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教研工作計(jì)劃小班 教研工作計(jì)劃下學(xué)期篇一

以新課程實(shí)施方案為指導(dǎo),，遵循“科研興教、科研興校,，科研育師,、科研先行”的方針，樹立“以人為本,，民主參與,，全面育人”的辦學(xué)理念，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，依托教育科研工作,，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，強(qiáng)化教師的教研意識(shí),、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),，努力提高教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，提高教師的教研能力、科研能力,，向教師專業(yè)化發(fā)展,，使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)“經(jīng)過三至五年的努力,，把學(xué)校建成理念先進(jìn)，管理科學(xué),，隊(duì)伍精干,，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備,，教育質(zhì)量高的市級(jí)示范中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo),。

1、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè),、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化,、規(guī)范化、信息化,。

2,、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo),、檢查,、評(píng)估。

3、開展新課程下的“校本教研”工作,，促進(jìn)教師走專業(yè)化發(fā)展道路,。

4、組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課題組搞好課題研究,。

5,、規(guī)劃、落實(shí)好《湘潭市十一中教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》,。

6,、組織開展教師教學(xué)論文的撰寫與評(píng)選。

7,、組織搞好《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的編輯工作,。

8、開展湘潭市十一中教育信息網(wǎng)建設(shè)工作,。

9、做好教師教研業(yè)務(wù)能力評(píng)估工作,。

(一)加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè),、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化,、信息化,。

1、本期教研,、教改工作人員安排：

(1)學(xué)校行政研究決定由副校長(zhǎng)何建新負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo),。

(2)學(xué)校教導(dǎo)主作肖齊輝負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的具體工作。

(3)教導(dǎo)處教務(wù)員何茉負(fù)責(zé)對(duì)“集體備課”的考勤工作和教導(dǎo)處的日常工作,。

(4)教導(dǎo)處副主任王柏翠負(fù)責(zé)《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的選稿,、編輯工作。

(5)教研組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)本教研組的教研常規(guī)工作和對(duì)本學(xué)科的畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,、師資培訓(xùn)工作,、進(jìn)行學(xué)科調(diào)查并寫出調(diào)查報(bào)告。教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行《湘潭市十一中教研組長(zhǎng)職責(zé)》,。

(7)本期“集體備課”組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科“集體備課”的組織,、管理工作和教學(xué)業(yè)務(wù)、教研,、學(xué)習(xí)工作,。

2、教導(dǎo)處工作例會(huì),。每月第一周星期一下午第七節(jié)召開教導(dǎo)處工作例會(huì),，到會(huì)人員：主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處正副主任、教研組長(zhǎng)

3,、擬定本期教研組教育科研工作計(jì)劃,。各教研組在第二周前制定好本期工作計(jì)劃，召開教研組成員會(huì),，討論,、布置本期的教研工作。

(二),、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理,、督導(dǎo)、檢查,、評(píng)估,。

1、繼續(xù)實(shí)施“集體備課”制,。

(1)“集體備課”的內(nèi)容：研究新教材體系,、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,、平價(jià)體系,。

(2)教案要素：

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn),、(二)能力培養(yǎng)點(diǎn),、(三)情感體驗(yàn)點(diǎn)、(四)態(tài)度,、價(jià)值觀滲透點(diǎn);

二,、教學(xué)設(shè)想：

1、重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)分析，

2,、課型及教學(xué)思路;

三,、媒體平臺(tái)：

1、教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，

2,、多媒體課件;

四、課時(shí)安排;

五,、教學(xué)設(shè)計(jì);

六,、作業(yè);

七、教學(xué)后記,。具體教案要素由教研組討論統(tǒng)一后報(bào)教導(dǎo)處審核后執(zhí)行,。

(3)集體備課程序：a、簽到。b,、中心發(fā)言人談教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)思路,、教學(xué)方法、課件的選擇,、整合等,。c、集體討論,、人人發(fā)言,，形成“集體教案”;重點(diǎn)在于討論學(xué)情、教法和學(xué)法,。d,、討論本周的教學(xué)進(jìn)度和其他章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。e,、教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)、教學(xué)方法(選擇最優(yōu)化),、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量必須統(tǒng)一,。

(4)時(shí)間：各年級(jí)學(xué)科組在第二周前將年級(jí)集體備課的時(shí)間、地點(diǎn),、人員確定后將情況書面上報(bào)教導(dǎo)處,。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動(dòng),。

(5)檢查：a,、定期檢查，本期教研常規(guī)工作以教案,、“中心發(fā)言人備課教案”,、“集體備課討論記錄”為重點(diǎn)、把它們作為考核年級(jí)備課組長(zhǎng)工作的重要依據(jù),、檢查二次，第一次檢查時(shí)間為第八周,，第二次檢查時(shí)間為第十五周。

2,、更新教師觀念,、開展教師相互聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師共同進(jìn)步,。

(1)聽課數(shù)量：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)的中層干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)中,，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

(2)教師聽課必須做好聽課筆記，筆記學(xué)期結(jié)束時(shí)送教導(dǎo)處登記備案,。

3,、教案,、作業(yè),、試卷講評(píng)及成績(jī)分析檢查

(1)檢查時(shí)間：

每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查,。

(2)檢查方式：

檢查人員集體檢查評(píng)議,、然后給予“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四類定性平價(jià)。

(3)檢查人員：各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。

(三)開展新課程下的“校本教研”工作,，促進(jìn)教師走專業(yè)化發(fā)展道路。

1、新課程下的“校本教研”工作的內(nèi)容：

(1)研究新課標(biāo)

(2)研究新課程教材體系

(3)研究新課程教材體系下的命題

2,、新課程下的“校本教研”工作的形式以教研組為單位、在教研組長(zhǎng)的主持下,，以小課題的形式進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研究,，使之條理化、形象化,、簡(jiǎn)潔化,，全體教研組人員在組內(nèi)進(jìn)行交流。

3,、新課程下的“校本教研”工作的時(shí)間：間周開展一次活動(dòng),，具體時(shí)間及活動(dòng)方案由教研組確定,。

4,、教研組活動(dòng)記錄、“校本教研”工作檢查時(shí)間：

(1)教研組活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)通知,、參加人員,、活動(dòng)內(nèi)容(理論學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研理論講座,、研究課的安排及結(jié)果、外出學(xué)習(xí),、交流情況)

教研工作計(jì)劃小班 教研工作計(jì)劃下學(xué)期篇二

圍繞學(xué)校文化滋養(yǎng),、以雅育雅,、自主發(fā)展,、享受成長(zhǎng)的辦學(xué)理念,，以現(xiàn)代課堂教學(xué)研究為中心，以常規(guī)落實(shí),，質(zhì)量為首,，主題研究，專業(yè)提升為工作主題,，輻射數(shù)學(xué)組的全局工作,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動(dòng)并提倡具有創(chuàng)意的個(gè)性化的備課,，進(jìn)一步提高每個(gè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內(nèi)教師集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍,。堅(jiān)持開展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的微格教學(xué)研討，集思廣益,、群策群力,、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣,，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平,。

2、以點(diǎn)輻面,，加強(qiáng)專題研討活動(dòng),。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題,，以組內(nèi)研究課為研討平臺(tái)，形成課前集體研討→課中定人實(shí)施,、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施,、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施,、再診斷→課后集體再研討→形成完整的課堂實(shí)錄或課后反思等良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能,，要求上課前,，聽課教師要認(rèn)真領(lǐng)悟他人的備課意圖;在上課結(jié)束后，每個(gè)教師要做好批注或修改意見,，同時(shí)要做好一定數(shù)量詳實(shí)而富有理性認(rèn)識(shí)的教學(xué)后記,。然后通過組內(nèi)教研活動(dòng)進(jìn)行交流碰撞。讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設(shè)計(jì)到上課,，再設(shè)計(jì)到再上課的過程，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和反思能力,，人人受益。

每周三下午,，教研活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用,，由教研組長(zhǎng)落實(shí)。把單元備課,、重點(diǎn)課例研究,、

期中和期末復(fù)習(xí)研究落到實(shí)處，每次活動(dòng)定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人,，并做好記載和資料的收集,。有目的、有計(jì)劃的開展組內(nèi)教研活動(dòng),，與平時(shí)隨機(jī)的聽課,、評(píng)課、研究等活動(dòng)相結(jié)合,，既有較強(qiáng)的目的性和全局性,，又高質(zhì)、高效的完成工作任務(wù),。

3,、每周開展一次推門聽課活動(dòng)，進(jìn)一步提高每個(gè)組內(nèi)教師的教學(xué)水平,。俗話說當(dāng)局者迷,，旁觀者清每個(gè)教師在獨(dú)立設(shè)計(jì)課時(shí)往往陷入思維定式或固守自己原由的`教學(xué)理念,。推門聽課活動(dòng)旨在通過上課教師先獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施后，經(jīng)過與聽課教師的思維碰撞,，經(jīng)歷深刻的理念,、方法、手段等沖擊,，加快上課教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的提升速度,。

4、除了繼續(xù)開展通讀教材活動(dòng)外,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展精讀教刊的活動(dòng),。充分借助學(xué)校圖書室和互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì),，在組內(nèi)營(yíng)造閱讀各類教育教學(xué)刊物雜志的氛圍，針對(duì)本組的教研課題,，每位教師在平時(shí)要注意資料的搜集,，并進(jìn)行閱讀和理解，及時(shí)寫好批解或心得體會(huì),，在大量閱讀和深入思考的基礎(chǔ)上,，每月開展一次讀書收獲、心得的交流分享活動(dòng),，使大家養(yǎng)成收集,、整理資料的習(xí)慣，為期末形成自己的專題論述文章打好基礎(chǔ),。

5,、注重教學(xué)反思，開展反思交流活動(dòng),。堅(jiān)持教學(xué)反思是促進(jìn)一個(gè)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑,，組內(nèi)教師堅(jiān)持每節(jié)課后及時(shí)在備課本上就得失情況進(jìn)行批注，養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣,。每周在組內(nèi)開展一次教學(xué)反思交流活動(dòng),，通過共同努力，在組內(nèi)形成反思氛圍,，提高反思水平,。

6,、精心設(shè)計(jì)組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)(包括速算競(jìng)賽和迎奧運(yùn)數(shù)學(xué)小報(bào)比賽)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,。依據(jù)小學(xué)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后的心理特點(diǎn),，以速算競(jìng)賽為平臺(tái),，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢(shì)和賽后的總結(jié)，放大競(jìng)賽的作用,，努力形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

7,、針對(duì)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題,，以日常教研活動(dòng)為載體，在上期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流及問題探究,，從細(xì)節(jié)入手,，使本年級(jí)學(xué)生在形成良好的上課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣,，糾錯(cuò)習(xí)慣,、復(fù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣,、合作習(xí)慣,、交流習(xí)慣以及賞識(shí)習(xí)慣。

8,、搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)梯隊(duì)建設(shè),，抓兩頭、帶中間,，面向全體,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,，樹立一個(gè)都不能少,，一個(gè)都不能掉的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外,，教研組教師輪流負(fù)責(zé)針對(duì)每周學(xué)習(xí)中重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一張周練習(xí)題單,，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān),。