當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

半期考試總結(jié) 期考總結(jié)字篇一

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈,，在中考的時候,，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練,、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲,。 期中考試取得了高分,，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶,。但這個成績不能代表全部,，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力,，一路向前,，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功,。但是,，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功,，我們便有了期待,，在努力中期待，在期待中努力,，終究會迎來希望的太陽,。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由,。某某人,，為了發(fā)明某某物，失敗多少次,，才終于取得最后的成功,，不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄,。勤奮著，就是美麗的,。

期中考試,，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考,。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時完成,，獨立完成?是否主動學(xué)習(xí),，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度,、刻苦度,、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果,。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的,。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力,，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),，是心無旁騖,，窮根究底，還是心猿意馬,，淺嘗輒止?

成功一定有方法,，失敗肯定有原因。吃一塹,，長一智,。考完后總結(jié)反思固然重要,，但是更重要的是找到新的起點,，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的,，應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強者,，應(yīng)重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹,。

半期考試總結(jié) 期考總結(jié)字篇二

期中考試,，大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試,，都會帶給我們不同的感受,。

轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期將要過去，我們馬上要迎來期中考試了,，語文,、數(shù)學(xué)、英語面對這它們讓我的心臟無法平靜下來,，咚咚,、咚咚。

考試是學(xué)生們的命根,，剛剛進入考場信心滿滿,，遇到難題心情緊張，看到題目心情像落到萬丈深淵,，當(dāng)你放了學(xué)看到父母時你的父母會問：考到怎么樣?你會信心滿滿的說：當(dāng)然考好了!可是事實是那么的殘酷,，天啊!當(dāng)時向父母保證會把100分的試卷拿到家中，可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù),。

看著80多分的卷子心中沉重了很多,，如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實交代?還是欺騙?

期中考試后的煩惱，還有許多,。而這些煩惱的來源,，都是因為我們平時不認(rèn)真的后果。以后的我,，要好好的學(xué)習(xí),，爭取下次的期中考試能考好。

篇四：期中考試后的總結(jié)

期中考試在緊張的氛圍中結(jié)束了,?？纪暝嚕覍ξ业某煽冞€沒達到我的理想水平,，在年段上卻還沒到全年段的一半,，仍要繼續(xù)努力。這次考了32名,，連全班的一半都沒到,。

科學(xué)91分，一定要保持住,，不能退步,。

同時歷史與社會92分，從分?jǐn)?shù)上是有了進步,，但我覺得我應(yīng)該更加多的去熟悉書本知識,。

這一次我的英語考了78分，雖然在全班算不上好,。但是,，我努力了，我取得了一點小進步,。這點小進步成為了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語的動力,，我會更加用功，跟上大家的步伐,。

語文80分,，這個分?jǐn)?shù)很不理想?？纪暝嚳偨Y(jié)下來我對古文的理解還不通透,，運用還不熟練。

數(shù)學(xué)78分,，這個分?jǐn)?shù)是一個初中生不該有的分?jǐn)?shù),。我平時上課沒有緊密跟著老師的思路，以至于做題格式不正確,，造成大量的失分,。我應(yīng)該在做作業(yè)的時候認(rèn)真寫好每一步過程，只有在平時注意了,，考試的時候才可以不慌不忙的發(fā)揮正常水平,。

半期考試總結(jié) 期考總結(jié)字篇三

20xx年11月15日星期五天氣：冷

這個星期的星期四、星期五,，我們學(xué)校舉行了為期兩天的期中測試,，今天是最后一天,。考得怎么樣呢,？有哪道題出錯了呢,？錯在哪里呢？

這兩天期中考試下來,，如果不出差錯的話,，應(yīng)該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學(xué),，由于我們是拆班考的,，所以未免遇到有像“機關(guān)槍嘴，這樣的學(xué)生,，而老師也是愛理不理的樣子,，視而不見，這還不算可惡,，可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷,，我也看到也很多的同學(xué)沒有寫好，而時間還剩半個鐘,，這半個鐘頭要是還給我們的話,，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好??！當(dāng)然這只是個別的老師，還是有一些些是好的,。但我還是很氣憤,，雖然我已經(jīng)寫好了，但還沒檢查呢,！

老師就說交,。交了，我對這老師表示無奈,，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎,？還有一大半同學(xué)沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來,，但那時我是多么想用這句話,，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師,，我得尊重他,，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里,，直達我回到家才意識到應(yīng)該把那句話給說出來,，不該埋在心里,，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為,，我們作為孩子的應(yīng)該及時制止和批評”,，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎,？我當(dāng)時沒有及時說出來，所以我現(xiàn)在很后悔,，但不代表我以后會做這樣后悔的事,，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事,！

如果這是一道數(shù)學(xué)題,，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔,，至少你還有做,，真正后悔的是“沒做”,，因為你是知道這道題的答案的,，但你因為害怕，所以不敢做,！同樣的道理“說與不說,，批與不批評老師,，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”,，這讓我想到了我們的品德老師,，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的,，這件事說來話長,，聽我慢慢講。

我們的品德老師是非常愛遲到的,，每個星期他多要遲到的,，據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚,，當(dāng)然老師賭博是不好的,，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶,、錫峰三個人跑到了辦公室,，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了,，他先走到了教師,，而我們就跟班主任談了幾句,，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們?nèi)齻€旁邊走來走去,，最后醞釀了一下,，“問我們?nèi)マk公室干嘛？”,，我們就說：“拿一下東西”,，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們緊張了一下,，就保持了沉默,，因為我們知道，他是知道我們?nèi)ジ陕锏?，所以才保持的沉默,！課后我們?nèi)齻€討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們??？”

就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因,，就是因為怕這個老師,，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕,，才沒說的,。”當(dāng)然,，品德老師到目前為止,，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了,，因為品德老師常常針對人,！

但對于我現(xiàn)在來說，他針對我也不怕,，因為投訴他的理由是“事實”的,，所以我不怕，不是捏造的,，他應(yīng)該不敢怎么樣,！

最后，還是期待下個星期一的成績結(jié)果,。

半期考試總結(jié) 期考總結(jié)字篇四

期中考試對剛剛進入高中的學(xué)生是一次考查,，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說，個別學(xué)生有些進步,，但大部分仍存在不足,。

首先，作為一名新教師,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。因此,，在以后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教,，勤于思考,，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平,。

其次，從試卷上分析,，次次試卷的個別題較難,，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮,。

從學(xué)生來看,，平行班的特點是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,，一部分學(xué)困生,。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確,，志向不遠(yuǎn)大,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡,，課下惰性強,，不及時 進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：

1,。 聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣,。

2,。 掌握單詞，語言信息量不足,。

針對以上問題所應(yīng)采取的措施：

1,。從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué),，分層練習(xí),，分層輔導(dǎo)，分層評價,，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,，增強學(xué)生的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步,。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”,。

2,。激發(fā)學(xué)習(xí)的動機，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，自覺性,，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素,，動機強,，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。

3,。注重學(xué)法指導(dǎo),，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵,，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力,。

4,。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練,，提高學(xué)生的聽說讀寫能力

5,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ),，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力。

最后,，作為教師,，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績