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古詩伴我成長篇一
我，是一個(gè)愛詩的女孩,。古詩,，讓我的生活更加豐富多彩。它,，就這樣陪著我慢慢長大,。
種下“詩”的種子。
孩時(shí),，詩的墨香便環(huán)繞著我,。我有一個(gè)姐姐，那時(shí)他剛好上小學(xué),。她時(shí)常會(huì)拿出課本,，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩,。這時(shí),，我便會(huì)乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽——“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，白云深處有人家,。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,?！庇袝r(shí)，我聽著,，聽著,，便在腦海中展開了另一個(gè)世界的憧憬與想象……這樣一來，“詩”便在我幼時(shí)心中扎下了深深的根,，那樸素玉潔的花,，便隨著我的成長，悄然開放,。
與“詩”攜手,，共同成長！
還記得,，我背的第一首詩,，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉(xiāng)間的小路上,，暮然間,，望到池塘中的幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著,，不住地叫著：“嘎——嘎——嘎,?！辈恢挥X中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色,，隨著水紋蕩漾開來,。我好奇地望著這群快樂的天使。緊接著,，爸爸便高聲吟誦起來：“鵝,，鵝，鵝,，曲項(xiàng)向天歌,。白毛浮綠水，紅掌撥清波,?！庇谑牵冶銓W(xué)會(huì)了人生中的第一首詩——《詠鵝》,。
上了小學(xué),，古詩的積累量大了。學(xué)習(xí)古詩,，我再也不是從前的不求甚解,，我有了自己的感受和見解。我讀出了詩中不一樣的美,。我認(rèn)為,，美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神,；美就是蘇東坡“誰道人生無再少,，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；美就是王維“明月松間照,，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的我，對(duì)愛國詩篇更是情有獨(dú)鐘,。文天祥一句驚天動(dòng)地,，氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青,?！北磉_(dá)了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了他胸懷四海,，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情,。在魂歸西天之際,，陸游拖著病軀,，揮筆顫顫微微寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的千古絕唱,！
悲哉,，壯哉！雄哉,，前輩們,，我為你們自豪！
腹有詩書氣自華,。
量的積累,，達(dá)到質(zhì)的飛躍。古典詩詞已伴隨著我的成長,，融進(jìn)了我的生活,。它改變了我，也成就了我,，它已成為一種潛在的氣質(zhì),，如影隨形，將會(huì)與我相伴一生,！
古詩的魅力,，正如那燦爛的陽光，繼續(xù)照耀著我茁壯成長,，我也要與你白首不分離,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。”在這上下五千年的漫漫征途中,，詩詞的探索永無止境，不會(huì)停息,。接下來,，將會(huì)由我們接力，繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng),！
古詩伴我成長篇二
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化,，這其中尤為浩如煙海的唐詩宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大,，那些富有韻味韻律的古詩文一直伴我成長,。在古人智慧與才華凝成的詩詞中，我品味,，我陶醉,，不知不覺，我在成長……
當(dāng)我還小時(shí),，爸爸,、媽媽就曾告訴我：“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦?！睆拇?，我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著年歲的增長,，我學(xué)習(xí)的知識(shí)多了,，也逐漸長大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目,，更上一層樓,。”于是便在學(xué)習(xí)上不斷堅(jiān)持,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。慢慢的，慢慢的,，我已不再是太天真稚嫩的孩童,，我也懂得了一些人情世故?！安蛔R(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中?！蔽以僖膊皇遣粫?huì)不辨是非,，一點(diǎn)兒也認(rèn)不清事情的本質(zhì)了，我已有了自己的想法與做法了,。已是四年級(jí)的我今后學(xué)習(xí)過程中還要面對(duì)更多的人生挑戰(zhàn),，我定會(huì)堅(jiān)持，我會(huì)時(shí)刻銘記“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小,。”我要不斷進(jìn)取,，贏得人生的挑戰(zhàn),！
古詩文像一泓清泉，蕩滌我心中的塵埃,；古詩文像一把鑰匙,，打開了我心中求知的大門,；古詩文像黑暗中的一盞明燈,，指引我們走向知識(shí)的天地；古詩文像浪濤中的一葉扁舟,，載著我穿越文化的海洋,，駛向成功的彼岸……古詩文是一顆知識(shí)的種子,，它在我的心田生根、發(fā)芽,，正茁壯成長?，F(xiàn)在，雖然沒有枝繁葉茂,，長成參天大樹,，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉,。
春天,，和煦的微風(fēng)吹拂著青青的楊柳，溫暖的陽光照在我身上,，漫步在街道人民公園的河堤邊,，我仿佛同詩人白居易一起欣賞盎然的春景，“最愛湖東行不足,，綠柳陰里白沙堤,。”不禁脫口而出,。夏天,，荷花盛開，望著這些端坐在碧綠玉盤上的粉衣仙子,，我如同詩人楊萬里一樣贊嘆：“接天連葉無窮碧,，映日荷花別樣紅?！鞭D(zhuǎn)眼,，來到秋天，秋天的公園一角更別具風(fēng)情,，滿眼如火的紅楓,，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞,，“停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花?！?/p>
天空中飄下了片片晶瑩的'雪花,，冬天悄然而至。清晨一睜眼,，大地已披上雪白的衣服,，我凝望著這銀白世界，情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”呀,！
古詩文已是我學(xué)習(xí)、生活中不可缺失的一部分,，我會(huì)永遠(yuǎn)在這片充滿情感,、意韻、想象的古詩林中暢漾,，讓古詩文引領(lǐng)我明白生活的真諦,。
古詩伴我成長篇三
嗨！大家好,，我叫丁語桐,。我從小就酷愛古詩詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》,、《贈(zèng)汪倫》等,。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法,。
那天陽光明媚,，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過,，小聲地說了一聲,，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎,？”我頓時(shí)愣住了,，真不知道，不由得紅著臉低下了頭,。老師微笑地對(duì)我說,，誦讀經(jīng)典古詩，除了能背誦,，更要了解詩詞的來龍去脈,，也要了解詩人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩的韻味,。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭,，心想：誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問。
回到家我就上網(wǎng),，一查原來王之渙,，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人,。生性豪放不羈,，所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁,，熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章,，布在人口”，深受大眾喜愛,，為世人所傳誦,，與高適、岑參,、王昌齡等齊名,。知道了這些，再讀這首詩時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景,，不由得感情從心里自然而發(fā),，直抒胸臆，淳樸真摯,！老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢,？
我聽后如夢初醒，原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀,！從那以后,，每誦讀一首古詩，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷,，再細(xì)細(xì)品讀,，唱一唱，這樣讀出的古詩韻味十足,。誦讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢,，在學(xué)習(xí)《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對(duì)大文豪有所了解,，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系,，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對(duì)弟弟的感情特別深,，這樣對(duì)文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了,。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩詞好處多多,。平時(shí)說話用用古詩詞,，別人就多敬你一分；作文時(shí)多用用古詩詞,，文章增色就能少扣一分呢,！繼承歷史文化的精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華,，不真是需要我們做的嗎,？
誦讀經(jīng)典古詩詞,，伴你我快樂成長哦！
古詩伴我成長篇四
古詩詞,，充滿詩情畫意,。它可以給我們豐富的想象出詩人復(fù)雜心情，感受其中的畫意,。
古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶,，它源遠(yuǎn)流長，每一篇都是名家輩出,、佳作紛呈,。古詩內(nèi)容廣泛，有的詠山川,、田園之美,，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作,，一面面鏡子,，反映社會(huì)生活，映照人們心靈,。一首首詩作,，是一幅幅生動(dòng)的畫，給人帶來歡樂,。
“床前明月光,，疑是地上霜，舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。”上幼兒園的我,，好奇地看著月亮,，周圍非常安靜，月亮照在地上,，像一層白霜,。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人，一看見月亮,，就會(huì)低著頭思念起自己的家鄉(xiāng),。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時(shí)有,，把酒問青天,，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣,，用簡潔的字筆來描述一幅生動(dòng)的場面,。
有一次老師給我們一幅畫,，上面畫著一個(gè)姑娘，撐著一只小艇,，旁邊有幾朵荷花和荷葉,。老師問：“誰能猜出這首詩啊,？”我站起來,，脫口而出：“蓮花塢，王維,，日日采蓮去，洲長多暮歸,。弄篙莫濺水,，畏濕紅蓮衣?！崩蠋煷蟪砸惑@,，說：“這么厲害？”我說：“當(dāng)然,，我會(huì)想像那一幅畫面,，然后就背出來了?！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢,。我喜歡王維，他是一位畫家,，也是一位詩人,，詩中有畫，畫中有詩,。
從這以后,，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅,。我感受到古詩的香氣和韻味,，古詩擴(kuò)大了我的視野，增長我的知識(shí),，提高了我的文明素養(yǎng),，我也知道每一首詩中會(huì)有一幅畫面。
古詩詞,，是中國的傳統(tǒng)文化,，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷,；有的使我生氣,；有的使我開心,；有使我振奮。每一首詩都蘊(yùn)含著一幅畫,，使人回味無窮,，受益匪淺。古詩詞,，陪伴我成長,。
古詩伴我成長篇五
在我還牙牙學(xué)語之時(shí)，媽媽便讀古詩給我聽,?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流……”媽媽說,，她還沒讀完,，我便甜甜地笑起來，仿佛能聽懂似的,。那是我和古詩詞的第一次邂逅,。
于是，望子成龍的老媽就開始了對(duì)我的古詩詞培養(yǎng)計(jì)劃——《靜夜思》,、《春曉》,、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首,。那時(shí)的我小,，以為背古詩就是死記硬背，于是背著背著,，大人們的夸獎(jiǎng)也提不起我的興趣,。我開始變得煩躁，開始抗拒,，古詩詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風(fēng)中褪去了色彩,。
直到三年級(jí)時(shí)，一本新書——《初中生必備古詩文61首》成了我生活中的新伙伴,。“天哪——初中生,？”我一連七八聲慘叫,，“我看得懂嗎,？,！”“讀古詩文,，不分年齡,！”媽媽的聲音不太響，卻很有力,。抱著試一試的心態(tài)，我也只好打開了它,?？床欢?？堅(jiān)持著，再試試吧,！慢慢地,，看出味道來了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》，文中寫到：“燕,、趙、韓,、魏聞之，皆朝于齊……”為什么同是大國,，四國要向齊國朝拜呢,？細(xì)讀全文,，我明白了,，原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發(fā)了齊威王,，提醒他要廣進(jìn)天下良言，才能使國家富強(qiáng),，威王照做，真使齊國強(qiáng)大了起來,，四國當(dāng)然就來朝拜啦！
原來古詩文這么有趣啊,，古詩文里有各種著名歷史人物的故事和言論,，有杜甫三吏三別的人民之苦,；有曹操“星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志,；有夢得“斯是陋室,，惟吾德馨”的清新淡泊,；有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心,！數(shù)不盡的佳句，道不盡的智慧……古詩文,，好神奇！
通過古詩詞,，我認(rèn)識(shí)了好多好多著名的歷史人物,，我讀了會(huì)不會(huì)也成為“大人物”呀？想到這兒,，我不禁竊笑起來。
再后來,，背著，讀著,，我發(fā)現(xiàn)自己有了微妙的變化——
凝視著“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”,，我的耳畔刮過呼呼的風(fēng)和冰涼的雪?！芭?、啪”，伴隨著拖沓的腳步聲,，只見一位白發(fā)老翁在寒冷風(fēng)雪中獨(dú)自前行，滿面塵灰,，十指如炭，衣著單薄,。拉車的老牛瘦得不成樣子,，肋骨根根顯露出來，眼白微微泛黃,，眼神無力，如枯槁一般,。麻繩勒緊老牛的頸皮，“哞——”老牛緩緩地?fù)u了搖身子,，似乎快要倒下,。身后,，一車千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……
吟誦著“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保液盟婆c李白正乘著小舟暢游人生于天地之間,。黃河，堅(jiān)冰如鐵,，欲渡不能；太行山,，飛雪如蓋，寸步難行,；即便如此，我們?nèi)猿孙L(fēng)破浪,，在憤懣挫折中奮飛。夜,，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍，我與李白共眠于自由的長空之下……
這些精彩的詩句每每與我發(fā)生共鳴,。以至于,，我在寫作中，也不經(jīng)意就有古語流瀉：“青如玉,，葉瓣四展，若花綻時(shí)之風(fēng)韻也,。”儼然間,，古詩詞成了我的良師益友——一日不見，如隔三秋。
現(xiàn)在,，每天清晨，一醒來,，我都要與我的朋友，我的古詩詞打個(gè)招呼——嗨,，你好,，古詩詞,！
