作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學三年級教案篇一

1,、知識與技能

認識民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素,。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言各式各樣的民居,。

能用形、色,、材質(zhì),、使用空間等美術(shù)各式各樣的民居語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2,、過程與方法

在觀察與比較中認識民居的多樣性,。各式各樣的民居

在資料收集,、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀

在探究中學會思考和體驗發(fā)展的樂趣,。尊重傳統(tǒng)，感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系,。教學重點：

1,、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居在造型上的不同特點,，并思考它們與環(huán)境,、氣候的關(guān)系。

2,、了解民居材料方面的多樣性,。

3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特點 教學難點：

了解民居的人文性質(zhì),。教學過程：

一,、導入新課

中國各地分布著各種各樣的民居建筑，嶺南版美術(shù)教案各式各樣的民居http://這些古老的房屋,，仿佛在訴說著歲月的故事,。

二、欣賞各種各樣的民居,。

1,、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居,，說說為什么喜歡,？

2、比較不同的民居,，其建筑材料和造型,。（屋頂、門,、窗,、外形等）有什么不同？

3,、總結(jié)各類民居的特點,，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖

溫暖 傣族竹樓：防潮 奇特 北京四合院：寬敞 溫暖 皖南馬頭墻：自由 輕松 圍合式土樓：安全 奇特

三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：

1,、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征,。

2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,，表現(xiàn)出主要的特征。

四,、作品展示,、展評

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,，及其創(chuàng)作思路各式各樣的民居,。

2、師生共同評價,。

五,、小結(jié),。

第二課

課題：走近現(xiàn)代建筑 教學目標：

1,、認識建筑的多樣性，走近現(xiàn)代建筑能用語言簡單簡單評述現(xiàn)代建筑的特點,。

2,、在資料的收集整理中養(yǎng)成自主學習和合作的能力。

3,、能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系,，走近現(xiàn)代建筑尊重科學。教學重點：

了解現(xiàn)代建筑的造型特點和藝術(shù)特點 教學難點：

理解建筑與科技的關(guān)系,。教學過程： 一導入新課

1,、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，走近現(xiàn)代建筑嶺南版美術(shù)教案http://讓學生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知,。

2,、出示各式民居，讓學生比較,，得到更為鮮明的對比感知,。

3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能,，具有鮮明的個性,，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章,。

二,、欣賞，感受

1、選擇自己最喜歡的建筑談談自己的感受,。

2,、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心,、中華世紀壇作重點討論,。·羅浮宮玻璃金字塔：簡潔,、宏偉,、穩(wěn)重?！V州新會展中心：流暢,、氣派?！ぶ腥A世紀壇：莊嚴,、精致、獨特,。

3,、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受,。

4,、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃,、合成材料,，走近現(xiàn)代建筑突出了輕、光,、透,、薄的特點，大幅度地延伸空間,、體現(xiàn)高科技的新形像,。

三、學生創(chuàng)作

1,、運用幾何形體組合的造型方式,，走近現(xiàn)代建筑畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。

2,、要求：

1,、簡潔、明快,、氣派

3,、用色鮮艷、透明。

四,、作品展評走近現(xiàn)代建筑,。

第三課

課題：肚子里的故事

教學目標：

1、能觀察和關(guān)注事物的形態(tài),、細節(jié),、色彩特征肚子里的故事。

2,、能運用夸張變形,、組合的形式肚子里的故事來表達事物內(nèi)在本質(zhì)和細部結(jié)構(gòu)

3、通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思,，培養(yǎng)學生的想象力與審美能力。教學重點：

能描繪事物的形態(tài),、細節(jié),、色彩特征，肚子里的故事嶺南版美術(shù)教案http://并能進行簡單的畫面裝飾,。教學難點：

能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細部結(jié)構(gòu)進行豐富的想象,。教學過程：

一、導入新課：

1,、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事,？指名講故事。

2,、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢,？（學生談）

二、欣賞作品,，講故事：

1,、根據(jù)學生們的愿望展示學生作品，指名根據(jù)作品講故事,。

2,、欣賞課本中的六幅學生作品，選擇你最喜歡的作品,，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽,。

三、引導想像,，編創(chuàng)故事情節(jié)：

1,、引導想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象,、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事,？講給大家聽聽。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,，想像會出現(xiàn)什么畫面,。

四、探討繪畫方法：

1,、學生講繪畫步驟,，師總結(jié)、板書,、展示圖片肚子里的故事,。

問：如果讓同學們把肚子里的故事畫出來，你打算分幾個步驟來完成呢,？

（1）想像確定故事內(nèi)容,；（2）勾畫肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié),；（4）整理畫面,；（5）上色。

2,、在繪畫過程中還應注意哪些問題,？學生說，師展示圖片,。（1）構(gòu)圖太?。唬?）構(gòu)圖太滿,；（3）構(gòu)圖不均衡,。

五、學生創(chuàng)作：

1,、創(chuàng)作要求：

同學們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,，只要求畫出線描搞。

2,、學生創(chuàng)作,，師巡視指導。

六,、作業(yè)展評：

1,、學生自由展示作品。

2,、指名說故事及創(chuàng)作思路,。

3、師生共同評價,。

七,、課堂延伸：

請同學們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。

第四課

課題：巨人和小矮人歷險記

教學目標：

1,、知識與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力,；（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。

2,、過程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征,；（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3,、情感與態(tài)度：

（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事,；（2）共同參與畫家與同齡人巨人和小矮人嶺南版美術(shù)教案http://作品的欣賞點評活動。

教學重難點：

如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小,。教學過程：

一,、導入新課

你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大,。你認為最小的人又是誰,，有我么的小呢？

二,、欣賞感知

1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,，感受草叢中的卡通動物世界,，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事,。引導學生觀察,，指名講故事。

2,、欣賞《我變大了,，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動物,，我變成了大人,，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩,。

3,、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比,。

4,、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色,，會有什么奇跡出現(xiàn)呢,？

三,、小組活動，啟發(fā)想像

想一想,，我變大或變小后有何奇遇,？嶺南版美術(shù)教案巨人和小矮人http://（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）

說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽,。

四,、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學,，把自己設計成巨人或小矮人,，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。

2,、小組合作創(chuàng)作,，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧,，合作完成,。

五、作品展評

自由展示作品,，評一評：

（1）誰的想像力最豐富,、最新奇？

（2）誰畫的人物表情,、動作既夸張又有趣,？（3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？

第五課

課題：繽紛的色彩樂園 教學目標：

1,、能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色,，繽紛的色彩樂園能用顏料調(diào)出間色。

2,、感受三原色與間色給人的不同感覺,，繽紛的色彩樂園感受色彩變幻之美。教學重點：

認識三原色與三間色,，調(diào)出三間色繽紛的色彩樂園,。教學難點：

感受不同顏色給人的不同感受。教學過程：

一,、欣賞范例

1,、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

a、先在左邊的圖片中找一的大自然繽紛的色彩樂園嶺南版美術(shù)教案http://中不同的色彩,，你能說出這些色彩的名稱嗎,？ b、這幅畫用了多少種色彩,，你看得出來嗎,？

c,、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺,。d,、看了畫家的一，你還有什么感受,？

二,、色彩游戲

1、師展示三個裝有顏色試管,。

如果把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢,？

2、讓學生自由地進行色彩的調(diào)配,，看兩兩調(diào),，會發(fā)生什么變化？

3,、學生匯報調(diào)色結(jié)果,，師板書

三、畫一畫

1,、我們身邊的物體都是什么顏色的,？

2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎,？繽紛的色彩樂園

3,、學生分小組進行調(diào)色、創(chuàng)作,。

四、展示,、評價

1,、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品繽紛的色彩樂園

2、學生自由評價

3,、師小結(jié),。

第六課

課題:有趣的水墨游戲 教學目的:

1、認識中國畫的工具有趣的水墨游戲,。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法,。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法,。

2,、在水墨游戲中體驗中國畫材料嶺南版美術(shù)教案有趣的水墨游戲http://的獨特表現(xiàn)手法。

3,、嘗試各種水墨技法,，喜歡在游戲中體驗水墨情趣,。教學重點:認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條,。

教學難點:掌握筆墨中干濕,、濃淡,、粗細的變化。教學準備:水墨畫工具 教學過程:

一、欣賞導入： 欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1,、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板,？有趣還是沒趣味,？

2、這一幅畫有哪些形狀,？有哪些線條,？有哪些顏色有趣的水墨游戲？

3,、這貼畫是誰畫的,？你喜歡嗎？

二,、認識工具材料：

1,、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的,？

2,、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料,。

3,、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別,。

三,、畫一畫：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆,，感受各種方法畫出的各種線條,。

2、談談用國畫工具使用的不同感受,。

3,、自由地進行各種濃淡、干濕,、粗細的水墨游戲,。

四、比一比：

1,、誰畫的線條種類多,，誰畫的水墨效果豐富,。有趣的水墨游戲

五、課堂延伸：

1,、想一想各種不同濃淡,、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果,？

2,、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

第七課

課題:可愛的水墨昆蟲 教學目標: 利用點,、線要,、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。

可愛的水墨昆蟲能掌握粗細,、干濕和濃淡嶺南版美術(shù)教案可愛的水墨昆蟲http://的對比畫法能運用種墨法

教學重點:繼續(xù)體驗水墨材料的特性,。用毛筆畫出各種線條。教學難點:如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征可愛的水墨昆蟲,。教學準備:國畫工具 教學過程: 一新課導入

找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后,，布置學生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,，觀察時要注意安全,，并能專注、安靜地觀察,，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲

二,、欣賞、評述

提供大師,、小朋友的昆蟲水墨畫,。

想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法,。

說一說：（1）談談畫家是如何用點,、線、面和墨色的干,、濕,、濃,、淡表現(xiàn)的,。（2）你知道的昆蟲還有哪些？（3）動手繪畫,。

畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來,。

三、評價過程

評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評,、學生之間互評.可愛的水墨昆蟲

第八課

課題:現(xiàn)在.未來的我 教學目標:

1,、能運用線條,、色彩畫出自己的形象現(xiàn)在未來的我；

2,、能用不同的創(chuàng)作手法,，表現(xiàn)自己的個性特征現(xiàn)在未來的我。

3,、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律,，通過描繪未來的我，現(xiàn)在未來的我樹立遠大的理想,。教學重點:

1,、認識人物臉型、發(fā)式,、一官及表情的神態(tài)特征,。

2、運用線條,、色彩等繪畫元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來的我http://繪現(xiàn)在或未來自己的形象,。教學難點: 通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我,。教學過程:

一,、觀察與比較

觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化,。

1,、臉型、發(fā)式,、五官的變化,；

2、身體上的變化,；

3,、服飾方面的變化。

二,、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1,、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征,；

2、運用夸張,、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力,。

三、探討與嘗試

1、嘗試運用線條,、色彩等造型元素嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來的我http://畫出自己現(xiàn)在或未來的形象,；

2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢,？

3,、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

第9課我的好鄰居（造型 表現(xiàn)）

教學目標：

1.能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居,； 2.學習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居,； 教學重點：

激發(fā)學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。教學難點：

選擇適當?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”,。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運用色彩知識,。教學過程：

一、創(chuàng)設情境,，導入新課,。

想一想，你有哪些鄰居,？選擇自己熟悉的鄰居,，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來,。

二,、分組討論，確定主題,。

主題可以是街道名稱,、小區(qū)名稱等。

以記憶畫形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）,。

三,、欣賞教材中的學生作品，設計一座立體的,、能夠站立的樓房,。1.以硬紙為材料，共同制作,。

2.思考：討論房子的特點,，嶺南版美術(shù)教案我的好鄰居http://一共要安排幾戶人家入住,？樓房的窗口,、陽臺有什么特點？怎樣表現(xiàn),？建造樓房時所采用的主要材料是什么,？輔助材料是什么？用什么方法去處理,？用剪貼,、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能是樓房站立得更加穩(wěn),？如何把樓房裝飾得更漂亮,？

四、制作和裝飾

小組成員分配工作,，合作完成一座立體的紙樓房,，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。

五,、欣賞與整理

教師組織學生進行成果分享活動,。

第10課我的動物朋友（造型 表現(xiàn)）

教學目標：

1.認識人與動物關(guān)系密切，互為依存,，我的動物朋友我們要保護環(huán)境,，愛護動物，和動物成為好朋友,； 2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友,； 3.掌握基本形的組合、我的動物朋友添加和粘貼等技能,。教學重點：

啟發(fā)學生按照自己的意愿塑造動物朋友,。教學難點：

有關(guān)塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部,。作品完成后的清潔整理工作,。教學過程：

一、探秘與體驗

在一個不透明的袋子放一些動物玩具,，如老虎,、大象、猴子等,。小組成員先把手伸進袋子,，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征,，并猜猜它的顏色,，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。

二,、探討與想象

1.有關(guān)立體造型的探討,，我的動物朋友嶺南版美術(shù)教案http://讓學生感受泥料，嘗試塑造,。

2.有關(guān)媒材的探討,，除了泥料,，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何,？

3.動物形象的探討,，可以讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音,、體態(tài),、神情等，激發(fā)學生的想象及學習熱情,。

三,、合作及創(chuàng)作

討論：個人創(chuàng)作，準備塑造自己喜歡的哪個動物,？小組合作,，準備塑那些動物，如何分工合作,？

創(chuàng)作：按照制作步驟,，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來,，注意適當夸張其特征,，然后添加細部，再整理制作完成,。

四,、作業(yè)評價

欣賞：將制作好的動物進行展示。我的動物朋友 評價：教師評,，學生自我評價及他人評價,。

第11課我們的音樂會（綜合 探索）（兩課時）

教學目標：

1.認識一些常見的樂器。我們的音樂會運用搓,、捏,、壓、貼等泥塑立體造型技能,。能運用粗細對比的方法塑造作品,。

2.在“玩”泥巴過程中，感受美術(shù),、音樂元素我們的音樂會,。

3.在資料交流中感受音樂的魅力，我們的音樂會樂器的造型美,，樂手,、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美,。教學重點：

運用基本形的要素進行組構(gòu),、添加,、創(chuàng)作。教學難點：

樂手的動態(tài)特征,，樂器的外形特征,，二者的合理組構(gòu)。教學過程：

一,、欣賞與感受

1.欣賞一個音樂錄象片段，嶺南版美術(shù)教案我們的音樂會http://先讓學生聽一聽,，說一說演奏的是何曲目,，然后猜一猜有哪些演奏者在表演，他們是如何表演的,，并讓學生自己嘗試模仿其中一個表演動作,。

2.引導學生欣賞課文中的圖片，仔細觀察各種樂器的造型和演奏家,、指揮家,、歌唱家的動態(tài)特征，感受音樂和人類生活的密切關(guān)系以及音樂對人類情感所產(chǎn)生的影響,。

3.欣賞各種樂器的美妙聲音,，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生的思維,，將學生的視覺,，聽覺等感官調(diào)動起來，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作,。

二,、探討與想象

1.音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感,。

2.你會吹奏哪些樂器,，表演給大家看，體驗音樂會的氛圍,。

3.想象一下,，將塑造好的小樂手們組合擺放成一場音樂會的場景，將是一幅怎樣的情景呢,？

三,、合作及創(chuàng)作 小組合作：

1.準備怎么做，塑造哪些樂手及樂器,，如何分工合作,？ 2.音樂會上各位演奏家、指揮家,、歌唱家的位置如何擺放,？ 創(chuàng)作：

1.按照制作步驟,，先塑出大體形狀，嶺南版美術(shù)教案我們的音樂會http://再將主要特征捏塑出來,，注意適當夸張其特征,，然后添加細部，再整理制作完成,。2.注意樂器造型特征,，樂手的動態(tài)特征。3.小組內(nèi)同學所塑造的樂手的大小高矮要一致,。

四,、評價與共享

欣賞：創(chuàng)設“我們的音樂會”的情境，大家一起欣賞,。評價：教師評,，學生自我評價及他人評價。

第12課刮大風（造型 表現(xiàn)）

教學目的：引導學生根據(jù)日常生活的感受,，刮大風充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造力，把風及風吹引起的物象變化,，用較夸張的繪畫語言表現(xiàn)出來,。

教學重點：鍛煉學生的形象記憶能力、想象力,、刮大風創(chuàng)造力及合作精神,。教學難點：能將生活感受用概括、集中,、強化,、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來。教學準備：多媒體課件刮大風 教學過程：

一,、引入新課：

1,、聽——播風聲。

2,、了解風的級別及類型：微風,、陣風、大風,、狂風,、臺風、龍卷風??.學生從中了解到在刮幾級風時應留在安全的地方,，增強學生的安全意識,。

3、讓學生模仿各種風的聲音,，活躍課堂氣氛,。（可加律動）

4,、觀看課件演示動畫：落葉——大風嶺南版美術(shù)教案刮大風http://（風的擬人化形象）——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察,，通過參照物看到各種風,，直觀感受風，加強對風的想象力,。

二,、講授新課：出示課題：刮大風

1、學生嘗試表現(xiàn)風,、老師演示怎樣表現(xiàn)風：（1）提問：你想怎樣表現(xiàn)風,？

其它同學根據(jù)他的描述，想象當時的情景,，并判斷是什么風,？

請學生上黑板表現(xiàn),，學生點評,，老師點評、修改,。（此時,，可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”）

2、欣賞名家繪畫作品,，了解畫家是怎樣在畫面上表現(xiàn)風的,。

（1）《遇難船》通過烏云、海浪,、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現(xiàn)風,。（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍,、黃色對比的色彩,，表現(xiàn)出空氣的流動感。

4,、觀看學生作品,，了解學生是怎樣通過想象表現(xiàn)風的。

三,、學生作業(yè),，教師輔導。

1,、作業(yè)要求：

（一）借助被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風,。

（二）通過想象用色彩、線條表現(xiàn)風,。

2,、活動形式：以一大組為一個單位,，嶺南版美術(shù)教案http://分工合作，集體創(chuàng)作想象畫,。

（共分為四組：微風,、陣風、大風,、龍卷風,，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風的組,。）

3,、作業(yè)評價：

（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式,、怎樣表現(xiàn)風的,？怎樣畫會更好？

（二）根據(jù)老師訂出的幾項標準,，請同學代表和老師投票給自己認為表現(xiàn)突出的組,。

四、小結(jié)：進行環(huán)保教育,。

第13課雨來了（造型 表現(xiàn)）兩課時

教學目標：

1.欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫雨來了,； 2.學習“先畫主題，后添背景”的構(gòu)圖方法,； 教學重點：

能應用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行記憶或想象創(chuàng)作,。教學難點：

結(jié)合真實的雨中情景進行課堂教學。教學過程：

一-播放《小雨沙沙》音樂,，師生同唱,，雨來了做律動，感受下雨情景,。在通過欣賞下雨的錄象片段,，認真觀察下雨時雨的形態(tài)和雨中人物的動態(tài)，從中感受自然美,。

二,、欣賞 體會

1.根據(jù)老師的提問，大膽說出雨來了嶺南版美術(shù)教案http://自己的感受,。這幾幅畫表現(xiàn)了什么,？他們在做什么？ 下雨時人們用什么雨具,？

動態(tài)如何,？（出示人物動態(tài)參考圖）

你從畫中學到了什么？——組織學生講述自己有關(guān)雨的故事，雨來了培養(yǎng)團結(jié)友愛的美德,。

三,、學習繪畫步驟。

學生學習課中繪畫方法,，教師演示,。

四、布置作業(yè),，學生練習雨來了,。

五、評價 拓展 學生自評 小組互評 教師小結(jié)

第14課奇特的熱帶植物（造型 表現(xiàn)）兩課時

教學目標：

1.認識熱帶植物的形態(tài),、特征,、生活環(huán)境及相關(guān)科學知識奇特的熱帶植物； 2.學習科學的觀察方式,，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn),；奇特的熱帶植物 3.學會運用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征,。教學重點：

圍繞熱帶植物不同的外形特征進行大膽的繪畫表現(xiàn)奇特的熱帶植物,。教學難點：

怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次,。教學過程：

一,、導入：

通過植物園的實物,，引導學生講述嶺南版美術(shù)教案奇特的熱帶植物http://自己所認識的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特性,。

二、課堂發(fā)展

1.引導學生認識不同的熱帶植物,，并說說它們奇特在哪里,？（啟發(fā)學生聯(lián)想：圓的象什么？扁的象什么,？高的像什么,？矮的像什么？葉像什么,？花有何特別,？）

以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同,？它們生存的土壤環(huán)境如何,？ 2.通過欣賞，展開想象,，盡情發(fā)表自己的所思所想,。

3.欣賞教材的學生作品，說出熱帶植物實物與裝飾繪畫的異同,。4.構(gòu)思畫面,，決定自己要表達的內(nèi)容,。

三、學生寫生,，教師輔導,。

四、評價：

第15家鄉(xiāng)的山林（造型 表現(xiàn)）

教學目標：

1.觀察與比較,，能用語言評述攝影作品及大師,、農(nóng)民畫家的家鄉(xiāng)的山林作品；

2.能應用重疊組合的方法構(gòu)成畫面,，家鄉(xiāng)的山林并能初步掌握同類色的運用和應用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次,。教學重點：

運用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林家鄉(xiāng)的山林。教學難點：

應用同類色及遮擋手法來表現(xiàn)山林的空間層次,。教學過程：

一,、導入：欣賞 感受 體驗：

通過欣賞大自然中的山林，讓學生感受到那連綿起伏的群山,，那重重疊疊的山林,，那千姿百態(tài)的樹林，嶺南版美術(shù)教案家鄉(xiāng)的山林http://那斑斕的色彩之美,，讓學生由衷感到祖國壯麗的河山和地球生命的偉大,。

二、課堂發(fā)展 1.交流 探索 評述

學生根據(jù)自己收集的有關(guān)山林的圖片或作品進行小組交流探討,，小組評述小結(jié),。2.方法 構(gòu)成 探索 引導學生對攝影作品及農(nóng)民畫家作品、學生作品進行欣賞,、感受,、比較，讓學生感受不同手法表現(xiàn)的自然之美,。

3.自主 合作 表現(xiàn)

以小組合作形式來創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫,，要求學生選擇自己喜歡的形式、材料構(gòu)思畫面,。4.構(gòu)思畫面,，決定自己要表達的內(nèi)容家鄉(xiāng)的山林。

四,、評價：

自評 他評,，各小組的作品有無創(chuàng)意。

第16課長頸鹿的悄悄話（設計 應用）二課時

教學目標：

了解長頸鹿的特征,，學習仿生設計的初步知識,，長頸鹿的悄悄話嶺南版美術(shù)教案http://學會運用基本形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進行立體設計,； 教學重點：

學習初步仿生設計方法,，設計長頸鹿的悄悄話一種日常用品或機械。教學難點：

怎樣展開想象和創(chuàng)造,，構(gòu)思設計一個新穎獨特的日常用品或機械,。教學過程：

一、導入：

1.提問,；你知道動物中那種動物的脖子最長長頸鹿的悄悄話,？

2.啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？她那與眾不同的長脖子在悄悄告訴我們什么,？（播放有關(guān)長頸鹿活動的錄象）

3.引導：請學說嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點,，導入課題長頸鹿的悄悄話。

二,、新授

1.講述仿生學的有關(guān)知識——根據(jù)某種生物的特征進行設計,。

2.學生討論，想一想生活中還有那些東西也是仿照長脖子的功能進行設計的,。

3.簡單介紹設計方法,，嶺南版美術(shù)教案長頸鹿的悄悄話http://啟發(fā)學生運用基本形體的對比、組合設計要素進行設計,。4.布置學生進行設計活動的內(nèi)容與要求,。

三、反思評價

1.作品外形是否模仿了長脖子的特點,； 2.作品的功能是否明顯合理,； 3.作品的外觀設計是否美觀；

4.能說出設計作品的名字嗎,？能同時關(guān)注自己和他人的設計作品

第19課奇妙的建筑（綜合 探索）二課時

教學目標：

觀察感興趣的生物的外形,、結(jié)構(gòu)特征,、模仿它們的樣子設計出有趣的建筑奇妙的建筑,。教學重點：

啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設計奇妙的建筑。教學難點： 如何設計出奇妙的建筑,，讓生物的特點與建筑的特點巧妙的結(jié)合,。教學過程：

一、猜一猜

教師準備的玉米棒,、貝殼或仙人球,，奇妙的建筑嶺南版美術(shù)教案http://指出世界上有些著名的建筑還是模仿它們做出來。（出示圖片）

二,、看一看,、說一說

1.欣賞課文中具有代表性的建筑圖片，哪一些建筑更獨特，更具美感,？獨特在哪里,？

2.師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感，啟發(fā)學生對這些建筑進行豐富的聯(lián)想,。如： 悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么,？

三、想一想,、試一試

學生談談自己最喜歡的建筑物是什么樣子的,？假設自己是設計師，你準備設計一組怎樣的建筑物,？教師可啟發(fā)學生從以下幾方面來展開聯(lián)想：

1.聯(lián)系學生自己的生活體驗,，想象自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。2.從自然界中一些物象啟發(fā)進行聯(lián)想,，如設計水果形的房子,、動物的房子??

3.可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進行改造。如,；將海洋館設計成海洋生物的形狀,，將科技館設計成宇宙飛船的形狀??

四、做一做

1.設計初稿：小組合作設計一組獨特奇妙的建筑物,。

2.大家一起分析作業(yè)中存在的問題,。嶺南版美術(shù)教案奇妙的建筑http://如：設計的建筑缺乏獨特性；建筑物的結(jié)構(gòu)和排列不夠美觀??

3.解決難點,。教師引導學生如何將大自然中物象的特點和建筑物的特點巧妙的結(jié)合起來,。

五、評一評,、比一比 1.作業(yè)展評 2.自我評價 3.他人評價

第20課我們心中的校園（設計 應用）第二課時 教學目標：

1.學習簡單的平面圖表現(xiàn)方式,，學習簡單的效果圖表現(xiàn)方法我們心中的校園。2.能發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型我們心中的校園活動的廢舊材料,。

3.能綜合運用找到的材料與同學合作完成“未來的校園”的模型我們心中的校園,。教學重點：

激發(fā)學生從平面設計到立體造型的興趣，我們心中的校園感受材質(zhì)的特性,。教學難點：

校園模型的選材構(gòu)思方法及培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。教學過程：

一、導入

評價上一節(jié)課的情況,。

二,、課堂發(fā)展 1.策劃階段：

欣賞課本圖例后，讓學生自主選擇材料,，嶺南版美術(shù)教案我們心中的校園http://利用已有的設計圖的局部或整體,，討論如何使用現(xiàn)有的材料,。學生探討如何使用最合適的廢舊材料進行制作。2.完善階段

師生共同完善與確定方案,。開展別開生面的“學校校園環(huán)境設計竟標會”,。３.實施階段

小組分工合作，運用綜合材料制作心中理想的校園模型,。

三,、反思評價

舉行作品展覽會，鼓勵自評與他評,。

小學數(shù)學三年級教案篇二

三年級（上）英語 lesson a hello!教學目標：1)students can say the words(baby bear, baby lion, father christmas)and the dialogue by can use mr./miss correctly.2)they may know how to use ―hello‖ ―hi‖ in suitable situations.3)students can speak out loudly.重,、難點：1)pay attention to the pronunciation of words.2)students know how to use ―hello‖ ―hi‖ in suitable situations.3)students can speak out loudly.課時：the 1st period 教學過程： i warm-up 1 greeting.(師生，生生)---hello!miss ___---hi!mr.____----nice to meet you.----nice to meet you,too.2 let’s , i love you!3 read the words.(二年級學過的一部分)ii presentation 1 t: class, today we will meet some new friends, let’s call them bear, baby bear,…(讓學生跟著讀,然后出示圖片學習,。)2 同法學習baby lion, father christmas.3 聽錄音跟讀,。(let’s talk, magic box)iii practice.1 單詞游戲

1）listen and show.2）what’s missing? 2 角色扮演，創(chuàng)編對話,。3 表演會話,。

4culture----september 10, teacher’s and girls, please open your books at page3.想知道教師節(jié)快樂怎么說嗎？

please listen to the tape.(跟讀,、操練,。)5let’s teachers’ day

1）listen and do you catch in the song? 2）listen and homework.今天回家后別忘了用英語和爸爸媽媽打招呼并且聽磁帶。time is -bye, boys and b i love you!教學目標：1 能聽懂會說人稱代詞i, you, she, he, they, we,要求發(fā)音準確理解詞義,部分孩子能根據(jù)小詩仿編.2 讓學生通過直觀感知理解小詩,根據(jù)歌曲曲調(diào)正確理解大意,有一定情緒體驗.3借助兒歌和歌曲鞏固加強所學單詞句子,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神.重,、難點：1.)人稱代詞的發(fā)音,。2.）仿編兒歌

3.）激發(fā)興趣，培養(yǎng)大聲說話唱歌的習慣和樂于交往的個性,。4.）有節(jié)奏地朗誦兒歌和富有情感地演唱歌曲,。課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 greeting.1）師生問候時滲透問候語，how are you? 及答語fine, thank you.2）in pairs.2 let’s , i love you!glad to meet you!3 let’s .1)chant.2)make a new one.(baby bear, baby lion.)you and i ii presentation 1.教師用手勢引導學生學習she, he, we, they.教師做動作,，生猜詞義,。2.教師解釋學生做動作、跟讀,。3 操練,。

a.教師按不同順序讀，生指書中圖畫,。b.師指黑板單詞背影卡,，生猜讀。's missing? 4.學生雙人活動后請6人做listen and do,，最后請學生做小老師。5 listen and practice.1 listen and number.2 make a new rhyme.(group work)3 the new rhyme show.4 let’s teachers’ day iv homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶,。that's all for -bye!(歌曲good-bye結(jié)束該課)lesson c good-bye!教學目標：1 會說本課單詞（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正確朗讀,。.2 能熟練地說道別語并靈活使用.(good-bye, bye-bye, so long).3 在歌曲和小詩教學中注意培養(yǎng)學生聽音過程中積極的思維能力,。4 有一定情感體驗能主動大膽地表演。重難點：1.對話,、小詩和歌曲,。2.熟練、靈活地使用道別語,。

-bye, grandpa, grandma中/d/的發(fā)音,。

4、根據(jù)前面所學知識仿編小詩,。課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 greeting.2 let’s chant.3 let’s sing.4 read presentation 1 listen to the ----what do they say? 2 teach to long.講解good-bye的來源及good-bye, so long的使用場合,。3 listen again, check---who are they? 4 teach the words—grandpa, grandma 5 listen to the ---who are in the rhyme? 6 teach the words---uncle, auntie.7 listen and practice.1 讓學生用good-bye仿編hello。（四人小組活動）2 創(chuàng)編good-bye.3 完成情景對話,。4 let's sing 學習歌曲,。

1.）學生聽歌回答―這首歌里唱了什么內(nèi)容？‖,，教師將學生聽到單詞貼到黑板上,。2.）適當操練my friends 3.)熟悉曲調(diào) 4.）再聽，練習曲調(diào),。5.}引入歌詞學習,。6）請幾組學生上臺表演。

7.）學會后,，讓學生在my friend處用家庭成員或同學名字替換,。iv homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。lesson d i’m millie and you’re duckie.教學目標：1.能聽懂會說本課單詞,、句子,，要求發(fā)音準確、理解詞義,，語調(diào)自然流暢,。2.能恰當使用自我介紹用語i'm，及確認他人用語you're,。

重,、難點：的發(fā)音。2.能靈活使用自我介紹用語i'm,，和確認他人用語you're,。課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 greeting.1）師生問候時滲透問候語，how are you? 及答語fine, thank you.2）in pairs.2 let’s the animal presentation 1.學習句型i'm...現(xiàn)在我們來聽聽millie mouse, duckie他們是怎樣介紹自己的,。2.跟讀句型,。3.游戲鞏固句型。

1）用半遮掩的方式出示le le, ting ting, millie, duckie, baby bear, baby lion,，學生用i'm...進行操練,。

2）用擊鼓傳花的方式介紹自己i'm... mouse, duckie現(xiàn)在想認識大家,，點到的同學站起來回答yes并用i'm...介紹自己?！皔ou're xiao xiao”（讓學生感知新句型）大家跟我一起說you're...5 listen and practice.1 let’s me your… 2 let’s play.創(chuàng)編對話,。4 let’s to meet homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。sing the song good-bye to close the e glad to meet you.教學目標：1.)能聽懂會說本課對話,，要求發(fā)音準確,，語調(diào)自然流暢。2.）能恰當使用how do you do? gladnice to meet you并回答,。3.）會唱歌曲理解大意,，有一定情緒體驗。重,、難點：1.)sunny, rainy, cloudy, windy的發(fā)音,。

2.）能恰當使用how do you do?glad nice to meet you進行問候。3.）歌曲的學習及體驗情緒,。4.）學習對話,，并能教靈活地進行交往。課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 let’s sing hello, i love teachers’ day 2 greeting.1）師生問候時滲透問候語,，how are you? 及答語fine, thank you.2）in pairs.3 let’s and i good bye ii presentation 1創(chuàng)設情景引出windy, cloudy, rainy, sunny.用how do you do 向?qū)W生問候感知語言,。2詞匯教學，通過多種游戲?qū)W習單詞,，提醒學生注意4條龍頭上的標志,。3 let's sing 歌曲教學。

1).聽歌前提問―你聽見歌里唱什么‖ 2).聽歌時教師可加上動作幫助學生理解大意,。3).學會后可把sunny, cloudy, windy, rainy編入歌中演唱或同學名字,。4).可用it's nice to meet you替換演唱。let's talk對話教學,。1).聽對話前先提問題―對話人物叫什么名字,？他們在談論什么？‖ 2).學生回答,，教師介紹how do you do的使用場合,。3).聽錄音跟讀。4).用卡片等多種形式操練,。iii practice.1.進行編歌,、唱歌比賽。2.兩人小組仿編對話,。3.引導靈活使用,。

4.游戲：幾個學生圍坐一圈，一人在圈外走并領唱,，大家跟唱,。教師請2學生做對話練習,。（hello!how do you do? gladnice to meet you.）今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶,。sing the song good-bye to close the f who are you? 教學目標：1.能聽懂會說本課單詞,、對話，要求發(fā)音準確,，理解詞義,，語調(diào)自然流暢。2.會唱歌曲,，理解大意,，有一定情緒體驗?？煞戮?。3.能用who are you?問別人并回答i'm...4.學會mrmiss的構(gòu)成，并能正確使用,。重,、難點：1 fox, wolf 的發(fā)音。2.用who are you?問別人并回答i'm...課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 let’s to meet you!2 review the words.教師快速出示單詞,，學生快速認讀,。3 let’s talk.i’m … you’re … ii presentation 1用捉迷藏引入新課 let's sing 歌曲教學。1).聽歌,，聽完后說出歌詞,，在唱。2).進行替換演唱,。magic box 詞匯教學,。

1).教師出示卡片或?qū)嵨飵椭鷮W生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽音用手指書上圖畫,。4 let's talk 對話教學,。

1).學生聽音聽出新朋友名字。2).跟錄音讀對話,，注意語音語調(diào),。iii practice.1 分大組、小組,、2人組對唱歌曲,，表演。2 let's play 游戲,。介紹miss, mr.和mrs,。miss 指未婚女士。mrs 指已婚女士,。mr.泛指男性,。4 創(chuàng)編對話,，并表演。iv homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶,。lesson g revision 教學目標：1 通過復習,，幫助學生查漏補缺，樹立學生學習英語的自信心,。2 進一步鞏固所學內(nèi)容,，使學生能靈活運用。3 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學生用英語做事的能力,。

重,、難點：1 通過復習，幫助學生查漏補缺,，樹立學生學習英語的自信心,。2 進一步鞏固所學內(nèi)容，使學生能靈活運用,。

課時：the 1st period 教學過程：i warm-up.1 greeting in the train.2 let’s practice.1 復習單詞

1).快速認讀 2).游戲鞏固

the mouse / duck / rabbit / me your deer / fox / tiger / ’s missing ? and number.2 復習句型 a let’s try

1).listen and match.2).look and guess – what are they talking ? 3).選擇一組表演.b let’s play.1)示范,，讓學生明白玩法。2）同桌玩,。3）展示,。（活動中盡量用上學習的歌曲和句子。）3 選擇自己喜歡的一課比一比誰讀得最好,。iii homework.把你最喜歡的一課讀給爸爸,、媽媽聽。lesson h good morning!教學目標：1 能聽懂會說本課的單詞,、對話,，要求發(fā)音準確，理解詞義,，語調(diào)自然流暢,。2 能用―good morning!‖大膽且自然地向別人問候；恰當使用自我介紹用語―i’m ????______.‖―call me_______.‖,。3.會唱歌曲,，理解大意，有一定情緒體驗,?？煞戮帯Ｖ?、難點：1 bird, monkey的發(fā)音,。恰當使用問候語―good morning!‖和應答用語；恰當使用自我介紹用語―i’m ______.‖―call me_______.‖。

課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 let’s -bye.2 快速認讀單詞,，根據(jù)出示的句子進行回答,。3 greeting.引出good morning.，并練習,，操練形式：t—ss,，t---s1, presentation 1 let’s sing.1)question: 歌里唱的什么？在向誰問好,？ 2）聽歌后,，回答前面的問題,。3）listen and sing.2 magic box and let’s talk.1)t: today we have four more new you know their name? listen.2)多種方式操練,。3）聽錄音學習對話。

a listen and check.---對話里的人物是怎樣介紹自己的,？ b 操練―i’ me______.‖句型,。4）listen and practice.1 歌唱比賽，看誰發(fā)音準確,，聲音洪亮,。2 用家庭成員類單詞或同學名字替換演唱歌曲。3 分角色操練對話,。（半班,，兩大組，兩小組,，兩人,。）4自編對話。

----good morning!i’m … call me …-----nice to meet you.5 make a new rhyme---good morning!(group work)iv the song to your mummy and i good night!教學目標：1 能用good night!向別人道晚安,。2能在教師的引導下仿編歌詞,，能將―good night!‖這一表達法，較靈活地運用于日常生活中,。3 初步感知―get up.‖―go to bed.‖ 4.會唱歌曲,，理解大意，有一定情緒體驗,。5 學習本課四個單詞,，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然,。

重,、難點：1 dog, cat 的發(fā)音以及―good night!‖的語音語調(diào)。2 詞匯,、歌曲和對話,。

課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 greeting.練習使用good morning!2 let’s are you? 3 read presentation 1 magic box.1)t(show the toys of dog and cat): what’s this? 2)teach the in different ways.3)t(show the pictures of sister and brother)how to call them? the words.2 let’s sing.t: oh, it’s too can’t play with the dog and the them go to to bed, miss to bed, miss night, miss night, miss cat.t: boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(學生答，晚安。)you are ,let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard?

學生聽歌并回答,。哼唱歌曲,。3 let’s talk.1)提問：對話里都有誰？他們在說些什么,？2)listen and check.3)listen and repeat.4)learn the to practice.1 let’s sing , 引導學生用家庭成員類單詞替換演唱,。2 角色扮演練習對話。3 let’s try.1)示范,幫助學生理解方法.2)小組練習.3) the song to your mummy and j afternoon and evening 教學目標：1 能用―good afternoon!‖和―good evening!‖向別人問候,。2 有感情地吟誦小詩,，理解大意，有一定的情緒體驗,，并能在教師的引導下進行仿編,。3 綜合復習―good afternoon!‖和―good evening!‖以及學過的―good morning!‖―good night!‖培養(yǎng)學生綜合學習的能力。4 和miss的使用場合,，并能靈活地使用,。

重、難點：1 單詞以及問候語―good afternoon!‖和―good evening!‖的發(fā)音,。2 小詩的情感體驗和仿編,。

3培養(yǎng)學生的自學能力與合作精神。4 靈活使用所學知識進行交往,。

課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 let’s morning!good night!2 let’s , i love bye!3 greeting.----good afternoon, class.----good afternoon, presentation 1 t(show a picture of a family)look!this is a happy is she /he? ss : mummy /daddy/ baby.t: very is a is a daddy and this is a are a read after me.a family.(ss: a family.)a happy family.(ss: a happy family.)解釋happy.學習小詩前部分,。t(show a picture)this is a happy family, is the daddy---rooster, r….教學單詞rooster, hen, friends---duckling.(教學)3 學習小詩后部分。t: the family go out, what do they meet? what do they talk? let’s listen.5 listen and check.6 listen and practice.1 &nbs, p;word game: what’s missing 2 let’s chant.3 look and talk.教師出示相關(guān)時段圖片,，學生根據(jù)圖片提示做對話,。4 let’s the lesson to your mummy and k numbers 教學目標：1 能聽懂會說基數(shù)詞1---5，要求發(fā)音準確,，理解詞義,，語調(diào)自然流暢。2 有節(jié)奏地朗讀小詩,。3在小詩教學中注意培養(yǎng)學生聽音過程中積極的思維能力,。4 有一定情感體驗，能主動大膽地表演,。重,、難點：1 three和five的發(fā)音。有節(jié)奏地朗讀小詩,，游戲時做到手口的協(xié)調(diào)一致,。3靈活使用基數(shù)詞。

課時：the 1st period 教學過程：i warm-up 1 greeting in the train.t:good morning.i’m … who are you? so !….s1/2/3/4:….2 read the words.3 let’s teachers’ to meet you.4 let’s and i hello, i love presentation 1 t(show one by one)what number is this? 師示范,，學生跟讀,，請小老師。2 小詩學習(numbers.)。

1）listen and fill in with the numbers.2）listen, check and repeat.3）read in groups.小詩clap, you and i 1)make a model with a student..2)listen and repeat.3)listen, repeat, and do in practice.1 listen and me number… 2 guess the number.3 little show.小詩表演,。分小組準備,，要求動作達意，語音語調(diào)準確,，表演大方,。4 culture.1)learn to say , ―i love you, china.‖ 2）get to know national day.激發(fā)學生的愛國熱情。iv homework.把小詩讀給父母聽,。

lesson l how old are you!教學目標：1.能聽懂,、會說基數(shù)詞6到10，發(fā)音準確,，理解詞義,。

2.有節(jié)奏朗讀小詩。

3.聽懂并運用句型how old are you?用i’m..回答,。教學重難點：seven nine 的發(fā)音,；靈活運用句型hoe old are you.教學時間: the 1st period 教學過程： up look and say 出示手指表示不同的數(shù)字復習基數(shù)詞1到5.b presentation magic box 1師范讀學生跟讀。2雙人活動,。3.猜拳游戲。cpractice 1 look ,say and write.t :how old are you ? s:i’m…

2.全班分成若干小組,，一組問一組答,。3.學生聽錄音完成聽力練習

雙人活動進行操練。4make and say 5.做教材page 25上的let’s play 1）師先示范,，學生開張調(diào)查活動,。

2）學生使用how old are you tingting ? i’m eight.采訪5位同學。lesson m where are you 教學目標：1.能聽懂,、會說單詞并發(fā)音準確,，理解詞義。

2.歌曲的演唱,。

3.聽懂并運用句型where are you?答i’m here.教學重難點：單詞的發(fā)音,；靈活運用句型where are you? 教學時間: the 1st period 教學過程： up 將0到10得就基數(shù)詞卡片發(fā)給11位同學，使用其中5個數(shù)字進行點名練習,。b presentation 1用句型where are you?答i’m here.檢查學生是否到齊,。2 magic box 1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學生做動作,，由學生引導游戲后動,。2）將新學單詞放入句型中操練、’s sing ’s talk

1）學生觀察插圖,，回答問題

2）分別完成對第二,、第三自然段的教學。3）再聽錄音完成該段對話。4）通過游戲鞏固所學內(nèi)容,。t;where are you ?mr tortoise ? s:i’m here.將本課單詞逃入對話訓練,。c practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習

lesson o find your partner 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確,，理解詞義,。

2.運用what colour ?詢問顏色。

3.聽懂并運用句型what’s your number?you are my partner.教學重難點：單詞的發(fā)音,；靈活運用句型what colour ?詢問顏色,。教學時間: the 1st period 教學過程： up 1.復習各種學過的問候語hi /hello/good morning/afternoon/evening!等。2.每人一張卡片練習what’s your number? b presentation magic box 1出示動物的圖片學生依次朗讀,。

2教師自問自答,，學生感知新的語言，引出本課內(nèi)容,。3 師范讀學生跟讀 4游戲鞏固教學內(nèi)容,。let’s talk 開始游戲練習對話的第一部分。2.提問,，學生通過圖畫觀測對話內(nèi)容,。3 聽錄音回答問題 let’s sing 1 欣賞歌曲 師講歌詞大意學生學唱 c practice 做教材的listen colour and match lesson p what colour? 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確,，理解詞義,。

2.復習所有顏色的單詞，運用what colour ?及問答,。

3.聽懂并運用句型you are right.教學重難點：單詞的發(fā)音,；靈活運用句型what colour ? 及問答。教學時間: the 1st period 教學過程： up 師生互致問候并復習學過的表示顏色的單詞,。b presentation magic box 教學colour 1教師邊讀邊出示所學過的顏色的單詞,。2師范讀學生跟讀

3通過游戲教學orange and black 4仿編小詩 let’s play

通過猜測游戲復習所學顏色單詞。let’s talk

1展開彩虹的圖,，鼓勵學生說出所有顏色的單詞,。2操練對話 3表演對話 c practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習lesson q big or small 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確,，理解詞義,。

2.會用人稱代詞搭配；會用單詞描述事物,、表達感情,。教學重難點：單詞的發(fā)音；正確使用人稱代詞搭配,。教學時間: the 1st period 教學過程： up 1常規(guī)問候 2復習小詩you and i b presentation magic box 1用大小高矮對比明顯的物品,，學生通過看聽感知體會單詞的意思,。2師范讀學生跟讀 3將單詞放入句中進行練習let’s talk

1將老虎的卡片貼在黑板上，露出小部分然后進行教學,。big or small? big.2以同樣的方式教學其它單詞 3進行教材中的對話 let’s sing

1用動作啟發(fā)學生自己編創(chuàng)小詩 2學生聽錄音進行對比并跟讀 3分小組邊讀邊做動作 4小組自編其余兩首小詩并表演 c practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習

lesson r apple apple i like you!教學目標：1.能聽懂,、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義,。

2.能正確使用單詞對apple 進行描述,。

3.有節(jié)奏發(fā)音正確的朗讀小詩。4.通過小詩激發(fā)學生學習興趣,。

教學重難點：單詞的發(fā)音,；能正確使用單詞對apple 進行描述；用i like you 和ｉlike you to eat 靈活應用日常生活中,。教學時間: the 1st period 教學過程： up 1師生常規(guī)問候

2以tall short happy 等單詞復習上一節(jié)課的小詩 b presentation magic box 1出示一大一小兩個蘋果,，引出對蘋果的教學 do you know what they are called? what does the apple look like ? 2教學其它單詞 3師范讀學生跟讀 let’s sing 1學生聽歌欣賞音樂 2討論各自聽見的單詞或句子

3將四種類型的蘋果寫在黑板上，學生聽錄音排列先后順序 4學唱,，練習,，表演，評價 c practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習d culture trick or treat ? lesson s happy birthday to you!教學目標：1.能聽懂,、會說單詞并發(fā)音準確,，理解詞義。

2.靈活自然的使用單詞too,。

3.復習基數(shù)詞和顏色類單詞,。

4.熟練運用how old are you ?及其回答i’m..和表祝愿的句子happy birthday to you!教學重難點：單詞的發(fā)音；對話教學和歌曲教學,；靈活使用所學知識進行交流。教學時間: the 1st period 教學過程： up 師生常規(guī)問候 b presentation let us sing 1放歌曲happy birthday to you!2學生跟唱,，糾正讀音 magic box 1出示實物卡片進行教學 2學生跟讀 3游戲鞏固所學單詞 listen and point show me your… let us talk 1today is let’s let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using‖how old are you ― 3通過游戲鞏固句型how old are you,，完成表格。4師提問,，了解對話的主要內(nèi)容

how many people are there in the dialogue? 5生聽錄音回答問題

6適當解釋wow and too的用法并進行操練 c practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習lesson u merry christmas!教學目標：1.能聽懂,、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義,。

2.靈活自然的使用圣誕祝福語,。

3.歌曲演唱要求正確，理解大意,。

教學重難點：單詞的發(fā)音,；圣誕祝福語的靈活運用。教學時間: the 1st period 教學過程： up 1師生常規(guī)問候

2出示各種圣誕禮物并向?qū)W生祝福圣誕快樂,。culture 1介紹圣誕節(jié)的有關(guān)知識 2教學merry christmas!3學生互相問候圣誕快樂 b presentation magic box 1用直觀方法呈現(xiàn)單詞,，賀卡等 2用游戲的方法進行練習3師范讀單詞學生跟讀

4講father christmas引入對話教學 let us talk 1看圖說胡

2學生聽對話,，然后回答問題 3教師扮演圣誕老人，與學生練習對話 4跟著錄音齊讀,，教師正音 5分組練習對話,，表演 let us sing 1提問，歌中唱的是什么內(nèi)容,？ 2學生聽歌回答 3再聽,，引入歌詞教學 4分組演唱表演 c practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習lesson v happy new year!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準確,，理解詞義,。

2.靈活自然的使用happy new year!and same to you!3.歌曲演唱要求正確，理解大意,。

4.能用have a good time!祝愿別人,。

教學重難點：單詞的發(fā)音；使用happy new year!祝賀別人,。教學時間: the 1st period 教學過程： up let us sing 1t:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try e 1介紹元旦節(jié)

2練習happy new year!and same to you!b presentation magic box 1引出有關(guān)新年的單詞 2用直觀手段呈現(xiàn)單詞卡片等 3師范讀學生跟讀 4通過游戲鞏固單詞 let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2學生聽錄音回答問題 3逐句聽,、練習、祝愿用語,。4表演對話 c practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習lessom w my body 教學目標：1.能聽懂,、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義,。

2.熟練說出人的身體各部位的單詞,。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發(fā)音,；體會小詩表達的韻律,。教學時間: the 1st period 教學過程： up 1師生常規(guī)問候 2復習上節(jié)課所學歌曲 b presentation magic box 1用自己做教具進行身體部位各類單詞的教學 2教師范讀學生跟讀 3用卡片做游戲練習所學單詞 4用動物類單詞鞏固所學內(nèi)容 let us chant 1學生看圖聽錄音，判斷小詩中前后兩個單詞的不同 2跟讀,，教師正讀音 3解釋單詞的復數(shù)形式 4請學生自編小詩 let us play 1通過游戲練習動詞open and close 教師邊做手勢學生邊猜詞義 將eye 套入句型中練習

close your eye,open your eyes c practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習lessom x i can count 教學目標：1.能聽懂,、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義,。

2.熟練使用句型i can … 3.正確熟練朗讀小詩,。

教學重難點：單詞的發(fā)音；體會小詩表達的韻律;使用句型i can … 教學時間: the 1st period 教學過程： up 1師生常規(guī)問候 2復習基數(shù)詞1到10.b presentation magic box 1教師一邊做動作一邊讀詞count ,i can count.2教師發(fā)令,，學生做動作 3同桌互相發(fā)令做動作 4將動詞套入i can … let us talk 1教師提問what can the dog do? 2學生聽對話回答問題 3學生再聽,，跟讀、正音 4教師與學生對話操練 let us chant 1有節(jié)奏朗讀小詩 2學生完成對小詩的學習c practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習lesson y they can dance 教學目標：1.能聽懂,、會說單詞,、句子并發(fā)音準確，理解詞義,。

2.能用i can +動詞 的結(jié)構(gòu)表達會做什么,。

3.正確熟練朗讀小詩,。教學重難點：單詞的發(fā)音；能用i can +動詞 的結(jié)構(gòu)表達會做什么,。教學時間: the 1st period 教學過程： up 1師生常規(guī)問候并復習上節(jié)所學小詩

2復習上節(jié)課所學動詞并用can表達能做的事 b presentation 教學句型

1將6個人稱代詞用圖貼在黑板上,，中間貼can，下邊貼動詞,。2四人合作輪流翻動卡片用i can ,you can ,he can …造句 let us sing 1聽錄音學唱

2把所學動詞放入歌中演唱 magic box 1教師一邊做動作一筆說出該詞 2師范讀學生跟讀 3教師發(fā)令學生做動作 4同桌互相發(fā)令做動作 let us chant 1將學生分成小組,，聽錄音完成小詩的學習2在再聽一遍，對照自己的答案進行檢查 3各組輪流表演 c practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習

小學數(shù)學三年級教案篇三

第四課時

教學內(nèi)容：

練習七（5—9題）

教學過程：

一,、找規(guī)律,。

1、練習七第五題

學生先獨立完成,。

同桌交流每組題的得數(shù),，并觀察算式。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（讓學生從算題的數(shù)據(jù)特點,、計算特點，自主探索規(guī)律,，交流自己的收獲,、體會和發(fā)現(xiàn)）

2、第六題,。

分組計算,。

根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點、結(jié)構(gòu)特點以及計算結(jié)果,，找找規(guī)律,。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學生產(chǎn)生好奇心）

你會接著寫算式嗎,？（激發(fā)興趣,，鍛煉數(shù)學思維）

交流，介紹方法,。

（通過題組對比，讓學生在計算中體會或發(fā)現(xiàn)蘊含其中的一些規(guī)律）

二,、練習用兩步連乘解決實際問題

1,、第7、8題

細心觀察,，組合,、運用信息。

能用不同的方法做,，但要說出每一步的算理,。

2,、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程,。

3,、思考題引導學生結(jié)合學習的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過觀察,、假設,、試驗、推理,，尋找合適的答案,，提高對乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數(shù)的個位想起,，右題難度更大,，關(guān)鍵要考慮第一個乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個乘數(shù)相乘，積應該在40左右,，然后再進行相應的試驗和調(diào)整,。）

三、課內(nèi)總結(jié),。

通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對老師說的,？

板書設計：

練習七(第二課時)

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說說每組中的上下兩題有什么聯(lián)系,？

小學數(shù)學三年級教案篇四

第四課時

教學內(nèi)容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學目的：

1、進一步探索和交流解決實際問題的過程,，感受解決問題的一些策略和方法,，學習畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應的變式問題,。

2,、在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的價值,，增強應用數(shù)學的意識。

教學重點：掌握兩步計算應用題的解答方法

教學難點：學會分析綜合法分析兩步應用題,。

教具準備：小黑板,、掛圖等。

教學過程：

一,、口算練習

1,、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多,，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二,、解決問題

1,、想想做做中的第7-8題

學生獨立讀題，理解題意,，并嘗試畫線段圖理解題意,。獨立解答。

2,、想想做做中的第9題

學生獨立完成,，完成后，比較,，兩道題有什么異同點,？

三、拓展練習

1,、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍

多少輛,？

學生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題

2、嘗試完成思考題

學生看圖,，從圖上收集信息,。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四,、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲,？向同學們說說好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁第5,、6題 轎車比卡車多

小學數(shù)學三年級教案篇五

第六課時

教學內(nèi)容：

教科書47-48頁,。第6-9題

教學目的：

著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養(yǎng)學生的估計意識和估計的能力,。教學重點：

進一步感受兩步計算應用題的結(jié)構(gòu),，明確思路。

教學難點：

進一步感受兩步計算應用題的結(jié)構(gòu),，明確思路,。

教具準備：

小卡片

教學過程：

一、補條件,，提問題

（1）大汽車有45輛,，小汽車比大汽車多12輛。,？

（2）白兔有15只,，白兔和灰兔一共有幾只？

學生先獨立解決在集體訂正,。

二、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習用兩步計算解決的實際問題,。（板書課題）

三,、解決問題

1,、練習五的第6-7題

先讓學生獨立解答，在交流分析解答問題的方法,。

2,、練習五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題,？

學生同桌討論,，并交流。全班解答,。

3,、完成練習五的第9題。

學生讀題,，理解題意,，根據(jù)題目畫出相應的線段圖，指明板演,。

獨立解答,，集體反饋。

四,、課堂總結(jié)：

通過今天的學習你有什么收獲,？

五、布置作業(yè)：教科書77頁第8題