作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇一

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域,，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式,。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng),、特點(diǎn)鮮明,、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣,，吸引了不少孩子,，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告,，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題,，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料,、調(diào)查訪問、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究,。

1,、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問,，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍,、圖片、實(shí)物,、影像資料等）并進(jìn)行整理,、分類。

2,、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞,，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析,。

3,、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。

4,、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告,。

（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題

同學(xué)們,，前不久我們通過集體討論,，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑,，展開了調(diào)查,，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果,，分解出一些更具體的主題,。我們先來個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語,，學(xué)生猜商品,、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）

（二）共享成果,，分解小主題

1,、有誰也收集到了一些有趣的廣告語,？

2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語,。

提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)

3,、還有誰有收獲呢？

4,、生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷,，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題,。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5,、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告,，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。

提煉主題三：中外廣告探趣

6,、聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎,？哪來的？（手機(jī)短信廣告）

學(xué)生生表演小品

這么精彩的表演,，誰導(dǎo)演的,？

學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見,。

提煉主題四：廣告的利與弊

7,、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史,。

補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣

8,、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干,，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告,？想為誰打廣告呢？

提供情景：任選其一：為母校,、為奧運(yùn),、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告,。

反饋交流,，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

（三）總結(jié)課堂,，分組實(shí)施

這節(jié)課我們一起交流探討,，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題,，接下來我們圍繞這幾個(gè)主題,，自由分組,，制定方案，開展活動(dòng),。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇二

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴(kuò)大,，用水量不斷升高,，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活,。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一,。

1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水,，從我做起”的道理,，并付諸行動(dòng)。

2.通過各種途徑收集資料,，培養(yǎng)學(xué)生的整理,，分析和處理資料的能力。

3.通過小組活動(dòng)和信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,，合作探究的能力。

1.水從哪里來,？

（1）自由分組,。

（2）各小組組員通過查找書籍，詢問長(zhǎng)輩或?qū)I(yè)人士,，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別,。

（3）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）,。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄,。

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查結(jié)果

2.用電調(diào)查,。

繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況,。

（1）家庭用水調(diào)查,。小組成員各自通過請(qǐng)教家長(zhǎng)，查看家里水費(fèi)單,，了解本家庭一個(gè)季度的用水量,，然后共同完成調(diào)查表：

小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)

合計(jì)

（2）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作,，采訪學(xué)校的財(cái)務(wù)工作人員,，對(duì)學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調(diào)查,，記錄。

（3）調(diào)查周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象,。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物,，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見,，對(duì)觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄,，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄,。

3.節(jié)約用水,，從我做起。

（1）一小組為單位,，通過各種途徑查找資料,，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報(bào)告,，在班里進(jìn)行交流,，提高認(rèn)識(shí)。

（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施,，真正履行：節(jié)約用水，從我做起,。

（3）小組合作,，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來,。

4.集體交流,，暢談收獲。

在這次活動(dòng)中,，每一位同學(xué)都有所收獲,，通過集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力,。

1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來確定。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”,。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，懂得節(jié)約用水,。同時(shí),，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理,，分析和處理資料的能力,。通過小組活動(dòng)和信息交流,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力,；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。

3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn),，人際交往能力、搜集信息的能力,、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中,，力求做到以學(xué)生為主體,，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中的問題引向深入,，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，還通過學(xué)生的活動(dòng),，把節(jié)約用電的意識(shí)輻射到家長(zhǎng)，企業(yè)管理者,，收到了一定的社會(huì)效益的,，可謂一舉多得。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇三

通過活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力,。

查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料

1.同學(xué)們,，你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎？

（學(xué)生回答）

其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切,。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書本打交道,。這些書本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里,，有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎,？板書課題,。

2.老師先來摸摸大家的底，你對(duì)紙了解多少呢,？

3.同學(xué)們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，但了解得不夠深入,。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,，你想進(jìn)一步探究哪些關(guān)于紙的知識(shí)呢,？

4.學(xué)生提問，教師板書,。

將學(xué)生提出的問題歸類,，整合為幾個(gè)大方面。

（1）紙的種類

（2）紙的用途

（3）紙的歷史

（4）紙的制作……

1.學(xué)生選擇自己的研究方向,，自由組成小組,，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。

2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題,，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些,。

3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工,。

（1）如何分工,，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決,。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn),。

4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議,。

5.閱讀方法導(dǎo)航,，修改完善計(jì)劃。

希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃,，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果,。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇四

1. 中秋節(jié),，農(nóng)歷八月十五，恰值三秋之半,，又稱秋節(jié),，仲秋節(jié),，八月節(jié),。中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)，由家人團(tuán)聚,，團(tuán)圓,，和睦相處，達(dá)到社會(huì)和睦,，民族團(tuán)結(jié),，國(guó)家統(tǒng)一,。“海上生明月,，天涯共此時(shí)”月圓之日,，又是親人團(tuán)聚，團(tuán)圓之時(shí),。自古以來,，團(tuán)結(jié)，團(tuán)聚,，慶豐收,，就是中秋節(jié)的主題

2. 活動(dòng)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能

了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗,，能對(duì)節(jié)日形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

2. 過程與方法

初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,，整理材料，分析材料

通過查閱書籍,，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題

能使用多種方式獲取資料,，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,。通過對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感 通過與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性

通過動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,，體驗(yàn)成功的樂趣

通過自主探究,，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國(guó)主義情感

了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富

1， 實(shí)施時(shí)間：20xx年2月--------4月

2,， 實(shí)施方法：一,，利用網(wǎng)絡(luò)，電視,，書籍等獲取信息

二,，調(diào)查訪問，開展調(diào)查研究

三,，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，學(xué)習(xí)做月餅

3， 實(shí)施過程

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段

從已知到未知,，激發(fā)探究興趣

1,， 談話確定總課題和分課題

(1) 從古詩(shī)《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日，展開討論,，激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣,。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。

(3) 把學(xué)生提出的問題寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生歸納問題,，篩選可行性的問題并形成調(diào)查課題： 總課題：子課題：1. 節(jié)日來歷2. 節(jié)日習(xí)俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩(shī)詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品

2. 建立課題小組,，設(shè)計(jì)小課題研究方案

(1)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，特長(zhǎng)等自由組合成研究小隊(duì),，確定各小組組名,，分6個(gè)小組調(diào)查

(2)以小組為單位，初步討論,，設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案

3. 交流課題方案,，指導(dǎo)完善

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了,，生活富裕了,，講索取的多了，講奉獻(xiàn),、回報(bào)的少了,。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動(dòng),、拉近少年兒童和老年人的距離,，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚(yáng)孝道,，是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容,。

1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的,；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn),、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷,、幫助,。

2、學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)給爺爺,、奶奶過生日的過程,，參與家庭、社會(huì)生活,，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人,、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

1,、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料,。

2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等,。

兩課時(shí)

1,、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活

觀察、了解自己爺爺,、奶奶的生活,。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查,，不一定有預(yù)期的效果,。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查,，情況就會(huì)明顯不同,。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶,、記錄,；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流,。

２討論：我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情?/p>

在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任,。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同,，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度,，討論大家的想法,，歸納出一些可行的做法。

３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日

在此部分活動(dòng)中,，給學(xué)生了一個(gè)做法,，即給爺爺、奶奶過生日,。這是學(xué)生能夠做到,，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人,。

ａ確定對(duì)象,。過生日的`對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的,。比如,，沒有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人,，及曾經(jīng)為社會(huì)做過突出貢獻(xiàn)的老人等,。

ｂ思考怎樣為老人過生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法,，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性,。可由學(xué)生先提己的各種想法,，然后小組討論擬定一個(gè)可行的,。

ｃ模擬演示過生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過程,。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃,，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過生日,。學(xué)生雖然有想法,，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn),，做起來與實(shí)際還有距離,。對(duì)如何語言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練,，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程,。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇六

火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭,。目前,，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好,，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi),，這對(duì)于中學(xué)生來講只能望而生畏。

現(xiàn)在介紹一種并不噴火,，而是在高壓空氣作用下噴火的箭,，叫“水火箭”。找個(gè)大號(hào)可樂瓶,，將它裝飾成火箭的形狀,。瓶?jī)?nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞,，瓶?jī)?nèi)水和氣迅速噴出,，推動(dòng)瓶體沖向空中。

這項(xiàng)制作,、發(fā)射活動(dòng),，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國(guó)桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上,，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國(guó)，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、材料易得,，廢物利用,；

2、制作簡(jiǎn)單,，發(fā)射簡(jiǎn)便,，任何中學(xué)生均可操作；

3,、趣味性強(qiáng),，一般可發(fā)射十米高；

4,、安全性好,，噴水不噴火；

5,、具有一定的創(chuàng)造性,；

1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí),，懂得航天火箭的原理,，了解國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；

2,、通過水火箭制作與發(fā)射活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過程，逐步提高動(dòng)手能力,；

3,、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法,，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；

4,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新,、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,。

1、場(chǎng)地：

制作火箭——教室或?qū)嶒?yàn)室,；

發(fā)射場(chǎng)——操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?/p>

2,、器材：

①可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個(gè)

②透明膠帶每組1卷

③即時(shí)貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把

⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個(gè)

⑦實(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán)全班1-2個(gè)

⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個(gè)

⑨自來水及水桶全班1-2個(gè)

3,、學(xué)生課前探究安排：

①分好小組,，選好組長(zhǎng),，分組了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找,，也可以是去圖書室查閱有圖片更好）,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。

②讓一兩個(gè)小組去嘗試制作,、發(fā)射一下,，記錄大致的體會(huì)，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂,，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂,。

4、教師準(zhǔn)備：

①一個(gè)完整的水火箭范作,。

②帶氣門嘴,、芯的橡皮塞，課前由教師制作,。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5mm,，（如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5mm），用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗(yàn)室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小,，鉆一孔,，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

2課時(shí),。

1,、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動(dòng)課題,。

2,、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息,、資料,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。

①國(guó)內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí),。

②火箭發(fā)射的原理,。

③嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì)，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān),？并把遇到的困難和疑惑提出來,，供大家探討。

3,、教師出示范作,，并作簡(jiǎn)要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案,。

①火箭頭是圓錐體,，在制作過程中是難點(diǎn),。教師作重點(diǎn)演示。

②發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊,，瓶?jī)?nèi)充的氣體越多,，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊,，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊,。

③瓶?jī)?nèi)注水大約在1/3至1/2之間,，可實(shí)驗(yàn)決定。瓶?jī)?nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓,。超過5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂,。

④強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)，要保護(hù)好桌面及環(huán)境,，并注意安全,。

4、原理分析研究及討論,。

以壓縮空氣為動(dòng)力,，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空,。整個(gè)過程是一個(gè)用壓縮空氣達(dá)到儲(chǔ)存能力,，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過程,。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì),，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)忽略不計(jì),。用動(dòng)量守恒定律分析,，推導(dǎo)得出火箭在某一時(shí)刻的速度v，有下列關(guān)系式：

式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對(duì)于箭體的速度,；m水為注入瓶中水的質(zhì)量,；m瓶為瓶體的質(zhì)量。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對(duì)速度v成正比,；還與瓶體的質(zhì)量m瓶和注入水的質(zhì)量m水有關(guān),。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度,。加法有二：

1,、增大瓶?jī)?nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度v增大,，具體方法是塞緊瓶塞,，多充氣增大瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng),，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶?jī)?nèi)氣壓增加時(shí),，瓶塞不自行脫落,，可充入更多的空氣以增加瓶?jī)?nèi)大氣壓值。

2,、增大注水量,。m水增大，噴出的物質(zhì)增多,，但是注水量增大后,，會(huì)使空氣在瓶?jī)?nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少,，因而影響氣壓式火箭的速度,，所以注水量不能過多，有一個(gè)最佳量,，可通過實(shí)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最佳量,。

5、動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射,。

學(xué)生分小組合作制作,。做火箭頭的、做火箭尾翼的,，其它裝飾的等,。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時(shí)教師可適當(dāng)幫助,。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間,，估計(jì)高度及氣壓、注水量影響情況,。

6,、評(píng)價(jià)與交流，先組內(nèi)再全班,。

①通過水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng),，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得、收獲,？

②通過水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究,，找出提高火箭高度的要素是什么？在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面,，克服不利因素,，你有何新的發(fā)現(xiàn)？

③在發(fā)射過程中,，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊,，發(fā)射得越高,，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓加大時(shí),，瓶塞不會(huì)自行脫落,，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高,。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間,。讓學(xué)生將設(shè)計(jì)方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。

7,、活動(dòng)延伸,。探究新型的控制裝置。

8,、活動(dòng)后記。

用直徑或用剪刀剪斷即可,。發(fā)射時(shí),，發(fā)令員最好能明確、果斷,、響亮地發(fā)布“5,、4、3,、2,、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作,，另一方面更主要是提示觀眾注意安全,。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇七

1、帶幼兒參觀過小學(xué),。

2,、自帶書包、學(xué)習(xí)用品,。

3,、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,，相應(yīng)的字卡,。

4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》,；課件,；禮物若干。

師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué),，你看到了什么,？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢,？

幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

評(píng)析：活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展,。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì),，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎,？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢,？請(qǐng)和好朋友說一說,。

（2）個(gè)別提問。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。并整理成一句完整的話,。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢,？我們一起來看看,。（補(bǔ)充沒講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到,；愛學(xué)習(xí),、勤動(dòng)腦；愛勞動(dòng),、講禮貌,；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包,、整理好,，高高興興上學(xué)校。）

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)小學(xué)生,，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,，有利于

幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),，是以理解為準(zhǔn),，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí),，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí),。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平,，提高思維能力,。

（1）相互介紹書包，認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu),。

師：書包可是小學(xué)生的好朋友,，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,，那你們的書包是怎樣的呢,？請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包,。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分,、顏色、圖案,。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由,、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,，提高了幼兒的語言智力,。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子,、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包,，老師巡回觀察,，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因,。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么,？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆,、橡皮、尺都放在文具盒里,，再放到書包里,，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆,、弄丟橡皮和尺了,，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層,，而書疊整齊了放在書包的里層,，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了,，最后別忘了拉好拉練,。

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（5）再次練習(xí)整理書包。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮碚硪淮?，看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理,。

表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒,。

評(píng)析：幼兒從以往“老師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人,。在讓幼兒自由整理書包的過程中,，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法,，大膽的整理,，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展,。再讓

幼兒比較不同整理書包的方法,。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,，提高了幼兒的運(yùn)用智力,。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包,，真棒,！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生,，雖然你們即將離開幼兒園,，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎,？你們要離開幼兒園了,，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎,？好,，請(qǐng)大家一起來看。

（2）找禮物,。

老師的禮物喜歡嗎,？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧,，看看你得到了什么禮物,。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎,？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包,，排好隊(duì)回到教室去做一做吧,。

評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,，提高幼兒的愛心智力,。

制作禮物，互相贈(zèng)送禮物,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力,、想象慧力等。

1,、知道自己將要成為小學(xué)生,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2,、認(rèn)識(shí)書包,，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性,。

3,、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴,。

4,、增強(qiáng)理解智力、分析能力,、愛心智力等,。

綜合實(shí)踐教案教學(xué)反思篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力,、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和,。

1,、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景,、特長(zhǎng),、愛好的教師，包括圖書館,、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。

2、社區(qū)活動(dòng)資源,。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施,、設(shè)備和場(chǎng)所，如紀(jì)念館,、展覽館,、風(fēng)景名勝等；包括各類學(xué)校,、政府機(jī)關(guān)等,；包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)愛好,、技能技藝的專家和居民,；

3、學(xué)生家庭資源,。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然,、了解社會(huì),、發(fā)展自我。在家庭中,，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng),、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí),，了解社會(huì)職能,。

1，通過觀察,、調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人,、加強(qiáng)合作,、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格,。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正,。

2、通過觀察,，訪問,，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然,、認(rèn)識(shí)自然,。

3、通過訪問,，調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,，用之不竭的活教材,，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性,、生動(dòng)和富有人情味的空間,。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié),、合作,、交往

4、通過參加各種活動(dòng),，在動(dòng)手動(dòng)腦,，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作,、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣,、收獲,。

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征,、以實(shí)踐為重點(diǎn),。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問題,，通過調(diào)查,、測(cè)量,、文獻(xiàn)資料搜集等手段,，收集大量的研究資料，通過實(shí)驗(yàn),、實(shí)證等研究方法,，對(duì)課題展開研究,，解決問題。

2,、實(shí)際應(yīng)用

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性,、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題,，它強(qiáng)調(diào)操作性,、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題,。

3,、社會(huì)閱歷

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),，參觀,、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng),。