總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教研組長年度工作總結(jié)篇一

作總結(jié)

“扎實教研,、率先垂范,、和諧共享”

教研組長工作總結(jié)

總結(jié)

從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水,，也讓自己逐漸走向成熟,。

一、打造一支團結(jié),、敬業(yè),、優(yōu)秀的教研團隊。

1,、營造和諧氛圍,，讓教研組成為一個團結(jié)的集體。

我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師,，在以前的學(xué)校都是獨

當(dāng)一面的教育

教學(xué)

2,、提高管理水平,，讓教研組充滿了生機和活力

首先搞好常規(guī)管理，認真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。堅持做好周查月報制,、兩周一會制，中心發(fā)言制,、集體備課制等常規(guī)管理,。同時，還形成了自身特點的聽評課制度,、集體備課制度,、課

題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度,。在組內(nèi)形成一種民主,、競爭、和諧,、高效的氛圍,。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言,，互相學(xué)習(xí),，相互幫助，聽評課大家相互找問題,，提供解決方法,，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài),。同時,，都積極動手,，把平時的感受、經(jīng)驗,、心得寫出來分享,，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇,。

3、搭建創(chuàng)新平臺,，讓每個老師展示自身的才華

一個優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員,，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年,，我組始終堅持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課,，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣,，通過這樣的活動使每位老師的教學(xué)水平不斷改變,。同時，形成了任何一位老師出門上課,，全組參與研究的習(xí)

慣,。共同參與，集全組之力,。正因

為注重這樣的活動,，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中,。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎,，朱先國、張寶信,、任福海,、蔡兆紅、李朝輝,、羅英,、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課

一、二等獎,。而張保信,、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。

4,、弘揚研究特色,，讓教研組真正起到全縣示范作用

在堅持搞好常規(guī)教學(xué)的同時，不斷探索高效課堂教學(xué)模式,，從九五年開始至今,，先后開展了《目標評價教學(xué)》研究,、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》,、《分層教學(xué)》,、《z+z智能教學(xué)平臺》等課題的實驗與研究，課題研究始終走在全縣前列,。教研組總結(jié)同時也收獲了累累碩果,，《目標評價教學(xué)》獲省級鑒定結(jié)題，李朝暉,、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師,，《z+z智能教學(xué)平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收，張寶信老師獲省課改

骨干教師稱號,，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進個人,，舒奇明、鐘明,、任福海老師被評為縣課改骨干教師,。甘發(fā)瓊、邴朝英,、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號,。

二、爭當(dāng)一名求真務(wù)實,、開拓進取的優(yōu)秀教研組長,。

自從擔(dān)任教研組長以來，明白自己身上的擔(dān)子,，一直不敢稍有松懈,，堅持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)和水平,，處處以身作則,，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上,，每期都首先上好一節(jié)示范課,，同時，對其他老師進行指導(dǎo),，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié),，帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法,，于近三屆xx屆,、xx屆、2016屆所帶學(xué)科,，我校獲學(xué)科綜合評估全縣第一,；教研上,，帶頭研究，從1995年開始,，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負責(zé)人之一,。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔(dān)任評委,，自己也在縣獲課題研究課一等獎,。多個課題順

利結(jié)題驗收，取得優(yōu)異得成果,。

教研組長年度工作總結(jié)篇二

---與老師們交流思想,，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才,。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫助,、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標,，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團結(jié)最融洽的團隊,，年年被評為校優(yōu)秀教研組,，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。

2,、提高管理水平,，讓教研組充滿了生機和活力

首先搞好常規(guī)管理，認真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。堅持做好周查月報制,、兩周一會制，中心發(fā)言制,、集體備課制等常規(guī)管理,。同時，還形成了自身特點的聽評課制度,、集體備課制度,、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度,。在組內(nèi)形成一種民主,、競爭,、和諧、高效的氛圍,。在各級的檢查和評比中多次獲得好評,。教研會上老

2---縣級競賽一等獎，朱先國,、張寶信,、任福海、蔡兆紅,、李朝輝,、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一,、二等獎,。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā),。

4,、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用

在堅持搞好常規(guī)教學(xué)的同時,，不斷探索高效課堂教學(xué)模式,，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學(xué)》研究,、《自主學(xué)習(xí)策略研究》,、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》,、《z+z智能教學(xué)平臺》等課題的實驗與研究,，課題研究始終走在全縣前列。教研組總結(jié)同時也收獲了累累碩果,，《目標評價教學(xué)》獲省級鑒定結(jié)題,，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師,，《z+z智能教學(xué)平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收,，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進個人,，舒奇明,、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師,。甘發(fā)瓊,、邴朝英、鐘鳴等老師

4---號,。

2,、xx年度,，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。

3,、xx年度,，獲校“五星”優(yōu)秀教師稱號,。

4,、xx年度，獲?！靶@名師”稱號,。

5、xx年度,，獲縣十佳教研組長稱號,。

6、xx年度,，獲縣優(yōu)秀教研組長稱號,。

7、2016年度,，獲縣優(yōu)秀教研組稱號。

8,、1997年度,，《目標評價》課題結(jié)題驗收，為課題負責(zé)人之一,。

9,、2016年，《z+z智能教育平臺》課題結(jié)題驗收,，為課題負責(zé)人之一,。

10、xx年縣學(xué)科指導(dǎo)小組成員,。

11,、xx年，市學(xué)生發(fā)展性評價課題組成員,。

12,、xx屆、xx屆,、2016屆中考學(xué)科綜合評估學(xué)校數(shù)學(xué)均獲全縣第一,。教研組總結(jié)

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