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春天來了小學美術課件篇一

1,、教材分析,。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭,、一派迷人景色,。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜歡用自己眼睛觀察春天景色,，喜歡在園子里尋找春天,。天氣好日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做事情,。中班下學期幼兒探究,、分析、觀察能力有了一定發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境變化,并且能根據(jù)變化運用自己表達方式將感知到變化加以表現(xiàn),。同時這個時期幼兒語言表達能力及審美能力有一定發(fā)展,孩子們在平時活動中也積累了許多有關繪畫方面經(jīng)驗,。

2、教學目標,。

教育活動目標是教育活動起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒實際情況制定了一下活動目標:

通過談話,，了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動。

1）學習側面人動態(tài)畫法,。

2）能用完整連貫語言大膽描述自己作品,。

3）句子：春天來了……

3、教學重點與難點,。

我確立目標依據(jù)：偉大科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要,，因為知識是有限，而想象才概括著世界上一切,，推動著進步,，并且是知識進化源泉?！毙隆毒V要》反復指出“藝術是幼兒表達自己認識和情感重要方式,，要使幼兒大膽地表達自己情感,、理解和想象?！币虼耍顒幽繕酥?，我將動態(tài)人物畫法作為了活動重點,。難點就是側面人物畫法。

1,、教法分析

《剛要》中強調(diào)“以幼兒為主體,，教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者,、引導者,。”本次活動我始終以引導者身份出現(xiàn),，以自己語言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外,，還采用了適宜方法組織教學，采用教法主要有以下幾種：

1）談話法：活動一開始,，我和幼兒一起談論春天景色,，為后面環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

2）提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時,，將自己所發(fā)現(xiàn),，以及把自己想法告訴大家，一起尋找答案,。本次活動中,，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造問題,，如“春天里除了美麗風景外,，小朋友在春天都會做什么？”

3）體驗感受法：為了讓幼兒更好掌握動態(tài)人物畫法,，請幼兒進行示范,，找出難點一起解決。

2,、學法分析

（1）觀察法：幼兒想象力雖然比較豐富,，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此,，我采用了觀察法,，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察,、交流基礎上更加直觀形象地觀察,、感受教師畫側面人物步驟及要點,。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮想象力,。

還有自主探索法,、實踐創(chuàng)新法等。

（3）教學準備及教具

根據(jù)選材特點和設計內(nèi)容,，這節(jié)課活動準備有：春天背景圖,、人物動態(tài)圖若干、黑板,、白紙,、彩筆。

環(huán)節(jié)一：激趣,、談話導入：

“興趣是最好老師”,。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有關于春天經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣,。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖,。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天景色,，由春天景色聯(lián)系到春天里小朋友活動,，根據(jù)幼兒所說到人物動態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物,。（正面,、側面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松觀察,、欣賞平臺,，通過與觀察教師畫動態(tài)人物過程，加深對動態(tài)人物掌握,。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作,，巡視中給予個別輔導。

這一環(huán)節(jié),，幼兒將在自由,、寬松氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中,，我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位,，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真,、細心而大膽地創(chuàng)作,，創(chuàng)作出與他人不一樣、有自己特點作品,。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品,。

欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈想象,、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)幼兒能力情況和速度不同,，我安排先完成幼兒將作品拿給旁邊小朋友觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”,，避免了無謂“消極等待”,；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動中感受成功喜悅,，獲得美感受，從而煥發(fā)幼兒對美術活動高度熱情,，同時提高語言表達完整與連貫,。

在活動過程中，通過提問,、交流,、自由表達等方式，對幼兒對春天景色很熟悉,，人物動態(tài)掌握基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極情緒和態(tài)度,，對幼兒進行及時評價。根據(jù)獲得反饋信息,，要調(diào)控好教學節(jié)奏合理分配好時間,。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展,。使得教學內(nèi)容,、教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教原則,，提高活動效益,。

活動結束前，對于幼兒情緒狀態(tài)以及幼兒完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標,。

春天來了小學美術課件篇二

俗話說："一年之計在于春",，春天代表著希望，充滿了生機,。春天來了,，天氣變暖了，萬物復蘇,，有著明顯季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天變化現(xiàn)象，為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中,，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"科學活動方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣和參與自然科學活動積極性，表達熱愛春天,，熱愛大自然感情,。

1、通過觀察,，知道柳樹發(fā)芽了,，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語,。

2,、體會春天變化，感受陽光溫暖,，表達熱愛春天,、熱愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了,，表示春天來了,。

1、《春天》磁帶,，錄音機,。

2、冬天和春天柳樹圖,，《春天》教學課件,。

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道,？

1,、老師播放《春天》課件，引導幼兒仔細觀看課件,。

2,、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化,？

3,、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察,，告訴幼兒,，春天到了，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看,。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎,？為什么,？

5、老師出示春天柳樹圖,，提問：這是春天柳樹嗎,？為什么？你還看到了什么,？

6,、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動,，引導幼兒跟隨老師做肢體律動,。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉,，兩手做招手動作）

柳樹發(fā)芽了,，（兩手并攏，掌心相對,，慢慢做張開動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開,，上下擺動雙臂做飛翔動作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對,，做笑臉動作）

春天來了,，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了,，讓我們一起去外面看看春天景色吧,！