作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

綜合實踐教案教學(xué)反思篇一

在類型多樣,、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域,，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式,。它創(chuàng)意新穎、語言生動,、特點鮮明,、簡單易懂、幽默風(fēng)趣,，吸引了不少孩子,，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告,、說廣告,，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此,，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題,，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問,、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究,。

1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查,、訪問,，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片,、實物,、影像資料等）并進行整理、分類,。

2,、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞,，選擇自己最喜歡的一則,，作簡單的賞析。

3,、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子,。

4,、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。

（一）激發(fā)興趣,，談話導(dǎo)題

同學(xué)們,，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題,，課后你們通過不同的途徑,，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少,。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果,，分解出一些更具體的主題,。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語,，學(xué)生猜商品,、相機廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達藝術(shù)。）

（二）共享成果,，分解小主題

1,、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2,、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語,。

提煉主題一：廣告的表達藝術(shù)

3、還有誰有收獲呢,？

4,、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料,，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題,。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5,、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告,，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別,。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎,？哪來的,？（手機短信廣告）

學(xué)生生表演小品

這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的,？

學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見,。

提煉主題四：廣告的利與弊

7,、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史,。

補充第三個小主題：古今中外廣告探趣

8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告,，你們又這么聰明能干,，想不想自己也來設(shè)計一個廣告？想為誰打廣告呢,？

提供情景：任選其一：為母校,、為奧運、為長沙,、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動擬一條廣告,。

反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”,。

（三）總結(jié)課堂，分組實施

這節(jié)課我們一起交流探討,，分享彼此的成果,，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題,，自由分組,，制定方案，開展活動,。

綜合實踐教案教學(xué)反思篇二

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大,，用水量不斷升高,，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活,。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一,。

1.在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水,，從我做起”的道理,，并付諸行動。

2.通過各種途徑收集資料,，培養(yǎng)學(xué)生的整理,，分析和處理資料的能力。

3.通過小組活動和信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦,，合作探究的能力。

1.水從哪里來,？

（1）自由分組,。

（2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別,。

（3）借助網(wǎng)絡(luò),，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會,，調(diào)查中山的自來水來源,。小組合作做好調(diào)查記錄。

調(diào)查時間

調(diào)查地點

調(diào)查結(jié)果

2.用電調(diào)查,。

繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調(diào)查,，了解日常用水的情況。

（1）家庭用水調(diào)查,。小組成員各自通過請教家長,，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量,，然后共同完成調(diào)查表：

小組成員家庭季度用水量季度累計水費

合計

（2）學(xué)校用水調(diào)查,。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財務(wù)工作人員,，對學(xué)校一年十二個月的用水量進行調(diào)查,，記錄。

（3）調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象,。要求每一個學(xué)生留意身邊的事物,，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見,，對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先獨立做好記錄,，再進行小組交流,，整理出一份小組調(diào)查記錄,。

3.節(jié)約用水，從我做起,。

（1）一小組為單位,，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處,，做成小調(diào)查報告,，在班里進行交流，提高認(rèn)識,。

（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施,，真正履行：節(jié)約用水，從我做起,。

（3）小組合作,，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。

4.集體交流,，暢談收獲,。

在這次活動中，每一位同學(xué)都有所收獲,，通過集體交流,，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。

1.本次綜合實踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材,，結(jié)合學(xué)生的實際水平來確定,。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)生們的實踐活動,，懂得節(jié)約用水。同時,，通過各種途徑收集資料,，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力,。通過小組活動和信息交流,，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力,；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究,，讓學(xué)生體驗成功的歡樂。

3.在本次實踐活動中,，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn),，人際交往能力、搜集信息的能力,、動手動腦的能力,、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。

4.在實踐活動中,，力求做到以學(xué)生為主體,，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵學(xué)生把活動中的問題引向深入,，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.本次的實踐活動除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，還通過學(xué)生的活動,，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者,，收到了一定的社會效益的,，可謂一舉多得,。

綜合實踐教案教學(xué)反思篇三

通過活動了解紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、分析活動準(zhǔn)備資料的能力。

查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料

1.同學(xué)們,，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎,？

（學(xué)生回答）

其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道,。這些書本都是紙做的,。其實在紙的世界里，有許多知識等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”,，好嗎？板書課題,。

2.老師先來摸摸大家的底,，你對紙了解多少呢？

3.同學(xué)們有一定的知識儲備,，但了解得不夠深入,。那么，現(xiàn)在請你想一想,，你想進一步探究哪些關(guān)于紙的知識呢,？

4.學(xué)生提問，教師板書,。

將學(xué)生提出的問題歸類,，整合為幾個大方面。

（1）紙的種類

（2）紙的用途

（3）紙的歷史

（4）紙的制作……

1.學(xué)生選擇自己的研究方向,，自由組成小組,，學(xué)生推選出本組的組長。

2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題,，要做的活動準(zhǔn)備有哪些,。

3.制定切實可行的小組活動計劃,，完成小組成員分工,。

（1）如何分工，會遇到什么困難,，怎樣解決,。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。

4.各組代表宣讀本組活動計劃,，互相提出建議,。

5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計劃。

希望同學(xué)們繼續(xù)改進計劃,，按計劃認(rèn)真落實行動,，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。

綜合實踐教案教學(xué)反思篇四

1. 中秋節(jié),，農(nóng)歷八月十五,，恰值三秋之半，又稱秋節(jié),，仲秋節(jié),，八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團圓節(jié),，由家人團聚,，團圓，和睦相處,，達到社會和睦,，民族團結(jié)，國家統(tǒng)一,?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r”月圓之日,，又是親人團聚,，團圓之時。自古以來,，團結(jié),，團聚，慶豐收,，就是中秋節(jié)的主題

2. 活動目標(biāo)

1. 知識與技能

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵,。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗，能對節(jié)日形成一個正確的認(rèn)識

2. 過程與方法

初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料,，整理材料,，分析材料

通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題

能使用多種方式獲取資料,，合理整理資料,，對資料進行歸類

3. 情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,，增強民族自尊心和自豪感 通過與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性

通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣

通過自主探究,，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感

了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財富

1,， 實施時間：20xx年2月--------4月

2,， 實施方法：一，利用網(wǎng)絡(luò),，電視,，書籍等獲取信息

二，調(diào)查訪問,，開展調(diào)查研究

三,，親自動手實驗，學(xué)習(xí)做月餅

3,， 實施過程

第一階段：啟動階段

從已知到未知,，激發(fā)探究興趣

1， 談話確定總課題和分課題

(1) 從古詩《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日,，展開討論,，激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題,。

(3) 把學(xué)生提出的問題寫在黑板上,，引導(dǎo)學(xué)生歸納問題，篩選可行性的問題并形成調(diào)查課題： 總課題：子課題：1. 節(jié)日來歷2. 節(jié)日習(xí)俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品

2. 建立課題小組,，設(shè)計小課題研究方案

(1)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,，特長等自由組合成研究小隊，確定各小組組名,，分6個小組調(diào)查

(2)以小組為單位,，初步討論，設(shè)計子課題的活動方案

3. 交流課題方案,，指導(dǎo)完善

綜合實踐教案教學(xué)反思篇五

隨著社會的發(fā)展,，現(xiàn)在家庭獨生子女多了，生活富裕了,，講索取的多了,，講奉獻、回報的少了,。這是與建設(shè)社會主義和諧社會的要求不相適應(yīng)的,。開展關(guān)懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離,，在青少年中提倡尊老愛老,，弘揚孝道，是建設(shè)社會主義文明的一項基本內(nèi)容,。

1,、使學(xué)生知道社會是由許許多多家庭組成的,；家中的老人曾為社會貢獻,、付出,，在年老力衰時理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助,。

2,、學(xué)生通過自己設(shè)計給爺爺、奶奶過生日的過程,，參與家庭,、社會生活，培養(yǎng)對家庭與社會的責(zé)任感和安排具體活動的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì),。

1,、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2,、準(zhǔn)備角色表演用的道具,、給老人過生日用的禮物等。

兩課時

1,、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活

觀察,、了解自己爺爺、奶奶的生活,。學(xué)生在家中受別人照顧慣了,，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果,。但是學(xué)生組成小組研究,，制定計劃后去調(diào)查，情況就會明顯不同,。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo),，學(xué)生自己回憶、記錄,；然后,，組織學(xué)生進行小組交流。

２討論：我們能夠為爺爺,、奶奶做哪些事情,。

在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任,。學(xué)生的想法可能不會相同,，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度,，討論大家的想法,，歸納出一些可行的做法,。

３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日

在此部分活動中，給學(xué)生了一個做法,，即給爺爺,、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到,，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情,。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。

ａ確定對象,。過生日的`對象應(yīng)是大家公認(rèn)的,，對社會有一定意義的。比如,，沒有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人,、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會做過突出貢獻的老人等,。

ｂ思考怎樣為老人過生日,。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法,，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性,。可由學(xué)生先提己的各種想法,，然后小組討論擬定一個可行的,。

ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程,。學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃,，扮演不同角色，嘗試實際過生日,。學(xué)生雖然有想法,，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗，做起來與實際還有距離。對如何語言表達,、贈送禮物等事前進行演練,，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程,。

綜合實踐教案教學(xué)反思篇六

火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體,，噴火的箭稱火箭,。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”,，效果當(dāng)然好,，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏。

現(xiàn)在介紹一種并不噴火,，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”,。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀,。瓶內(nèi)注入一部分水,，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。

這項制作,、發(fā)射活動,，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：

1、材料易得,，廢物利用,；

2、制作簡單,，發(fā)射簡便,，任何中學(xué)生均可操作；

3,、趣味性強,，一般可發(fā)射十米高,；

4,、安全性好,，噴水不噴火；

5,、具有一定的創(chuàng)造性；

1,、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識,，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史,；

2,、通過水火箭制作與發(fā)射活動,，讓學(xué)生體驗整個過程,，逐步提高動手能力,；

3、為了提高火箭發(fā)射高度,，讓學(xué)生學(xué)會分析改進實驗方法,，及提高實驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,；

4,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識及認(rèn)真細(xì)致,、敢于創(chuàng)新,、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

1,、場地：

制作火箭——教室或?qū)嶒炇遥?/p>

發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>

2,、器材：

①可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個

②透明膠帶每組1卷

③即時貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把

⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán)全班1-2個

⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個

⑨自來水及水桶全班1-2個

3,、學(xué)生課前探究安排：

①分好小組,，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料,，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找,，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負(fù)責(zé)整理匯報本小組收集到的資料,。

②讓一兩個小組去嘗試制作,、發(fā)射一下，記錄大致的體會,，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進課堂,，嘗試制作的模型也帶進課堂,。

4、教師準(zhǔn)備：

①一個完整的水火箭范作,。

②帶氣門嘴,、芯的橡皮塞，課前由教師制作,。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5mm,，（如用4號白橡塞就從大頭切去5mm），用鉆孔器化學(xué)（實驗室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小,，鉆一孔,，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

2課時,。

1,、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動課題,。

2,、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息,、資料,，由組長負(fù)責(zé)整理匯報。

①國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識,。

②火箭發(fā)射的原理,。

③嘗試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān),？并把遇到的困難和疑惑提出來,，供大家探討。

3,、教師出示范作,，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案,。

①火箭頭是圓錐體,，在制作過程中是難點。教師作重點演示,。

②發(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多,，發(fā)射越高,。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大,，塞得緊,。

③瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間,，可實驗決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓,。超過5個大氣壓瓶體容易破裂,。

④強調(diào)使用工具時，要保護好桌面及環(huán)境,，并注意安全,。

4、原理分析研究及討論,。

以壓縮空氣為動力,，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空,。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力,，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程,。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì),，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計,。用動量守恒定律分析,，推導(dǎo)得出火箭在某一時刻的速度v，有下列關(guān)系式：

式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度,；m水為注入瓶中水的質(zhì)量,；m瓶為瓶體的質(zhì)量。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度v成正比,；還與瓶體的質(zhì)量m瓶和注入水的質(zhì)量m水有關(guān),。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度,。加法有二：

1,、增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度v增大,，具體方法是塞緊瓶塞,，多充氣增大瓶內(nèi)壓強，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞,，瓶內(nèi)氣壓增加時,，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值,。

2,、增大注水量。m水增大，噴出的物質(zhì)增多,，但是注水量增大后,，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少,，因而影響氣壓式火箭的速度,，所以注水量不能過多，有一個最佳量,，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量,。

5、動力實踐制作與發(fā)射,。

學(xué)生分小組合作制作,。做火箭頭的、做火箭尾翼的,，其它裝飾的等,。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時教師可適當(dāng)幫助,。由同學(xué)自己記錄火箭留空時間,，估計高度及氣壓、注水量影響情況,。

6,、評價與交流，先組內(nèi)再全班,。

①通過水火箭的制作與發(fā)射活動,，在科學(xué)原理和動手能力方面有何心得、收獲,？

②通過水火箭的多次發(fā)射實驗研究,，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴大有利方面,，克服不利因素,，你有何新的發(fā)現(xiàn)？

③在發(fā)射過程中,，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊,，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞,，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時,，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進更多的空氣,，使火箭發(fā)射得更高,。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學(xué)生將設(shè)計方案在同學(xué)和教師之間進行討論和實施,。

7,、活動延伸。探究新型的控制裝置,。

8,、活動后記。

用直徑或用剪刀剪斷即可,。發(fā)射時,，發(fā)令員最好能明確、果斷,、響亮地發(fā)布“5,、4、3,、2,、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作,，另一方面更主要是提示觀眾注意安全,。

綜合實踐教案教學(xué)反思篇七

1、帶幼兒參觀過小學(xué),。

2,、自帶書包、學(xué)習(xí)用品,。

3,、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,，相應(yīng)的字卡,。

4、音樂《玩具兵進行曲》,；課件,；禮物若干。

師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué),，你看到了什么,？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述,，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展,。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎,？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢,？請和好朋友說一說,。

（2）個別提問。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。并整理成一句完整的話,。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢,？我們一起來看看,。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到,；愛學(xué)習(xí),、勤動腦；愛勞動,、講禮貌,；團結(jié)友愛不忘掉；小書包,、整理好,，高高興興上學(xué)校。）

評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生,，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,，有利于

幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識,，是以理解為準(zhǔn),，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識,，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識,。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解,，主要是提高知識水平,，提高思維能力。

（1）相互介紹書包,，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu),。

師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包,，那你們的書包是怎樣的呢,？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包,。認(rèn)識書包的各個部分,、顏色、圖案,。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由,、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,，提高了幼兒的語言智力。

（1）師：書包有什么用,？（放書和本子,、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包,，老師巡回觀察,，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因,。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么,？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆,、橡皮、尺都放在文具盒里,，再放到書包里,，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆,、弄丟橡皮和尺了,，用的時候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層,，而書疊整齊了放在書包的里層,，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破,、弄皺了,，最后別忘了拉好拉練。

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（5）再次練習(xí)整理書包,。

師：現(xiàn)在我們再來整理一次,，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

表揚整理快的幼兒,，鼓勵動作慢的幼兒,。

評析：幼兒從以往“老師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動的主人,。在讓幼兒自由整理書包的過程中,，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法,，大膽的整理,，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展,。再讓

幼兒比較不同整理書包的方法,。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,，提高了幼兒的運用智力,。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小朋友都學(xué)會了整理書包,，真棒,！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生,，雖然你們即將離開幼兒園,，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎,？你們要離開幼兒園了,，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎,？好,，請大家一起來看。

（2）找禮物,。

老師的禮物喜歡嗎,？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧,，看看你得到了什么禮物,。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友,？現(xiàn)在就背上我們的書包,，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物,，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,，提高幼兒的愛心智力。

制作禮物,，互相贈送禮物,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力,、想象慧力等。

1,、知道自己將要成為小學(xué)生,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2,、認(rèn)識書包,，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性,。

3,、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴,。

4,、增強理解智力、分析能力,、愛心智力等。

綜合實踐教案教學(xué)反思篇八

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力,、物力,、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和,。

1,、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景,、特長,、愛好的教師，包括圖書館,、實驗室,、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識,、經(jīng)驗,、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。

2,、社區(qū)活動資源,。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所,，如紀(jì)念館,、展覽館、風(fēng)景名勝等,；包括各類學(xué)校,、政府機關(guān)等,；包括具有不同知識背景、特長愛好,、技能技藝的專家和居民,；

3、學(xué)生家庭資源,。家庭是學(xué)生生活的主要場所,，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然,、了解社會,、發(fā)展自我。在家庭中,，學(xué)生可以進行自我服務(wù)勞動,、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識,，了解社會職能,。

1，通過觀察,、調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人,、加強合作,、學(xué)會分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格,。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正,。

2、通過觀察,，訪問,，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。生活在地球上的每一個人接觸自然,、認(rèn)識自然,。

3、通過訪問，調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺,。社會是一本取之不盡,，用之不竭的活教材,，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié),、合作,、交往

4、通過參加各種活動,，在動手動腦,，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作,、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲,。

本課程以活動為載體,、以綜合為特征,、以實踐為重點。主要采用如下形式：

1,、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問題,，通過調(diào)查,、測量,、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料,，通過實驗,、實證等研究方法，對課題展開研究,，解決問題,。

2、實際應(yīng)用

設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性,、開發(fā)性,，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性,、針對性,，更注重學(xué)生獲得解決實際問題。

3,、社會閱歷

體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀,、考察,、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動。