時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教研工作計劃小班 教研工作計劃下學期篇一

本年度,，品德學科重點做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工作、學科中心組建設工作,、教師隊伍情況調(diào)研工作、教材研究分類指導工作,、學科基地建設工作、課題研究工作等,。圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改,，服務課改,，以課改推動各項工作展開的總體工作思路,，建立“培訓,、實施、研究”一體化的工作機制,，采取“分層推進、分類指導,、重點突破、整體提高”的工作策略,，充分發(fā)揮品德學科研究、指導,、服務的工作職能,，努力推進基礎教育課程改革，提高德育工作實效性,。

（一）做好全市品德學科謀篇布局工作

新課程改革以來，我市品德學科經(jīng)過多年的努力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展：課程地位逐步確立,，陳舊觀念不斷轉(zhuǎn)變，教研方式突顯創(chuàng)新,，教師研究水平得到提升，課堂教學實效明顯提高,，學科課程的發(fā)展受到了普遍的關注和認可,。與此同時,，品德學科發(fā)展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊伍建設問題,，教材研究實效的問題，學科在區(qū)域內(nèi)整體發(fā)展的問題等,。通過對多年來品德學科發(fā)展狀況的分析與研究，學科中心組一致認為,，要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展的契機，著眼于學科長遠,、可持續(xù)的發(fā)展，進一步做好全市品德學科謀篇布局的工作,。

（二）做好全市品德學科中心組建設工作

全市品德學科中心組成員不斷加強學習和研究，在實踐中提高了自身的學科素養(yǎng),。我們一致認為，中心組成員能力的增強將大大促進學科的發(fā)展,。為此,，本年度將進一步思考學科中心組建設問題,。要求中心組成員主動學習理論知識，主動參加學校調(diào)研,，主動進行教學實踐,，主動領銜課題研究,，主動承擔學術(shù)沙龍的主持工作，積極撰寫能指導實踐的論文,。堅持中心組每二周一次的集體活動，將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標,。積極吸引教學一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到中心組隊伍中來。

（三）做好全市品德學科教師隊伍情況的調(diào)研工作

目前,，全市品德學科教師隊伍主要呈現(xiàn)不穩(wěn)定、專業(yè)化弱的狀態(tài),。為此，本年度,，我們將開展全市品德學科教師隊伍情況大型調(diào)研工作。采用問卷,、訪談、分片分區(qū)研討等形式掌握學科教師隊伍現(xiàn)狀,，并認真分析完成調(diào)研報告,，由此思考改善隊伍建設中存在問題的有效策略,。

（四）做好品德教材研究分類指導工作

品德學科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現(xiàn)給師生。通過多年的實踐研究,，我們發(fā)現(xiàn)，對于教材的鉆研存在很大的空間,。同時，由于目前任課教師多為兼職,，導致了對教材研究深度和廣度的局限,，直接影響了課堂教學的效率,。為此，我們認為做好品德教材研究分類指導工作十分必要,。本年度，我們將在廣泛開展調(diào)研的基礎上,，集中中心組力量，對教材進行更為合理的整合,。首先將十二冊教材進行重組，按內(nèi)容重點進行分類,，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標,，每專題至少由三名教師進行課堂呈現(xiàn),，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，建設品德學科教學資源庫,，在次基礎上探索教學方式的革新和評價標準。從而逐步完善本市品德學科從目標-內(nèi)容-方式-評價的完整的,、可行的課程體系。

（五）做好品德學科基地建設工作

目前,，全市品德學科有2所基地學校，他們分別開展基地學校研討活動,，發(fā)揮了引領和輻射作用。但僅有這2所基地學校是不夠的,。本年度，我們要求轄市區(qū)教研員在本轄區(qū)內(nèi)確定2所學科發(fā)展情況較好的學校為區(qū)級學科教研基地,。由基地學校帶動區(qū)域?qū)W科發(fā)展,。要求所有基地學校在組織管理、教學實踐,、教學研究,、發(fā)展績效等方面成為表率,。

（六）做好品德學科年會論文評比工作

二年一度的年會將在十二月召開,。在此之前,，我們將做好年會論文的評比工作。本次論文評比將采取匿名評選的方式,，杜絕搞地區(qū)平衡的不良做法，努力做到公平,、公正，確保論文質(zhì)量,，促進廣大教師研究水平的提高。 ,、

（七）做好品德學科課題研究工作

本年度起,，我們將成立《區(qū)域性推進小學品德學科建設的實踐研究》課題小組,，從優(yōu)化學科教師隊伍建設,、提高課堂教學效率、構(gòu)建學科教學資源庫這三個具體目標出發(fā),，進行調(diào)查研究、實踐探索,、理論提升，團結(jié)廣大教師,，最終實現(xiàn)促進全市品德學科建設的目標,，力爭使本市學科課程發(fā)展在全省名列前茅,。

（八）做好校本研究的推進工作

加強教研組建設,。目前我市各小學能按照要求組建學科教研組,，但是由于任課教師同時擔任語文教學和班主任工作，所以組員的流動性和變動性較大,，隨著新課程的逐步推進，要求各校努力使品德學科任課教師相對集中與穩(wěn)定,，并能在每個年級確定一至兩位青年教師作為學科骨干教師，組建校級教研組,。品德教研組長在期初要制定好學期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查,，期末寫好小結(jié)，切實加強品德教研組建設,，以點帶面,，提高面上的課堂教學質(zhì)量,。 規(guī)范教研組活動。各校教研組要健全集體備課,、聽課、評課制度,，努力把教研組建設成學習型、研究型,、創(chuàng)造型組織。備課時力求做到備教材,、備教法、備學法,、備情感,、備手段等,，為科學合理地組織課堂教學作好充分的準備。依托課堂教學研討提高教師駕馭教材,、運用教法、實施教學評價的能力,，通過開展校級課堂教學評比，以評促研,，鼓勵廣大教師積極參與本學科的教學研究,。 規(guī)范課堂教學秩序。本著“有效課堂長能力,，有效訓練出成績”的宗旨，努力向四十分鐘要質(zhì)量,、求效益，鼓勵教師切實改革教法,、研究學法,，使學生學得輕松,、活潑、有成效,，不求“高、大,、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎,。通過“案例分析、問題解決,、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,，為學校和教師實施新課程提供切實有效的幫助,。

（九）做好教學研究工作

本年度,，將繼續(xù)探討教研方式多元化問題，開展專題化,、系列化的教研活動，努力把教研活動建設成教學思想的交流會,，教師教育實驗成果的展示會，學科教育,、教學信息的發(fā)布會，使教研活動成為教師人人可以發(fā)表獨立見解的學術(shù)講壇,。活動中,，教師既是信息的接收者,，也是信息的傳遞者,，更是信息的創(chuàng)造,。置身于濃厚的研究氛圍中，將有效地促進教師在實踐中研究,，在研究中成長，不斷壯大我市品德課程骨干教師隊伍,。 以活動促成長。本著對教師進行分層培養(yǎng)的目的,，加強中心組活動,，通過讓青年教師上研討課,，做好青年教師的指導與培養(yǎng)工作,；與此同時,，積極做好與兄弟城市或地區(qū)教研室的學科交流活動，組織骨干教師外出上課,，互動交流。 搭平臺促交流,。通過常州教育教研網(wǎng)這一平臺，促進教師之間的教學交流,，本年度將嘗試在教學活動設計交流的基礎上，繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論,，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法,；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題,。

（十）做好課程資源建設工作 開展案例研究和行動研究,，優(yōu)化研究方式,，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學案例研究”,、“教學行為研究”，變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”,，工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，最后,，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題,，成為善于理性思考的教育者,。

九月份

1.本學期工作安排研討會,；

2.召開《區(qū)域性推進小學品德學科建設的實踐研究》課題組成立會議；

3.布置年會論文評比有關工作,；

4.組織精品課拍攝工作；

5.中心組成員月度工作交流,；

十月份

1.全市學科基地活動建設推進會；

2.五年級教材《我們?yōu)樽嫦榷湴痢方滩呐嘤枺?/p>

3.組織精品課拍攝工作,；

4.全市品德學科建設情況調(diào)研；

5.中心組成員月度工作交流,；

十一月份

1.組織城際聯(lián)動教研活動：

2.組織精品課拍攝工作,；

3.年會論文評比,；

4.《區(qū)域性推進小學品德學科建設的實踐研究》課題組活動

5.全市品德學科建設調(diào)研情況匯總,；

6.中心組成員月度工作交流；

十二月份

1.召開年會,；

2.完成全市品德學科建設調(diào)研報告,；

3.全市學科基地建設情況交流,；

一月份

1.中心組成員學期工作交流,；

2.制訂新學期工作計劃。

教研工作計劃小班 教研工作計劃下學期篇二

在學校行政的領導下,，認真總結(jié)往期教育教學工作，結(jié)合教科所等上級教學工作計劃,，學校教導處工作計劃，特制定本學期教研工作計劃：

開學一周內(nèi)集中組織教師學習新課程標準,，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標,、課程單元教學目標，結(jié)合學生學習狀況,，探討教學方法和學生學習方法,，探討如何在新學期實現(xiàn)教師本身主角的轉(zhuǎn)變，更新教學理念,，在教學工作中做到有的放失。以年級組為單位,，對往期工作做深刻的自我反思，組內(nèi)交流,。

根據(jù)學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長,，數(shù)學教研組由宋樹春任組長,，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長,。各教研組長在開學一周內(nèi)廣泛聽取教師推薦,，擬訂學期教研計劃，按計劃中規(guī)定的時間和資料組織組內(nèi)教研活動,。并負責組內(nèi)活動的考勤管理工作,。負責組織年級教師群眾備課,，按教學資料收集,、加工、整理教學資源,，探討教學方法及教學過程。

教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式,。繼續(xù)遵循,，走出去,、請進來,、網(wǎng)絡學習的方式盡力帶給教師學習的機會。

1,、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗,，回校匯報討論。

2,、組織教研商討,，擴大學習交流面,。

3、采取網(wǎng)絡學習交流方式,，讓教師教學視野更開闊。

4,、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進,。

校本培訓是教師提高教育覺悟,，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑,。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術(shù),、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

根據(jù)上級有關計劃,，在校內(nèi)用心組織教師參加各類賽課活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題,，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展,。

做為教師,，更應與時俱進,，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段,。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功,，比如撰寫教學論文、教學反思,、設計優(yōu)質(zhì)教案,、制作并整合教學課件,、自制教具及其科技小制作等,。

教研工作計劃小班 教研工作計劃下學期篇三

以科研為先導，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力開展幼兒園課程改革,，推進幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導作用,，深入開展教學科研活動,，與時俱進、開拓創(chuàng)新,，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。

1,、加強理論學習,，提高專業(yè)理論水平,，增強以科學教育理論指導教育實踐的意識和能力。使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學,，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存,，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍,。

2、以課題促進教師的專業(yè)成長,。以縣級課題為抓手,，以點帶面，積極走“以科研促教研,，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研,，凸顯幼兒園特色。設立園級課題,。要求教師以一個研究者的身份進入教育實踐，做到人人有課題,、專題,，以課題促進教師的成長。

3,、組織多種形式的聽評課活動,，提高老師的活動組織水平。

4,、做好教研活動，規(guī)范教研常規(guī),，認真做好教研紀錄，要做到不流形勢,，保證每周一次的教研質(zhì)量。

5,、年級組為單位，成立三大教研組,，使活動更具靈活性、操作性,，并有選擇學習相關的知識,，更有利于各組的研討和交流,。實行由年級組長任教研組長的專人負責制,。

6、抓好備課關,。

7、積極參加區(qū)組織的各項活動,。通過外出參觀,、學習,，園內(nèi)相互聽課、交流,，進一步提高科研能力與水平，并及時進行總結(jié),，把好的經(jīng)驗寫成論文、隨筆,、教學反思。

8,、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事,，表達對教育的理解,、解釋及一些疑問,，請專家面對面點評、指導,，解決教育中的實際問題。

9,、倡導教學行為反思。“反思——實踐”是教師研究的關鍵,，教師進行研究的目的是為了提高教師對實踐的研究意識，促進教師對其行為的理解,，從而提高教育工作的理性程度，使得教育活動更趨于專業(yè)化,，更好地促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中教師也獲得提高和成長,，繼續(xù)鼓勵教師嘗試反思性教學,，引導教師在教育教學實踐中運用行為研究的方法,，研究自身的教育行為，在研究中學習,，在學習中成長。

10,、加強了雙語教學的研究與實踐，幼兒參與英語活動的興趣較高,，對學過的英語口語、歌曲掌握較好,，能聽懂并愿意用英語對話，基本養(yǎng)成大膽說英語的習慣,。英語發(fā)音較準確,；能聽懂并愿意用簡單的英語與他人進行口語交流,，完成多個連續(xù)的簡單英語指令。

1,、教師要積極探索，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學水平,，并以教研組為單位，進行專題研究,，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

2,、進行備課改革。備好課是保證課堂教學質(zhì)量的關鍵,，只有將課藏于心底，才能自如的發(fā)揮自己的潛能,，獲得良好的教育效果。

備教具：平行班互相分工合作,，并引導幼兒同參與，有利于減輕教師備教具的負擔,。

備教案：每人負責自己所教活動的備課，對有疑問,、有疑難的展開討論,，多方尋找資料,，以尋找答案。

備戶外活動,，將幼兒戶外活動內(nèi)容有計劃的安排在幼兒一日生活活動中，使幼兒能夠健康的成長,。

充分發(fā)揮備課作用，使備課不流于形式

3,、提倡老師們隨時記錄上報平時的教育疑點,、教育經(jīng)驗等，納入教研內(nèi)容,。

4、組織公開教學活動（每位教師組織一個教學活動）,，要求有教學前的說課、教學過程,、教學反思三個環(huán)節(jié)。以教學活動為案例,，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解,，相互學習,，相互提高,。

5、組織優(yōu)秀教育筆記,、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀計劃,、教學論文和優(yōu)秀教育活動設計展評等多種活動。

縣級課題：《利用本地教育資源實施環(huán)保教育》,、《在教學過程中的保育》

園級課題：《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣》、《幼兒合作意識和能力的培養(yǎng)》,、《開展環(huán)保小制作豐富環(huán)保教育內(nèi)涵》、《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣》,、《幼兒自理生活能力的培養(yǎng)》、《在幼兒一日活動中滲透英語口語》

1,、每周五上午9：30—10：40各年級教研組開展教研活動,，根據(jù)主題活動進展情況和教育教學中碰到的實際問題,、疑問,，經(jīng)常進行集體研討式反思,。各教研小組除進行新課程的研討外，還要每周學習一篇教育理論或活動案例,，要求讀、議,、說、聽,、評相結(jié)合,。

2,、每位教師每月聽兩節(jié)課,、寫一次教學反思、一篇教育筆記,、一篇觀察記錄。

3,、各班教師還可利用課余時間探討課題，更好地開展教研活動,。

4、教研工作任務落實到人,，定期檢查教研工作落實情況。

5,、年級組長為本年級課題研究的組長，各班班主任為副組長,，帶領并指導班上的教師開展教研活動,。做到開展教研活動都要有記錄,。

6,、學年結(jié)束每位教師寫兩篇教學論文（其中一篇是自己教研計劃中的內(nèi)容,，一篇是其他內(nèi)容的教學論文。）

7,、年級組長根據(jù)本年級的實際情況，綜合本年級教師的意見,，制定出本學年本年級的教育教研工作計劃。

8,、教師根據(jù)本年級的教育教研工作計劃和本班的實際情況，制定出個人教研工作計劃,。

9、在教育教學活動中貫徹,、實施新《綱要》的精神、要求,。

各位教師根據(jù)自己的能力和教學實踐，選擇研究課題,、專題，開展教研活動,，并在學年結(jié)束時寫出論文或?qū)ｎ}總結(jié),，促進自己的保教水平登上一個新臺階,。

教研工作計劃小班 教研工作計劃下學期篇四

貫徹新的課程標準,，認真學習領會課程標準，積極推進課改工作,，改革教學方法,，切實提高美術(shù)課的質(zhì)量與效果,。加強師德師風建設，樹立以學生發(fā)展為本,，以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng),，以改變學習方式為突破口，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以課改為主線，切實加強新課程教材和教學的實施,。引導教研組老師學習教育教學理論，用新的理念設計教學,，研究并創(chuàng)新教法，探討課改理念,，提升教師專業(yè)化能力和水平,。

美術(shù)課堂教學做到切實可行、行之有效,、自覺能行。藝術(shù)教育科研扎實推進,，師資隊伍建設穩(wěn)步提高。

（一）貫徹新課程理念,，改善教學行為,。

1、學習新大綱,，把握教改動向,。進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》,，更新教學理念，明確課改方向,。

2、繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段美術(shù)學科課程標準,，針對美術(shù)學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究、反思,、總結(jié)。

3,、學習有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，不斷完善小學美術(shù)學業(yè)評價體系,，形成不定期隨機抽樣測試的新的學科教學質(zhì)量評價方案。

（二）利用教研,，加強學科聯(lián)系，提高教學效果,。

1、建立平等民主,、協(xié)同合作、資源共享的教學研究組織,，積極參加美術(shù)學科課標新教材的教材分析和教學研究，發(fā)揮集體優(yōu)勢解讀音美教材,，根據(jù)新課程要求，對教學目標,、教學內(nèi)容,、教學評價進行系統(tǒng)輸理,，領會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求，解決好不同年級段之間,、音美課程之間的銜接，使教師對為什么教,、教什么、怎樣教有準確的把握,。做到發(fā)展學生的審美和表現(xiàn)能力。

2,、美術(shù)教育不僅能夠促進情感發(fā)展，也能激發(fā)智能提高,，教師要跳出學科本位主義，通過藝術(shù)課堂教學這一主渠道促進學生的人格,、心理,、能力的全面發(fā)展,。

3,、美術(shù)學科以學習活動方式劃分美術(shù)學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性,，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián),，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

4,、有效利用各種現(xiàn)代化媒體，增強學科教師應用信息技術(shù)的意識和能力,，對課堂教學進行分析、整理、優(yōu)化,，把它作為豐富教學資源的一個突破口，提高美術(shù)課堂教學的有效性,。

（一）努力研究

每一位老師都要提前一周認真?zhèn)浜妹刻谜n。要求課中有重,、難點，層次清楚,、過渡自然,，特別要注重在課中精心設計,，充分體現(xiàn)學生的創(chuàng)造能力和實踐操作能力，發(fā)展學生的思維能力,，使我們的課更加生動、新穎,、富有時代氣息。認真寫好教后記,，做到針對性強，措施可行,，方法新穎,。同時注重在課中體現(xiàn)“探究性學習”之處做好記號,，并寫上自己的設計意圖，寫好反思,，針對自己的教學及時改進。

（二）聽課活動

嚴格執(zhí)行聽課,、評課制度，每人每學期聽課不少于10節(jié),，力求每周聽課至少一節(jié)。提倡多聽課，多研討,，努力做到學習、借鑒,、提高。并且要積極參加市,、區(qū),、學區(qū)等各類教研活動,，珍惜每一次外出聽課的機會，認真做好記錄,，及時寫下聽后感，聽后感有自己所學到的東西,、也有自己對這堂課的正確評價，能提出一些改進的建議,。

（三）理論學習

組織老師們學習《美術(shù)新課程標準》有關課程改革的材料。時刻關注當前小學美術(shù)教改的新觀念,、新思潮以及小班教學的新動態(tài)、新理念,，更新陳舊的觀念,，及時了解教育教學信息,，輔助教學。學習并收集有關課堂教學策略中體驗性學習,，合作性學習，自主性學習的.理論材料,，及時進行理論和實踐相結(jié)合的運用,，實施方法步驟，并能學會從網(wǎng)上收集資料,，使信息更全面化。同時我們針對新課程標準,，開展理論學習，要求大家做好教育理論摘記,。

（四）落實補差工作，同時做好與班主任,、家長的溝通交流,。做好輔導記錄,，并將學生的問題和成績及時告知家長，做好與家長的聯(lián)系,，為提高學生整體素質(zhì)而努力。

（五）認真開展美術(shù)興趣小組活動,，力求將有序，有效的的進行,，尤其是針對今年的藝術(shù)節(jié)，我們要主動擔負對口項目的輔導,，保證科技節(jié)的順利進行。

（六）積極參加學校以及縣,、學區(qū)組織的各種教學大獎賽活動,，人人參與,，在人人參與的前提下，還要做到一人參與,，全體配合，不計較得失,，使教研組時時洋溢著濃厚的教研氛圍,，成為一個團結(jié)和諧,，爭創(chuàng)一流的小集體。

1,、美術(shù)興趣小組，時間：周一下午第三節(jié)課,。

2、剪紙興趣小組,，時間：周四下午第二節(jié)課（五,、六年級）

3,、活動地點：愛國教學樓美術(shù)室（一）,。

三月份：

1、參加校教研組長會議,；

2、制定本學期教研組工作計劃,；

3、開展組內(nèi)集體備課,。

四月份：

1,、開展組內(nèi)公開課活動,；

2、開展組內(nèi)集體備課,。

五月份：

1、開展組內(nèi)公開課活動,；

2,、開展組內(nèi)集體備課；

六月份：

1,、組織期末教學常規(guī)檢查活動,；

2,、美術(shù)期末考試；

3,、撰寫工作總結(jié)。

教研工作計劃小班 教研工作計劃下學期篇五

本學年我校美術(shù)教研工作,，根據(jù)市教研工作意見,、計劃為依據(jù)，認真學習和全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，以落實新教材,，、扎實推進素質(zhì)教育為核心,，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為關鍵,，以優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生的審美文化素質(zhì),，創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以實現(xiàn)基礎教育課程改革的六個“轉(zhuǎn)變”、全面提高我校美術(shù)教育教學質(zhì)量為目標,，進一步解放思想,、深化美術(shù)教育改革，力求美術(shù)教師的教改向縱深發(fā)展,，根據(jù)上級有關的指示精神及我校的實際情況,，認真做好各項工作，進一步提高我校的美術(shù)教育教學質(zhì)量,，教育科研的水平和學科全體師生的學科綜合素質(zhì),。

續(xù)深入開展美術(shù)課程標準及教育教學理論學習、研究活動,。理解,、把握課程改革、新課程標準的指導思想和主要內(nèi)容,，進一步解放思想,，統(tǒng)一認識，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的教育觀,、課程觀、質(zhì)量觀,，為下學年實施新課程教材做好準備,。

本學期的教研專題：根據(jù)我校學生的實際情況，制定我校美術(shù)學科教研專題：

1,、以低年級學生為教研對象的研究專題是：“在美術(shù)課堂教學中,，激發(fā)學生的學習興趣,。”

2,、以中高年級學生為教研對象的研究專題是：“審美意識的保護與創(chuàng)造力的培養(yǎng),。”

四月份

一年級：陳秀青老師執(zhí)教

五月份

四年級：秋豐完小教師執(zhí)教

《美術(shù)課程標準》

《美術(shù)課程標準解讀》

《新課程中教師行為的變化》

《新課程與評價改革》

三月份：

組織學生參加青少年美術(shù)繪畫比賽

四月份：

開好一堂全市的美術(shù)教研課

五月份：

1,、組織全片老師參加秋風小學的美術(shù)教研活動,。

2、組織學生參加全片的迎六一書畫比賽,。

六月份：

組織學生開展美術(shù)作業(yè)展活動,。