總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中英語網(wǎng)上培訓總結(jié) 初中英語網(wǎng)絡培訓心得篇一

所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學習我都爭取認真完成，并做好筆記?，F(xiàn)在,，我把本次學習總結(jié)如下：

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位,。同時,，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感,，使每一個學生都能開口說英語,，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

通過學習讓我學會了課堂教學中的情景教學法,，案例教學法,，經(jīng)驗交流法；課外教育活動中的專題培訓法和實踐考察法,。用心做好教學設計和案例分析,，總結(jié)教學研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，要使自己與學生,，學生與學生之間形成良好的,，和諧的,，民主的關(guān)系，老師要成為引導學生學會尋求知識,、吸收知識,、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學生觀點,、想法和情感特征的知音,。這樣，學生就能以極大的熱情,、飽滿的情緒投入到教學過程中,，課堂氣氛就會異常活躍,，學生就能暢所欲言,；科學的學習過程，應當是學生的一種體驗性活動的過程，它應當包含豐富的過程性目標,。我們在教學中,，著重是引導學生在觀察、實驗,、操作,、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法,，進而有序,，有條理地思考，用心去體驗學習知識的過程,，要相對重體驗輕結(jié)果,，以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新,，敢于改造教材,，嘗試新的教法，解放課堂,，解放學生,，讓學生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學習,，淡化教師課堂的“主導地位”,，把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生,。以學生為本,，為學生創(chuàng)設思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，采取多種形式和方法,，發(fā)展學生思維，調(diào)控學生情緒,，讓學生的創(chuàng)新火花,，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何,，應當首先關(guān)注學生學的如何,，教師應遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間,、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學效果，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想,，運用科學的教學策略,，盡量關(guān)注學生的學習情況,，選擇合適教法，使學生樂學,、會學,、學會，促進學生全面發(fā)展,。運用靈活的教學方法,，適應學生的實際和內(nèi)容的要求，使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗,，以高漲的情緒從事學習,，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛,。教師應根據(jù)教學環(huán)境,、學生實際，結(jié)合自身吃透教材,，對教材進行增,、散、調(diào),、補的深度加工,，靈活的處理學習材料，設計出獨具匠心的教案,，保證教學活動的有效性和生動性,。

總之，通過這次培訓,，讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè),，只有時刻自我加壓，自我充電,，時刻讓自己保持一個“做到老,，學到老”的健康心態(tài)，才能永遠讓自己立于不敗之地,。今后,，我會更加嚴格要求自己，努力學習自己的專業(yè)知識和理論知識,，以此來不斷規(guī)范自己的教學，做一個優(yōu)秀又幸福的`教師,。

初中英語網(wǎng)上培訓總結(jié) 初中英語網(wǎng)絡培訓心得篇二

有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠程教育培訓,，我覺得這是給自己充電的大好時機。通過近兩個月各個專題內(nèi)容的學習,，專題像就像一道道精致的菜肴,，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐,。我主要有以下感想：

這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的,、有動力的,、有效的學習，應該是會學,、會用的學習,，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神；教師要促進學生學習,、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力,，以課堂教學為主陣地,。新課程標準要求學生變成真正意義上的學習主體，教師則重在發(fā)揮引導者或指導者的作用,。教師要熟悉教材,，勤于工作，只有學習再學習才能保持與時俱進,！俗話說“活到老,，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義,。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人,，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考,，會用自己的雙眼看世界,，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情,，又怎能為人師呢,？正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者,，更要成為學生學習的合作者,，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習,，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會,，各種知識更新?lián)Q代快,，舊知識迅速老化，新知識飛速生成,。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),，不愿意學習，就勢必跟不上形勢,，因此,，教師的職后再教育再學習就顯得尤為重要。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。加強科學文化學習,，做一專多能的教師。想給學生一滴水,，教師就必須具備一片海洋,。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務,。

優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學,，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題,，進一步提高教學質(zhì)量的教學,。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者,，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地,、消極地考察,、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn),、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為,，以促進學生取得更大的學習成就,。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平,，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力,。在培訓中我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。遠程課程的學習,，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系,，使我擴大了眼界，豐富了知識,，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力,。

通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,，在感到壓力的同時,，我覺得有動力在鼓舞我——因為有同事的幫助，有領(lǐng)導的支持,，有人人不甘落后的學習氛圍,。在今后的教育教學中，我會不斷學習,，運用現(xiàn)代遠程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，我會努力的,！

此次的學習,，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,、評論,，在交流、評論中教師共同探究,、集思廣益,、各抒己見,，大家的觀點來得更直接、更樸素,、更真實,。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂,，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練,，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此,，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富,！我們熱切盼望著這種培訓多多開展，因為我們每個人都很期待自己的成長,。

問渠那得清如許,，為有源頭活水來，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液,，每個人都能享受到其中的幸福,。