每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

讀程門立雪有感字篇一

楊時(shí)十分尊敬師長(zhǎng),，在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢，更何況楊時(shí)是為了請(qǐng)教問題而老師正在午休,，才在外面冒雪等待,。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

但還是身體重要,！學(xué)習(xí)再多的知識(shí),，身體早不行了，怎么得了,？要怕影響老師午休,，可以用心思考！沒有用心想,，當(dāng)然想不出答案,。楊時(shí)一遇難題就交給老師，是什么行為,？他可以仔細(xì)推敲,！當(dāng)然不能一有難題就問老師吧？

在等的過程中,，楊時(shí)應(yīng)該想一下,，萬(wàn)一把自己凍出毛病，怎么辦,？怕把老師驚醒,，還有一個(gè)辦法，回家待時(shí)再問,！沒有任何必要拿生命作賭注,、拿自己開玩笑！

這是一種極為不理智的做法,?；蛟S有些精神值得我們學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為,，楊時(shí)傻,！這不是尊師，而是蠢,！程頤是怎么知道他們等著的,？若不知呢？恐怕這個(gè)故事要改一個(gè)名字,，“程門凍楊時(shí)”了,。

總的來(lái)說，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一部分他的做法,，畢竟他是真心尊師,。同樣,，也不要學(xué)那一部分，因?yàn)樗?，太不好了?/p>

讀程門立雪有感字篇二

程門立雪確確實(shí)實(shí)是感動(dòng)大家,，是聽這個(gè)故事，是在初中一次語(yǔ)文課上,，語(yǔ)文老師讓一個(gè)同學(xué)讀的,，故事非常的感人

大家知道,，“程門立雪”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ),。以前指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)在指尊敬師長(zhǎng),。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬,。成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》。

據(jù)史料考證,，程門立雪的典故大概有兩個(gè),。一個(gè)是《二程語(yǔ)錄·侯子雅言》：“游、楊初見伊川,，伊川瞑目而坐,，二人侍立，既覺,，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎,？日既晚，且休矣,?！俺鲩T，門外之雪深一尺”,。一個(gè)是《宋史》中的《楊時(shí)傳》：楊時(shí)和游酢“一日見頤,，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去,，頤既覺,，則門外雪深一尺矣”。

不難理解,，程門立雪與三顧茅廬等一類成語(yǔ),，在描寫尊重老師,、尊重人才上有相似之處,。這些成語(yǔ)描寫的都是在虛心求教上尊重對(duì)方，在某些特定場(chǎng)合不驚擾,、不干擾對(duì)方,，而是靜靜的等待時(shí)機(jī),，等待對(duì)方的召見，一次兩次乃至多次,，一等再等,，乃至久等,。我覺得程門立雪給我的感觸是：

楊時(shí),，一個(gè)已然高中進(jìn)士之人,，能拋棄高官厚祿,，而去虛心求教老師,，可見他對(duì)知識(shí)的渴望。何況他當(dāng)時(shí)已經(jīng)有40歲,，為了知識(shí)，為了豐富自己的學(xué)識(shí),，而放下姿態(tài)，去拜師學(xué)藝,，從不覺得丟人,，這樣的學(xué)習(xí)精神，值得我們敬仰,，這樣的尊重老師，值得我們學(xué)習(xí)和效仿,。

“程門立雪”可謂是個(gè)偶然事件,，楊時(shí)當(dāng)時(shí)并沒有想過會(huì)發(fā)生立雪于門外，但自己求知若渴,，根本沒有把“等候”當(dāng)作一回事,，覺得這是一件很自然的事情。所以,，楊時(shí)這種持之以恒,，不怕阻撓的精神狀態(tài)，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

很好理解,，求得知識(shí)，做一切能做之事（當(dāng)然是正義之事）,。當(dāng)我們認(rèn)定目標(biāo),，咬定青山不放松的時(shí)候,，是我們踏出第一步的關(guān)鍵，過程也許艱辛,，但我們要勇于堅(jiān)持,，甘于清苦，這樣在通往成功的道路上才會(huì)厚積薄發(fā),、直至成功,。

所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，遇到困難并不可怕,，但遇事一定要有一顆堅(jiān)定的心，不畏難的精神狀態(tài),，這樣才能更好的掃清障礙,、解決問題，才能更好地直取成功,。