當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

半期考試總結(jié) 期考總結(jié)字篇一

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,，還讓我們知道自己的真實水平,。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過一次次的修補,，一次次的捕撈，在中考的時候,，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的,。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮,，得到了磨練、反省和升華自我的機會,，這正是我們最大的收獲,。 期中考試取得了高分，固然可喜,，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶,。但這個成績不能代表全部，不能代表將來,。成功自有成功的喜悅,，以此為動力,，一路向前，將成功串聯(lián),，才能鑄就更大的成功,。但是，失敗也有失敗的魅力,，因為暫時未能成功,，我們便有了期待，在努力中期待,，在期待中努力,，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,，失敗卻是努力的理由,。某某人，為了發(fā)明某某物,，失敗多少次,，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料,。戰(zhàn)之能勝是好漢,，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,，就是美麗的,。

期中考試，不管取得怎樣的成績,，都要引起我們足夠的思考,。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,，認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時完成,，獨立完成?是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范,，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度,、刻苦度、專注度,。學(xué)問永遠是苦根上長出來的甜果,。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè),，面對壓力,，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底,，還是心猿意馬,，淺嘗輒止?

成功一定有方法，失敗肯定有原因,。吃一塹,，長一智,?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點,，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強者,，應(yīng)重新找到自己的起點,，一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹,。

半期考試總結(jié) 期考總結(jié)字篇二

期中考試,，大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試,，都會帶給我們不同的感受,。

轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期將要過去,，我們馬上要迎來期中考試了，語文,、數(shù)學(xué),、英語面對這它們讓我的心臟無法平靜下來，咚咚,、咚咚,。

考試是學(xué)生們的命根，剛剛進入考場信心滿滿,，遇到難題心情緊張,，看到題目心情像落到萬丈深淵，當(dāng)你放了學(xué)看到父母時你的父母會問：考到怎么樣?你會信心滿滿的說：當(dāng)然考好了!可是事實是那么的殘酷,，天啊!當(dāng)時向父母保證會把100分的試卷拿到家中,，可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù)。

看著80多分的卷子心中沉重了很多,，如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實交代?還是欺騙?

期中考試后的煩惱,，還有許多。而這些煩惱的來源,，都是因為我們平時不認(rèn)真的后果,。以后的我，要好好的學(xué)習(xí)，爭取下次的期中考試能考好,。

篇四：期中考試后的總結(jié)

期中考試在緊張的氛圍中結(jié)束了,。考完試,，我對我的成績還沒達到我的理想水平,，在年段上卻還沒到全年段的一半，仍要繼續(xù)努力,。這次考了32名,，連全班的一半都沒到。

科學(xué)91分,，一定要保持住,，不能退步。

同時歷史與社會92分,，從分?jǐn)?shù)上是有了進步,，但我覺得我應(yīng)該更加多的去熟悉書本知識。

這一次我的英語考了78分,，雖然在全班算不上好,。但是，我努力了,，我取得了一點小進步,。這點小進步成為了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語的動力，我會更加用功,，跟上大家的步伐,。

語文80分，這個分?jǐn)?shù)很不理想,?？纪暝嚳偨Y(jié)下來我對古文的理解還不通透，運用還不熟練,。

數(shù)學(xué)78分,，這個分?jǐn)?shù)是一個初中生不該有的分?jǐn)?shù)。我平時上課沒有緊密跟著老師的思路,，以至于做題格式不正確,，造成大量的失分。我應(yīng)該在做作業(yè)的時候認(rèn)真寫好每一步過程,，只有在平時注意了,，考試的時候才可以不慌不忙的發(fā)揮正常水平。

半期考試總結(jié) 期考總結(jié)字篇三

20xx年11月15日星期五天氣：冷

這個星期的星期四,、星期五,，我們學(xué)校舉行了為期兩天的期中測試,，今天是最后一天?？嫉迷趺礃幽?？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢,？

這兩天期中考試下來,，如果不出差錯的話，應(yīng)該不錯,！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學(xué),，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關(guān)槍嘴,，這樣的學(xué)生,，而老師也是愛理不理的樣子,，視而不見,，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷,，我也看到也很多的同學(xué)沒有寫好,，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話,，或許我們還能再多幾分,，老師你可倒好啊,！當(dāng)然這只是個別的老師,，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,，雖然我已經(jīng)寫好了,，但還沒檢查呢！

老師就說交,。交了,，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎,？還有一大半同學(xué)沒寫好呢,！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話,，堵住老師的嘴,，但我意識到畢竟他是老師，我得尊重他,，不能讓他難堪,，所以這句話就埋藏在了我的心里,，直達我回到家才意識到應(yīng)該把那句話給說出來，不該埋在心里,，我們品德有教過,，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應(yīng)該及時制止和批評”,，而老師也一樣也是我們的長輩,，我們就不能批評他們嗎？我當(dāng)時沒有及時說出來,，所以我現(xiàn)在很后悔,，但不代表我以后會做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來,，所以我不再做后悔事,！

如果這是一道數(shù)學(xué)題，但是做錯了后悔做錯了,，這樣的后悔不叫后悔,，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”,，因為你是知道這道題的答案的,，但你因為害怕，所以不敢做,！同樣的道理“說與不說,，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里,，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”,，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師,，所以我才害怕的,，這件事說來話長，聽我慢慢講,。

我們的品德老師是非常愛遲到的,，每個星期他多要遲到的，據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜,，所以早上睡得很晚,，當(dāng)然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了,，我就和招寶,、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師,，但碰巧的是這時候品德老師來了,，他先走到了教師,，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下,，但老師在我們?nèi)齻€旁邊走來走去,，最后醞釀了一下，“問我們?nèi)マk公室干嘛,？”,，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”,，我們緊張了一下,，就保持了沉默，因為我們知道,，他是知道我們?nèi)ジ陕锏?，所以才保持的沉默！課后我們?nèi)齻€討論該怎么辦,？“我們就討論他會不會針對我們?。俊?/p>

就是這樣我那次考試,，“沒有說出來的原因,，就是因為怕這個老師,，像我們懷疑品德老師一樣針對我,，所以我才害怕，才沒說的,?！碑?dāng)然，品德老師到目前為止,，還是沒有針對我們,，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人,！

但對于我現(xiàn)在來說,，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的,，所以我不怕,，不是捏造的，他應(yīng)該不敢怎么樣,！

最后,，還是期待下個星期一的成績結(jié)果。

半期考試總結(jié) 期考總結(jié)字篇四

期中考試對剛剛進入高中的學(xué)生是一次考查,，對于我們這些新教師也是一次考驗,。就我所教的八九班來說,，個別學(xué)生有些進步，但大部分仍存在不足,。

首先,，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實,。因此，在以后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考,，總結(jié)并積累經(jīng)驗,，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

其次,，從試卷上分析,，次次試卷的個別題較難，從而,，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮,。

從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同,，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且目標(biāo)不明確,，志向不遠大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中,，經(jīng)常打瞌睡,，課下惰性強，不及時 進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：

1。 聽說讀寫的能力較差,，學(xué)習(xí)沒有興趣,。

2。 掌握單詞,，語言信息量不足,。

針對以上問題所應(yīng)采取的措施：

1。從每個學(xué)生的實際出發(fā),，因材施教,，分層教學(xué),，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo),，分層評價,，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的信心和積極性,，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步,。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會,。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”,。

2。激發(fā)學(xué)習(xí)的動機,，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，自覺性，創(chuàng)造性,。學(xué)習(xí)的動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素,，動機強，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好,。

3,。注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能,，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識,，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力,。

4。優(yōu)化課堂教學(xué),，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力

5,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。

最后，作為教師,，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中,，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績