每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
課堂有點(diǎn)酷篇一
那天下午，天灰蒙蒙的,。我垂頭喪氣地跟在爸爸身后，慢悠悠地走到車站,。“哎,，又要上學(xué),，好討厭啊,！”我默默地在想。車來(lái)了,。我和爸爸上車刷卡后便到處尋找起位置來(lái)。我們好不容易地找到了兩個(gè)位置坐了下來(lái),。
“呵,，今天真是幸運(yùn)?。≌业搅艘粋€(gè)位置坐,，終于能讓我的腿歇歇了,！”我心里暗自高興,。
我看著窗外的風(fēng)景。一幢幢的高樓從我眼前飛過(guò),。天,，從灰蒙蒙變成陰沉沉,，隨之，一顆兩顆豆大的雨珠落了下來(lái),。
這時(shí),，車子停了。一群人涌進(jìn)車子,。車上黑壓壓的，人群擠得讓我透不過(guò)氣來(lái),。不過(guò)，我心里卻暗自高興,，幸好自己有位置坐。
人越上越多,。我心情從暗自高興變成了苦惱，苦惱為什么這輛車上人那么多,。人群擠來(lái)擠去的。站我旁邊的阿姨的背包一直擠著我,。她手里的小孩還在哇哇地哭。我真的很想吼她一句：“別擠了,，有什么好擠的,！”
突然間，坐我前邊的爸爸站了起來(lái),。我以為到了，便把書(shū)包從地上拿起來(lái),。
“阿伯，您坐吧,。”爸爸說(shuō),。這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái),，他是給老人讓座,。
那位阿伯滿頭白發(fā)，滿臉皺紋,，背有些駝,。他對(duì)爸爸說(shuō)：“哎呀，不用了,，我下一個(gè)站就到了,，你坐吧,。”
“沒(méi)事,，沒(méi)事,，你坐吧?！?/p>
“呀，謝謝你啦,，謝謝?！卑⒉讼聛?lái)。
看到這一幕,，我便想起了一句廣播：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)您為有需要的乘客讓座,，謝謝。
于是,，我想都沒(méi)想地站了起來(lái)，拍了拍那位抱著小孩的阿姨,，示意讓她坐下,。那位阿姨很吃驚，說(shuō)：“哎呀,，不用了,，小妹還是你坐吧?！?/p>
“阿姨,，還是你坐吧,，我還有幾個(gè)站就到了,?！蔽艺f(shuō),。
“啊，那謝謝了,！”阿姨說(shuō),，“來(lái)，寶寶,，快謝謝姐姐！”說(shuō)著,，便舉起小孩子的一只手沖我擺了擺,。
我害羞地笑了笑,，心里覺(jué)得甜甜的,。
站著確實(shí)不好受,。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子,。不過(guò),，這也沒(méi)關(guān)系。
再看看爸爸,，他正用贊揚(yáng)的目光看著我。
這天,，他給我上了一堂特殊的課。他沒(méi)有教我知識(shí),，卻給我上了一堂美德教育課。
課堂有點(diǎn)酷篇二
快樂(lè),，無(wú)處不在,，世界不缺少快樂(lè)，只缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛,。
課堂帶來(lái)的快樂(lè)
在課堂里,，老師給予我知識(shí)。講課時(shí),，通過(guò)一次次的回答問(wèn)題,，培養(yǎng)了我的勇敢，令我從以前那個(gè)不敢舉手發(fā)言的我變得煥然一新起來(lái),。課堂上，我們通常用小黑板來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話,，在我們組，負(fù)責(zé)寫(xiě)小黑板的是我,，這培養(yǎng)了我的寫(xiě)字能力,，讓我從一個(gè)寫(xiě)字歪歪斜斜的人變成了一個(gè)書(shū)寫(xiě)工整的人。課堂上,，我收獲繁多，令我感到分外高興,。
同學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)
在這六年里，我收獲了不少朋友,，一起瘋過(guò)，一起開(kāi)心過(guò),，也一起哭過(guò),。我們經(jīng)常聚在一起來(lái)玩耍,，打鬧,，有時(shí)調(diào)皮的連老師都拿我們沒(méi)有辦法,。這些朋友每天都會(huì)主動(dòng)跑來(lái)跟我一起玩，讓我感到了友誼的溫暖,。在周末時(shí)，我們會(huì)約在一個(gè)地方見(jiàn),，然后便會(huì)去逛街，一起買(mǎi)東西,，這令我們每個(gè)人的友誼更深,。在我不開(kāi)心的時(shí)候,，這些“損友”便會(huì)一齊過(guò)來(lái)安慰我,，講笑話給我聽(tīng),，希望我不要難過(guò),，樂(lè)觀向上，過(guò)好每一天,。同學(xué)帶給我的不僅僅是快樂(lè)，更重要的是告訴了我友誼可貴,，不能輕易地去失去朋友，要學(xué)會(huì)珍惜他們帶給我的歡樂(lè),。
大課間帶來(lái)的快樂(lè)
在大課間里,，我們都要做操,，這鍛煉了我的身體，還提高了我對(duì)遠(yuǎn)動(dòng)的興趣,。我很高興，應(yīng)為我再也不是以前那個(gè)行動(dòng)笨拙的人,，做完操后，我們會(huì)進(jìn)行活動(dòng),。我最愛(ài)的莫過(guò)于踢毽子，一做完操便馬上拿起自己的毽子,，和同伴一起玩耍，享受著大課間活動(dòng)的樂(lè)趣,。在踢毽子中，我們會(huì)以淘汰的方式?jīng)Q出勝負(fù),，我總是玩到最后，我很開(kāi)心,，因?yàn)樵诩尤腚η蜿?duì)的時(shí)間里，我付出的汗水和努力得到了證實(shí),。
生活中處處都藏著快樂(lè)，只要你肯細(xì)心觀察,，便一定能夠享受這快樂(lè),。是啊!學(xué)校給我的快樂(lè),，更是難以忘懷。
課堂有點(diǎn)酷篇三
我在課堂上碰到一個(gè)學(xué)生,上課打鬧,好話說(shuō)盡,就是一點(diǎn)效果也沒(méi)有,求助,應(yīng)該怎么辦?
你好,，
一個(gè)班級(jí)上奇奇怪怪那么多學(xué)生，什么個(gè)性都有,，其實(shí)方法有很多很多,，老師的 方式如果對(duì)的，方法有很多
老師的方法總會(huì)比學(xué)生多很多哦~
舉個(gè)例子吧：
小學(xué)的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)生喜歡下課扔粉筆和板擦,，老師裝作什么都不知道,，有次選班委和班長(zhǎng)的時(shí)候,，多選了一個(gè)管理班級(jí)文具用品的學(xué)生，讓大家推選,，最后老師選擇了這個(gè)學(xué)生,，最后這個(gè)學(xué)生再也不扔了。還想大哥大一樣管著不聽(tīng)話扔板擦打鬧的同學(xué),，而且這個(gè)學(xué)生渾然不知,！
只要方式對(duì)，方法有非常多的,，還有如果有些權(quán)利您不好行使，那么就交給班主任,，家長(zhǎng),，如果班主任家長(zhǎng)多覺(jué)得沒(méi)什么，那也就視同不存在,。
因?yàn)?，在一個(gè)班級(jí)里，最后長(zhǎng)大了,，有真正能力的不一定不是他,。
課堂有點(diǎn)酷篇四
今天上課，老師高興地對(duì)我們說(shuō):“今天,，我們要做一次游戲,。”“耶!”我們異口同聲地喊道,?！澳钦覂蓚€(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演!”一聽(tīng)這話,，我們一邊舉手一邊爭(zhēng)先恐后地喊:“老師，老師,，叫我!”最后,，老師選了兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是劉張旭雯,，一個(gè)是肖一丁,。
他們倆一上臺(tái)，劉老師就說(shuō):“玩什么呢?嗯,，玩‘說(shuō)反話吧!’”這時(shí),，劉張旭雯顯得十分緊張;而肖一丁卻大大方方地等待著老師說(shuō)誰(shuí)發(fā)指令。
過(guò)了一會(huì)兒,，老師和同學(xué)們商量好了,，準(zhǔn)備讓劉張旭雯做動(dòng)作，肖一丁發(fā)指令,。
游戲一開(kāi)始,，只見(jiàn)肖一丁沉思一會(huì)兒，便說(shuō):“站起來(lái)!”劉張旭雯一聽(tīng),，兩手一揮,，像小鳥(niǎo)飛舞的翅膀，倏地蹲了下去,，差點(diǎn)跌跤,，弄得臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑。
劉張旭雯又聽(tīng)肖一丁說(shuō):“哭!”她一想,，面朝肖一丁嘿嘿地一笑,，逗得我們肚子都笑疼了……
這時(shí)，打下課鈴了,，劉老師說(shuō):“好了,，同學(xué)們，游戲結(jié)束,。下課!”“老師休息!”同學(xué)們大聲說(shuō),。
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
課堂有點(diǎn)酷篇五
從小到大,，我用過(guò)的舊課本,、舊筆記什么的都被我珍藏著，總想著以后弟弟上學(xué),，可能用得著,。今天我尋找一本舊書(shū)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)作文本,。
那是我小學(xué)五年級(jí)的作文本,，那時(shí)帶我語(yǔ)文的老師是劉老師?，F(xiàn)在看到了它，不禁讓我想起了那段傻傻的日子,。
小時(shí)候的我特別害羞,，在家里見(jiàn)生人就躲，哪怕是敬愛(ài)的外公外婆;在學(xué)校不敢跟老師同學(xué)說(shuō)活,，更不用說(shuō)課堂上當(dāng)眾回答問(wèn)題了,。
那時(shí)劉老師上課總愛(ài)找一些同學(xué)念自己的作文。小孩子誰(shuí)沒(méi)有個(gè)虛榮心呢,。班里的同學(xué)都很興奮,，一個(gè)個(gè)小手舉得高高的，漲紅了臉喊道：“我!我!”我心里也期盼著老師能讀一讀我的作文,，當(dāng)然不是讓我讀,，而是老師讀。那天日子很平常,，劉老師來(lái)上課,，懷里抱著一摞作文本，進(jìn)教室就讓幾個(gè)同學(xué)讀作文,，我聽(tīng)著覺(jué)得都不如我寫(xiě)得好,。正想著呢，老師喊我的名字：“李夢(mèng)晴同學(xué),，你的這篇作文寫(xiě)的很好,，你能上來(lái)讀一讀，讓我們都欣賞一下嗎?”望著老師期盼的眼神,，我的臉一下子發(fā)熱起來(lái),，心“怦怦”的狂跳不已。我把腦袋埋在自己的雙臂里,，臉緊貼著涼絲絲的桌面,。“李夢(mèng)晴讀一讀,，李夢(mèng)晴讀一讀……”同學(xué)們也一遍一遍的呼喊。這時(shí)我感到劉老師來(lái)到我的身邊,，輕輕地說(shuō)：“給自己鼓鼓勁兒,，別讓大家失望呦!”足足有一分鐘，我抬起頭,，看到劉老師的信任的鼓勵(lì)的目光,，終于扭扭捏捏的站立起來(lái)?！袄顗?mèng)晴同學(xué)是第一次讀,，就讓她在自己的座位那兒讀吧,。”劉老師似乎是征求大家的意見(jiàn),。
我接過(guò)劉老師遞過(guò)來(lái)的作文本,，終于開(kāi)口了。我的聲音低的只有我自己能聽(tīng)得見(jiàn),，而且磕磕巴巴的,，讀不成句子。劉老師始終站在我的身邊,，耐心的聽(tīng)著,，教室里十分安靜。
終于讀完了,，我覺(jué)得渾身都是汗,，劉老師第一個(gè)鼓掌，立刻教室里響起熱烈的掌聲,。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了,。說(shuō)實(shí)在的，我知道自己的朗讀以及作文是不配那掌聲的,，但那次的經(jīng)歷,，那熱烈的掌聲，我一輩子都不會(huì)忘記,。從那以后,，我慢慢的學(xué)著敢給人說(shuō)話了，課堂上也開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言了,。在那段傻傻的日子里,，劉老師真誠(chéng)的幫助了我，我一生都不會(huì)忘記,。
不敢給人說(shuō)話,，是學(xué)生溝通時(shí)的心靈障礙，一次難忘的鼓勵(lì)往往能受到意想不到的神奇療效,。小作者擷取第一次全班讀作文的經(jīng)歷,，生動(dòng)寫(xiě)出了課堂上練讀作文心里成長(zhǎng)的歷程，對(duì)劉老師的感激之情流露字里行間!文風(fēng)樸實(shí),，有真情!
課堂有點(diǎn)酷篇六
小學(xué)中,，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，隨著時(shí)間的`流逝,，我大都淡忘了,，但唯有一堂語(yǔ)文課讓我終身難忘。
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我在課堂上老是不敢舉手,，總是安靜地坐在教室里,，再說(shuō)那時(shí)侯，我們?nèi)喽疾粫?huì)舉手,，老師見(jiàn)了大發(fā)脾氣,，吼道：你們看!我等你們舉手已經(jīng)浪費(fèi)了多少時(shí)間啊?最起碼有十分鐘了，如果不浪費(fèi)這些時(shí)間,，我們又能學(xué)到很多的知識(shí),，你們說(shuō)對(duì)嗎?同學(xué)們聽(tīng)了老師說(shuō)得有道理，但同學(xué)們都把它當(dāng)成耳邊風(fēng),，盡管老師怎么說(shuō),，都沒(méi)用。
于是,，老師就抽學(xué)號(hào),，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對(duì)吧!為什么偏偏抽到我呢?7號(hào),，老師抱出了學(xué)號(hào),，我聽(tīng)了心跳加快了幾十倍，臉?biāo)⒌匾幌录t了起來(lái),，站在位子上一動(dòng)不動(dòng),，二話不說(shuō)。老師生氣地說(shuō)我像個(gè)蠟燭
下課后,，語(yǔ)文老師和藹地對(duì)我說(shuō)：孩子,，你上課為啥不舉手呢?站起來(lái)說(shuō)錯(cuò)了無(wú)所謂，老師也不會(huì)批評(píng)你,，只要你站起來(lái)說(shuō)就是好樣的!我點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了沒(méi)，我上樂(lè)五年級(jí),，每當(dāng)上課不敢舉手時(shí),，語(yǔ)文老師的話就在我的耳邊響起，接著,，我總是高高地舉起手來(lái),，還多次受到其他老師的表?yè)P(yáng)，我的成績(jī)也在穩(wěn)步提高,。
如果沒(méi)有語(yǔ)文老師的耐心開(kāi)導(dǎo),，我上課時(shí)還不敢舉手，那么成績(jī)也不會(huì)進(jìn)步,，是那堂語(yǔ)文課、是語(yǔ)文老師給了我信心，那堂課真讓我難忘!
