在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇一
記得那是一年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課,。我當(dāng)時(shí)還是一個(gè)害怕跳舞的小女孩,。我膽怯地等待著新老師的到來(lái)，心想：不知道新老師怎么樣,？是嚴(yán)肅,，還是慈祥？
只見(jiàn)來(lái)了一位老師,，一頭烏黑的披肩發(fā),，兩只水靈靈眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話，輪到她自我介紹了,。她說(shuō),，她姓霍，大家可以叫她霍老師,。我對(duì)這位老師有了初步的認(rèn)識(shí),。
上課了，霍老師撫摸著鋼琴,，那美妙的琴聲似流水,，從她的手指縫隙中流出；她的聲音似黃鶯那般動(dòng)人,，時(shí)而像小鳥(niǎo),，跳躍在枝頭；時(shí)而又似魚(yú)兒在小溪間游蕩,，非常流暢,。這種聲音讓我感受到了音樂(lè)的樂(lè)趣和歡快。
今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一首蒙古民歌,?；衾蠋熛容p輕哼著那首曲子，悠長(zhǎng)而獨(dú)特的曲調(diào)好像一條蜿蜒流淌的小河靜靜地淌進(jìn)了我的心里,，敞開(kāi)了我的心扉,。
就這樣，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃郁的興趣,，從一個(gè)害怕跳舞的人變成了班里數(shù)一數(shù)二的跳舞“高手”,。
這堂課是啟發(fā)我愛(ài)好音樂(lè)的“金鑰匙”,，它激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，直到現(xiàn)在,，我也沒(méi)有忘記這堂課,，它已經(jīng)深深地印在我的心中。
如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇二
在上個(gè)星期四的音樂(lè)課里,，我原以為老師給我們上新課,，沒(méi)想到給我們上課的竟然是一位同學(xué)，她的名字叫賴欣欣,，接下來(lái)我們正期待著她能搞出什么名堂,？
首先賴欣欣先讓我們翻開(kāi)書(shū)本，第一課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》我們只見(jiàn)賴欣欣一邊拿著話筒一邊彈著琴,，再加上我們的歌聲配合起來(lái),，真的很像音樂(lè)老師在跟我們上課。
當(dāng)我們?cè)诔钑r(shí),，我看到了站在一旁的音樂(lè)老師和陳老師露出了甜蜜的微笑,。過(guò)了一會(huì)陳老師似乎對(duì)這首歌很感興趣，她也試著唱了一段給我們聽(tīng),，結(jié)果讓我大吃一驚,，我本以為陳老師只會(huì)教我們數(shù)學(xué)，沒(méi)想到音樂(lè)也是她最拿手的,。
在我們上課只剩下五分鐘時(shí),，賴欣欣小老師安排了一個(gè)游戲，也是關(guān)于音樂(lè)的,，游戲規(guī)則是讓一位同學(xué)上臺(tái)彈琴,，再拿一樣物品輪流傳下去，當(dāng)說(shuō)停的時(shí)候,，見(jiàn)到物品的同學(xué)就要上臺(tái)唱歌,。
游戲開(kāi)始了首先物品從第一組一直輪到第二組詩(shī)時(shí)，當(dāng)賴欣欣說(shuō)停,，卻沒(méi)有一位拿到物品的同學(xué)肯上臺(tái),，當(dāng)然這樣既浪費(fèi)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,，所以只好取消了。
只見(jiàn)賴欣欣措手不及,，她只好又一邊彈琴,，讓我們一邊唱歌了，而音樂(lè)老師卻還在一旁保持著微笑,。
最后下課鈴終于響了,，大家才松了一口氣,，一節(jié)課就這樣結(jié)束了，不過(guò)在上課的時(shí)侯,，我看見(jiàn)賴欣欣教我們上課,，真的有點(diǎn)像老師的風(fēng)范，我也想嘗試當(dāng)老師的滋味,。
如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇三
“叮鈴鈴,、叮鈴鈴……”上課鈴響了，我匆忙跑回教室,，拿出音樂(lè)書(shū),。不一會(huì)兒，進(jìn)來(lái)一位美麗的老師,，她向我們介紹了自己,。由于教室里還有一點(diǎn)吵鬧，我沒(méi)有聽(tīng)太清楚,，但是我聽(tīng)到她說(shuō)去音樂(lè)室上課,。這讓我高興得不得了。
老師還不忘叮囑我們說(shuō)：“要輕輕地上去,，別的班還在上課,。”我們靜悄悄地上了樓,，選了個(gè)座位坐下,。
“同學(xué)們，你們想唱什么歌呀,？”老師親切地問(wèn),。
“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學(xué)們都興奮地?fù)屩f(shuō)。
“停停停,，我們來(lái)投票選擇好不好啊,。”
“好,！”同學(xué)們異口同聲,。
接下來(lái)我們進(jìn)入的緊張的投票環(huán)節(jié)?！斑x《沙漠駱駝》的請(qǐng)舉手,，1、2,、3,、4……等等二十三個(gè)人；選《生字僻》的請(qǐng)舉手,，1,、2,、3、4……等等十個(gè)人,；選《東西》的請(qǐng)舉手,，1、2,、3,、4，就四個(gè)人舉手,?！弊詈罄蠋煕Q定我們這次投票結(jié)果是先聽(tīng)《沙漠駱駝》再聽(tīng)《生字僻》，最后再聽(tīng)別的歌,。
“我要穿越這片沙漠,，找尋真的自我，身邊只有一匹駱駝陪我,。這片風(fēng)兒吹過(guò),，那片云兒飄過(guò)……”大家都放開(kāi)喉嚨大聲跟著唱起來(lái)。教室里頓時(shí)鬧哄哄的,，我旁邊的.同學(xué)居然還唱跑調(diào)了,。
我們連續(xù)唱了好幾首歌。就在快唱完的時(shí)候,，“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來(lái),。隨著鈴聲，就聽(tīng)見(jiàn)一陣又一陣的嘆息聲,。這是同學(xué)們第一次聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲而不高興,。
時(shí)間很短暫，我們很喜歡這節(jié)音樂(lè)課,。
如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇四
我特別喜歡竹笛,，因?yàn)樗袃?yōu)美的旋律。
當(dāng)我還在學(xué)葫蘆絲的時(shí)候,，有一次,，我聽(tīng)見(jiàn)了老師吹竹笛的那優(yōu)美旋律，也想去學(xué)一學(xué),，老師大方地把竹笛給我,，說(shuō)我可以隨便聽(tīng)，我高興地接受了,，老師還教了我吹竹笛的技巧,。我很快吹響了竹笛，還請(qǐng)求媽媽給我報(bào)竹笛班,，媽媽不加考慮地答應(yīng)了,。
就這樣，媽媽給我報(bào)了名,，我還有了一個(gè)屬于自己的笛子,，我好開(kāi)心啊,！
我還記得第一次上竹笛課時(shí),，老師叫我長(zhǎng)音，因?yàn)槲乙呀?jīng)能吹響笛子了,，老師說(shuō)：“你學(xué)得快,，但不能大意，你媽媽為你花錢奉獻(xiàn),，一定得再努力,，我希望你一定能實(shí)現(xiàn)你的愿望——當(dāng)音樂(lè)家！”我聽(tīng)了真的沒(méi)有大意過(guò),，而是一直再練,，直到今天，老師還說(shuō)：“你學(xué)的真快,，都可以和那些學(xué)了一年的孩子們一起吹了,。”我心里聽(tīng)了樂(lè)滋滋的,。
一回到家,，我便再一次吹起竹笛來(lái)，聲音是那么優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng),，我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹?！眿寢屝Σ[瞇地夸我吹得好,，我心里聽(tīng)了美滋滋的。
從此,，我喜歡上了音樂(lè),，對(duì)音樂(lè)有一種深深的喜愛(ài)之情。
我一節(jié)課,，激發(fā)了我喜愛(ài)音樂(lè)的極大感受,，因此，這件事深深地印在了我的腦海中,。
如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇五
生活中處處有音樂(lè),，車上有音樂(lè)、手機(jī)有音樂(lè)、電腦也有音樂(lè),；我們學(xué)校里也到處都有音樂(lè),，升旗時(shí)的國(guó)歌聲、上課的鈴聲,、做操時(shí)的音樂(lè)聲------音樂(lè)已經(jīng)融入了我們的生活中,，記憶小帆中，也有一條船兒記錄著我與音樂(lè)課的故事——
那天,，上課鈴響后,，同學(xué)們一窩蜂跑上樓梯，沖進(jìn)教室,。
這是一節(jié)音樂(lè)課,，老師讓我們先練聲，大家練完之后,，老師要叫個(gè)別的同學(xué)唱,，因?yàn)榘凑绽蠋熞郧暗牧?xí)慣是很少叫后排同學(xué)，我就在那不以為然地翻著書(shū),，“第四排,，秋晴旁邊的女生?！笨吕蠋熣f(shuō),。我的心繃得了一下，用疑惑的眼看了看老師,，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,，我站起來(lái)，木木的,，想到我的五音不全,，恨不得挖個(gè)洞把我埋進(jìn)去。
老師對(duì)我微微一笑鼓勵(lì)地說(shuō)：“放松點(diǎn),，別緊張,，音樂(lè)是可以放松心情的，來(lái),，開(kāi)始------”借著夕陽(yáng)的光芒,，老師按起琴鍵來(lái)，“哆------”我心驚膽戰(zhàn)的唱著,，唱完之后,，老師停了一小會(huì)，我心想：“媽媽說(shuō)我唱歌難聽(tīng)得可以把狼嚇跑,，同學(xué)會(huì)不會(huì)笑我,？------”我的腿軟酥酥的，腦子一片空白，激動(dòng)又害怕地等待著老師的評(píng)判,?！斑溃魷?zhǔn)不錯(cuò),。不過(guò)以后要自信點(diǎn),，別緊張,，看臉上都冒汗了,。”呼,，我長(zhǎng)舒了一口氣,，心也在懸崖邊被拉了回來(lái)，我心里一陣竊喜,。
放學(xué)了,，我心里的自豪感油然而生，耶,！太棒了,，我不是五音不全，我唱歌不是那么恐怖,，我又找回了唱歌的自信了,，
我會(huì)為我小時(shí)候的音樂(lè)夢(mèng)想而奮斗的！
如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇六
前不久,，老師讓我們自己學(xué)習(xí)笛子,。
因?yàn)檫@事，班里的好多人都開(kāi)始叫苦,，我這個(gè)“學(xué)渣”當(dāng)然也不例外了,。
每天放學(xué)回家之后都叫苦，但又不知道怎么學(xué),，這件事讓我們?nèi)叶贾思薄?/p>
到了學(xué)校后,，我心就開(kāi)始忐忑不安，時(shí)間像沙子一樣墜入我不安的心,。我又問(wèn)了問(wèn)別人,，好多同學(xué)都說(shuō)自己都把笛子忘了，又有人干脆說(shuō)不會(huì)吹,。我見(jiàn)有那么多人不會(huì)吹,，感覺(jué)還是有人陪我了。
在音樂(lè)課的前一節(jié)課,，我根本沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng),，一直在想：在音樂(lè)課上我肯定要完了，老師還不知道會(huì)怎樣批評(píng)我呢。所以這一節(jié)課我都是左耳進(jìn)右耳出,。
沒(méi)辦法,，要來(lái)的還是來(lái)了。我只能懷著一顆膽怯的心去上音樂(lè)課,。
在課上,，老師讓笛子沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)都站起來(lái)。我的心怦怦直跳,，我也猶豫著,，要不要站起來(lái)。
“站吧,，沒(méi)事的,，你還是不是一個(gè)男子漢。男子漢自己的事情由自己來(lái)承擔(dān)”,。一個(gè)聲音在我的耳邊響起,。
“不能站，這樣就會(huì)壞了你的名譽(yù)的,。坐著也就瞞天過(guò)海了呀,，再說(shuō)站著多累呀，還是坐著安靜些”,。
對(duì),，站起來(lái)，自己的事自己承擔(dān),。我堅(jiān)毅地站了起來(lái),，任老師怎么罵，我想：吹笛子沒(méi)過(guò)關(guān)是我自己不用功造成的,，這是我自己的事,，老師批評(píng)我是理所當(dāng)然的。不知哪里來(lái)了一股正義感在我的身體里流淌,。
“自己的事情自己承擔(dān),！”我把老師的批評(píng)轉(zhuǎn)變成了自己學(xué)笛子的動(dòng)力，不怕困難地練著,。
如果給我一次再來(lái)的機(jī)會(huì),，我一定好好練笛子，讓老師沒(méi)有理由再批評(píng)我,，而是表?yè)P(yáng)我,。
