無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

端午粽教學(xué)反思篇一

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言,，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度,，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解,。因此,，我在設(shè)計(jì)本課教時(shí)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,，在讀中感悟，在讀中識(shí)字,，在讀中與生活實(shí)際相融合,。

上課伊始課件播放“豐富多彩的端午節(jié)習(xí)俗活動(dòng)”的情境導(dǎo)入，再走入情境揭示課題后讓學(xué)生初讀課文,，認(rèn)讀生字詞,。

創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā),，談自己對(duì)端午粽的了解,，采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

學(xué)生初讀后同桌相互檢查生字詞,，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音,，再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的，用“加一加,、作比較,、擴(kuò)詞，分析字形結(jié)構(gòu),、想象”等方法,，特別有意思的一個(gè)“豆”字，有學(xué)生說(shuō)“豆”的想象記憶法：“中間的口就是豆子,，上面一橫是蓋子,，下面點(diǎn)撇是火苗,，一橫是灶臺(tái)，就是鍋里在在煮豆子,?！倍嗪玫姆椒ㄑ剑?/p>

這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意,，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力,。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性,。

第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生以讀促學(xué)的手段去理解課文內(nèi)容。我先配樂(lè)范讀課文,，再引導(dǎo)學(xué)生分組逐段朗讀,、自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境朗讀,、合作讀等形式,，讀通后再來(lái)品讀課文第二、三,、四自然段,，做到真正以讀促學(xué)，以讀促教,。

1,、 粽子是用哪些材料做的？

出示“粽子是用青青的箬竹葉包的,，里面裹著白白的糯米,，中間有一顆紅紅的棗?！?指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn),。

2、繼續(xù)追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,，而不用“青的”“白的”“紅的”呢,？再比較句子，體會(huì)好處,。

（1）課件出示兩個(gè)句子,，朗讀比較有什么不同,。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米,，中間有一顆紅紅的棗,。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米,，中間有一顆紅的棗,。

（2）指導(dǎo)朗讀：這樣aab式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間,，色香味美,。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

3,、外婆包的粽子花樣很多,，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。

4,、說(shuō)一說(shuō),，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？

根據(jù)學(xué)生回答后教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子,，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》,，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái),。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí),，不要忘記緬懷偉大的.愛國(guó)詩(shī)人——屈原。

總之,，今天上得較順手,，《端午粽》這篇課文因?yàn)槭潜磉_(dá)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗活動(dòng)，所以上課伊始,，我?guī)W(xué)生走入情境,，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過(guò)通過(guò)多種形式,、方法的朗讀讓學(xué)生們對(duì)端午粽從外形,、種類及端午粽的由來(lái)有了進(jìn)一步的認(rèn)知，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣,，提高了閱讀的能力。以讀代講,，在讀中進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，使識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。

端午粽教學(xué)反思篇二

今年的3月28日,，是我上《端午粽》校級(jí)精品課的日子,，通過(guò)一系列的準(zhǔn)備和磨課,，讓我收獲頗豐，也得到了許多的感悟,。下面我來(lái)簡(jiǎn)單談一談,。

其實(shí)我性格屬于有些急躁型的，一直焦急于自己的課能不能上的讓學(xué)生有興趣,，讓自己滿意,。作為一名教師，上語(yǔ)文課可能是比較簡(jiǎn)單,，但是上好一節(jié)語(yǔ)文課確是難上加難,。語(yǔ)文課要想上的好，不僅要有自己的思想,，還需要有豐厚的底蘊(yùn),。即使是一年級(jí)的語(yǔ)文，也不容忽視,。如何讓小朋友從小產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是非常重要的，這也讓我們這些一年級(jí)的教師肩上的擔(dān)子重之又重,。在來(lái)到桃州一小,，讓我認(rèn)識(shí)最深刻的是，做一名有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的教師,。桃州一小每一位老師都是吃苦耐勞,，虛心學(xué)習(xí)，這值得我去學(xué)習(xí),。因此,，在這樣一個(gè)有著濃厚文化氛圍，有著擔(dān)當(dāng)?shù)沫h(huán)境中,，更加促使我要積極進(jìn)步,。所以，在從準(zhǔn)備《端午粽》到上課,，到接受各位老師的評(píng)價(jià)這一路走過(guò)來(lái),，讓我認(rèn)識(shí)很多。

由于是校級(jí)精品課,，有很多語(yǔ)文教師來(lái)聽課,，所以我很緊張，也提前很多天進(jìn)行準(zhǔn)備,。首先是寫教案,，我一直覺得這是我的弱項(xiàng)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)一份思路清晰，結(jié)構(gòu)完整的教案還是比較困難的,，所以我改了又改,，還參照了其他很多優(yōu)秀的教案，才將草稿擬定,。開始是在一（5）班試上一節(jié)課,，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過(guò)多，時(shí)間不夠,。于是進(jìn)行修整,，并在一（7）班進(jìn)行了試上。在這里我要非常感謝楊xx老師,，她不僅仔細(xì)聽了我的課,，非常耐心的指出了我的問(wèn)題，課堂內(nèi)容的不扎實(shí),，條理的不清晰等,，并且將她的想法說(shuō)給我聽，教會(huì)我很多教學(xué)方法,，讓我知道如何把握課堂,。回去之后,，我將楊老師的想法和我自己的思路糅合,，重新對(duì)教案進(jìn)行修改。這次的磨課如同一次大換血,，也讓我稍微有些自信,。第三次的磨課，我請(qǐng)來(lái)了李校長(zhǎng),、汪麗老師和曹娟娟老師來(lái)聽課,，也非常感謝她們能抽出寶貴的時(shí)間，不僅仔細(xì)聽課,，特地花了一節(jié)課的時(shí)間給我評(píng)課,。《端午粽》我是本著“隨文識(shí)字”的想法,，課堂觀察點(diǎn)是如何創(chuàng)設(shè)有效的情境讓學(xué)生去識(shí)字,、記字。但是由于我缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還不能夠很好的以隨文識(shí)字的方法駕馭課堂,。所以我聽了李校長(zhǎng)她們的建議后，我還是決定先學(xué)生字,，再讀課文,，然后將生字穿插到課文中去,，讓學(xué)生有效的識(shí)記。在教學(xué)過(guò)程中,，我還沒(méi)有充分掌握一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將課文挖的太深,，而忽略了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)這一關(guān)鍵點(diǎn),。李校長(zhǎng)她們提出的這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，首先設(shè)計(jì)教案時(shí)還是要進(jìn)行一定的學(xué)情分析,，以及《義務(wù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求,，在此基礎(chǔ)上對(duì)教案進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)課堂進(jìn)行規(guī)整,。在課堂語(yǔ)言組織方法,，有些地方過(guò)于繁瑣，有些地方的過(guò)渡我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)銜接才更加的適合,。李校長(zhǎng)安慰我說(shuō),，這是年輕教師所缺乏的，但是沒(méi)有關(guān)系,，慢慢來(lái),，要不斷的學(xué)習(xí)才能把握這些小細(xì)節(jié)，并且通過(guò)課文的一個(gè)小點(diǎn)給我進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明,，讓我非常的感動(dòng),。由于我過(guò)于拘束，課堂上還放不開,，所以我在課堂上的請(qǐng)趣味還不夠濃,，這一點(diǎn)我也意識(shí)到，我相信在以后的時(shí)間里我會(huì)慢慢地改正,。在這里我非常感謝李校長(zhǎng),、汪老師和曹老師給我的建議，我認(rèn)為這不僅僅是教學(xué)建議,，更是她們毫無(wú)保留的將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我,，讓我意識(shí)到課堂不僅僅需要用心，還需要好的教學(xué)方法,，抓住細(xì)節(jié),，才能將一堂課完整的上下來(lái)。所以我很感動(dòng)的是不僅是學(xué)校老師對(duì)我的幫助,，更多的是對(duì)我這個(gè)年輕人的關(guān)心,，她們的耐心、,、幫助,，友愛,，讓我想更好地做自己,，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

《端午粽》這節(jié)精品課在諸多老師的幫助和指導(dǎo)下，較好的完成,，至少和之前我的課堂相比,，是有很大的進(jìn)步,，我很知足。在得到李校長(zhǎng)和其他老師的肯定,，我很高興,，也有了一些自信心，雖然有不足之處,，我相信在我的慢慢改正之下,，會(huì)越來(lái)越好。年輕的我也不能將一堂課上的完美,，人人稱贊,，但是有了進(jìn)步，和之前的自己相比,，更努力,，就夠了。什么事情不可能一蹴而就,，只有腳踏實(shí)地,，一步一步的往上走，才踏實(shí),，才豐富,。

這節(jié)課上下來(lái)，我真的收獲很多,，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助，也讓我看到,，教學(xué)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,，更需要的是不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí),。從自身來(lái)說(shuō),，要不斷的去聽課，去琢磨,，積累教學(xué)方法,，關(guān)注課堂小細(xì)節(jié)。重要的是還是要多讀書,，讀一些理論的文章,，將實(shí)踐與理論相結(jié)合,。從外界來(lái)說(shuō)，我們可能發(fā)現(xiàn)不了自身的問(wèn)題,，這還需要借助其他人的幫助,，給我們指點(diǎn)，指出不足之處,，我們虛心接受并積極進(jìn)行改正,。在生活上，我們可以自己準(zhǔn)備筆記本,，隨時(shí)記錄自己的想法，包括優(yōu)缺點(diǎn),，進(jìn)行總結(jié),，回過(guò)頭來(lái)，這也是我們寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

做最好的自己,，回首，不后悔,，不遺憾,，才是最好的！