時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃安排表篇一

五年級班共有47人,男生20人,。學(xué)生來自山區(qū),，所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般。少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順,，標(biāo)點符號還不能正確使用,，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強這方面的.訓(xùn)練,，提高他們的觀察能力和想象能力,。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實,，語言功底深，想象力豐富,，本學(xué)期將進一步提高他們的作文水平,。

課程標(biāo)準提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體,，感情要真實,，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文,。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,，在習(xí)作類型上，重點安排了記實作文,，還安排了寫書信,、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí),。

要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,。無論是寫記實作文還是寫想象作文,，都要鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心里話，表達真情實感,。要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

1,、作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，

2,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。

3、加強課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯,，培養(yǎng)語感,。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，提高作文教學(xué)效率,。

5、積極開展各項活動,，讓學(xué)生多一些體驗教育,，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

具體內(nèi)容與要求：

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃安排表篇二

以《課標(biāo)》為準繩,，加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,，感悟生活的習(xí)慣和能力,，注重寫作技法的指導(dǎo),，注意作文訓(xùn)練能力點的設(shè)計,，使學(xué)生的寫作水平得以提高,。

我所任教的初二年級共有二個班，共六十九人,。經(jīng)過兩個月的接觸,，現(xiàn)將學(xué)生作文情況總結(jié)為下：一方面，大部分同學(xué)無論從思維方式還是從日常的閱讀,、寫作習(xí)慣都沒有形成一個較為固定的模式,，還處于一種比較散亂的，幼稚的狀態(tài),，尚沒有形成主動積累,，勤于動筆的習(xí)慣，加之課業(yè)負擔(dān)較重,，能夠投放到語文學(xué)科的時間自然是少之又少,，對于作文，通常情況是：題目出來了,，忙忙的東找西找的去拼湊材料,，而不會靜下心來，審題,、立意,、構(gòu)思……從自己頭腦里往出拿東西，想讓他們寫出一篇文質(zhì)兼美的文章簡直是天方夜譚,。另一方面,，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章，看起來也蠻像那么一回事,，但若細細推敲起來,，漏洞還是很多的，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已,，而且一個突出的弱點：受當(dāng)今韓寒,、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的影響，大多暈暈乎乎,，頭腦不很清楚,，對于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西,。

三,、

每周三隨堂作文

以教師批改（包括面批）為主，學(xué)生互批為輔。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃安排表篇三

1,、在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基本能力,，達到基本寫作要求,。

2、八年級下冊的作文訓(xùn)練,，

在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主,，能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉

的人和事，在作文中寫出有個性的東西,，學(xué)習(xí)在記敘中表達對生活的認識,、感受和激情，能體悟一定的

3,、重點訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫好8篇課內(nèi)記敘文，結(jié)合課后學(xué)習(xí)建議表達內(nèi)容進行片斷練習(xí),，同時認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征,。

總體看來，學(xué)生作文水平不盡如人意,。學(xué)生視界狹窄,，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點一線的范圍內(nèi)，不會綜合運用多種表達方式,，往往一敘到底,，審題謀篇布局的能力較差，選材單調(diào)重復(fù),，內(nèi)容空洞雷同,，主題欠鮮明、深度,。

有一部分學(xué)生作文差得更是突出,，詞不達意，格式不規(guī)范,，字跡潦草,，字數(shù)也達不到要求等。

個別學(xué)生語言表達還算好的,，每次布置的作文,，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實現(xiàn)材料充實,、能找典型的事例,、材料的真實性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘,。

1,、、 端正學(xué)生寫字態(tài)度,，改變格式不規(guī)范,，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

2,、積極開展各項活動，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材,，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生敢于出手寫作文。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，不拘一格,，放開膽子寫

3 、教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,，多用心體驗生活,，增強人生感悟，豐富語言表達,，能有感而發(fā),，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感,。

4,、每周鼓勵學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活,、感悟生活,，記錄平時的思想火花，積累寫作素材,，拓寬寫作視界,，加強生生間的討論交流體驗，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地,，寫出真情實感帶有生活氣息的作文,。

5、加強學(xué)生的課外閱讀,。閱讀是以感悟為基礎(chǔ),，有助于加深記憶,、促進寫作材料的積累、理解和運用,。積極引導(dǎo)學(xué)生每個月起碼要看完一本文學(xué)著作,，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習(xí)慣,，“讓閱讀留下痕跡,，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語言倉庫,。

6、在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的愉快氛圍,，不要求學(xué)生作文字數(shù)一定要達到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章,。

7,、加強寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達方式的多種運用和主題的關(guān)系等,。

8,、對學(xué)生作文的新穎性從幾個方面來作輔導(dǎo)。

第一 選材應(yīng)當(dāng)與時俱進,，要學(xué)生平時每天關(guān)注社會熱點,，關(guān)心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷,。

第二 把陳舊的東西改過來,，延伸拓展，逆向解讀,，轉(zhuǎn)換視角,，從切入角度上創(chuàng)新。

第三 鼓勵學(xué)生要敢于穿越時空隧道,，請出歷史上的人物,，請出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺,，這也是一種創(chuàng)新,。

以教師批改為主，學(xué)生互批一學(xué)期安排一次,。

學(xué)了本單元的幾篇文章之后,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，打開寫作思路,，多角度立意、多方面取材,。

參考題目：《幸福很簡單》

片段隨筆練習(xí)：

1,，描寫小弗朗士或者韓麥爾先生的性格特點

2，設(shè)想小弗朗士上完最后一課,，在回家路上的所見,、所聞、所感,，題目為《回家路上》

時代不同,，環(huán)境有異，都閃現(xiàn)出動人的光輝,。而這些人物都是通過細節(jié)展現(xiàn)的,，對話、會見,、動作,、承諾。瞬間出精彩,，細微見精神,。人物的表情、舉動,，仔細觀察,，其性格和風(fēng)采就能一目了然，在此基礎(chǔ)上,，進行作文,。

訓(xùn)練重點：以記敘為主，恰當(dāng)?shù)剡\用各種人物描寫,。

參考題目：《我找回了 》,。

片段隨筆練習(xí)：

1，運用敘議結(jié)合的方法,，寫一個人物描寫的片段,，表現(xiàn)這個人的特點。(60分以下的學(xué)生可以摘抄)

2,，運用側(cè)面描寫的方式,，試寫一個人物。要求寫出片段,，但須突出人物的個性特征,。題目自擬。(60分以下的學(xué)生可以摘抄)

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,，學(xué)會辨析,，培養(yǎng)辯證思維,，因此本次作文著重訓(xùn)練記敘中的抒情議論

寫作指導(dǎo)：尋找文章中一些優(yōu)秀的議論片斷讓學(xué)生閱讀，并在課堂上恰當(dāng)?shù)剡M行議論片斷寫作練習(xí),，完整地敘述一件事情,，并在其中穿插抒情議論

參考題目：《長大的感覺》

訓(xùn)練重點：記敘中的抒情議論

片段隨筆練習(xí)：

1，關(guān)于讀書方法,，古人很多人都有總結(jié),。請介紹一種你認可的方法。

2,，知識與創(chuàng)造力是什么樣的關(guān)系?請用簡練的語言表述你的知識,。

元代散曲，是我國又一種具有生命力的古典詩體,。它以其植根民間的韻致,，與詩，詞交相輝映,，同為中華文化瑰寶，讓我們走進這帶有濃厚地方色彩和民間風(fēng)格的元曲之林,，盡情觀賞,，與散曲名家來一個親密接觸。

參考題目：《走進散曲名家》

片段隨筆練習(xí)：

1,，根據(jù)《四塊玉 別情》的意境,。將它改寫成200字左右的現(xiàn)代文

2，對于一首詞,，你也許有著獨特的見解,，也許有著與眾不同的感受和體驗，也許是詞中某一個句子深深地打動你,，也許引起了你的感慨和回憶……請抓住這個心靈片斷吧,，選擇一首宋詞，可以從表現(xiàn)手法,、從布局謀篇,，也可以從一字一詞，談?wù)勀愕捏w會和感受,。

學(xué)習(xí)本單元,，認識托物言志的表現(xiàn)手法。進一步運用多種描寫方法(動作,、神態(tài),、心理、細節(jié))表現(xiàn)人物

參考題目：《流淌在心中的歌》

訓(xùn)練重點：清晰的思路及精巧的結(jié)構(gòu)

片段隨筆練習(xí)：

1,，爸爸(媽媽……)的

2,，描寫張家夫婦的心情

寫作訓(xùn)練：告別——

訓(xùn)練重點：圍繞中心進行選材

片段隨筆練習(xí)：

介紹一幅你最喜歡的畫

《從此,，我不再任性》

訓(xùn)練重點：圍繞中心進行選材

片段隨筆練習(xí)：

1，《黔之驢》,，作者借“驢”諷刺了生活中怎樣的人?從虎的身上,，我們又得到什么啟示?寫一篇讀后感。

2,，《狼》與《黠鼠賦》都是寫人與狡猾對手之間的斗爭,，試寫一段文字分析造成不同結(jié)局的原因

推薦寫作：

1 吐露自己的心聲，將自己的喜怒哀樂化為文字,，記錄下來,，這是一種寄托，也是一種希望,。以“一則真實的日記”為題進行寫作,，在這其中，你的心靈是自由的,。

2 在我們的生活中會經(jīng)歷種種事,，它讓你感動，也讓你流淚,，它讓你微笑,，也讓你痛苦，有的可能只是一個瞬間,，卻能震撼你的心靈,。記錄下自己所經(jīng)歷過的某一件讓你印象深刻的事，學(xué)會在記敘中穿插抒情,、議論,，題目自擬。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃安排表篇四

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在年級部工作的框架下,，認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準實驗教科書·數(shù)學(xué)（a版）》,，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性,、科學(xué)性、思想性,、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點。

本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》,，中段考后進入第一輪復(fù)習(xí),。

四、學(xué)生基本情況及教學(xué)目標(biāo)

認真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進”，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

高二文科學(xué)生共有10個班，其中尖尖班2個,，8個平行重點班,。尖尖班的學(xué)生重點是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標(biāo),。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點,，第一點：保證重點學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目,；第二點：加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng),，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、認真落實，搞好集體備課,。每兩周進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學(xué)方法等,。

2、詳細計劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進

度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷,，學(xué)生完成后老師要收齊批改,，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃安排表篇五

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人，其中xx人,，女生xx人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,，甚至達不到班級的平均水平,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

五,、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。