范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)生反思與改進(jìn)字篇一

通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)我對平臺操作逐漸熟悉,，了解了平臺上在線學(xué)習(xí),、作業(yè)區(qū)、優(yōu)秀作業(yè)區(qū),、班級課程討論區(qū),、個人空間、教學(xué)統(tǒng)計相關(guān)欄目的具體內(nèi)容和操作,。學(xué)會了向檔案袋中添加資料,，也學(xué)會了發(fā)送站內(nèi)短消息，共享作業(yè)等操作,。學(xué)會了通過作業(yè)區(qū)查詢自己作業(yè)上交情況,，通過老師評語修改完善自己的作業(yè)。也學(xué)會了通過教學(xué)統(tǒng)計成績單查詢自己各模塊的作業(yè)成績,。

這次培訓(xùn)活動除了豐富了自己的理論知識外,，同時也完善和學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù)操作，在模塊二當(dāng)中學(xué)習(xí)了用可視化工具freeemind制作思維導(dǎo)圖，這個工具對教學(xué)目標(biāo)的梳理非常清晰,，便于學(xué)生掌握和理解,。而且操作簡單，能夠以圖片的形式輸出,，文件占用空間較小,。在制作網(wǎng)頁課件的時候以圖片形式插入非常方便。

在模塊三文字編輯工具中,，利用word編寫電子教案,，學(xué)習(xí)使用了樣式操作。明白了利用樣式操作使電子教案更加醒目,。

在模塊四當(dāng)中學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁課件制作,，由于是第一次使用frontpage剛開始通過自學(xué)沒有完成，后來通過集中培訓(xùn),，朱老師指導(dǎo)大家利用交互式按鈕操作很快便掌握了操作要領(lǐng),，順利完成了網(wǎng)頁制作的作業(yè)。這更進(jìn)一步地使我認(rèn)識到計算機不能完全代替人,，人是一切因素中最活躍的因素,。

在模塊五當(dāng)中學(xué)習(xí)了利用博客工具促進(jìn)教學(xué)。我不但利用博客工具建立了自己的博客,，而且還利用博客建立了學(xué)科圈子更有利于教師之間開展交流,、共享教育資源。

在模塊六教學(xué)評價中,，我利用excel統(tǒng)計了班級學(xué)生的成績,，并且插入了折線統(tǒng)計圖。利用excel統(tǒng)計學(xué)生成績這是我經(jīng)常做的工作所以這個作業(yè)對我來說很容易,，我很早就上交了自己的作品,。

學(xué)生反思與改進(jìn)字篇二

從蘇州回來，提起筆,，真的感到生疏了,，其實我應(yīng)當(dāng)有很多話可以寫的：在去蘇州的長途汽車上，我凝視著窗外,，思索著“前方”,；走過蘇州的大街小巷,，我思索著現(xiàn)代文明和水城古韻的關(guān)系,；回家的那個夜晚，我又重新認(rèn)識了“故鄉(xiāng)……我有很多要寫啊,，可為什么就是不動筆呢,？算了吧，旅途過后，放松放松吧,。

等到上了兩天課,，我感到問題嚴(yán)重了。在課堂上,，我只有上數(shù)學(xué)課時才聽得進(jìn)些東西,；而下了課之后，我也懶得思考了,，僅僅和同學(xué)們開開玩笑而已,。還好，我還能夠認(rèn)識到這種生活的空虛,。

我應(yīng)該干什么,？第一個想到的是“認(rèn)真聽課”，這畢竟是最基本的`要求啊,?？墒且坏秸Z文課我就懵了：“自由閱讀”，“交流”……我是不是把學(xué)習(xí)想得太簡單了,？

于是我又想到了“思考”,。我自以為是一個善于思考的人，于是盡情地發(fā)揮起想象力：評戰(zhàn)爭,，分析羅斯福,、丘吉爾和希特勒……這些架空的思考常常會自相矛盾，反倒令我陷入更困惑不安的心境,。

星期三早晨過來,，由于昨天晚上攻了一道難題，疲倦的我本已無意讀書了——只是翻開書本,，瀏覽了一下《安妮日記》,，卻被這樸實的文字深深震撼了,。安妮,，生活在封閉的夾層里，每天足不出戶,，僅僅是做著一件最普通的事——寫日記,，是什么使她的思考如此深刻，如此有力度,？

我凝視著安妮的照片——她的神情很平淡,，當(dāng)然沒有微笑，卻也沒有憤慨或嚴(yán)峻,。她看起來并無智慧的靈光,，有的只是冷靜,，而我呢？自以為有智慧,，卻是那么浮躁,！

我最需要的，應(yīng)當(dāng)是——靜下心來,！讀書時，冷靜地品讀,；思考時，沉下去,，否則便不會有真正的感動。

語文學(xué)習(xí)需要這種最基本的素養(yǎng),，這比任何無謂的聊天和高談闊論要強得多。我翻開隨筆本的第一頁……這是一種多么美妙的境界,，靜得使我能從一本發(fā)黃的書中聽到百年之隔，千里之外的巴黎圣母院的鐘聲……這便是語文的雪山,，心靈的泉眼之所在。

反思我的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，比反思期中考試更有意義,。語文就是生活。生活中的我們恰恰需要語文的素養(yǎng),，這為我們排遣城市的喧囂，物質(zhì)的誘惑,，讓我們聽到泉聲,，聽到鳥啼……雖然有時也有令人難過的事物，比如生物的衰敗,，親人的離別……但我們應(yīng)該直面它們,，并愿意為此付出感動，因為這些是生活的本質(zhì),。清醒者的一時痛楚比麻木者的永久空虛要強得多,。

于是，我真的要感激語文,，為我們揭示了生活的本質(zhì),，我真的要常懷感激之心，感動之情,，靜靜地閱讀和寫作,，靜靜地品味生活的經(jīng)典。

學(xué)生反思與改進(jìn)字篇三

本學(xué)期我和朱##老師,、鄭##老師三位老師,，根據(jù)課堂實際情況，設(shè)計了以課前準(zhǔn)備情況,、做筆記情況,、注意力是否集中等方面的觀察表，對開課教師的班級學(xué)生上課情況進(jìn)行觀察,，我們小組在課堂上細(xì)心觀察,，課后有針對性的進(jìn)行評析，并形成書面報告,。

我們組的觀察點主要從以下八個角度進(jìn)行觀察：

1,、課前準(zhǔn)備情況；

2,、筆記情況,；

3、注意力是否集中,；

4,、參與回答問題情況；

5,、能否圍繞策略卡進(jìn)行自我反思,；

6、是否積極參與小組合作反思,；

7,、反思結(jié)果呈現(xiàn)情況；

8,、觀察建議,。

根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時表現(xiàn)的行為進(jìn)行具體記錄，目的是通過觀察學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來對課堂授課效果進(jìn)行評價,，找出問題所在,，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。這一學(xué)期,，我們觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，對觀察教學(xué)課堂有了以下幾點感悟：

1,、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀,，90%的學(xué)生上課十分認(rèn)真聽講,，60%的學(xué)生都會舉手和老師積極互動。

2,、在小組反思中,，老師分組時把好、中,、差分成一個組,。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個學(xué)生參與小組的討論,、反思,，可見老師工作做得細(xì)致，想得周到,。

3,、在小組討論環(huán)節(jié)中，80%的同學(xué)討論積極,，每大組都有2-3個小小組討論特別激烈,，組長十分認(rèn)真、詳細(xì)記錄,。5%的學(xué)生沒有參與小組討論,，或表現(xiàn)不夠積極。

4,、在全班討論時,，小組派代表上臺反思。他們落落大方,，條理分明地講述習(xí)作的優(yōu)點與不足,。

5、92%學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況良好,，所以在上課時教師能夠更得心應(yīng)手一些,。

當(dāng)然，課堂觀察也存在一些不足之處：

1,、教師在授課時,，做筆記的學(xué)生不夠多，尤其是重點內(nèi)容不及時記錄,。教師沒有及時提醒孩子做好筆記,。

2、由于本次訓(xùn)練的都是新表格,，學(xué)生對表格運用不夠熟練,，導(dǎo)致有些學(xué)生不會運用，在課堂提問時,，還是顯得沉悶,。

從課堂觀察中,，我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認(rèn)為今后在教學(xué)設(shè)計中不僅要設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，還要設(shè)計課堂上提問的問題,，考慮問題的難易度，問題是否有價值,，是否有交叉,，是全班還是個人,，是否兼顧大多數(shù)學(xué)生,，如何調(diào)動學(xué)生積極性，讓課堂氣氛活躍起來,。

學(xué)生反思與改進(jìn)字篇四

“君不見黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪,。”伴隨著這句開場白,，我們結(jié)束了初一上學(xué)期的第一次考試,。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走,。

這次考試,，對我來說，不能說不是一個很大的打擊,。雖然考試成績還沒發(fā)下來,，可憑我的感覺，一向自認(rèn)為是考試高手,、小學(xué)門門考試接近滿分的我,，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學(xué)考試不認(rèn)真,，自認(rèn)為不太難,，做起題來走馬觀花、風(fēng)卷殘云,，做完后陶醉在自我滿足之中,，也沒有認(rèn)真檢查。英語的音標(biāo)方面掌握不牢固,，元音,、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多,，考試中做選擇題時左右為難,，只能憑感覺猜,。語文，首先作文有些跑題,，以寫事為主,，而我重點寫人，古詩背誦方面,，總以為自己背的差不多,，不求背默精準(zhǔn)，結(jié)果幾個字出錯,，在組詞,、填空方面，明顯有錯別字,，還有兩道4分的題空著沒有做,。

分析原因：一是，對中學(xué)的認(rèn)識,。我覺得,，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的琴瑟,；深秋山林里的獨步,；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊,。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初,，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸,，來一點充實,，適當(dāng)玩一玩。二是,，小學(xué)時學(xué)習(xí)的依賴性強,，老師一個勁教，我們填鴨式學(xué)習(xí),，而進(jìn)入中學(xué),，課程較多，老師漸漸放手,，培養(yǎng)我們的自覺學(xué)習(xí)的能力,，而我不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨立鉆研的習(xí)慣,。三是,，只能機械學(xué)習(xí)，不知道舉一反三，效率不高,?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！睂W(xué)習(xí)離不開思考，要時時提醒自己思考,，只有這樣,，學(xué)習(xí)的東西才會被很好的吸收。四是,，粗心,。不注意檢查。

解決方法：一是要正確認(rèn)識到初中是成長的關(guān)鍵階段,，只有這時為高中,、大學(xué)打下好的基礎(chǔ),，將來才能有更好的發(fā)展,。二是，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如如先預(yù)習(xí),，后聽講；先復(fù)習(xí),，后做作業(yè),；先獨立思考，后發(fā)問討論,。每天對所學(xué)內(nèi)容有一個回顧,，每個章節(jié)進(jìn)行小結(jié)。要養(yǎng)成作業(yè)自查,，記錄錯題的習(xí)慣,。三是，提高學(xué)習(xí)效率,。高效率利用好每一堂課上的有效時間,，抓重點、難點,，及時消化吸收課堂內(nèi)容,。四是加強閱讀訓(xùn)練。初一課程相對較少,，可以適當(dāng)選些中外名著,，英語小幽默、短文,，加以閱讀,，開拓知識面,，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文,、英語閱讀能力,。

這次考試，成績也許會不太理想,，可我會不氣餒,，我將深刻反思、認(rèn)真總結(jié),，改進(jìn)方法,，積極進(jìn)取，我相信成功會鐘情與那些及時反省,，不懼困難,，認(rèn)真拼搏的人。

后記：此為初一上學(xué)期第一次月考后的反思,，現(xiàn)發(fā)布出來,，大家共勉！

學(xué)生反思與改進(jìn)字篇五

一個溫暖的午后,，我習(xí)慣性地走人班級了解孩子們的午睡情況,。當(dāng)路過教師辦公室時，幾個老師的閑聊聲傳入我的耳朵：我班的××家長真是麻煩,，××家長簡直是難“伺候”,，全是諸如此類的抱怨。

我不由自主在想：真的是如今家長工作難做了,，還是老師們的習(xí)慣性抱怨多了?仔細(xì)分析大家的言論,，我發(fā)現(xiàn)了老師們抱怨的一個共同點：出現(xiàn)問題，從來沒有從自己身上尋找原因,，似乎自己永遠(yuǎn)是對的,，而錯的永遠(yuǎn)是家長。難道家長真的一無是處?為什么會是這樣的一種結(jié)果?!

下班回家,，我很疲憊,，推門而入，卻發(fā)現(xiàn)干凈整潔的沙發(fā)上凌亂地堆放著老公的臟衣服,。滿腔怒火急劇升騰,，我的心情瞬間糟到了極點!聽得防盜門的鎖眼發(fā)出轉(zhuǎn)動的聲響，老公的一只腳剛跨進(jìn)家門,，我就劈頭蓋臉地一頓責(zé)備：“沙發(fā)是放臟衣服的地方嗎?跟你說了多少次,，該換洗的衣服放在洗衣間，這世界還有比你更邋遢的人嗎?”老公也毫不示弱，與我唇槍舌戰(zhàn)一番,，直至雙方面紅耳赤,，累極而休戰(zhàn)。

我一人躲進(jìn)書房,，對剛才的沖動有些后悔,，我這是怎么了?一件雞毛蒜皮的小事何以上綱上線?改變老公隨意亂放的壞習(xí)慣難道別無他法了?這次爭吵我就沒有錯嗎?為什么我總是挑老公的毛病、找老公的過錯,，卻不能在自己身上找找原因?為什么非得要鬧到相互抱怨,、指責(zé)和爭吵?這非但解決不了問題，還會影響兩人之間的感情,。我必須要改變自己的態(tài)度，先向老公承認(rèn)錯誤并表達(dá)歉意,。沒想到，我放下身段的這個舉動,，讓老公感動萬分,，沒等我開口，就先自責(zé),，說不應(yīng)該亂丟亂放衣服,，影響家里的整潔。

第二天午飯時,，我故作無意地把這件事情和老師們一起分享,，我發(fā)現(xiàn),，老師們很認(rèn)同我的做法,，她們對我的夫妻相處之道是認(rèn)可和贊賞的!于是,，我轉(zhuǎn)移了話題,，說起了教師與家長的溝通交流,。這一下,，老師們可打開了話匣子：是呀,，光挑家長的毛病了，有些事情我們也確實沒和家長溝通到位,；其實我班的××家長還是挺支持工作的,，有一次給班上的孩子們帶了好幾個舊輪胎玩游戲，相親相愛的夫妻尚且需要理解,、寬容和反思,，舉一反三,，我們和家長之間的問題又何嘗不是如此呢?我們之所以常抱怨家長工作,，是因為我們的工作中缺少了一項至關(guān)重要的學(xué)習(xí)能力——自我反思。

要想改進(jìn)效果,，先要反思方式和方法,；要想改變對方，先從改變自身的態(tài)度開始,。很喜歡杜威的一句話：哪里有反思,，哪里就有終止,。是啊，反思是一種智慧,，反思是一種能力,，反思更是一種有效的學(xué)習(xí)。

學(xué)生反思與改進(jìn)字篇六

這些天我一直在反思,，的確,，是該好好想想的。

走在街道上,，頭一直低著,，看著筆直的道路，我在回顧自己所走的這十幾年的路,，不能用簡單的對與錯來衡量,，我只是覺得自己走的太曲折，太累,。有些不值得,。

07年我以不錯的成績考入了這里的一中，可是一年半過去了,，我除了看了不少小說,，感受了不少孤單和無助，我還有什么,？我兒時的玩伴在我去找她想和她聊聊的時候說要看電視,，只是我一個人雖然知道她不會來依然站在橋邊看著我們兒時的樂園，看著太陽慢慢落山,，眼淚不時的落下只是每次都很短暫也不覺得悲傷,。她上學(xué)走了，或許以后也不會和她聯(lián)系了吧,。那樣自己一直念念不忘的友誼在時光的推進(jìn)中化為了烏有,，我也該忘記了，是該忘記,。

有人說我是一個多情的人，今天我才覺著這話很對,，也知道了多情的含義,。至少我覺得要想把學(xué)習(xí)弄好就應(yīng)該不要有那么多的情存在，那些情會牽絆著自己的步伐,。

……

一年半我大部分的時間都撲在了小說上,，活在自己一個人的世界，自以為是的活著,，用自以為懂事的雙眼看著這個有著太多污垢和悲傷的世界,。我以為我有自己期待的夢想就可以活得不錯,，我以為我可以用自己的文字溫暖那些悲傷的人，可以讓他們快樂,，我以為我可以按照自己的意愿活著干自己喜歡的,，不想干的就丟開……有著太多的自以為。

錯了,，都錯了,。我終于明白了老師說的我所渴望的都太過于理想化只能存在于想象中。

有一句話說“走過了就不要回頭”,，現(xiàn)在我覺著這話只適合騙騙小孩子,。人總是得長大的。我不得不承認(rèn)我后悔了,。后悔所走的這一年半,。

外面天該黑了，又是夜晚了,。

以后要告別以前的自己了,，告別以往的日子，好好學(xué)習(xí),，不再放縱,。

09年，從新來過,！