總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，銘記“知恥后勇,，誰來雪恥”的校訓(xùn),，以“真抓實學(xué)，你追我趕”為座右銘,，時刻鞭策著自己,，全身心地投入到畢業(yè)班的英語教學(xué)工作中?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，課堂互動，盯背聽寫,，輔導(dǎo)學(xué)生,，與學(xué)生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失,，各種心得一涌而來：

開學(xué)以來,，我一直在反思和改進我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去研究每一個學(xué)生,。將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況同質(zhì)分組,，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù),；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個人,，建立幫扶團隊,，讓組長帶動、監(jiān)督,、輔導(dǎo)學(xué)困生,。經(jīng)過師生共同努力，在月考和中考中,，大多數(shù)同學(xué)都取得了進步,。平均分由八年級期末聯(lián)考時的61分提高到80.52分。

采用分層教學(xué)方法以來,，課堂互動和課后輔導(dǎo)都特別關(guān)注了錯位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績處在50到80之間的學(xué)生,。果然，這部分學(xué)生進步較大,，有十幾個學(xué)生進步在15分以上,。然而對50分以下的學(xué)生，我關(guān)注相對較少,，要求也較低。相應(yīng)的,，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒有改變,，成績也沒有提高。

成績雖然略有進步,，但成績高的都是學(xué)習(xí)主動的學(xué)生,。其進步主要來源于認真的背記和做題。目前,，英語平均成績滯后,，學(xué)困生較多只是一個原因。主要原因應(yīng)該歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高,。上完一節(jié)課,，

有時自己都會覺得無聊，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶,。有時,，為了突出學(xué)生主體地位，調(diào)動全體學(xué)生,，做到了多讀多說,，卻忽略了對重點詞匯語法的講練；有時,，為了突出知識重點,，卻變成了師生大合唱，部分學(xué)生便渾水摸魚,。

1,、相信并關(guān)注每位學(xué)生,，爭取讓所有學(xué)生動起來，特別關(guān)注50分以下的學(xué)生,。給予他們真誠的鼓勵和幫助,。讓更多的學(xué)生提高到60分以上。

2,、重點幫扶錯位生,，全級前100名中英語成績偏低的學(xué)生九（4）班有8名，力爭讓這8名學(xué)生英語成績有大幅度的提升,。

3,、努力調(diào)動學(xué)生的積極情緒，做好講練結(jié)合,，講背結(jié)合,，提高課堂教學(xué)效率。

4,、落實盯背任務(wù)和幫扶策略,。

以上就是我對本學(xué)期英語教學(xué)工作的回顧與反思，以及后半學(xué)期的改進措施,。請各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師針對我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見。

學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期擔(dān)任高一（2）和（13）班的英語教學(xué)，為了讓下一步的教學(xué)工作能更有效,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分,，兩者相互聯(lián)系，不可分割,。新時期的教學(xué)理念是學(xué)生是教學(xué)的主體,，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,。通過與學(xué)生一個學(xué)期的相處,，對于這兩個班級的學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學(xué)生在英語聽,、說,、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,，這對我在平常的教學(xué)備課,，上課，課后反思中有極大的幫助,。

學(xué)生的英語聽,、說能力較為較弱,，授課采用全英教學(xué)是我努力的目標(biāo)。但是,，對于現(xiàn)在兩個班的學(xué)生來說,，全英上課學(xué)生還不太能接受，糾其原因不是學(xué)生聽不懂所說的內(nèi)容,，而沒有聽英語的習(xí)慣和一個良好的心態(tài),。大部分學(xué)生都想當(dāng)然的認為自己聽不懂，心理沒有調(diào)整好以至于再怎么簡單他都聽不懂,。所以我想我應(yīng)該要有意識,、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會用英語思維，用英語交流,。因此,，在課上會有意識地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯,。兩個班學(xué)生的情況也存在著差距,。二班相對于十三班來講基礎(chǔ)要好些，所以在知識講解時可以有所拓展,，可對于十三班的同學(xué)來說,，只要講清楚最基礎(chǔ)的就好，讓他們學(xué)步樹立信心,。創(chuàng)造比較活躍的上課氣氛，這樣效果會更好,。所以,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。備課不僅是要備教材,，更重要的還要備學(xué)生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵,。備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。力求深入淺出，在制定教學(xué)目的時,，注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并作好課后反思,，在反思中不斷成長與進步,。

學(xué)生聽力能力較差，沒有找到很有效方法和措施,。別外,，對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)欠佳，練習(xí)較少,，在教材處理的方面還待提高,。我認為我現(xiàn)在還停留在備教材，為了教完教材而上課,，這樣取不到很好的效果,，我的努力方向是用教材講清楚我的設(shè)想和該有的知識即可，而不是處處受教材的限制,，無法形成自己的一套教學(xué)內(nèi)容體系,，和學(xué)生學(xué)法體系。別處,，在處理教輔資料時應(yīng)先做,，做到心中有數(shù)，并精做,，而不是毫無目標(biāo)的亂做,，每題目都應(yīng)該有針對性，嚴禁題海戰(zhàn),，搞得學(xué)生身心交瘁,，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得的效果并不好,。

總之,，今年的教學(xué)工作，我按時完成了教學(xué)任務(wù),，從成績上看,，比起半期中考試有所進步，我一定會再接再厲,，努力改進不足之處,，爭取更大的進步,。

學(xué)生英語期末總結(jié)與反思篇五

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。對于三年級學(xué)生,，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

五,、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（teaching english through english）,，并注意所用語言的正確性,、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,，新教材層出不窮,，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識,、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性,、階段性和實用性。具體做法是：

1,、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,，叫學(xué)生回答問題,。

2、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量,，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。