人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

六年級畢業(yè)考題目篇一

對方似乎很快把注意力轉移過來,，秒回了“哦?！币环N巨大的失望與絕望籠罩在電腦旁，在模糊的燈光里,，“啪嗒”一聲，淚水隨著鍵盤的間隙滑落,，越來越多，匯成悲傷無限蔓延的河流,。是不是不該打擾？同學們都有了自己的新世界了,，你個傻瓜怎么會把這個給忘了呢？怎么會不記得呢,？友情的步伐越走越遠，最后停步而止,。

不管怎么樣，留影,、簽字,、通訊,，這些方法都好像是固體直接升華成氣體一樣,，留不住情。隨著長大,，我們的感情世界遠遠沒有小時候純粹，所以,，我們選擇遺棄，選擇忘記,。畢業(yè)季，蟬鳴,、分離。

飛鳥從天空滑過,，不會留下痕跡,；魚兒從海洋游去，不會留下音信,；時間從似乎我們的小學階段即將要結束啦.我也不知道我班級，喜歡班級的團結,。不論痛苦還心里舍不得什么.是教室.是我的同學.還是老師啊……總之我心里有一些說不出來的滋味，六年的小學生活,，轉眼間已化為過眼云煙。這六年里我們的喜怒哀樂,，時間會替我們保管?？墒?，我們心中的留戀與不舍誰來替我們保管呢,？其實，很想對著天空大聲說一句：“我不想畢業(yè),。”說實話,，我真的不想離開想在的學校，因為我喜歡現在的是高興,，雖然大家有時候會打打鬧鬧，但是大家都會覺得這是美好的回憶。

想起這六年的生活,，過的真的很快，想起以前和同學們打架的時候,，那時候，一個人大家全班上,；還真懷念啊，我現在覺得離開啦你們,，我變的脆弱；變得了冷漠,，想想就還有幾天，就畢業(yè)啦,，我覺得自己還真離不開他們，在這幾天里,，多少次我都選擇啦哭泣；選擇啦逃避我們手中溜走,，不會留下提醒,。如果我們畢業(yè)啦，那我們就笑著離開,，不說再見。

如果我們畢業(yè)了,，雖說是代表著我們即將要進入中學，成為一名青少年,，但這同時也意味著我們要告別童年。如果畢業(yè)了,，我們跟眼淚約定好，不哭泣,；跟傷感約定好，不流露出來,；也跟微笑約定好，笑著離開,；還要跟再見約定好，別讓它迸出你的嘴,；跟回憶約定好，讓它在你的腦海里成為永恒,，；最后,，跟所有的同學約定好，20年后我們再相聚,。

在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼,，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜,。我實在舍不得，但最后,，還是得祝我小學階段的同學們可以一直快樂！

希望我們有緣再相見,。

六年級畢業(yè)考題目篇二

一、 (一)六年的小學生活即將結束,。回顧這六年的生活,，你一定會有許多感慨，或高興,，或得意，或自豪,，或遺憾，或后悔，或困惑…… 如果你能再做一回小學生,，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回小學生》為題,，寫一篇文章。

( 二) “ 嘗試” 也就是試一試,，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功,，也可能失敗。然而,，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現,，有所感悟,。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次( ) 的嘗試》補充完整,，寫一篇記敘文。要求： 1 ,、從以上兩題中任選一題完成。 2 ,、內容具體，感情真,，語句通順，有一定的條理,。

二、 根據下面所給的詞語,，編個故事，不少于400 字,。考場 小白兔 山坡 指南針 狐貍

三,、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天,，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受,。要把內容寫具體，語句寫通順,。

四、生活中,，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,，字數400 以上。

六,、題目：可愛的______要求：先補充完整題目，可以填人或小動物,，如“ 表弟、表妹,、小貓、小狗” 等,，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順,，內容具體。

七,、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化,。要求重點介紹一、二個方面,，注意選擇合適的語言,。

八、我很感激她要求：審清題目,，重點寫一件事情,，將經過寫具體,。

九,、我們玩得真快活要求：1 .按照事情的發(fā)展順序，抓住重點寫,。 2 .注意寫出快活的情感。

十,、題目：告訴你一件新鮮事要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序寫,，條理清楚，結構完整,，字數400 個以上。十二,、

他(她)這樣做不好提示：寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚,，并寫出自己的看法或想法。要求：(1 )中心明確,，內容具體，條理清楚,，語句通順。(2 )字數在500 字左右,。十三、

我()這堂課要求：從“ 喜歡” ,、“ 不喜歡” 、“ 討厭” 中選擇一個填在橫線上,，然后按題作文,。要求寫成記敘文,，要交代清楚是一堂什么課,，以及這堂課的內容和感受。

十四,、溫暖要求：(1 )寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。(2 )內容具體,，條理清楚，語句通順,。(3 )文章在400 字以上。

十五,、那件事，我總忘不了要求：要有具體內容,，有中心，有條理,，有真情實感;注意前后照應，語句通順,，字體工整，會用學過的標點符號,。

十六、再見了,，老師提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目,，有許多心里的話想要傾吐,。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心,，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。

十七,、愉快的一天要求：(1 )選擇一天中的一兩個事例來寫。(2 )中心明確,，敘事具體。(3 )450 字左右,。十八、 我學會了要求：(1 )先審清題意,，再從學習、勞動,、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。(2 )要圍繞中心,，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情,。(3 )500 字左右。

十九,、想起這件事，我就要求：(1 )把題目補充完整,。(2 )中心明確，內容具體,，條理清楚，語句通順,。(3 )字數在450 字左右。

二十,、我得到了要求：(1 )在橫線上填上一個適當的詞語,，如“ 表揚” 、“ 鍛煉” ,、“ 理解” 、“ 教育” ,、“ 關心” 、“ 教訓” 等,，把題目補充完整。(2 )通過一件事來寫,。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順,，前后連貫。(3 )450 字左右,。

二十一、真了不起提示：在我們現實生活中,，有許多有能耐、有特長的人,，請你圍繞“ 了不起” 選擇二、三件事,，把人物的本領敘述下來。注意人物動作,、語言及心理的描寫。

二十四,、我愛家中的要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處,，并表達對生活的熱愛。要有真情實感,。

二十五,、畢業(yè)考試之前要求：(1 )這是你第一次參加畢業(yè)考試，你和周圍的人在考試之前一定會有許多想法,、說法、做法,。請你認真回憶一下，恰當地選擇材料,，具體、真實地寫出來,。

二十六、我品嘗到了成功的喜悅提示與要求： 1 ,、 六年小學生活中，我們獨立攻克過難題,，搞過特色活動，如音樂,、體育、美術,、手工、語文實踐活動…… 每逢我們成功的時候,，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來,。 2 、 有中心,，有條理，語句通順連貫,。不少于400 字,。 3 ,、 不會寫的字查字典，超過四個不得優(yōu),。

二十七、讀《------ 》后的體會要求：1 ,、認真閱讀短文《------- 》一文，寫出自己閱讀后的真實體會和感想,。二十九_____的我。要求：⑴ 在橫線上寫出自己的一個特點,，把題目補充完整，如愛動腦筋的我,，倔強的我，愛看課外書的我……

⑵ 通過一件具體的事介紹自己的特點,。 ⑶ 作文中不出現自己的名字。 ⑷ 字數在400 字以上,。三十一、《樂》提示：我們生活充滿了歡樂,，本題要求把你看到或親身經歷的“ 樂” 事，寫一篇記敘文,，要有真實感，不少于500 字,。

六年級畢業(yè)考題目篇三

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習,，是學好的根本，學習語文也一樣,。

只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣,，發(fā)現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文,，沒有持之以恒的精神,，根本學不好語文,。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多,，所以根本不想去學，成績當然也就上不去,，所以，興趣對學習來說是很重要的,。

其次，學習語文是一個積累的過程,，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好,。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候,，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識,，還能陶冶你的性情。不過,，不能只是讀，還要思考,，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,，當遇到疑點，難點時,，也要記下來，與旁人討論,，聽取別人的看法。這樣才會有所長進,，水平才會提高。

而且,，閱讀量大，知識就會十分豐富,，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣,，況且，寫作也需要素材,，只有多看書，多留心身邊的事,，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉涌,，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神,。”也就是說只有多讀書,，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思,，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少,，所以，能寫出好作文的人也不多,。但我們要做這樣的人，也就是說,，我們要學會閱讀,，要喜歡去閱讀,，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵,，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路,，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短,。還有，要好問,，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文,，古詩、詞時，其中有些字,、詞、句我們不能完全理解的,，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到,，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師,，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文,，切記千萬不能不懂裝懂,，使自己的心中留下疑惑,，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大,。

語文就是一門藝術，它需要我們從讀,、說、寫三方面去學習,，去品味，去發(fā)揚,，讀就是要去獲取知識，去欣賞,。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現,，是我們學習語文真正的目的,。既然就樣,，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作,，多寫才能提高,，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中,，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣,，我們就能將語文與生活聯系起來。

懂得了這些,，再來學習語文時,，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受,，當我們把學習當作是一種享受時,，不學好也難了！

六年級畢業(yè)考題目篇四

依據課標,，憑借教材，考察學生積累理解和運用祖國語言文字的能力,，著重對學生的語文素養(yǎng)進行綜合考察。

小學語文畢業(yè)考試為合格考試,，以考查基礎知識與基本能力為主。服務于初中教學,，與初中教學接軌，重點考察學生的閱讀與習作能力,。

范圍：人教版小學語文六年級的教學內容為考核重點，同時延伸到小學語文課本上程度相當的課外閱讀,。

要求：在全卷100分的題目中，積累與運用占35%;閱讀占30%;習作占35%,。

1、以教材中的詞語,、成語、古詩詞,、文言文、名言警句為主;考點源于教材,，但試題不能照搬教材。

2,、要求會寫的字的掌握情況：同音字的辨析，字詞的理解,，詞語的積累。

3,、句子的考查：對句子的理解，句子的積累與運用,，將句子寫生動，初步掌握句子的幾種基本類型,，能進行句式的轉換。

能背誦,、默寫詩詞和課文指定的段落，能根據內容填空,。能分析課文的重點語段,，回答問題,。理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，體會作者思想感情,。

最后，預祝小升初的同學們都能取得優(yōu)異的成績,，進入理想的中學!