作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班社會教案篇一

1,、知道人民幣的特征和面值。

2,、了解貨幣之間的換算關(guān)系,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

幼兒對面值1元、5元,、10元的人民幣有初步的認(rèn)識,。

不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干,、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,，并將它們插在透明的卡片上

一、認(rèn)識人民幣：

出示各種面值的人民幣,，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字,。

二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：

1,、幼兒展示各自帶來的貨幣,，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2,、出示紙幣和硬幣的分,、角、元,，介紹它們之間的換算關(guān)系,。(10個1分等于1角，10個1角等于1元,，10個1元等于10元,。)

3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

例：出示5角硬幣,，可以換幾個一角?

出示10元紙幣,，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”)：

出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具,。(最好每人能買到一個玩具,。)

告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒,，以后再用玩具換回自己的錢,。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩,，如果是食品和其他用品,，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響,。)

買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價(jià),，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,，想好了再買,。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考,，降低換算的難度,。

《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣,，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題,。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣,。知道相鄰單位間的進(jìn)率,。在取幣、換幣,、付幣,、找?guī)诺然顒又校M(jìn)行合理,、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集,、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時(shí)常見的問題……

要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的.生活經(jīng)驗(yàn),。對于“人民幣”,，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對于它的用途,，更不用我們?nèi)ブv,。所以在上本單元之前，以為會非常容易的,，還曾想著壓縮課時(shí),，但是開始之后,，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時(shí)的課,，我足足用了一個星期,，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊,。

這讓我思考了許久,，怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想,，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”,，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案,，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準(zhǔn)備的比較充分了,，但是上完課我還是感到不滿意,。

再次反思，發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面：

1,、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時(shí)候,，我讓學(xué)生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣,。但由于我的疏忽,，書上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的，而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣,，所以對于舊版的不是很了解,，當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5套人民幣的知識，可是只是匆匆認(rèn)識,，畢竟不是孩子們每天所見的,，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時(shí)大多學(xué)生不認(rèn)識,，尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢,。還有孩子們年齡小，平時(shí)接觸人民幣機(jī)會少,，他們對于人民幣的認(rèn)識可能只限于收幾百元壓歲錢,，絕大部分還是家長保管，平時(shí)家長很少讓孩子自己去買物品,，偶爾買的也多限于一兩元的小東西,，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸,，所以他們認(rèn)識各種面值的人民幣有難度,，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計(jì)算,，他們掌握起來更困難。

2,、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵：考慮種種因素,，害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學(xué)具,，致使學(xué)習(xí)這部分知識成了紙上談兵,，沒有實(shí)際操作，完全是靠想象完成,，效果當(dāng)然不理想,。

小百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機(jī)關(guān),，負(fù)責(zé)人民幣的設(shè)計(jì),、印制和發(fā)行。

大班社會教案篇二

1,、通過游戲來感受盲人生活的困難,。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛盲人,、幫助盲人的美好情感,。

每人一副眼罩，圖片：盲道,、盲文,、導(dǎo)盲犬，游戲場景（設(shè)有獨(dú)木橋,、欄桿,、樹林），掛歷紙,、雙面膠

1,、體驗(yàn)盲人走路

（在室外）師：小朋友，你們都把眼睛蒙好了嗎,？（好了）好的,，現(xiàn)在我們就一個拉著一個往前走，不能松手??！慢慢地走，不要走散了,，你們走的時(shí)候心里有什么感覺?。浚ê芎?、很害怕,、擔(dān)心）現(xiàn)在我們已經(jīng)走到多媒體教室了,，你們試著把小手松開來，自己走走看呢,！一個人走的時(shí)候又是什么感覺呢,？（更害怕，會撞到別人）好,，現(xiàn)在我們把眼罩拿下來看一看呢,！哇，是不是很亮??？

2、談話活動

師：來來來,，小朋友趕快坐到殷老師身邊來,！

提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當(dāng)你在走的時(shí)候你心里是怎么想的呢,？

小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎,？

集體交流：現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時(shí)候感覺怎么樣？

3,、認(rèn)知

師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人,。你們見過盲人嗎,？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞到樹,、車子……）

是啊,，眼睛看不見是件很痛苦的事情，他們在生活中會碰到很多的困難,，那么當(dāng)他們碰到這些困難的時(shí)候,，人們又是怎么幫助他們的呢？

【盲道】你們知道這是什么嗎,？（盲條磚）把一塊一塊的盲條磚鋪起來就是一條盲道了,，你們看，這個盲人走在盲道上面是不是很安全??？還會摔跤嗎？

【盲文】小朋友看,，這個盲人在做什么呀,？（看書）他的眼睛看不見,，他是怎么看書的呢,？（用手摸的）他認(rèn)真地翻看著盲人書,，一定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。

你們猜猜這是什么,？這凸出來的小圓點(diǎn)就是盲文,。

【導(dǎo)盲犬】我們?nèi)祟愊氤隽嗽S多辦法來幫助盲人，那還會有誰來幫助他們呢,？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢,？對，它就是導(dǎo)盲犬,，它可以給盲人帶路,，讓盲人很快地找到自己的家。

4,、互動游戲

師：接下來,，我們來玩一個"愛心小天使"的游戲,，你們想不想玩?。?/p>

交代游戲規(guī)則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當(dāng)愛心小天使（老師包括在內(nèi)）,，綠色心的小朋友來當(dāng)盲人，大家轉(zhuǎn)過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀,？（走過獨(dú)木橋、跨過欄桿,、穿過森林）好，現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人,，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨(dú)木橋、跨過欄桿,、穿過森林好嗎,？現(xiàn)在開始行動吧！

現(xiàn)在小朋友都到我這兒來,，剛才誰當(dāng)上了愛心小天使?。磕銈儙椭と?，心里怎么樣,？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助,，感覺怎么樣呢,？（很方便）

交換游戲：現(xiàn)在我們交換一下,，貼綠色心的小朋友來當(dāng)愛心小天使，貼紅色心的小朋友來當(dāng)盲人,，好嗎,？

5、為盲人**心拐杖

師：今天,，盲人是由愛心小天使攙著走路的,，但盲人沒有人攙的時(shí)候，他怎么辦呢,？（拄拐杖）

你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢,？

老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來**心拐杖好嗎,？