在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的事例篇一

老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭去看,，原來是一個孩子拿了后面一個孩子的文具盒。老師沒有說一句話,，后面喊的那個孩子立刻解釋說：“老師,，他拿我的文具盒?！边@話似乎有一些在說自己不是有心擾亂課堂秩序的意思,。

老師只是看了他一眼，沒有說話,。

前面的那個孩子一聽,，也立刻解釋說：“老師，是前面xx讓我拿的,?！鼻懊娴牧硪粋€孩子一聽，很生氣的說：“不是我,，是我同桌讓我給你說的,?！边@些好像都不是自己的錯，他們聽到最終犯錯誤的那個人是自己,，有些冤枉,。而最后被推到身上責(zé)任的那個同學(xué)則沒有再說話。

老師還是沒有說話,，幾個孩子一看老師什么都不說,，于是也都安靜下來了，接著聽課,。

下課了,，老師把作業(yè)收上來，只說了一句話：“剛才說話的幾個人留下,，其他人下課?！闭f完之后,，坐在講臺上批改作業(yè)，并沒有去處理課堂上的事情,。

幾個孩子聚在了一起,，一開始他們彼此像剛才課堂上一樣，推卸著自己的責(zé)任,。而且把大聲喊叫的那個孩子排除在外,，說老師沒有讓你留下。在他們眼中,，那個高喊的孩子沒有錯,。

說來說去，他們嘴里面出現(xiàn)最多的一個詞語是“責(zé)任”,。老師在一旁改作業(yè),，耳朵卻聽著他們的討論。還是最后沒說話的那個學(xué)生,，最后說：“是我不該讓你去那樣做,，但是我們都有責(zé)任?！睅讉€孩子于是都覺得自己錯了,。

老師依舊在講臺上坐著改作業(yè)。第二個發(fā)出聲音的孩子走過來慢慢的說：“老師,，是我錯了,，我不該聽他們的話，那別人的東西,?！逼渌麕讉€孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果,。老師沒抬頭，裝作沒有聽見,，繼續(xù)批改作業(yè),。這個孩子就回去了。幾個人繼續(xù)討論,，這個孩子就說老師在批改作業(yè),，不聽解釋。另一個孩子說,，老師好像是不滿意,。

于是幾個孩子一同走過來，還是剛才的那個孩子開了口,，說自己不該聽別人的話,，拿走同學(xué)的東西。

接著,，幾個孩子一一承認(rèn)了自己的錯誤,。

一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生，他始終不敢離開,，因為他剛才看到了老師上課看了他一眼,。同學(xué)讓他去玩，他也沒走,。這時候,，他自己走過來，站在老師身后,，聲音很低,，好像不知道自己是不是應(yīng)該說什么，但是他還是說：“老師,，我也錯了,。”

幾個孩子都覺得奇怪,，明明是他們拿了你的東西,，為什么還要承認(rèn)錯誤呢？老師抬起頭,，用一種獎勵的目光看著他,，同時掃視了他們幾個人一圈，點點頭,，說：“老師很高興,。”望著那個高喊的孩子問：“你怎么錯了？”那個孩子說：“我不應(yīng)該大聲地喊,?！?/p>

幾個孩子也立刻說：“老師我們以后再也不敢了?！?/p>

老師說：“什么叫不敢了,？老師生氣了么？以后只是不敢了么,？”孩子們說：“我們以后改正,。遵守課堂紀(jì)律?！?/p>

老師望著幾個孩子,，笑著說：“老師相信你們，以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué),，玩去吧,。”

孩子們雖然很小,，但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任,，從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的責(zé)任，這是多么讓老師感到高興的事情啊,。小孩子課堂上犯錯誤是難免的，但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足,，主動承認(rèn)錯誤,，這本身就是進(jìn)步。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的事例篇二

我一直以為,，自己并不需要承擔(dān)什么,。可經(jīng)過那次之后,，我明白了,，成長就要學(xué)會承擔(dān)，就像梅花開放必須要承擔(dān)風(fēng)雨,，就像雄鷹展翅必須要承擔(dān)摔打,，就像絢爛的彩虹必須要承擔(dān)暴雨的洗禮。成長之路上,，每個人都要學(xué)會承擔(dān),。

我有一位好朋友，我和她在一起作了一兩年的同桌,，常常一起說笑一起玩,，可我被她做的一件小小的事給震驚了。那是在五年級時發(fā)生的一件事,，可就是那么一件微不足道的小事,，讓我明白了成長就必須要學(xué)會承擔(dān),。

那時天寒地凍，風(fēng)嗚嗚地吹著,，不停地?fù)舸蛑淌彝獾牟Ａ?。雖然教室外是狂風(fēng)呼嘯，可教室里的情景和室外比真是天壤之別呀,！因為是下課時間,，同學(xué)們都兩三個、三四個地湊在一起聊天,，講得熱火朝天,。我和朋友也在講話，因為我們是同桌,，離得又近,，所以我們就變成了知無不言、言無不盡的知心朋友,，什么問題我們都會幫著對方一起想辦法解決,。

只聽在這教室中還有一股聲音，那就是組長們要來收作業(yè)了,。平常,，我們都會在座位上笑著說：“你看你看，他們又來了,，真像是賣報的,。”可我們今天卻沒有心情聊這些,，因為我從同桌口里知道,，她竟然有一項作業(yè)沒寫。我急忙問為什么,，她不好意思地說：“我不小心把這項作業(yè)忘記了,。因為昨天回家晚，又有客人來我們家,，一忙就忘了,。啊，那可怎么辦呀,！萬一老師查出來了,，那可是要被罰抄兩篇課文的，這可是滅頂之災(zāi),！”

每次收作業(yè)的組長都會一個一個排查哪個沒交作業(yè),，就算是空白，也會無情地收走我們的作業(yè)，讓我們非常絕望,?？善婀值氖牵覀兊慕M長今天居然沒有一個個查,，而是要同學(xué)們把作業(yè)放到自己的桌子上,，然后把作業(yè)翻開，組長就蹦蹦跳跳地走了,。我的同桌作業(yè)沒有交,，她一定要把作業(yè)藏起來，然后在下一節(jié)課老師講課的時候拿出來,，一邊聽一邊補,，這樣她就不會受罰。

可是我的想法錯了,，同桌利用下課時間把作業(yè)寫完后,，還檢查了兩三遍，就往老師辦公室跑,。唉,，為什么她要往那里跑？不知道被老師抓到是死路一條嗎,？我想著,，也連忙跑了出去。我在老師辦公室門口停下了,，看著她們在干什么,。我只聽我的同桌說：“老師，對不起,，我昨天忘記了還有一項作業(yè)，今天早上剛補起來,，希望老師不要生氣,。”老師笑著說：“雖然你補起來了,，可你還是做錯了事,。不過，你有勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣,，誠實地對我說了情況,，承擔(dān)了后果，這也很不錯,。這樣,，就罰你出去的時候幫我把門關(guān)上吧。”

我在外面感慨萬分,，多么誠實的一個同學(xué)呀,！你明明可以悄悄地混過去，可你卻還是報告老師,，承擔(dān)后果,。原來承擔(dān)是成長的必經(jīng)之路呀！在今后的道路中,，我也一定會承擔(dān)自己做的事,，做一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的事例篇三

惘然起行書海中,，尋著一抹書香,。

——題記

大地沐浴著陽光，聞著微風(fēng)不燥,。我拾起魯迅先生的《朝花夕拾》,，沉浸在先生冬日捕鳥的喜悅之中，沉浸在魯迅先生被父親要求背書的忐忑之中,?！冻ㄏκ啊窛M滿的都是先生對童年的回憶。我將我的心得說與老師聽,。老師說：“看來你還不是一位真正的讀者,。還沒有盡到讀者的責(zé)任?！薄白x者,？難道我不是一名讀者？”我迷茫了,，“那怎樣才能成為一名真正的讀者呢,？怎樣才算盡到一名讀者的責(zé)任呢？”我再次拾起《朝花夕拾》,，在父親得病的那段日子里,，魯迅先生尋遍名醫(yī)，也未能挽留住父親,。魯迅先生最后悔的事就是在父親臨終的時候,，還在大聲地喊叫他，讓父親受了打擾,，不能安寧地離世,。魯迅先生每每憶起此事，悔恨交加,。其實《朝花夕拾》充斥著魯迅先生的痛苦,。

我又將我的發(fā)現(xiàn)說給老師聽,，老師說：“你離真正的讀者還差一點，要學(xué)會感同身受,，于作者真正感受的”老師的話,，我一直記在心里。

時隔多年后的今天,，我又重拾《朝花夕拾》,，在溫情的回憶往事的背后，我似乎讀到了先生的憤怒,，他憤怒于他所處的時代的種種陋習(xí),；憤怒于人們的迷信，古板,；逆來順受,，憤怒于生活中處處透露出來的迂腐氣息……讀著文字，品著作者寫作時的'所想,，我似乎能觸摸到魯迅先生情感的脈動,，感受到他的嬉笑怒罵,，感受到他溫情背后的憤怒,。我渴望成為一名真正的讀者,。不是隨隨便便看見什么，更不是停留在文字的表面,，我更愿意走進(jìn)作者心里,，洞悉他的真實想法，甚至乎成為作者成為書中的人物,。盡到一名讀者的責(zé)任,，就是我們成長所需走過的路程。我們在不斷地長大,，看見了生活的另一面,，也會漸漸的明白書中的所寫，成為讀者也就能夠感受生活的酸甜苦辣,，感受深受于書中人物的不同命運,。

相信你也在成為讀者的路上奔波，慢慢體會生活,，就會成為成為一名真正的讀者。從而履行讀者的責(zé)任,。

我,，正在努力成為一名讀者，努力履行一名讀者的責(zé)任,。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的事例篇四

在生活中常常聽到一些人總是認(rèn)為自己的錯是別人所致,。其實,，每個人在他自己的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，都應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任?！}記

今天,，我就當(dāng)一回善意的使者，去幫著那些不敢承擔(dān)的人吧,！

我化作一朵云彩漂浮在空中,，看到一片繁密的森林中，一只正在學(xué)飛的雛鳥,，不斷地?fù)渲岚?，但始終無法沖向天空。我飄到它面前說：“你一定行,！”它卻說：“都怪我媽媽,，如果它能為我生出一對有力的、羽毛豐滿的翅膀,，我一定能飛上天,！”我很失望，于是用彩云拼成了一句話,，飄在空中,。“學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任,?！?/p>

我又化作一股清泉，在小溪中激蕩,，看著魚兒們的回游,。在它們面前是一塊已經(jīng)被溪水沖刷了的光滑的石塊，只要躍過它,，魚兒們便可以游入溫暖的湖泊,。我見到一條幼小的魚，不斷地想躍過石塊,，可它的鰭和尾巴太弱小了,，一直從石塊上滑落，無法躍過,。我流過去對它說：“你一定能,！”它卻說：“這里的水流太急了，如果再慢些,，我一定能跳過去,，還有我的父母如果他們天生給我一條有力的尾巴,，我也一樣能過去！”我又一次失望,，我同樣在水面上學(xué)寫下一句話：“學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任,！”

兩次失望的我不想再失望，于是便化作一張課桌來到了學(xué)校,。學(xué)校剛結(jié)束了期末考試,，成績公告了，我的一位同學(xué)××的考試成績不理想,，倒退了幾名,。老師走過來問他原因，他卻氣呼呼地說：“都是那個監(jiān)考的老師,，他一直坐在我桌前看我答題,，搞得我十分緊張，所以才考不好,，如果他不在我面前,，我一定會考出好成績的，哼,！”我只好失望地在桌子上寫出：“要學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任,！”

過了些日子，我化作空氣去看望那只雛鳥,，只見他自由地在空中飛翔,；我又去看望那條小魚，只見他躍過石塊,，已游入湖泊,。我又去看××，只見他的成績已經(jīng)在班中名列前茅,。

我會游遍地球各處,，告訴人們和動物：“學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任?！?/p>