時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

年度計劃思維導(dǎo)圖篇一

1,、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。自今年秋季開始,，語文教材進(jìn)行了較大幅度的改版,。我們要認(rèn)真研讀教材,，發(fā)現(xiàn)其變化之處以及改版之目的,，結(jié)合我省中考考綱,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

2、教研組每位成員要經(jīng)常閱讀語文報刊雜志,，如《語文教學(xué)通訊》,、《語文教學(xué)研究》和《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野，拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時,、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo),。

1,、落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率,。堅決貫徹落實我校教學(xué)方面的特色,，重視早讀,，按照學(xué)校要求，務(wù)必做到早讀目標(biāo)化,；作業(yè)分層而適量,，做、批有日期,，除作文外,，批閱不超過24小時,；堅持課前誦讀，誦讀以當(dāng)堂新課和古詩文為主,。

2,、全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,。本學(xué)期,，要牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，研究和設(shè)計科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學(xué)效率。以提高課堂教學(xué)的實效性,。

3,、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，加強(qiáng)集體備課,。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。積極開展聽課,、評課活動。請進(jìn)來,，走出去,，多渠道、多途徑地聽課,、評課,，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,，使個體的行為變成了群體的行為,，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學(xué)水平,。

4,、充分整合教學(xué)資源,提高全組教師的教育教學(xué)水平,。利用班班通 的有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),。讓語文課堂活起來,。年青教師在具體操作方面應(yīng)積極主動地幫助老教師。

5,、要高度重視考試,。任何出卷老師要結(jié)合學(xué)生實情進(jìn)行出卷，按照中考要求出卷,，要出高質(zhì)量試卷,，杜絕分值、形式,、樣式以及知識點的錯誤,。

6、 注重對青年教師的培養(yǎng),。做好年青教師的傳,、幫、帶工作,。老教師要幫助新教師,，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師,。抓住機(jī)會,，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺,。

積極開展語文特色教育,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣：(1)課前誦讀; (2) 早讀目標(biāo)化;(3) 寫字練習(xí)；（4）文學(xué)社,；（5）誦讀社等,。

百尺竿頭，更進(jìn)一步 ,，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲,。在新的學(xué)期，我們將精誠團(tuán)結(jié),，集思廣益,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為董事長的“三個目標(biāo)”發(fā)力,！

時間

進(jìn)度

作文要求

作文題目

備注

第一二單元

寫2批1

1,、p17-18，《有你真好》,、《校園生活》,。

2,、p32-33，《那一次,，我真___》,、《我們是一家人》。

含綜合實踐活動等,，下同

第三單元,，第四單元前兩課。

寫3批3

3,、p59-60,，《我的___》（填人物，如：偶像,、老師,、朋友、爸爸,、媽媽……）

含第一篇名著閱讀

第四單元后兩課,、第五單元

寫5批4

4、p87-89,，《這天,，我回家晚了》、《___二三事》（填人物,，如某某、爸爸,、媽媽,、語文老師……）

5、p116-117,，《餐桌前的談話》,、《回家趣聞》。

第六單元,，復(fù)習(xí)

寫6批5

6,、p136-138，《皇帝的新裝》續(xù)寫,、《十年后的我》,。

含第二篇名著閱讀

全面復(fù)習(xí)

年度計劃思維導(dǎo)圖篇三

校本教研為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,，個人校本研修計劃。在新的時代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。因而,，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。我個人的校本研修計劃如下；

通過校本教研,，努力使自己在教學(xué)中提高教學(xué)水平,，不斷地學(xué)習(xí)新知識來充實自己。利用共同體研究這個平臺,，與共同體成員互相學(xué)習(xí),，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

（1）認(rèn)真做好集體備課工作,，工作計劃《個人校本研修計劃》,。

（2）充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究,。

（3）學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

（4）以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。

（5）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進(jìn)一步提高師德,。

（6）學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。

1、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,，營造良好的教研氛圍,，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

2,、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組，開展集體備課活動,，設(shè)計出富有個性的教案,。

3、深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思、個人成長反思,，課前和課后的反思,。

4每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,，每學(xué)期至少讀一本教育專著,，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課,。

5,、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

年度計劃思維導(dǎo)圖篇四

作為一名教師，不一定非要成功,，但要有追求,；不一定非要成熟，但要肯學(xué)習(xí),；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié),。一個人要想很快地成長起來,，必須要有自己的理想與抱負(fù)，要有長遠(yuǎn)規(guī)劃,。努力朝著你的目標(biāo)去奮斗,，終有實現(xiàn)的一天。下面是我個人成長計劃：

本人從事小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作十七年,。我熱愛教育事業(yè),，工作勤懇，盡職盡責(zé),，積極探索,，勇于創(chuàng)新,。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師,，區(qū)首席教師,，區(qū)語文學(xué)科帶頭人。面對新的教育形勢,，個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求,。

1、師德目標(biāo)：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高自己的思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德素質(zhì),。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻(xiàn)身教育的信念,，堅持育人為本的宗旨,。

2、教學(xué)方面：

a,、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。

b,、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流,，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,，同時不斷激勵學(xué)生的自信,。

c、熟練運(yùn)用信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢,，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理與優(yōu)化,。

d,、對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富,，尋找一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、教育目標(biāo)

任何一個優(yōu)秀的教師,，經(jīng)過長期陶冶的思想情操,，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的知識能力而形成的個人修養(yǎng),，無疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ),。所以，只有長期勤奮好學(xué),，不斷日積月累,，認(rèn)真地完善自己的教學(xué)，才會有其魅力的豐富底蘊(yùn),。著名教育改革家魏書生教學(xué)中對教材的爛熟于心,，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián),，縱橫捭闔,，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動起學(xué)生高昂的情緒,，濃厚的興趣,，收到良好的教學(xué)效果。由此看來,，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷提高自己的知識層次，進(jìn)行“自我充電”,。變原來的“一桶水”為“長流水”,，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上,。變由師到生的知識單頻振動為師生共振,，變“教學(xué)”為“學(xué)教”，確信教學(xué)不僅相長,，而且互補(bǔ),，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者與受者同步歡悅,，同時長進(jìn),。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性,。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報刊雜志外,，我還將閱讀巴金,、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師,。

2、做一個勇于課堂實踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,，不斷地實踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，必將把自己打造成一個科研型的教師,、學(xué)者型的教師。

3,、堅持寫“教育反思”,。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展與自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐,、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4,、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。為此,，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。

5、利用多種手段輔助教學(xué),。

充分備課的同時,，運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果,。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，尋找一條適合自己的發(fā)展之路,。

年度計劃思維導(dǎo)圖篇五

（1）備課組情況分析

本備課組一共5人,。人員為zz。無五年內(nèi)青年教師,。

（2）本學(xué)期情況分析

經(jīng)過初一一學(xué)年的英語學(xué)習(xí),，對初中英語的教學(xué)模式已基本了解。本學(xué)期主要抓住學(xué)生好表現(xiàn),，感興趣的特點,，正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力,。

（3）本學(xué)期目標(biāo)

初一下學(xué)期期末統(tǒng)考全區(qū)14名，離區(qū)平均分差近3分,。本學(xué)期備課組在上學(xué)期的努力下,，爭取能達(dá)區(qū)平均分。名次上能有所進(jìn)步,。對第一層次班級的學(xué)生在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時要增加閱讀理解,、完形填空等題目的能力。第二層次班級以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,，并增加學(xué)生做題的準(zhǔn)確率,。第三層次班級注重基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（1）統(tǒng)一備課

針對初二教材內(nèi)容,，先由各老師各自針對教材認(rèn)真?zhèn)湔n,，然后在夜辦公時共同商討最恰當(dāng)?shù)膫湔n內(nèi)容。

（2）統(tǒng)一練習(xí)

全備課組老師統(tǒng)一全部練習(xí)內(nèi)容,。備課組在平時上課前統(tǒng)一當(dāng)天課程的.練習(xí)題,，力爭做到每課一練。并且要求老師嚴(yán)格批改,。讓學(xué)生做到當(dāng)天問題當(dāng)天解決,。出好每單元的練習(xí)卷及單元測試卷,。練習(xí)卷分三部分內(nèi)容①單詞訓(xùn)練②詞組訓(xùn)練③句子訓(xùn)練。出卷安排：unit1 z,；unit2 z；unit3 z,；unit4 z,；unit5 z；unit6 z,。單元測試卷及期末復(fù)習(xí)綜合卷出卷安排：unit1 z,；unit2 z；unit3 z,；unit4 z,；unit5 z；unit6 z,。unit1－2 z,；unit3－4 z；unit5－6 z,；綜合卷一（unit1－6）z,；綜合卷二（unit1－6）z。

（3）轉(zhuǎn)差提優(yōu)工作

每個英語教師在每次測試卷后分析學(xué)生錯誤點并集體匯總,。對學(xué)生經(jīng)常犯錯,，集體犯錯的地方要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。每個英語老師要模測出每班學(xué)科學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,，對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?xùn)練,，對學(xué)困生要多加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（4）業(yè)務(wù)提高工作

要求每個老師必須熟悉近幾年的中考卷,，了解中考題型,。每周進(jìn)行一次小范圍的集體聽課及評課。指出老師上課的欠缺點,，優(yōu)點及實用性,。

備課組活動主要以夜辦公為主，以平時教師空課集中討論為輔,。備課組活動安排：

第一周 z 商討unit1（reading前）重點知識及備課內(nèi)容

第二周 z 商討unit1（reading后）重點知識及備課內(nèi)容

第三周 z 商討unit2（reading前）重點知識及備課內(nèi)容

第四周 z 商討unit2（reading后）重點知識及備課內(nèi)容

第五周 z 商討unit1－2復(fù)習(xí)內(nèi)容,，做好、批好單元卷

第六周 z 商討unit3（reading前）重點知識及備課內(nèi)容

第七周 z 商討unit3（reading后）重點知識及備課內(nèi)容

第八周 z 商討unit4（reading前）重點知識及備課內(nèi)容

第九周 z 商討unit4（reading后）重點知識及備課內(nèi)容

第十周 z 期中考試復(fù)習(xí),，做好,、批好期中考前練習(xí)卷

第十一周 z 批好期中考試卷及期中考后分析；商討unit5（reading前）重點知識及備課內(nèi)容

第十二周 z 商討unit5（reading前）重點知識及備課內(nèi)容

第十三周 z 商討unit5（reading后）重點知識及備課內(nèi)容

第十四周 z 商討unit6（reading前）重點知識及備課內(nèi)容

第十五周 z 商討unit6（reading后）重點知識及備課內(nèi)容

第十六周 z 確定復(fù)習(xí)計劃,，出好復(fù)習(xí)卷unit1－2

第十七周 z 批好復(fù)習(xí)卷unit1－2,，出好復(fù)習(xí)卷unit3－4

第十八周 z 批好復(fù)習(xí)卷unit3－4,，出好復(fù)習(xí)卷unit5－6

第十九周 z 統(tǒng)一綜合卷(1)內(nèi)容，批好綜合卷并分析

第二十周 z 統(tǒng)一綜合卷(2)內(nèi)容,，批好綜合卷并分析,；猜測期末考試試卷重點知識

年度計劃思維導(dǎo)圖篇七

立足于“十二五規(guī)劃”的五年教學(xué)科研發(fā)展，長遠(yuǎn)謀劃,，科學(xué)安排,，扎實推進(jìn)，以課程改革進(jìn)一步深入,，教學(xué)管理進(jìn)一步精細(xì)為中心,，努力構(gòu)建高效課堂；以教學(xué)質(zhì)量形成過程管理的創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo),提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

1、以精細(xì)化管理為抓手,，規(guī)范常規(guī)教學(xué)主要環(huán)節(jié)管理,，深入推進(jìn)新課程改革，強(qiáng)化國家課程建設(shè),，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、做強(qiáng)做大兩個“三位一體”教研網(wǎng)絡(luò)：科研—教研—培訓(xùn),；教研室—學(xué)?！處煟ㄟ^科研提升學(xué)校教學(xué)管理水平

3,、加強(qiáng)新課程理念行為化研究與培訓(xùn),，促進(jìn)有效課堂構(gòu)建，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4,、繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)競賽活動，促進(jìn)師生持續(xù)發(fā)展,。

（一）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè),，打造學(xué)習(xí)團(tuán)隊，沉潛研習(xí)促提高,。

1,、必須要進(jìn)一步加強(qiáng)教研員、學(xué)校教學(xué)管理人員和教師建設(shè)好三支隊伍,，的自身素質(zhì)建設(shè),。教研員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺訂閱教育教學(xué)期刊,，做好每周學(xué)習(xí)筆記,，提高自身管理水平,，指導(dǎo)、服務(wù)好學(xué)校與師生,。各校校長要加強(qiáng)對教學(xué)管理人員的培訓(xùn)與管理,，挖掘潛能，創(chuàng)新工作,，管理好教學(xué),，讓他們成為教師的堅強(qiáng)后盾。各校要根據(jù)教體局出臺的相關(guān)教師培訓(xùn)文件,、通知，進(jìn)一步深化教師培訓(xùn)模式,，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)動力，教師要踏踏實實做好教學(xué)工作,。這三支隊伍要努力做到“沉潛讀書,、沉潛鉆研、沉潛教學(xué)”,，打造書香教育,，教、研并重,。

2,、將提高教師教學(xué)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容，開展形式多樣的教學(xué)競賽活動和教學(xué)示范觀摩活動,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

3、促進(jìn)各校創(chuàng)新性開展校本研修工作,，重視教師教學(xué)能力的提高,，強(qiáng)化教師鉆研教材的能力。

（二）提高精細(xì)管理水平,，落實管理細(xì)節(jié),，細(xì)致引領(lǐng)抓教學(xué)。

1,、進(jìn)一步落實縣教研室下發(fā)的《縣中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》,、《縣教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，完善學(xué)校教學(xué)管理評價制度，強(qiáng)化學(xué)校教師質(zhì)量形成管理過程的優(yōu)化,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實情況檢查,。

2,、校長是學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的關(guān)鍵,，因此,，學(xué)校校長、行政領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立質(zhì)量意識,，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，要善于在紛繁瑣碎的事務(wù)中解脫出來，旗幟鮮明地抓質(zhì)量,。校領(lǐng)導(dǎo)要重視對教學(xué)管理過程的調(diào)研,，深入教學(xué)一線開展上示范課、聽課,、評課,、講座等教研活動，積極參加學(xué)校的月考,、診考等大型考試分析會,，形成校長引領(lǐng)、行政齊抓共管的良好局面,。

3,、全面開展共創(chuàng)“兩優(yōu)”和“五備”活動?！皟蓛?yōu)”活動,，即通過采取有力措施，重點優(yōu)化教師備課,、上課,、考試三個環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)生預(yù)習(xí),、練習(xí),、復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)；組織“五備”,，即整體備課,、集體備課、課本備課,、獨立備課,、課時備課，實現(xiàn)備課環(huán)節(jié)的有效性,。

4,、全面開展“有效教學(xué)”活動，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)分解任務(wù),，確定每節(jié)課,、每天,、每周、每一單元不同學(xué)生應(yīng)達(dá)到的任務(wù)目標(biāo),，做到堂堂清,、天天清、周周清,。各校要不斷提高對有效教學(xué)的認(rèn)識,，在常規(guī)檢查時加強(qiáng)以下兩方面的監(jiān)督：（1）教法、學(xué)法進(jìn)教案,；習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)教案,；習(xí)題設(shè)計進(jìn)教案。（2）建立教師考試制度,，積極促進(jìn)教師多做題,，下題海，豐富教學(xué)經(jīng)驗,。

（三）搭建多元教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高教學(xué)能力,，素質(zhì)提升抓教學(xué),。

1、促進(jìn)各校進(jìn)一步深化課程改革,，加強(qiáng)教師鉆研教材的能力,，提高課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。每位教師要能上好兩種課：公開課和常態(tài)課,。通過公開課學(xué)會如何分析學(xué)生、研究教研,，提升理論水平,，提高駕馭課堂能力；通過常態(tài)課學(xué)會如何提高工作效率,，提高課堂效率,。

2、教研室繼續(xù)以“教學(xué)競賽,、典型教學(xué)案例,、實戰(zhàn)觀摩”為載體，開展全縣性學(xué)科專題研討活動,，讓教師在展示中切磋,，在觀摩中成長，在分享中互贏,，逐步形成“研究課”,、“公開課”,、“示范課”、“課題課”多元并存,、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局,，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量。

3,、開齊開足國家課程,，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，落實素質(zhì)教育,，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4、加強(qiáng)對“縣中小學(xué)教研師訓(xùn)基地學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)與考核,，繼續(xù)扎實推進(jìn)片區(qū)教研共同體建設(shè)，加速區(qū)域發(fā)展的均衡性,。積極開展多種形式的交流與合作活動,，發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的教科研窗口學(xué)校的優(yōu)勢，實行資源共享,，推動片區(qū)共同體學(xué)校的教學(xué)工作,。

5、加強(qiáng)中,、小學(xué)教學(xué)教研的聯(lián)系,。開展以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，共同研究中小學(xué)的銜接工作,。

6,、教研員要加強(qiáng)與中考教學(xué)強(qiáng)縣（學(xué)校）的聯(lián)系，多渠道搜集教學(xué)信息,，為學(xué)校提供有效服務(wù),。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作研討，找準(zhǔn)突破口,，改進(jìn)課堂教學(xué),，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。加強(qiáng)中考,、小考命題的針對性研究,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作的針對性和有效性,；

（四）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，打?qū)嵒A(chǔ)抓發(fā)展。

1,、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣（書寫習(xí)慣,、表達(dá)習(xí)慣）、知識整理習(xí)慣（梳理知識結(jié)構(gòu),，收集典型題目,，建立錯題集）、反思習(xí)慣（特別要強(qiáng)調(diào)各學(xué)段的起始教育,，如一年級,、七年級的習(xí)慣養(yǎng)成）。

2,、繼續(xù)轉(zhuǎn)好初中學(xué)?！拔鍌€率”的活動開展：早讀開口率100%；上課抬頭率100%（上課要求學(xué)生抬頭聽課,，注視老師,，緊跟老師的思路，做好重點知識的筆記）,；課堂學(xué)習(xí)率100%（要求學(xué)生養(yǎng)成在教室就要認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，即使是非上課時間，進(jìn)了教室就要保持安靜,，形成一個學(xué)習(xí)的氛圍）；自習(xí)埋頭率100%（自修課不交頭結(jié)耳,，自主安排時間學(xué)習(xí)）,；作業(yè)上交率100%。

3,、各校積極開展學(xué)生的讀書,、講演等活動，組織好學(xué)生的學(xué)科知識競賽,，提高師生的競賽意識和競賽能力,，從而促進(jìn)教學(xué)成績的提高。

4,、各校要打好提高中差生成績的攻堅戰(zhàn),，努力提高全縣中小學(xué)生成績的平均水平和及格率。各中小學(xué)校要更新學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把提高中差生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績作為重點來抓,，尤其是初三畢業(yè)班，要做好課外輔導(dǎo)工作，抓中間,，促兩頭,，大幅度提升三率成績。

（五）加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,，注重過程評價,，科學(xué)激勵促發(fā)展。

1,、教體局分類別,、分層次確定學(xué)校質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)，各學(xué)校要分析實情,，確定年級,、班級以及學(xué)科教師的質(zhì)量考評方案，建立由年級到班級,、學(xué)科的質(zhì)量目標(biāo)體系,。

2、學(xué)年末將對各校整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評價,，給予表彰和獎勵,。

3、各校要加強(qiáng)對師生的考風(fēng),、考紀(jì)教育,，保證考試、考核的真實信度,，為教育教學(xué)管理策略的調(diào)整提供真實確切的依據(jù),。凡在考試、考核中出現(xiàn)弄虛作假行為,，一經(jīng)查實,，將嚴(yán)肅追究其責(zé)任。

4,、義務(wù)教育階段加強(qiáng)質(zhì)量抽測工作,。各校要進(jìn)一步完善新課程學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價體系，重視優(yōu)秀率,、合格率和平均分的評價,，加強(qiáng)動態(tài)跟蹤評價，加強(qiáng)弱勢學(xué)生群體的學(xué)習(xí)評價及其改進(jìn)幫扶,。

（六）提升教研服務(wù)能力,，重視過程管理，群策群力抓成績,。

1,、教研室堅持每周“131”工作制，加強(qiáng)對全縣中小學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)，加大對薄弱校幫扶力度,，深入課堂了解教學(xué)實際情況,，開展形式多樣的教研活動，努力提高教學(xué)成績,。明確教學(xué)管理要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、處理,，加大督查結(jié)果的反饋力度,，使全縣上下形成“向常規(guī)工作精細(xì)化要質(zhì)量”的良好局面。

2,、加強(qiáng)專題研討與指導(dǎo),，以有效教學(xué)，自主學(xué)習(xí)為根本,，走課題興校,、以研領(lǐng)教、以賽促學(xué)之路,。群策群力突破教學(xué)過程中教教材的難題,，把好單元檢測試卷的質(zhì)量關(guān)，充分發(fā)揮單元試卷的教學(xué)專業(yè)性和教學(xué)導(dǎo)向性,。

3,、加強(qiáng)初三畢業(yè)班教師的指導(dǎo)與服務(wù)，制定好初中組教研員每周工作記錄表,，加強(qiáng)教研員與學(xué)校,、教師的教學(xué)溝通，了解學(xué)校管理,、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)等動態(tài)，為學(xué)校解決教師問題,，為教育行政主管部門決策提高有效信息,。

4,、重視重點學(xué)科建設(shè),，各教研員要通過全縣性的教師主題研討培訓(xùn)活動，結(jié)合深入學(xué)校指導(dǎo)等工作,，真正做到“陣地前移,、重心下移”，努力把自己的學(xué)科打造為的名學(xué)科,。

年度計劃思維導(dǎo)圖篇八

新一輪課程改革明確提出：“實行國家,、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性,、靈活多樣性和實用性,。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索,，關(guān)注了學(xué)生的心理需求,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會實際能力和團(tuán)隊

精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維,。

1,、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo),。在準(zhǔn)確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上,，制定適合本校、本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo),。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”,，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”,，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程,。

2、運(yùn)用多種手段,，突出學(xué)習(xí)效果,?；顒又幸煞职l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高,，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的,，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此,，組織教學(xué)時,，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗,、體驗等因素服務(wù)于活動,。

3、發(fā)揮課程資源,，拓展教育功能,。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源,，如師資,、活動場所、自然環(huán)境,、社區(qū)文化生活設(shè)施,、各種公益活動、

網(wǎng)絡(luò)資源等,，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點和學(xué)生實際對地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪,，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色,。

精神世界,。