在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

如何評一節(jié)音樂課 如何評價一節(jié)音樂課篇一

記得那是一年級的第一節(jié)音樂課。我當時還是一個害怕跳舞的小女孩,。我膽怯地等待著新老師的到來,，心想：不知道新老師怎么樣,？是嚴肅，還是慈祥,？

只見來了一位老師,，一頭烏黑的披肩發(fā),，兩只水靈靈眼睛仿佛會說話，輪到她自我介紹了,。她說，她姓霍,，大家可以叫她霍老師,。我對這位老師有了初步的認識,。

上課了，霍老師撫摸著鋼琴,，那美妙的琴聲似流水，從她的手指縫隙中流出,；她的聲音似黃鶯那般動人，時而像小鳥,，跳躍在枝頭；時而又似魚兒在小溪間游蕩,，非常流暢。這種聲音讓我感受到了音樂的樂趣和歡快,。

今天學習的內(nèi)容是一首蒙古民歌。霍老師先輕輕哼著那首曲子,，悠長而獨特的曲調(diào)好像一條蜿蜒流淌的小河靜靜地淌進了我的心里，敞開了我的心扉,。

就這樣，我對音樂產(chǎn)生了濃郁的興趣,，從一個害怕跳舞的人變成了班里數(shù)一數(shù)二的跳舞“高手”,。

這堂課是啟發(fā)我愛好音樂的“金鑰匙”,，它激勵著我不斷前進，直到現(xiàn)在,，我也沒有忘記這堂課，它已經(jīng)深深地印在我的心中,。

如何評一節(jié)音樂課 如何評價一節(jié)音樂課篇二

在上個星期四的音樂課里,，我原以為老師給我們上新課,，沒想到給我們上課的竟然是一位同學，她的名字叫賴欣欣,，接下來我們正期待著她能搞出什么名堂？

首先賴欣欣先讓我們翻開書本,，第一課《小鳥小鳥》我們只見賴欣欣一邊拿著話筒一邊彈著琴，再加上我們的歌聲配合起來,，真的很像音樂老師在跟我們上課。

當我們在唱歌時,，我看到了站在一旁的音樂老師和陳老師露出了甜蜜的微笑,。過了一會陳老師似乎對這首歌很感興趣,，她也試著唱了一段給我們聽,，結(jié)果讓我大吃一驚,，我本以為陳老師只會教我們數(shù)學,，沒想到音樂也是她最拿手的。

在我們上課只剩下五分鐘時,，賴欣欣小老師安排了一個游戲，也是關(guān)于音樂的,，游戲規(guī)則是讓一位同學上臺彈琴，再拿一樣物品輪流傳下去,，當說停的時候，見到物品的同學就要上臺唱歌,。

游戲開始了首先物品從第一組一直輪到第二組詩時，當賴欣欣說停,，卻沒有一位拿到物品的同學肯上臺，當然這樣既浪費,，一點意思都沒有,，所以只好取消了,。

只見賴欣欣措手不及，她只好又一邊彈琴,，讓我們一邊唱歌了，而音樂老師卻還在一旁保持著微笑,。

最后下課鈴終于響了,，大家才松了一口氣,，一節(jié)課就這樣結(jié)束了，不過在上課的時侯,，我看見賴欣欣教我們上課，真的有點像老師的風范,，我也想嘗試當老師的滋味,。

如何評一節(jié)音樂課 如何評價一節(jié)音樂課篇三

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了,，我匆忙跑回教室，拿出音樂書,。不一會兒,，進來一位美麗的老師,，她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點吵鬧,，我沒有聽太清楚，但是我聽到她說去音樂室上課,。這讓我高興得不得了。

老師還不忘叮囑我們說：“要輕輕地上去,，別的班還在上課?！蔽覀冹o悄悄地上了樓，選了個座位坐下,。

“同學們,，你們想唱什么歌呀,？”老師親切地問。

“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學們都興奮地搶著說,。

“停停停，我們來投票選擇好不好啊,?！?/p>

“好,！”同學們異口同聲,。

接下來我們進入的緊張的投票環(huán)節(jié),?！斑x《沙漠駱駝》的請舉手,，1、2,、3、4……等等二十三個人,；選《生字僻》的請舉手，1,、2、3,、4……等等十個人,；選《東西》的請舉手,，1、2,、3、4,，就四個人舉手?！弊詈罄蠋煕Q定我們這次投票結(jié)果是先聽《沙漠駱駝》再聽《生字僻》，最后再聽別的歌,。

“我要穿越這片沙漠，找尋真的自我,，身邊只有一匹駱駝陪我,。這片風兒吹過,，那片云兒飄過……”大家都放開喉嚨大聲跟著唱起來,。教室里頓時鬧哄哄的，我旁邊的.同學居然還唱跑調(diào)了,。

我們連續(xù)唱了好幾首歌。就在快唱完的時候,，“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來。隨著鈴聲,，就聽見一陣又一陣的嘆息聲,。這是同學們第一次聽見下課鈴聲而不高興。

時間很短暫,，我們很喜歡這節(jié)音樂課,。

如何評一節(jié)音樂課 如何評價一節(jié)音樂課篇四

我特別喜歡竹笛,，因為它有優(yōu)美的旋律。

當我還在學葫蘆絲的時候,，有一次，我聽見了老師吹竹笛的那優(yōu)美旋律,，也想去學一學,，老師大方地把竹笛給我,，說我可以隨便聽，我高興地接受了,，老師還教了我吹竹笛的技巧。我很快吹響了竹笛,，還請求媽媽給我報竹笛班，媽媽不加考慮地答應(yīng)了,。

就這樣，媽媽給我報了名,，我還有了一個屬于自己的笛子,，我好開心?。?/p>

我還記得第一次上竹笛課時,，老師叫我長音，因為我已經(jīng)能吹響笛子了,，老師說：“你學得快，但不能大意,，你媽媽為你花錢奉獻，一定得再努力,，我希望你一定能實現(xiàn)你的愿望——當音樂家,！”我聽了真的沒有大意過,，而是一直再練，直到今天,，老師還說：“你學的真快，都可以和那些學了一年的孩子們一起吹了,。”我心里聽了樂滋滋的,。

一回到家,，我便再一次吹起竹笛來,，聲音是那么優(yōu)美,、動聽，我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹,。”媽媽笑瞇瞇地夸我吹得好，我心里聽了美滋滋的,。

從此,，我喜歡上了音樂,，對音樂有一種深深的喜愛之情。

我一節(jié)課,，激發(fā)了我喜愛音樂的極大感受，因此,，這件事深深地印在了我的腦海中,。

如何評一節(jié)音樂課 如何評價一節(jié)音樂課篇五

生活中處處有音樂,，車上有音樂、手機有音樂,、電腦也有音樂；我們學校里也到處都有音樂,，升旗時的國歌聲、上課的鈴聲,、做操時的音樂聲------音樂已經(jīng)融入了我們的生活中，記憶小帆中,，也有一條船兒記錄著我與音樂課的故事——

那天，上課鈴響后,，同學們一窩蜂跑上樓梯,，沖進教室,。

這是一節(jié)音樂課，老師讓我們先練聲,，大家練完之后，老師要叫個別的同學唱,，因為按照老師以前的習慣是很少叫后排同學，我就在那不以為然地翻著書，“第四排,，秋晴旁邊的女生?！笨吕蠋熣f。我的心繃得了一下,，用疑惑的眼看了看老師，老師點了點頭,，我站起來，木木的,，想到我的五音不全，恨不得挖個洞把我埋進去,。

老師對我微微一笑鼓勵地說：“放松點，別緊張,，音樂是可以放松心情的，來,，開始------”借著夕陽的光芒,，老師按起琴鍵來，“哆------”我心驚膽戰(zhàn)的唱著,，唱完之后，老師停了一小會,，我心想：“媽媽說我唱歌難聽得可以把狼嚇跑，同學會不會笑我,？------”我的腿軟酥酥的,，腦子一片空白,，激動又害怕地等待著老師的評判?！斑溃魷什诲e。不過以后要自信點,，別緊張，看臉上都冒汗了,?！焙?，我長舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來,，我心里一陣竊喜。

放學了,，我心里的自豪感油然而生，耶,！太棒了，我不是五音不全,，我唱歌不是那么恐怖，我又找回了唱歌的自信了,，

我會為我小時候的音樂夢想而奮斗的,！

如何評一節(jié)音樂課 如何評價一節(jié)音樂課篇六

前不久，老師讓我們自己學習笛子,。

因為這事，班里的好多人都開始叫苦,，我這個“學渣”當然也不例外了。

每天放學回家之后都叫苦,，但又不知道怎么學，這件事讓我們?nèi)叶贾思薄?/p>

到了學校后,，我心就開始忐忑不安，時間像沙子一樣墜入我不安的心。我又問了問別人,，好多同學都說自己都把笛子忘了，又有人干脆說不會吹,。我見有那么多人不會吹，感覺還是有人陪我了,。

在音樂課的前一節(jié)課,，我根本沒有在認真聽,，一直在想：在音樂課上我肯定要完了,，老師還不知道會怎樣批評我呢。所以這一節(jié)課我都是左耳進右耳出,。

沒辦法，要來的還是來了,。我只能懷著一顆膽怯的心去上音樂課。

在課上,，老師讓笛子沒有過關(guān)的同學都站起來,。我的心怦怦直跳，我也猶豫著,，要不要站起來。

“站吧,，沒事的，你還是不是一個男子漢,。男子漢自己的事情由自己來承擔”。一個聲音在我的耳邊響起,。

“不能站，這樣就會壞了你的名譽的,。坐著也就瞞天過海了呀,，再說站著多累呀，還是坐著安靜些”,。

對，站起來,，自己的事自己承擔。我堅毅地站了起來,，任老師怎么罵，我想：吹笛子沒過關(guān)是我自己不用功造成的,，這是我自己的事，老師批評我是理所當然的,。不知哪里來了一股正義感在我的身體里流淌,。

“自己的事情自己承擔,！”我把老師的批評轉(zhuǎn)變成了自己學笛子的動力,，不怕困難地練著。

如果給我一次再來的機會,，我一定好好練笛子，讓老師沒有理由再批評我,，而是表揚我。