無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評價篇一

老師開始點名了,，她點到了劉譯蔓,、楊曉華、梁邦頌,，分別給他們一個水果他們十分高興,，臉上都樂開了花。我很傷心,。我的臉馬上變成了苦瓜,。因為我寫的作文不如他們，不過我下一次一定要努力,。

第二節(jié)上課老師剛進門,，呀！一個馬戲團的小丑出現(xiàn)在我們面前,。可是沒看見馬戲團呀,！再仔細一看,，是侯老師，嚇了我一跳,。只見他口紅抹到嘴的外面去了,，真像一根紅色的“小胡子”，還用口紅在額頭上畫了一個圓點,，不知道的還以為是哪吒呢,！還扎了一個昂頭翹尾的小辮，讓人看了直想吐,，難看死了,。

老師剛才還高興，看到我們想吐的表情她火冒三丈,，氣的直跺腳,，地板都快被跺爛了,！可能是嫌我們笑話她吧！我們只好低下頭不敢再笑了,，5分鐘過去了,，侯老師坐在那里不說話還在撅嘴。我們都不知道老師下一步要干啥,，心里都沒底,，但還是覺得挺好玩。

下課了,，怒火三丈的侯老師又高興了,。媽呀！剛才嚇得我差點就暈了,，老師的臉比川劇變臉還快呢,，侯老師讓我們寫一篇作文，就是剛才發(fā)生的事情,。噢,！原來侯老師扮成丑八怪是有目的的啊,！真是一堂有趣的金筆作文課,！

專家點評:

這篇文章寫了“我”上課遲到，老師獎勵水果,，老師扮小丑讓我們寫作文這三件事,，但是語言平淡，詳略不當,，中心不突出,。希望以后在選材和敘事方面多用心，相信你也能寫出精彩的文章,。

課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評價篇二

最近真煩,，老是聽到小聲說話的聲音在前，老師發(fā)火的聲音在后,。

假如有一天：我踏進了我們班的門壩,，聽到的不是嗡嗡的蜜蜂聲，也不是老師的發(fā)火聲,，而是生機勃勃的瑯瑯書聲,，老師的嘴角輕輕上揚，同學(xué)們的頭微微點綴,。

上課時,，同學(xué)們眼睛閃閃發(fā)亮像鉆石金子一般，發(fā)言的同學(xué)如好的股票一般直線上升,，而沒有回答問題的同學(xué)也鴉雀無聲的注視看回答問題的同學(xué),。

下課了,，一陣悅耳的鈴聲響起了。隨后響起的便是同學(xué)們的一句“老師,，您辛苦了,，請休息”的這樣恭敬的語句，同學(xué)們并沒有立刻飛奔出教室玩耍,，而是目送了老師再安安靜靜的進行文明的娛樂,。

廣播體操開始了，同學(xué)們有秩序的依次排隊下去,，動作不僅有力標準,，而且美觀。下一節(jié)就是體育課了,，在老師的帶領(lǐng)下,，我們班跑得最為整齊，各個項目也一致通過,。

到了一周一次的總結(jié),，我們班獲得了最佳2操獎，紀律明星獎……連老師都夸我們好咧,！

這,，是我夢想中的課堂，也是我夢想中的樂土,，雖然我們現(xiàn)在離這還差的很遠,，可是我相信，經(jīng)過我們一直的不停止的努力,，終究會把這鬧哄哄的課堂,，變在我們大家渴望的樂土。

老師,，我們一定會改正的,，不再講話要守紀律，請您相信吧,！

課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評價篇三

隨著一陣鈴聲響起，老師準時出現(xiàn)在教室門口,。同學(xué)們都變成了“乖寶貝”,，老師滿意地點了點頭，開始上課,?？刹坏絻煞昼姡案餍懈鳂I(yè)”的人士都粉墨登場了,，聽我給你慢慢道來——

乖寶貝型：

這類同學(xué)無疑是班上的佼佼者,。無論同桌說得多么歡快,，他們還是不為所動，專心致志地作著筆記,，不為所惑,，佩服啊,！

一心兩用型：

此類同學(xué)可算高明,，上課時和周圍同學(xué)談天說地，看似沒有聽課,，可當老師提問時,，仍能說出正確答案，老師也拿他們無可奈何,。

老黃牛型：

這個稱號各組組長是當之無愧的,。不僅上課要改作業(yè)，還要催作業(yè),，上數(shù)學(xué)催語文,，上語文催英語，有時還弄得全組狂飛作業(yè)本,，使課堂紀律有損,，但他們?nèi)蝿谌卧梗窨杉危?/p>

時間如錢型：

這類同學(xué)分兩類：一類是補作業(yè)的,，一類是寫晚上或明天的作業(yè)的,。老師在講臺上講得滔滔不絕，他們在臺下奮筆疾書,。其精者一節(jié)課下來作業(yè)全ok,，而學(xué)徒不同了，但他們都有“鷹一樣的銳眼,，兔一樣的敏捷”,。

八卦型：

八卦型中都是那些無聊女。上課時眼睛,、耳朵并用,，搜集各種八卦新聞。下課后聚在一起高談闊論,，還會傳出一些小道消息,。

下課鈴一響，眾生移位,，教室一片沸騰,！

課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評價篇四

豐子愷的父親為他講解繪畫，灑著月光的大門汀是他的課堂；三毛逃學(xué)為讀書,，“建國書店”是她的課堂,；安妮出神地凝視著野櫻花，綠山墻是她的課堂,。課堂,，難道是那個有著黑板、課桌椅的狹小空間,？這是它的一種形式,，但課堂能夠更開闊。

店鋪,，這也是課堂,。我喜逛一些廣州老城區(qū)的店。一日進入一家廣繡店,。室內(nèi)的.靜謐與街道的嘈雜形成強烈反差,。三個繡娘一針一線地繡著自己的作品：雪梅、蒼竹,、木棉,。她們是那么專注，雙目隱隱地閃光,。針線在潔白的布上游走,，她們的手優(yōu)美地提起、落下,，宛若優(yōu)雅地舞蹈,。她們是那么細致，一片竹葉用五種綠色,，每一繡都精心調(diào)配著顏色,。我不禁小聲地驚嘆。三位繡娘同時訝異地抬頭——她們這才發(fā)現(xiàn)我們的到來,。

從此,，專注、細致成了我做事的信條,。

自然,，這也是課堂。走進森林公園,，空氣清新,，令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生：烏欖,、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名！只是實物不如名字那般詩意,，一種高大的樹罷了,。陽光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈,、繞樹,、雙藤糾結(jié)……我贊嘆：“大自然真神奇！創(chuàng)造了這么奇妙的花藤,！”父親道：“找找特點吧,！”我才發(fā)現(xiàn)花藤其實在爭奪陽光。青色的禾雀花在微弱的陽光下晶亮,，宛若小鳥歡唱,。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵,！

寫到植物時,，我不再只寫“美艷的花”、“清雅的竹”,，而時而能寫出它們的名字了,；禾雀花藤強烈求生欲望，深深地感染了我,，使我樹立了更加積極的生命觀,。

只要細留心，處處皆學(xué)問,。在生活中,，我們應(yīng)做一個有心人，不斷在“課堂”中求知,。這是我們離開學(xué)校后最常用的學(xué)習方式,。它比傳統(tǒng)意義上的課堂更生動、開闊,。生活中的“課堂”開闊了我的眼界,，增長了我的才干。

課堂內(nèi)外 課堂教學(xué)評價篇五

我一直以一個學(xué)生的嚴謹態(tài)度去對待自然,，并從中獲取無限的智慧,，我想在自然面前，人永遠都是學(xué)生,。

我愛在窗前看日出,。

每個早晨，太陽以一種生機勃勃,，充滿希望的姿態(tài)上升,，我沉溺在它的光輝里面,，安靜的呼吸。它象征著一種新的開始,。無數(shù)個早晨,，無數(shù)個日出，我感到了每一天都充滿希望,，有著無限活力,。

我開始變得惜時，因為希望是看不見的,，而日出是看得見的,。每天我在窗前，微風拂過我的面頰,，我想,，那就是時光攜著希望飛走了。

是日出讓我懂得惜時,。

我愛在山坡上觀察螞蟻,。

火光忽閃，碩大的蟻巢被頑皮的小孩用雜草圍堆火攻,，蟻群逃災(zāi),，是一個多么讓人為震撼的舉動!它們迅速聚攏，以蟻后為中心滾成一個“雪球”,，隨著“茲茲”的響聲,，逃離“火海”,，那分明是外層的螞蟻用自己的生命鋪成的血路,，為其他同伴贏取生的希望。團結(jié)被它們用生命譜寫出來!

是這群可敬的螞蟻,，讓我懂得了奉獻,，團結(jié)。

我愛在院子里看那平凡的小草,。

我看著它們神情堅定地在花叢中傲然挺立,，雖然平凡，但也偉大,，那是在注視著輝煌者仍然保持著自己的本色,，去拼搏的一種執(zhí)著。

當暴風雨來臨的時候,，那些平日里看似輝煌的花兒都彎腰屈服,，而小草沒有，它迎著風雨,，無所畏懼,，腰也挺得更直了,，大有“橫眉冷對千夫指”的氣勢。

小草這小小的身軀似乎蘊含著無限的力量,，像一座休眠火山一樣,，一遇到困難便會噴發(fā)。

是小草,，讓我懂得堅強，執(zhí)著,。

自然,，是最精彩的課堂。只要你用一個學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度,，你感悟到的,，將滲透你的心靈。