方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇一

1、基本情況

（1）地域文化

學(xué)校位于龍灣區(qū)蒲州街道莊上村東頭,，北依國家級的溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),，西臨民營開發(fā)區(qū)，南靠溫州制筆基地,、高新園區(qū),，諸多開發(fā)基地將我校圍在其中，地理位置優(yōu)越,，交通方便,，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)。

龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河,，依山傍水,，風(fēng)景優(yōu)美,，以前村民們都是務(wù)農(nóng)，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”,。近幾年,，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，本村現(xiàn)主要以制筆為主,，雖沒有非常大型的制筆企業(yè),，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè),。

（2）基本設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)有13個班級，550多學(xué)生,，28位教師,，2位保安。其中市教壇中堅,、學(xué)科骨干,、區(qū)名師1人，區(qū)級骨干教師1人,；中學(xué)高級教師1人,，小學(xué)高級教師8人，一級教師15人,；大專以上學(xué)歷達(dá)90％,；教師平均年齡31歲，有著一支充滿青春活力的教師隊伍,。從1962年辦學(xué)至今,，學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史。1997年改建后,，校舍占地面積4147平方米,，建筑面積2589平方米，一幢教學(xué)樓,。校園內(nèi)有塑膠操場,，60米跑道，標(biāo)準(zhǔn)籃球場,，13個班級已有11各班級裝上多媒體小平臺,，1個計算機(jī)教室，一個藏書五千來冊的圖書室,，配有教學(xué)二類儀器,。

（3）學(xué)校榮譽(yù)

近年來，學(xué)校先后評為“溫州市綠色學(xué)?！?、“市電化教育先進(jìn)集體”,、“區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)范二級學(xué)校”,、“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校文明單位”,、“龍灣區(qū)學(xué)校發(fā)展水平規(guī)范二級學(xué)校”,、“宣傳和精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等稱號,。近期，學(xué)校正在創(chuàng)建溫州市信息化學(xué)校和農(nóng)村合格學(xué)校,。

（4）傳統(tǒng)活動

學(xué)校長期開展文體活動,，開展的體育活動較多，如乒乓,、網(wǎng)球,、象棋已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動，獲獎較多,。但是,，別的方面還有待完善，如：美術(shù),、書法,、誦讀、音樂等,。

2,、不足分析

經(jīng)過多年的辦學(xué)，現(xiàn)階段學(xué)校正處在發(fā)展之中,，但是,，又得不到明顯的長進(jìn)，陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期,，發(fā)展進(jìn)入“瓶頸”，現(xiàn)將學(xué)校不足分析如下：

（1）學(xué)校制度方面

現(xiàn)行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標(biāo)規(guī)劃制定得較為完整,，但還是比較籠統(tǒng),，不夠細(xì)化，難以制約師生行為,，影響了學(xué)校的下一步發(fā)展,。而且，學(xué)校的管理特色尚未形成,，科學(xué)與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進(jìn)一步構(gòu)建。

（2）學(xué)校建設(shè)方面

學(xué)校占地面積雖不大,，但是,，整體布局合理而精致,，綠化面廣,。近幾年,，由于外來學(xué)生的增加，班級數(shù)也在不斷增加，以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張,，再加莊上上村委在校內(nèi)辦公,，使得教學(xué)輔助用房緊缺（還好,，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會搬離學(xué)校）。又由于村委的改建,，影響了學(xué)校的原來布局,，故校門與教學(xué)樓外墻急需改建，但經(jīng)費(fèi)又捉襟見肘，需要上級有關(guān)部門的大力支持,，否則,，理想中的辦學(xué)特色難以實施。

（3）教師發(fā)展方面

我們學(xué)校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊伍，但是,，部分教師教學(xué)觀念比較保守,，科研意識比較淡薄,，缺乏主動發(fā)展的意識,。提高自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動力不夠強(qiáng)烈,。學(xué)校的管理和激勵機(jī)制沒有點(diǎn)燃教師自我實現(xiàn)價值的火苗，使教師得不到幸福感。

（4）學(xué)生成長方面

學(xué)校有96%都是外來務(wù)工子女，其家長基本上是在本村菜場,、流動攤販或附近企業(yè),、個體中做事,，為了生計，他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí)情況，于是，這些學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，學(xué)生的個人衛(wèi)生,、穿著、禮節(jié)不容樂觀,。比如早餐沒吃,；一兩個星期不洗澡,；課外作業(yè)不及時完成；亂丟垃圾,；破壞公共設(shè)施等現(xiàn)象時有發(fā)生,。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學(xué)，影響了學(xué)校的形象,。又由于，這些家長的工作不固定,，流生現(xiàn)象也較為嚴(yán)重,，學(xué)籍管理帶來一定的困難。

基于以上分析,，現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學(xué)20xx—1013年校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案,。

一、校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神,，立足農(nóng)村實踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,，突出“以人為本,、和諧育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農(nóng)村實情,、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校,。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求，制定以下三個層次的辦學(xué)理念,。

1,、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感,、責(zé)任感和追求的目標(biāo),。

校訓(xùn)——堅定信念永遠(yuǎn)向前,；

辦學(xué)宗旨——“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；

辦學(xué)追求——“辦最符合農(nóng)村實際的特色學(xué)校,，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”,；

發(fā)展目標(biāo)——創(chuàng)“管理一流，師資一流,，質(zhì)量一流,，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2,、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀,、策略和韜略,。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；

倡導(dǎo)“理念上位,、行動下位,，成于大氣敗于細(xì)節(jié)，不為失敗找借口,、要為成功找方法”的行動理念,；

樹立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校,，教育服務(wù)社區(qū),，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念,。

3,、第三層次是操作層次，即具體措施和方法,。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn),，學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn),，信息化發(fā)展為生長點(diǎn),，適應(yīng)社會發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續(xù)發(fā)展策略,。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校,、質(zhì)量立校、科研興校,、特色靚校,、宣傳活校”的發(fā)展策略,。確定“以課堂教學(xué)為核心,，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法,。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵,，永遠(yuǎn)面對著太陽,，象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向，是一種開心,、幸福的花,。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團(tuán)結(jié)向上,、充滿活力,，同時，還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求,。

而且,，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華,，才能茁長成長,。那么，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光,，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地,。

校訓(xùn)：堅定信念永遠(yuǎn)向前

校風(fēng)：開心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力

教風(fēng)：靜下心來教書潛下心來育人

學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊,。

綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標(biāo)志,，統(tǒng)一視覺形象。另外,，準(zhǔn)備分以下五個內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)：

【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境,、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施,、體現(xiàn)教育、重視開發(fā),。

信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻,、通道處設(shè)置促進(jìn)行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳,；如“千里之行始于足下”,、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”,、“三有序”,、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗,、榮譽(yù)室（大隊部建設(shè)）等,。

校園書香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場增加座椅，共學(xué)生休息,、交流,、看書，四樓增加閱覽室,，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧,，讓學(xué)生自由閱讀，并設(shè)立作品展示欄,，營造濃郁的讀書氛圍,。

特色活動區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導(dǎo)低碳生活,，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室,，二樓增設(shè)科學(xué)實驗室，并在走廊上布置實踐展示區(qū),，激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新,。

安全運(yùn)動區(qū)：以人為本，注重生命教育,，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通,、安全、求救標(biāo)志,，把上下樓的路打造成為安全教育路,。在校園運(yùn)動場增設(shè)一些活動場地，宣傳衛(wèi)生保健,、安全防范的等知識,。

綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化、綠化、美化,，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地,。

20xx年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建,，校門重建,、校園標(biāo)志確立，以及各區(qū)域的基本布置,。

20xx年：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū),、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地,，以“筆文化”為切入點(diǎn),，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?！?。

20xx年安排：校園綠化、美化,，以實用,、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點(diǎn),，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作,、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所,。

【精神文化】：誠信勇敢,、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往,。

20xx年安排：傳遞“向日葵”精神,，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心,，互相幫助,；基本做到說出的話能做到，不說謊話,；基本能勇于承認(rèn)錯誤勇于改正錯誤,；能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語,；充分接收新的教育信息和理念,。

20xx年安排：強(qiáng)化合作，交往有禮貌有禮節(jié),；團(tuán)隊精神比較好,，體現(xiàn)關(guān)心幫助,；不說謊話大話，能取信于人,；能基本確立以人為本,，著眼未來，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本理念,，工作作風(fēng)良好,。

20xx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念,，良好的思維方式,，團(tuán)結(jié)、合作,、誠信,。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說謊,、與人合作友好,。

【制度文化】：健全制度、形成序列,、體現(xiàn)人本,、規(guī)范操作。

20xx年安排：建立健全各項規(guī)章制度,，并開始實施試行,，實現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步,。大型活動,、節(jié)日、專題教育活動,、家校聯(lián)系,、社區(qū)活動等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系,。

20xx年安排：實施目標(biāo)管理,，項目管理。分工負(fù)責(zé),，實施制度化管理,，并及時吸收修改意見。

20xx年安排：基本完成制度建設(shè)。

【課程文化】：尊重歷史,、重視人本,、加強(qiáng)研究、實踐突破,。

20xx年安排：利用現(xiàn)有資源開發(fā)整合,，開展校本課程的研究與實踐。開展全校性特色美術(shù)教學(xué),；開發(fā)“筆文化”,，開展主題式讀書活動；

20xx年安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué),；開展主題式讀書活動,，申報課題。

20xx年安排：抓好特色教學(xué),；開展主題式讀書活動,，逐漸形成特色；新研究課題申報立項,，并開展研究,。做到生生有特長。

【行為文化】：規(guī)范道德要求,、體現(xiàn)社會進(jìn)步,、都做合格公民。

20xx年安排：文明班級評比,，規(guī)范學(xué)生行為,；實施文明“三有序”方案。

20xx年安排：能做到活動與人交往有禮貌,，自己能做的事情自己做,，注意衛(wèi)生、注意安全,、愛護(hù)公物和花草樹木，遵守交通規(guī)則和公共秩序,，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

20xx年安排：團(tuán)結(jié)友好，相互尊重,，有良好的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、生活習(xí)慣,；態(tài)度積極有錯就改,。

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇二

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作,，發(fā)展個性,，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化,，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),，形成一個具有凝聚力的班級,。

：誠信

應(yīng)具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體,。

1、制定富有特色的班級口號,、班風(fēng),、班訓(xùn)等，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置,，讓每一堵墻都“說話 ”,，形成班級良好的文化環(huán)境。

3,、建立健全的班級制度,，包括班級公約、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行,。

4、建立班級崗位責(zé)任制,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6,、建立班級圖書角,，努力擴(kuò)大班級藏書量以及報刊量，推薦學(xué)生每月讀一本好書,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識,，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”。

：

1,、完善班級德育工作規(guī)程：

①建立一支肯干,、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做,，事事有人做”的分工制度,，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負(fù)責(zé),，班級中的事都由學(xué)生自己管理,，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

2,、完善自主管理機(jī)制：

①人人有事做,，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價值,，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性,，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標(biāo),。班級每月每周都有自己的目標(biāo),，目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實際,，能激發(fā)學(xué)生的行為,。

3,、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期,，因建立積極、健康,、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格,，使他們在受尊重的環(huán)境中,，在民主的氛圍中,，自主地參與班級管理,。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說…”一欄,，讓學(xué)生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學(xué)生及時了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,，讓他們在“自主管理”中獲取成功,，增強(qiáng)自信，學(xué)會自主,，實現(xiàn)其自身的價值,。④建立凈化,、美化,、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈,，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家,，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍,。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫畫作品,，感覺像溫馨的家一般,，成立圖書角等。

4,、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統(tǒng)教育活動,，如帶到學(xué)生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學(xué)生所需,，帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草,，認(rèn)識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動空間,，開展課外綜合興趣小組活動,，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋,、乒乓等在互動中促進(jìn)交流,。

5,、及時反饋：

對于每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新,、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生,，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。

6,、定期總結(jié)：

利用周一班會課,，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非,，揚(yáng)善抑惡,，形成良好的班風(fēng)。

班級名稱 ：

班級理念：打造優(yōu)秀團(tuán)隊,，不讓一人掉隊

班級口號 ：盡心,，盡力，創(chuàng)和諧,。有你,，有我，普陽光,。

班 訓(xùn)：沒有最好,，只有更好

班 風(fēng)：勤儉 自律 活學(xué) 向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生。

我——永不氣餒,，自強(qiáng)不息,，相信自己。

我——學(xué)而不厭,，習(xí)而不倦,，勤思善問。

我——誠實有信,，團(tuán)結(jié)友愛,，嚴(yán)于律己。

我——拼搏進(jìn)取,，決勝考場,，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪,，老師為我驕傲,。

我行,，我要行，我能行,，我一定行!

我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運(yùn)!

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,，培養(yǎng)吃苦精神,，磨練堅強(qiáng)意志;

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性,，用效率創(chuàng)造成功;

做到靜,、專、思,、主,，堅持嚴(yán)、細(xì),、實,、恒;

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生,。

努力!堅持!拼搏!

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水,，收獲成功!

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇三

為進(jìn)一步提升校園文化品位,，優(yōu)化育人環(huán)境，現(xiàn)將(校園文化方案)(征求意見稿)印發(fā)給你們,，請各位師生多提寶貴意見,。

① 求知路：知識是人類進(jìn)步的階梯

② 求是路：實事求是

③ 求真路：求真知，做真人

④ 求新路：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的不竭動力

⑤ 求明路：博學(xué)之,，明辨之,，讀書以明理

⑥ 求和路：天時，地利,，人和,；和為貴

① 育美廣場

② 育才廣場

① 春暉亭

② 漣漪河(清蓮河)

③ 朝露架

萃竹園

銀杏園

丹桂園

紅棕園

桃李園

史：揚(yáng)州(邗江)歷史概述

人：揚(yáng)州(邗江)古代名人，近代名人,，現(xiàn)代名人代表

詩(詞)：揚(yáng)州(邗江)人所作詩(詞),；名人詠揚(yáng)州(邗江)詩(詞)

說明：整個校園文化設(shè)計立足育人，力求體現(xiàn)以下三個特點(diǎn)：

①童趣——符合青少年學(xué)生的特點(diǎn)

②藝術(shù)化——有美感,，有創(chuàng)意

③個性化——融合揚(yáng)州地方文化,，有學(xué)校自身特色。

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇四

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，形成共同的文化觀念,、價值觀念,、生活方面等意識形態(tài)，是一個學(xué)校的本質(zhì),、個性,、精神面貌集中反映，主要體現(xiàn)在校史,、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)工作等方面。

1,、校史建設(shè),，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內(nèi)涵,，將學(xué)校以小見大,，培養(yǎng)人才的精神，以書面材料,、視頻的形式,，讓更多的學(xué)生對職大有更深的了解，增強(qiáng)他們對學(xué)校的榮譽(yù)感和使命感,，出版系列的校史作品,，建設(shè)好校史陳列室。

2,、教風(fēng)建設(shè),，教風(fēng)是教師的道德品質(zhì)，文化知識水平,，教育理論,，技能等素質(zhì)的增合表現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅持把教師的教學(xué)能力和教風(fēng)建設(shè)擺在突出位置,，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè),，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極做好學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況,，積極加以更新，合理調(diào)整教材,，不要總將一本書一樣的講了十幾年,，老師未變、講課內(nèi)容也未變,。加強(qiáng)學(xué)生的反饋制度,，對不良的現(xiàn)象及時加以制止，嚴(yán)肅紀(jì)律工作。

校園文化生活以學(xué)生為主體的在學(xué)習(xí)之外開展的各類校園文化活動,。良好的校園文化生活對廣大的學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有不可估量的作用,。

1、發(fā)揮校園團(tuán)委,、學(xué)生會的組織領(lǐng)導(dǎo)作用,，學(xué)生加大他們的反饋?zhàn)饔茫瑢λ麄兊男袨楸憩F(xiàn)進(jìn)行打分,，不合格者應(yīng)當(dāng)撤職讓他們真正為大學(xué)生的我們服務(wù),，做到“陳立就列，不行則止”,。

2、精心組織校園文化活動,，鼓勵大學(xué)生早晨多做體育鍛煉,，精心創(chuàng)建南通職大特色的文化活動，如：籃球比賽,、英語演講比賽,、十佳歌手比賽，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大投資,，讓參加報名的范圍涉及到學(xué)校的每一個成員,，給他們頒發(fā)豐富的獎品。加大對外的宣傳,，聯(lián)合高校的精英進(jìn)行交流合作,。

3、深入開展文明校園文明班級,、文明宿舍,、文明學(xué)生創(chuàng)建活動，制定工作規(guī)劃和實施計劃,，加大宣傳力度,，成立專門負(fù)責(zé)實施機(jī)構(gòu)。

以“實踐科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,，以優(yōu)化、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以打造“活力、實力、魅力”為發(fā)展目標(biāo),，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念,，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)校實際,，結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際,，體現(xiàn)時代精神,，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體,。

創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設(shè)計,、主題鮮明、內(nèi)容豐富,、形式多樣,、特色明顯，做到硬化,、凈化,、美化、文化,，各個場所布置個性鮮明,，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字,，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色,。

從我校實際出發(fā)，通過廣大師生員工的共同努力,，形成學(xué)校精神催人奮進(jìn),、管理制度科學(xué)民主、文化生活豐富多彩、校園環(huán)境優(yōu)美舒適,，既充滿生機(jī)活力,、又具有深厚底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)文化。

為加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)全校校園文化建設(shè)工作,。同時明確各部門在校園文化建設(shè)中的工作任務(wù)和工作職責(zé),。各基層單位也要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，定期研究并開展校園文化建設(shè)工作,。同時結(jié)合自身實際,，采取切實措施,，努力形成具有鮮明特色的文化。要發(fā)揮黨團(tuán)組織,、學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用,，充分調(diào)動師生員工參與校園文化建設(shè)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。

校園文化建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校的預(yù)算,，在人,、財、物等方面加大投入,，切實解決校園文化建設(shè)過程中遇到的實際問題和困難,，確保各項工作的順利開展。

第一階段（3――4月）起草方案,、宣傳動員,，著手校園墻體文化、及課堂教學(xué)改革實施中班級文化建設(shè),，重點(diǎn)做好學(xué)生公寓新建工作籌備,。

第二階段（5――6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置,，重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作,，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,。

第三階段（7――8月）查漏補(bǔ)缺,，改建部室，重點(diǎn),？溫馨家園,？建設(shè)。

第四階段（9――10月）反思整改，確定校旗,、?；铡⑿?biāo),，重點(diǎn)做好章制完善,、環(huán)境布置的整合性工作。學(xué)生公寓搬遷工作,。

總之,，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,，只要我們真正做到思想重視、大膽探索,、不斷實踐,、及時整改，時刻擁有,？以文化經(jīng)營學(xué)校,，讓環(huán)境成為隱性課堂？的理念和做法,，我們堅信：我校教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在重視教育的復(fù)興鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，四中的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越,！課堂教學(xué)改革推進(jìn)更加穩(wěn)?。∞k學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步,！

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇五

我園有50多年的辦園史,，積淀了深厚獨(dú)特的校園文化底蘊(yùn)。近年來,，在園長李奕的帶領(lǐng)下,，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展，提出了"書香進(jìn)校園""打造學(xué)習(xí)型校園"等思想,，從物質(zhì)文化,、精神文化、制度文化等幾個方面加強(qiáng)了建設(shè),，逐漸提升了幼兒園的文化品位,，以下內(nèi)容是在20xx年新晃縣幼兒園教職工代表大會上,，全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案》，具體內(nèi)容如下,，希全體教職工參照執(zhí)行：

突出孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成,，讓每個幼兒健康、活潑,、主動地,、富有個性地成長，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

（注：我國著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育,？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣,。"陳鶴琴先生說："人類的動作十之八九是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以,，幼年時代,，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成……習(xí)慣養(yǎng)的好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)的不好則終身受其害,。"這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。就如著名的教育學(xué)家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,，來培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展大好堅實的基礎(chǔ),。而且養(yǎng)成行為習(xí)慣不是一朝一夕之事，所以幼兒園要利用各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。

第五條：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲為基本活動,，保教并重,，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,。）

（從教育角度思考,，幼兒教育就是習(xí)慣養(yǎng)成的教育,，良好的習(xí)慣會使他們受益終身。教養(yǎng)是文化的個性之一,；從社會角度思考,，民族的才是世界的，學(xué)校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志,，一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚(yáng)民族文化的有中國底蘊(yùn)的人；從人性角度思考,，孔子曾說過,，"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發(fā)展,?；诖?，新晃縣幼兒園將培養(yǎng)"一個有教養(yǎng)的人"確定為幼兒園的辦園宗旨?！薪甜B(yǎng)’是基于我們的‘三禮教育’,，幼兒園教育的基礎(chǔ)是讓孩子先學(xué)會做人,，成為有禮儀,、有禮節(jié)、有禮貌的人,；并通過構(gòu)建環(huán)境體系,、課程體系、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念,，實現(xiàn)幼兒園的愿景,。

生存教育：生存是人的權(quán)利，學(xué)會生存就是要學(xué)習(xí)生存的技能和方法,，要讓孩子從小就學(xué)習(xí)一些簡單生存的技能,，懂得遵守生存的法則，珍愛生命,，才能使生命不受到傷害,。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境,。自然環(huán)境的含義很清楚,，在人類發(fā)展史上,，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境,、政治環(huán)境,、社會環(huán)境等等。內(nèi)容要廣泛得多,、深刻得多,。由于環(huán)境的多樣性、多變性,，人類適應(yīng)環(huán)境的能力也應(yīng)該是多變的,。生活教育：有良好的生活態(tài)度，生活教育就是使生活生動活潑,。生命教育,、生存教育、生活教育三者之間互為條件,、密不可分,、相輔相成。生命教育是前提,、是根本,，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,，生活教育是方向,、是目標(biāo)。貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎(chǔ),，展示生命的精彩,。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命,、尊重生命（簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重,，不罵人,、不打架等）,。學(xué)習(xí)一些簡單的生活技能，了解相關(guān)的一些規(guī)則,，有責(zé)任意識,。學(xué)會尋求幫助和幫助別人以及學(xué)習(xí)控制自己的情緒。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的需求和情感,，有快樂的情緒,。）

（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們度過快樂而有意義的童年。教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置,，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,，要高度重視幼兒的心理健康,。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長，成人后才能為國家,、為社會做出貢獻(xiàn),。相反，一個身體和心理不健康的人,，只會成為國家的累贅,，就談不上為國家做貢獻(xiàn)了。所以,，幼兒健康,、快樂地生活是多么重要。）

（向上,，是我們?nèi)祟悶榱饲笏鞲嗟恼胬?，讓我們過的更加幸福和理直氣壯，應(yīng)該積極鼓勵和發(fā)揚(yáng),。而在今天市場經(jīng)濟(jì)社會物欲橫流的大環(huán)境中,，一定要清明自醒，學(xué)習(xí)更多豐富有用的知識,，在向上的同時從善,，為和諧社會建設(shè)施之以仁，也為自己收獲更多的幸福,。向上不僅對孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神,，向上是一種進(jìn)取心，人,，只要沒有了進(jìn)取心,，也就等于行尸走肉，沒有了靈魂,。向善所要求的是一種心靈的洗禮,，讓我們大家都告別小銳銳事件，從心向善,，笑對人生,，善待自己,，善待他人。）

（就是讓教師"用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡看孩子的潛力,，用望遠(yuǎn)鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的,，愛要在心理上與幼兒相容,，教師與幼兒的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤,，教師要循循善誘,，不能操之過急，對幼兒說理,，要有耐心,，有充足的理由。在教育,、教學(xué)中,，教師要滿足幼兒在情感上要求，從而導(dǎo)致幼兒對教師動機(jī)的服從,。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素,，對幼兒動之以情，導(dǎo)之以行,。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸,，不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴(yán)和得失，我們對于犯了錯誤的幼兒,，應(yīng)以寬容的精神對待,。愛因斯坦就曾說過："善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題".寬容之中蘊(yùn)含著了解、信任,、等待表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心,，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛,。做為教師,，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給幼兒，同時還要教育幼兒成人,、成才,。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對幼兒的理解,、寬容,、原諒,、賞識,、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容,，只有這樣,，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。）

教-----全面的,、啟蒙,、感興趣的知識

養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,；為幼兒的"生存,、生成"打下良好的基礎(chǔ)。

（"眼中有孩子,、心中有目標(biāo),、隨時有教育"是新《綱要》對學(xué)前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)已經(jīng)成為我們學(xué)前教育工作者行動的指南；構(gòu)建具有啟蒙性,、整合性,、開放性的課程體系應(yīng)成為我們努力的方向；加強(qiáng)"預(yù)設(shè)"和"生成"的相互滲透,、有機(jī)結(jié)合應(yīng)成為我們追求的課程方式,；"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、認(rèn)知能力,、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑,、好奇探索,、文明樂群、親近自然,、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的兒童"應(yīng)成為我們的自覺行動。而要實現(xiàn)這一切,，作為學(xué)前教育工作者必須努力加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實踐,，彰顯"心中有目標(biāo),、眼中有孩子、隨時有教育"的教學(xué)風(fēng)格,，為幼兒一生的發(fā)展奠基,。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目標(biāo)——教育成功的關(guān)鍵,，隨時有教育——教育成功的根本,。）

（"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子".做到善于接近孩子,，體貼和關(guān)心孩子，和孩子們進(jìn)行親密的思想交流,，讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ),。"每個人都需要愛，都需要尊重"教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、更勝于情愛,。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑,。工作中,，用心去體驗孩子，用愛去滋潤孩子,。因為我們的教育對象是人,，是一個大寫的活生生的人。今天我們的孩子是新世紀(jì)的赤橙黃綠青藍(lán)紫,。他們既有強(qiáng)烈的求知欲望,，又有獨(dú)生子女的任性。他們象水晶般透明,，又象魔方般的神奇,，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責(zé)任是手執(zhí)閃光的金鑰匙,，為孩子打開第一扇沉重的知識大門,。在每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙,，都是一個無法預(yù)測的未來,。即使是只有幾歲大的幼兒,，他們也需要我們給予的尊重與愛。熱愛孩子不是籠統(tǒng),，片面的,，而是具體的，全面的,。既要重視保育，體現(xiàn)"用心"二字,，又要重視教育,，講究方法,，做到"耐心",不浮躁,，善于循循誘導(dǎo)，欣賞孩子,，贊許孩子,。還要用心去想、去做,、去愛才會有效果,。）

（白色：代表白云；粉藍(lán)：表示天空,；粉黃：表示陽光、有朝氣,；粉紅：表示童話般的世界，可愛,。這幾種顏色搭配,，會給人一種溫馨的家的感覺。把幼兒園打造成溫馨的大家庭,，孩子們不會感到陌生,，同時也能很快適應(yīng)幼兒園生活。）

健康與藝術(shù)相結(jié)合,、多元整合與侗藝同習(xí),、禮儀教育與生態(tài)教育相融合

（禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應(yīng)該為未來人才打什么基礎(chǔ),？李嵐清副總理在《基礎(chǔ)教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的奠基工程》一文中指出："進(jìn)一步辦好幼兒教育也是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，一些好的行為習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從幼兒期養(yǎng)成,，從娃娃抓起。"幼兒素質(zhì)教育究竟應(yīng)該從哪里著手,？好的行為習(xí)慣包含什么,，怎樣養(yǎng)成？與未來的關(guān)系,，我們的觀念是從現(xiàn)實出發(fā)兼顧未來,，兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年,，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,，既有利于當(dāng)前發(fā)展又能一輩子管用,，許多日常行為習(xí)慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當(dāng)時過上愉快的集體生活,，又有利于以后的發(fā)展。若不及時培養(yǎng),，形成了不良習(xí)慣,，糾正起來很困難，孩子和成人都受累,。至于一些書本知識,，養(yǎng)成了好習(xí)慣以后學(xué)起來不費(fèi)勁。現(xiàn)在硬性灌輸,?？赡軙`孩子的頭腦，不利于他們的思維發(fā)展,。關(guān)于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關(guān)系,，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人束縛而是給人自由。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的,、和諧的生活,，使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行動，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為,，從而開始從"他律"向"自律"發(fā)展,。所以我們開設(shè)了禮儀教育課程。

"綠色,、自然,、環(huán)保、生態(tài)"是當(dāng)今社會發(fā)展的一大主題,。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源,，積極建設(shè)幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程，讓幼兒開展生態(tài)體驗,，感悟綠色生命,；讓孩子走出去,，走進(jìn)自然，與開放的環(huán)境對話,；讓孩子更多地融入大環(huán)境,，獲得大發(fā)展，從而開啟幼兒綠色夢想的閘門,。

健康與藝術(shù)相結(jié)合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎(chǔ),。以培養(yǎng)幼兒"健康心理、健全人格,、健壯體格"為目標(biāo),。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合我園整體優(yōu)勢,，重點(diǎn)開展以健康教育為主線,，以體育活動為特色,，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育,，認(rèn)真遵循"健康發(fā)展，快樂成長"的園訓(xùn),。我園是全省藝術(shù)教育先進(jìn)單位,，也一直是我們的優(yōu)勢教學(xué)，特別是這兩年引進(jìn)了美術(shù)和舞蹈特崗教師,，而且還新修了美勞室,，所以我園的藝術(shù)教育需繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！

多元整合與侗藝同習(xí)：我園屬少數(shù)民族地區(qū),，侗藝是我們的特色,，多元整合課程是幼兒園的基礎(chǔ)課程，也是我們教學(xué)的藍(lán)本課程,。）

（鞏固以前所獲得的成績,，在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，獲得更大的發(fā)展后,，向同行開放,，我園將持續(xù)研究探索，追尋更高的發(fā)展,。）

（生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的追求目標(biāo),，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標(biāo)，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求,，溫馨家園是一個家的感覺,，讓我們的員工更愛自己的集體。）

（桂花,，作為木樨科植物,，終年翠綠,，樹齡悠長，以其淳樸淡雅,，清麗飄逸的風(fēng)格,，既不與百花爭艷，也不與名樹斗奇,。春來秋去,，紫氣東來，它總是默默地生長在萬樹叢里,，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃,，然而，每當(dāng)秋色的降臨,，桂花樹結(jié)出的花蕾,，將自己質(zhì)樸無華。優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間,，無私的奉獻(xiàn)給大地,，這種寧靜。淡泊,。低調(diào)和無私的品格留芳于世,，正是我們?nèi)祟愋枰邆涞膬?yōu)秀品質(zhì)。

唐代詩人宋之問的"桂子月中落,，天香云外飄"佳句應(yīng)該是對桂花的最好贊譽(yù)吧,。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹，那么"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了?。?/p>

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇六

一,、活動主題

培育班級文化，構(gòu)建和諧班集體,，精心打造良好育人環(huán)境,。

二、活動指導(dǎo)思想

堅持育人為本,，德育為先,。以基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以班級文化建設(shè)為重點(diǎn),，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動,，建設(shè)富有特色的班級文化,，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個性發(fā)展,、社會實踐,、時代發(fā)展相結(jié)合的態(tài)勢,，進(jìn)而推進(jìn)校園文化建設(shè)，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

三,、參加對象：

高一、高二各班級

四,、活動時間：

4月至6月

五,、活動內(nèi)容及目標(biāo)

班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風(fēng)氣,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè),、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí),、工作,、生活環(huán)境建設(shè)。通過建設(shè)健康,、幽默,、富有特色的教室,、寢室,、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級,、熱愛學(xué)校的感情,，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各年級內(nèi)的班級要積極,、創(chuàng)新地開展班級,、寢室文化建設(shè)活動，加強(qiáng)班級和寢室的環(huán)境,、衛(wèi)生,、秩序、文化等方面的管理,，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級、寢室布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說話”等活動,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行教室、寢室檢查評比,。

（二）班級制度文化建設(shè)

班級各項制度的建立,、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證,。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構(gòu)成的狀況,，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度,、班級管理制度,、團(tuán)學(xué)活動制度、促進(jìn)學(xué)生成長成才制度等班級制度,，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新,。如：（1）班級口號、班級形象,、班級公約,、班徽、班歌等班級制度文化,；（2）建立健全的班級制度,，包括班級公約、獎懲制度,、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行；（3）建立班級崗位責(zé)任制,，實行崗位輪換制度,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行制度文化建設(shè)的檢查評比。

（三）班級精神文化建設(shè)

1,、班級基礎(chǔ)文明建設(shè)方面,。基礎(chǔ)文明對學(xué)生而言,，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素,，其內(nèi)容涉及每一位同學(xué)語言、行為,、衣著,、環(huán)境、秩序,、勞動,、勤儉等,，要求做到語言文明，講究禮貌,，舉止從容,，文雅端莊，衣著整潔（穿校服）得體,，愛護(hù)環(huán)境,、講究衛(wèi)生、講究秩序,、遵紀(jì)守法,、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等等,。班級基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點(diǎn)如下：

（1）深入開展思想道德教育,，利用每天讀報課進(jìn)行思想教育，并有詳細(xì)記載,，努力營造健康向上的班級德育環(huán)境,；

（2）扎實推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育，努力形成人人講規(guī)則,、個個守紀(jì)律的遵守制度優(yōu)良氛圍,；

（3）認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育，積極培養(yǎng)健康的生活方式和文明的行為習(xí)慣,，努力營造文明和諧的班級人文環(huán)境,；

（4）高度重視安全教育，切實加強(qiáng)以學(xué)生人身安全,、財產(chǎn)安全,、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育,，全面提高學(xué)生的.安全意識和防范能力,，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的班級安全環(huán)境。

（5）全面開展“資源節(jié)約與環(huán)境友好”兩型社會教育,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約意識,。

2、班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的氛圍,、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容,。它是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的,、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上,。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)如下：

（1）經(jīng)常性,、規(guī)律性的學(xué)風(fēng)教育,。

（2）加強(qiáng)課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度。

（3）加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律,，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育,。

（4）加強(qiáng)學(xué)生我愛我校實踐教育,。

（5）強(qiáng)化以技能比武為抓手，推進(jìn)學(xué)科競賽,。積極創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽,，參加社團(tuán)活動等。

3,、班級特色活動建設(shè),。班級特色活動要求各班級結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn),，從觀念意識、行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、能力培養(yǎng),、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨(dú)特的管理和活動方式，形成班級特色,。如：微電影制作比賽等。

學(xué)生辦將在六月份進(jìn)行評比,，此項評比重在平時的建設(shè),，平時檢查情況占60%

六、活動要求

1、加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實,。各年級,、班級要充分認(rèn)識“班級文化建設(shè)”活動的重要意義，廣泛宣傳,，深入發(fā)動,，進(jìn)一步調(diào)動廣大團(tuán)員青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，提高活動的參與度和覆蓋面,，確保活動順利,、有序地開展,。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義,、形式主義,。各班級要結(jié)合本專業(yè)實際成立“班級文化建設(shè)”活動工作小組，并制訂具體實施方案,，組織落實,，要有活動進(jìn)度表。實施方案于4月15日前上報學(xué)生辦,。

2,、創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情,。各班級要結(jié)合時代特點(diǎn),、專業(yè)特色以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、文體活動以及班級特色活動為主要內(nèi)容，創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的校園班級文化活動，提品位創(chuàng)特色,，充分發(fā)揮班級文化的導(dǎo)向功能,、凝聚功能、約束功能及熏陶功能,。要通過開展不同風(fēng)格的班級文化建設(shè),，增強(qiáng)班級成員之間對班級的責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感,，形成團(tuán)結(jié)向上,、互幫互學(xué)、生動活潑,、充滿朝氣和活力的良好校園班級文化氛圍,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

3,、加強(qiáng)考核,，表彰先進(jìn)。一部“班級文化建設(shè)”活動小組將對各年級內(nèi)班級的“班級文化建設(shè)”活動的開展落實情況進(jìn)行檢查,。各班級要注意活動素材的搜集,，待活動結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)，寫出書面材料報學(xué)生辦,，學(xué)生辦將對此次活動進(jìn)行總結(jié)表彰,，并納入本年度學(xué)生工作目標(biāo)管理量化考核。