在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中語文課本目錄表篇一

她留著棕色的長發(fā),，十分愛笑，盡管她是一名老師,，但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”,。

我第一次看見她時(shí),，是在學(xué)校的圖書館里。她雙手捧著一本書,，臉上沒有一絲表情,。我心想：“這個(gè)老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師,，我就涼涼了,！”

唉，真是怕什么來什么,，萬萬沒想到居然“美夢成真”了,。

那天，我請假返校,，離教室老遠(yuǎn)的走廊里,，便聽到教室里傳來一陣大笑聲。我心想：“這動靜,，可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧,！”

于是，我便加快了步伐,，向教室跑去,。“報(bào)告,！”我推開教室的門,，班上頓時(shí)一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚,。霎時(shí)間,，所有的目光都集中在我身上，隨即同學(xué)們便開始捧腹大笑,。我呆呆地站在教室門口,，有些不知所措。

“如果下次語文課再遲到,，就不要進(jìn)來了,！”我又一次看見了那張嚴(yán)肅的臉。

“我請假了,?！蔽疫B忙解釋道。解釋完,，我便趕緊逃到了我的座位上,。同學(xué)們看見我狼狽的樣子，又一次大笑起來。我十分尷尬,，只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去,。因?yàn)樵谀菚r(shí)，那尖銳的笑聲充滿了對我的諷刺和嘲笑,，讓我顏面盡失,。也在那時(shí)，我非常討厭她,。

當(dāng)我回到宿舍,，舍友提及此事：“你不覺得她對學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎？”這句話似乎點(diǎn)醒了我,。以后的日子,，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會刻意針對某個(gè)學(xué)生，而是一切都按照規(guī)矩來,。于是,，我便開始打心眼里敬佩起她來。

這就是我的語文老師,，她給我上了第一堂課,，也是最有意義的一課——影響我的一生。

初中語文課本目錄表篇二

“觀眾朋友們請注意,，觀眾朋友們請注意,，此時(shí)我所在書店的所有書籍雜志上的文字全部消失！”

“觀眾朋友們請注意,，此時(shí)我所在的街道上的招牌和廣告語全部消失,！”

“觀眾朋友們請注意，公安部文化部已經(jīng)發(fā)出聯(lián)合通告：全國通緝語文,，通緝語文,！”

正在為今天的晨報(bào)居然全版空白而詫異的我恍然大悟。作為享譽(yù)全國的《少年先鋒報(bào)》的最著名的資深記者,，職業(yè)的敏感催促我在第一時(shí)間采取行動,。我打開電腦,，迅速在新文檔上敲出了標(biāo)題：有史以來第一次文化災(zāi)難降臨：全國通緝語文,！

忽然，屏幕顯示一陌生的地址有陌生的郵件到來,。我點(diǎn)開郵件,，郵件的主題攔上赫然寫著：

救救我們！

天啊,，這竟然是一封語文的求救信,！

尊敬的記者：

我就是你們正在通緝的語文。給您這封信，是希望通過著名記者的筆,，向全國的讀者們申述我們逃跑的理由,。

我們的過去是輝煌的。你們的祖先創(chuàng)造了我們并賦予了我們非常美妙的生命體驗(yàn),。我們曾化身為成語,，凝練為古詩，起舞為散文,，我們的青少年時(shí)代是那樣的蓬勃和朝氣,。然而現(xiàn)在，你們卻毫不憐惜地開始踐踏我們,。瀟灑的“隨心所欲”變成了惡心的“隨心所浴”,，優(yōu)美的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”被蹂躪成了“春眠不覺曉,，處處蚊子咬”,。這樣的對我們的身心進(jìn)行殘酷摧殘的事情在你們那里居然成了創(chuàng)新和時(shí)尚。在世界各國語文的家族中,，我們成了遭人恥笑的一族,。

更讓我們傷心的是，作為經(jīng)典的我們無人問津,，庸俗的地?cái)偽膶W(xué)痞子文學(xué)卻挾持著我們招搖過市,，大受親睞。純凈健康的我們無人問津,，被網(wǎng)絡(luò)黑話折磨成了瘸子瞎子半身不遂的我們卻受到了熱烈的追捧,。最讓我們無地自容的是，在英語,、法語,、甚至韓語面前，我們被排擠被冷落,，在校園里,，我們成了最寂寞的學(xué)科……

這就是我們的命運(yùn)，這就是我們不得已逃亡的原因,。

你們作為文字工作者,，一定最能體諒我們的痛苦。所以,，我們選擇了你們――各大報(bào)紙的著名記者們,，請你們把我們的痛苦傳達(dá)給人類。我們希望我們這次萬分無奈的選擇,，最后能成為勝利大逃亡,，而不會成為沒有歸途的死亡之旅。

救救我們！

被侮辱和被損害的中國語文

20xx年11月11日

我的心,，在這封郵件面前顫抖著,。我打開剛才的文擋，刪去了舊的標(biāo)題,，重新敲出了四個(gè)字：

拯救語文,！

以最敬畏的心情。

初中語文課本目錄表篇三

暑假專題--讓作文的語言亮起來

1,、通過欣賞品評了解亮麗語言的特征,。

2、學(xué)習(xí)通過運(yùn)用充滿活力的詞語,、多樣的修辭手法和靈活的句式使語言亮麗的方法,。

世間一切美好的事物總是那么讓人有種眼前一亮的感覺，云想衣裳花想容,，孔雀靠一身漂亮的羽毛吸引人,，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，那么我們的作文呢,？也需要富有魅力的語言打動人,。魯迅、老舍為什么能堪稱現(xiàn)代文學(xué)的巨匠,，是他們的思想,、他們辛辣、幽默的語言征服了讀者,。有同學(xué)經(jīng)常感到困惑,，我的文章怎么總是平平淡淡，沒有人家的作文有文采呢,？如何使我們的作文不再蒼白無力,，而是鮮活靈動，富有感染力呢,？今天老師就和同學(xué)們一起來研究美化作文語言的招數(shù),，也讓我們能夠妙筆生花。

（一）

我曾數(shù)十次到過日光城拉薩,，每次看到那里的天空總是那么湛藍(lán),、透亮像用一種特制的清水洗過的寶石一樣清爽。說話時(shí)的聲波能碰到藍(lán)天,，伸出手來能觸摸到藍(lán)天,。有人在描述拉薩的天空時(shí)講了這么一句話"掬藍(lán)天洗臉",，說得實(shí)在精妙,。--《拉薩的天空》

分析：

1、用詞準(zhǔn)確形象。如：寫天空的色彩的形容詞：湛藍(lán),、透亮,、清爽 動詞：碰、觸摸,、掬

2,、巧用比喻：像用一種特制的清水洗過的寶石一樣清爽。像寶石而且是特制的清水洗過的寶石,，形象地描繪出了天空的湛藍(lán),、清爽的特點(diǎn)。一篇記敘文中,，能有幾個(gè)甚至一個(gè)精彩恰當(dāng)?shù)谋扔骶涂梢允刮恼略錾簧?，甚而使文章通篇顯示出奪目的光彩。

3,、夸張：說話時(shí)的聲波能碰到藍(lán)天,，伸出手來能觸摸到藍(lán)天。"掬藍(lán)天洗臉",。極言天空的無邊的湛藍(lán),。

運(yùn)用以上幾方面的方法，就把拉薩的天空描繪出來,，讓讀者有一種身臨其境的感覺,。

（二）

生命，是無法定制和預(yù)先設(shè)計(jì)的,，只要生命是健康又向上的,，就是美的?？蓱z天下父母心,，為何要像做盆景般來設(shè)計(jì)你子女的形象呢？--《我家有女初長成》

（三）

海浪不回避礁石的撞擊,，才得以壯觀,；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá),。

分析：這兩段話都在述說一個(gè)道理,，語言簡練，但耐人尋味,，富有哲理性,。運(yùn)用到我們的作文中，運(yùn)用妥當(dāng),，必定可以提升作文的品質(zhì),。

（四）

"整個(gè)假期王強(qiáng)call我n次,，我則躲了n＋1次，本·拉登的日子真不好過,，哎,，誰讓我欠了他的 債呢？""我打開課桌,，剛把手伸進(jìn)去,，卻見一個(gè)毛乎乎的東西，嚇得我大叫起來,，同桌斜眼瞥了一下：不就是一條蟲嗎,，我還以為又發(fā)現(xiàn)了禽流感病毒了呢！"

分析：文中夾有英文,、數(shù)學(xué)名詞,、時(shí)代新詞，并自比為拉登,，使語言表達(dá)生動形象,，富有幽默感，很符合學(xué)生的特點(diǎn),。

西南聯(lián)大教授劉文典回答向他討教如何寫好文章的方法的學(xué)生說："觀世音菩薩"五個(gè)字,。其中觀是指要多多觀察生活；"世"指需要明白世故人情,；"音"指語言音韻,；"菩薩"則是要有救苦救難，關(guān)愛眾生的菩薩心腸,?？梢娬Z言的重要性。

"亮麗"語言的基本特征：1,、具體可感 2,、鮮明生動 3、富有情韻

通過例句的分析,，可以總結(jié)出以下幾種方法：

1,、精當(dāng)?shù)脑~語可生色 2、妙用修辭添光彩 3,、善構(gòu)佳句增亮點(diǎn) 4,、深奧的哲理悟人生

5、真情實(shí)感打動人 6,、適當(dāng)?shù)挠哪砬槿?/p>

以上我們都是在欣賞品評別人的語言,，可以說語言風(fēng)格各有特色，但都讓人感覺很亮,，有文采,。要想寫亮自己作文的語言,，我們還要逐字逐句來練練。

1,、煉字煉詞：

品評：加點(diǎn)的詞語能否用括號的詞語代替，為什么,？

（1）春風(fēng)又綠（到）江南岸,。

（2）從篷隙向外一望，蒼黃的天底下,，遠(yuǎn)近橫著（躺著）幾個(gè)蕭索的荒村,，沒有一些活氣。

（3）哪一句更有詩的韻味,？

小桃枝上紅

紅上小桃枝

教師總結(jié)：看來,，作文語言應(yīng)反復(fù)推敲，追求凝煉,，古人有 "吟安一個(gè)字,，捻斷數(shù)莖須"之說，杜甫也有"語不驚人死不休"的美談,，可見煉字對作文很重要,。

o選用精當(dāng)?shù)脑~語"最準(zhǔn)確的形容詞，最準(zhǔn)確的動詞,，最準(zhǔn)確的名詞,，……只有一個(gè)，也就是最準(zhǔn)確的那一個(gè),。" --法國作家福樓拜

2,、片段練習(xí)：（煉句）

爸爸生氣了。

要求：語言要生動具體,，文中不要出現(xiàn)"生氣"二字,。

3、例文修改：你能讓文中的語言更具有表現(xiàn)力嗎,？

標(biāo)題：感受勞動的快樂

作者：楊奕

開頭：略

主體：

……我拿起掃把,，一下，一下的掃著我家屋地,，看起來挺干凈的地,，怎么掃出這么多毛子來呢？可能是浮土吧,。

待我掃完地后,，地上還有些污點(diǎn)子，怎么辦呢,？這些應(yīng)該是果汁滴在地上再沾上塵土的杰作吧,！我拿著拖把,，在池子里弄濕，把我們家那140多平米的房屋里里外外,，前前后后,，上上下下都拖得锃亮。

結(jié)尾：

最后,，我望著家里整齊潔凈的環(huán)境,，抹了一把汗，高興地笑了,。

修改稿：

剛開始擦窗臺時(shí)還算得心應(yīng)手,。該擦地了，我心想窗子都擦好了,，拖地這點(diǎn)小事難不倒我,。于是便拿起墩布一下一下的拖著地。天哪,！今天這墩布怎么這么沉呀,，別是n年不運(yùn)動得了肥胖癥了吧！還沒干一會豆大的汗珠就往下落了,，再低頭看剛墩過的地,，這哪里是墩地呀，明明是在拿著墩布畫畫呢,！現(xiàn)在的我已經(jīng)累的氣喘吁吁了,，我也顧不上什么淑女形象了，袖子一擼,，跪在地上就開始狂擦,，任何一小的角落也逃不過我的法眼，就連墻角,、桌子底下的死角也要擦上幾遍,，最后終于把它搞定了。打開窗子,，一縷陽光照射進(jìn)來,，屋子里一下子就亮了起來，我的心也仿佛亮了起來,?？粗鉂嵢珑R的地面，我不禁哼起了小曲兒,。

雖然擦地只是一件平常的小事,，但做起來也不容易。不過只要你努力,，再難的事情也能做好,。

分析：修改前,，做家務(wù)是怎么做的？小作者并沒有寫出來,，因而也就不能很好地體現(xiàn)出勞動及快樂,；修改后，作者著力于表現(xiàn)勞動的過程,，刻畫勞動時(shí)的表現(xiàn),，語言生動活潑，富有表現(xiàn)力,，結(jié)尾還得出一些感悟,，突出了勞動的意義,?？梢娬Z言要錘煉。

需要說明的是,，以上這些方法并不是在同一篇文章里樣樣都要用到的（這似乎沒有必要,，也不大可能）。但從文章實(shí)際出發(fā),，用好用活其中幾種,，哪怕是一種方法，文章語言的表達(dá)效果肯定會得到提高,，除了技巧,，日常積累很重要。相信只要我們用心去練,，我們的文章也會字字珠璣,、句句精華、篇篇錦繡,。

【模擬試題】（答題時(shí)間：15分鐘）

1,、用"亮"詞填空：

歌聲委婉寧靜，似溪流緩緩地（）干枯的心田,。

它就這樣反復(fù)地唱著,，歌聲 （ ）在屋子里，（ ）著我的心靈,，是怎樣的一種力量讓我淚流滿面,？

2、寫一寫：

依據(jù)你自己的生活體驗(yàn)詮釋"什么是幸福",？

幸福是：

【試題答案】

1,、略

2、幸福是：

幸福是每天餐桌上的一杯奶,，出門時(shí)的一聲叮嚀,，失意時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……其實(shí)幸福就是這么簡單,。

初中語文課本目錄表篇四

初中語文課文中的每一篇文章幾乎都是專家們深思熟慮精選出來的，不管詩歌,、散文,、小說、戲劇等,，也不論是現(xiàn)代文或古文言文,，都可謂是經(jīng)典之作，那么作為語文老師,，我們不但要引領(lǐng)學(xué)生品讀欣賞這些名家名作,，更要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生去品味,、鑒賞,、模仿乃至有所創(chuàng)造或突破，并應(yīng)用到平時(shí)的寫作訓(xùn)練中去,，可以從以下三方面入手進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。

初中語文課本中有一篇法國小說家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，講菲利普一家熱切盼望菲利普的弟弟于勒從美洲賺錢歸來,，在漫長的等待中,，希望一直支撐著他們一家?？墒窃谂既坏囊淮温眯兄?，在船是偶遇窮困潦倒賣牡蠣為生的于勒，菲利普夫婦怕于勒糾纏而迅速躲避,，繞道而行的故事,。

學(xué)了這篇課文之后，學(xué)生對文中主要人物菲利普夫婦的做法極度憤慨,，對于勒生出了極大的同情,。他們紛紛討論:如果這件事發(fā)生在自己家里，自己會怎樣做,？如果父母也像菲利普夫婦一樣,，他們該如何規(guī)勸父母正確對待叔叔？……一系列的問題連接出現(xiàn)在學(xué)生的紙上,，他們熱烈的討論,，馳騁在想像的闊原上，將自己的觀點(diǎn)明確地展示出來,。針對學(xué)生的心情,，課后我就布置了一篇題為《假如我是》的命題作文，讓學(xué)生發(fā)揮合理的想象力，完成對課文內(nèi)容進(jìn)行改寫的寫作訓(xùn)練,。橫線上可以填寫菲利普,，菲利普的妻子，若瑟夫等等人物,。這樣,，學(xué)生們的思路被打開了，紛紛頗有興趣地拿起筆來寫,，再也看不到那種無話可寫,，無從下筆，咬著筆頭盡皺眉,，半天寫不出一段話來的可憐狀了,。取而代之的是個(gè)個(gè)揮筆疾書，快樂地滿懷信心地用自己的文字駕馭著主人公的命運(yùn)了,，且達(dá)到了預(yù)期的效果,。

課文《皇帝的新裝》是丹麥著名童話作家安徒生的一篇童話作品，故事以皇帝赤裸身體舉行游行大典而荒唐收場,。對文中那兩個(gè)騙子的結(jié)局,，皇帝游行中聽到小孩講的真話后,，回到宮廷該如何對待此事,，對那兩個(gè)為了滿足自己的虛榮心而不敢說真話的大臣，采取什么樣的態(tài)度等等,，都是需要學(xué)生研究,、探討的問題。在童話故事的結(jié)尾,，往往留下懸念引人深思,。此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)完《皇帝的新裝》之后,，除了對皇帝的荒誕做法感覺可笑之外,，還生出了“結(jié)果怎樣”的好奇心。

此時(shí),，我趁熱打鐵,，讓學(xué)生課下結(jié)合自己對童話的理解，續(xù)寫出一段故事,，或展示皇帝的做法,，或講述騙子的命運(yùn)，將自己的想像力充分發(fā)揮出來,。

隔天,，學(xué)生的續(xù)寫完成了，字?jǐn)?shù)雖然有多有少，但都寫出了他們對童話結(jié)尾的感受:有的同學(xué)認(rèn)為皇帝應(yīng)該派士兵捕捉兩個(gè)騙子,，捉回來后繼續(xù)受騙子的蒙蔽,，繼續(xù)上當(dāng)；有的同學(xué)認(rèn)為皇帝既往不咎,，坐在宮廷里認(rèn)真反省自己以前的所作所為,，勵(lì)精圖治，精心管理國家,，使國家繁榮昌盛,；有的則認(rèn)為皇帝急火攻心，經(jīng)不起丟人的舉動的打擊及城里百姓的嘲笑,，一下病倒,，生命垂危……,。 這樣的續(xù)寫可謂精彩,，當(dāng)我把那篇作文做范文向班里推薦、講評時(shí),，引起了同學(xué)們強(qiáng)烈的共鳴,，不但讓他們更透徹地理解了小說的內(nèi)涵，還激發(fā)了濃厚的寫作興趣,，紛紛說回頭再修改自己的文章,，力求寫得更完美，更富有創(chuàng)意,。這樣就達(dá)到了寫作訓(xùn)練的目的了,。

所謂角色轉(zhuǎn)變就是對課文中的幾個(gè)主要人物，嘗試著寫作角度換位的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。比如,，初中語文八年級有篇俄國著名的作家契訶夫?qū)懙男≌f《變色龍》，小說以警官奧楚蔑洛夫?qū)Υ龑④姼绺绲墓返膽B(tài)度變化為線索,，向人們展示了一位趨炎附勢,、奴顏媚骨、見風(fēng)使舵的警察形象,。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，能夠從文中尋找關(guān)于奧楚蔑洛夫的語言及動作描寫，概括人物形象,。學(xué)罷這部經(jīng)典有趣的小說后,，教師可以嘗試著讓學(xué)生換個(gè)人物角度來改寫故事的情節(jié)。如采用第一人稱,，以奧楚蔑洛夫身邊巡警的身份,，由他的所見所感來展示奧楚蔑洛的卑劣形象,，效果可能會更好。針對這個(gè)建議,，學(xué)生興致勃勃,，樂于嘗試，對寫作不再犯怵,，而是欣然接受了,。

再如教學(xué)了魯迅先生的《孔乙己》一文后，不妨讓學(xué)生嘗試著用孔乙己作為第一人稱來寫,，那么藝術(shù)效果又會怎么樣呢,？說不準(zhǔn)還更增強(qiáng)悲劇的藝術(shù)感染力呢!相信學(xué)生一定會興趣很濃地去完成你布置的作文的，而且效果肯定錯(cuò)不了的,，不妨一試!

在語文教學(xué)實(shí)踐中借助語文的`文本閱讀,，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，這樣的嘗試與心得歸類收集,，希望能起到拋磚引玉的作用,。此外，語文教師需要注意的是:寫作的素材不僅局限于自己的那份生活積累,，我們還可以多角度多層面地指導(dǎo)學(xué)生的作文的,，作文教學(xué)的方法多種多樣的，可謂豐富多彩,，這就需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索,、不斷地嘗試創(chuàng)新的作文教學(xué)方法，讓學(xué)生從怕作文,、苦于作文中真正解放出來,，讓他們喜愛作文,，快樂作文,，善于作文，這是我們最終的目的,。