語境的機械記憶和操練,，甚至在附錄里面的詞匯表，不標(biāo)注單詞的詞性和中文釋義,。因此不能單獨的去學(xué)習(xí)單詞,、句型、語法而是要以語篇理解應(yīng)用為目標(biāo),，通過聽說讀寫的方式,，去獲取表達主題相關(guān)的信息，并能夠結(jié)合語篇情境,，聽得懂,，說得出。

二,、注重培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀習(xí)慣

新課標(biāo)中提出,，3-4年級要求課外閱讀量要達到1500-2000字。5-6年級呢,，課外閱讀量是4000-5000字,，初中課外閱讀量要達到15萬字。每周課外視聽不少于30分鐘,，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多渠道學(xué)習(xí)英語,，只靠課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，家校都要為學(xué)生提供大量的課外閱讀材料,。在英語的課外閱讀里面,，還有一個非常關(guān)鍵的點，就是學(xué)生的興趣和認知所匹配的書籍,，他的語言水平是否能看得懂,。如果一旦學(xué)生想看的書看不懂，能看的書很低的話,，那么就很難堅持英語的課外閱讀,。關(guān)于閱讀文章涉獵的類型是非常廣泛的，多次提到了科普,、社會問題,、文化等。一共有三大主題分類,，一個是人與自我,，一個是人與社會，最后一個是人與自然,。新課標(biāo)多次的強調(diào)了閱讀策略,，需要深入讀懂文章的內(nèi)容,，了解文章結(jié)構(gòu)，文章主旨,，作者觀點,，情感態(tài)度，以及文章作者背后的文字意思,，需要提升對文章的分析能力,，信息歸納能力，細節(jié)辨析,，推理能力,，整體理解和簡單概括能力，也就是說更多培養(yǎng)學(xué)生語言的理解和運用能力,。

三,、關(guān)注對文化的理解與傳承

新版課標(biāo)里增加了對中華文化的理解與認同，要在學(xué)習(xí)英文的過程當(dāng)中,，樹立我們自己的文化自信,。文化的重要性，不只是要通過英語去了解西方,。同樣要讓學(xué)生用英語這個語言工具去向世界展現(xiàn)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化,，會是未來的趨勢。語言是文化的載體,，英語教學(xué)是語言教學(xué),，因此英語教師肩負著神圣使命，我們不僅要挖掘教材中的文化素材,，同時也要多給學(xué)生閱讀一些英文版的關(guān)于中華優(yōu)秀文化內(nèi)容的書,，拓展文化視野，樹立文化意識,。學(xué)生只有掌握了語言和文化知識,，才能在實際中正確運用語言，才能在語言交際中游刃有余,。有了文化的支撐,，語言運用的羽翼才會豐滿。

新課標(biāo)的修訂和實施,，教師面臨著新的挑戰(zhàn),。教師只要與時俱進、勤于思考,、善于挖掘就能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語,、運用英語。通過對新課標(biāo)的研讀,，明確了今后的英語教學(xué)的方向和路徑,。最后讓我們用勤奮和智慧去構(gòu)建屬于自己的,，靈動的英語教學(xué)，向新而行,，一起成長！

2022英語新課標(biāo)解讀心得體會4

繼2011年更新課程標(biāo)準(zhǔn)之后,，2022年4月22日,，教育部發(fā)布了最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課標(biāo)的發(fā)布決定了未來十年中國教育的發(fā)展方向,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的五條基本理念是依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的精神,，結(jié)合我國英語課程的實際狀況提出來的，是我們英語教學(xué)的根本理念,。

理念1：“面對全體學(xué)生,，注意素養(yǎng)教化。英語課程要面對全體學(xué)生,，注意素養(yǎng)教化,。課程特殊強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng),，增加實踐實力,，培育創(chuàng)新精神。面對全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。

英語課程應(yīng)當(dāng)是為每一個學(xué)生開設(shè)的,。因此我們設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達到的，當(dāng)然我們也應(yīng)當(dāng)主動的創(chuàng)建條件,，滿意那些有更多學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要,。同時在這一理念中必需注意素養(yǎng)教化，我們英語教化也應(yīng)該促進學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。因此,，我們不僅要培育學(xué)生的語言實力,，讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)過程中體驗語言的美，而且要培育學(xué)生的思維實力,，想象實力和創(chuàng)新實力,，還要滲透情感教化。

理念2：“整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)敏捷開放,?；A(chǔ)教化階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言學(xué)問,、情感看法,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培育學(xué)生英語綜合語言

運用實力,。

整體設(shè)計目標(biāo)貫穿小學(xué)三年級至中學(xué)三年級英語課九級目標(biāo)體系,。這個目標(biāo)體系是基礎(chǔ)教化階段的英語課程成為一個整體，不僅有利于不同學(xué)段之間英語課程的連接問題,，也有利于學(xué)生依據(jù)自己的須要進行選擇性的學(xué)習(xí),。

理念3：“突出學(xué)生主體，敬重個體差異,。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的動身點和歸宿,。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程,、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想,。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問、提高技能,、磨礪意志,、活躍思維、呈現(xiàn)特性,、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。”

我們的英語教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用，要以學(xué)生為中心,，要依據(jù)學(xué)生的心理特點,、生理特點，以及他們的愛好,、愛好來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，也就是說我們老師的備課要以學(xué)生為中心，而不是以教授內(nèi)容為主,。我們在教學(xué)中往往會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象或誤會我的備課內(nèi)容講完了就是完成任務(wù)了,，不管學(xué)生的狀況。還有老師認為有效教學(xué)就是教的有效,，而不考慮學(xué)生的接受如何,。這一理念要求我們要以學(xué)生的需要生為中心，而不是以教授內(nèi)容為主,。我們在教學(xué)中往往會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象或誤會我的備課內(nèi)容講完了就是完成任務(wù)了,，不管學(xué)生的狀況。還有老師認為有效教學(xué)就是教的有效,，不考慮學(xué)生的接受如何,。這一理念要求我們要以學(xué)生的需要為依據(jù),。敬重學(xué)生的個體差異就是只要充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能,、愛好愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異。我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生,，也不能強迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料,，我們要盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我們在設(shè)計檢測練習(xí),、布置作業(yè)時都應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的不同水平,，可以設(shè)計分層作業(yè),、分層練習(xí),，讓每一個學(xué)生都能體驗勝利的歡樂，不同水平的學(xué)生實力得到不同程度的提高,。

理念4：采納活動途徑,，提倡體驗參加。本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受勝利,。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)看法,，促進語言實際運用實力的提高,。

理念5：注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展,。建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系,。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主,，注意培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自信念,。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用實力。評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用實力和健康人格的發(fā)展,；促進老師不斷提高教化教學(xué)水平,；促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

2022英語新課標(biāo)解讀心得體會5

繼2011年更新課程標(biāo)準(zhǔn)之后,，2022年4月22日,，教育部發(fā)布了最新的課程標(biāo)準(zhǔn),，新課標(biāo)的發(fā)布決定了未來十年中國教育的發(fā)展方向，對于我們一線教師來說,，這是開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的方向,。長達201頁的文件，短短幾天也只是淺讀皮毛,，下面談一談自己的收獲與思考：

一,、課程內(nèi)容升級帶動教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

通過閱讀新課標(biāo)，“分級課本”,、“主題探討”,、“閱讀策略”、“知識語用相結(jié)合”幾個關(guān)鍵詞讓我印象深刻,。

首先在這個新方案出爐之后,，預(yù)計一定會引發(fā)課本的改革，文件中提到“遵循外語學(xué)習(xí)規(guī)律,，借鑒國際經(jīng)驗,，課本以分級體系為依據(jù)”，這樣以分級的體系出現(xiàn),，力求分級目標(biāo)明確,、培養(yǎng)方向明晰，每個目標(biāo)都有具體的內(nèi)容的區(qū)分,，內(nèi)容更具體的同時也有拓寬,，還新加入了本土文化、文化自信,、熱愛勞動,、宇宙探索等一系列主題的內(nèi)容。

新課標(biāo)中語篇區(qū)分非常具體,，實用性的語篇內(nèi)容明顯上升,，其中聽、說這樣的生活應(yīng)用能力的要求上升,。在語法要求中,，提出了“形式-意義-使用”的統(tǒng)一體。

這樣的更高能力的教學(xué)目標(biāo)要求,，就要求我們轉(zhuǎn)變舊的教育方式方法,，更多的在英語教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和綜合語用能力。課程實施教學(xué)建議中也提到,，我們可以以學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué),。以主題引領(lǐng)，依托語篇，通過學(xué)習(xí)理解,、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新類活動,，引導(dǎo)整合性地學(xué)習(xí)知識，進而運用知識,、技能,、策略，表達觀點,、解決實際問題,。我們基于這個理念可以開展以下幾類教學(xué)活動：如學(xué)習(xí)理解類活動，通過感知注意活動創(chuàng)設(shè)主題情境,、激活經(jīng)驗,、鋪墊必要語言和文化知識、明確要解決的問題,，建立已有經(jīng)驗與學(xué)習(xí)主題的關(guān)聯(lián),、形成學(xué)習(xí)期待；通過獲取梳理,、概括整合活動學(xué)習(xí)和運用知識,、技能,，獲取并建立語篇信息的關(guān)聯(lián),，形成結(jié)構(gòu)性知識,。再如應(yīng)用實踐類活動學(xué)生在之前結(jié)構(gòu)化知識基礎(chǔ)上進行描述,、闡釋,、分析,、應(yīng)用活動,，以內(nèi)化和鞏固知識,。還有就是遷移創(chuàng)新類活動,，推理,、論證并思辨性地看待和評價語篇,、課文中的價值取向,、態(tài)度等；通過學(xué)習(xí)多角度認知理解世界,，基于所學(xué)創(chuàng)造性地解決問題,。在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué),。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)帶動自身能力提升

1、自身英語技能提升,。作為英語教師,，我要時刻根據(jù)最新的國家政策、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求去提升自己英語技能，包括詞匯,、語法,、語篇分析等能力是否過硬，反思是否能夠匹配新方案之下的目標(biāo)要求,。

2,、自身的授課技能提升。在整個新方案中,，英語科目在校內(nèi)課時配比十分有限,，甚至比勞動、美術(shù)課時還要少?，F(xiàn)在我們只有不斷提升自己的授課技能,，調(diào)節(jié)課上知識傳授的精準(zhǔn)度，提高課上學(xué)習(xí)活動的有效性,，更精準(zhǔn)有效的組織課上活動使課上效果最大化,，從而去應(yīng)對“課時有限，而目標(biāo)要求又變得更加高”這樣的一個新“困境”,。

3,、自身的向上學(xué)習(xí)技能提升。向上學(xué)習(xí)技能除了基本的不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)這一點外,，我們還要學(xué)習(xí)國家新課標(biāo)下中考,、高考的要求，只有清楚了上一層次的教學(xué)目標(biāo)要求,，自己的教學(xué)內(nèi)容才會變得更加精準(zhǔn),，更加有目標(biāo)性。

4,、家校合作教育能力的提升,。在新課標(biāo)中，學(xué)生的課外閱讀量被非常精確的量化,，三四年級的課外閱讀要求在1500-2000字,，五六年級的課外閱讀要求就到了4000-5000字，初中學(xué)段課外閱讀要求就到了40000字,。學(xué)生在校的課時有限,，家庭一定是課外閱讀的主戰(zhàn)場，教師可以設(shè)計布置更多的一些家庭活動,，指導(dǎo)家長了解新課標(biāo)動向,，重視家庭閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

三,、課外閱讀資源的補給

新課標(biāo)中明確了今后的英語課本的分級,，我們可以先行了解補給一些原版的分級讀物,，從而將國外優(yōu)質(zhì)的原版讀物資源引入到課堂和家庭閱讀指導(dǎo)中。

新課標(biāo)的發(fā)布無疑對每個家庭,、每位教師和每個學(xué)生都帶來了一個非常大的挑戰(zhàn),，我們只有主動提升自己，勇于改變才能順應(yīng)教育發(fā)展需求,，培養(yǎng)出社會需要的合格人才,。

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