體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇一

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我,，當(dāng)初受xx瘋狂英語(yǔ)的影響,，在受到xx本人的親自指點(diǎn)后，開時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ),，兩年后從英語(yǔ)不及格到做翻譯,，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語(yǔ)的教學(xué)歷程,。

作為xx瘋狂英語(yǔ)口語(yǔ)講師,，面對(duì)著幾十號(hào)人，上百人傳授著瘋狂英語(yǔ)的手勢(shì),，三腔共振法,，體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)需要激情，口語(yǔ)的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激,，那套方法對(duì)練口語(yǔ)的人如果能領(lǐng)會(huì),，真的很有用,。

后來(lái)在類似xxx，xxx等高端英語(yǔ)培訓(xùn)中教學(xué)時(shí),，體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，教案編寫的重要性。而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語(yǔ)教學(xué),，這是個(gè)非常好玩,，同時(shí)又是斗智斗勇的過程。以前以為少兒英語(yǔ)教學(xué)就那么點(diǎn)東西,，不要太簡(jiǎn)單,。可是當(dāng)你真正開始教的時(shí)候,，你就會(huì)明白一個(gè)道理,。在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無(wú)從下手,。

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候,，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來(lái)他媽媽想和我說說話,，可就是拗不過小男孩,，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會(huì)到了,。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī),，我就對(duì)他說，飛機(jī)裝滿了油,，要讓油先冷卻一下,，要不然突然飛起來(lái)要爆炸的，你說是不,？你現(xiàn)在也是個(gè)小飛機(jī),，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦,？小男孩聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭,，馬上就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng),。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

小孩子的天性我們要知道,，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛,，他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心，而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,，他們的好勝心是如此強(qiáng)烈,，他們的情感是非常的豐富,。在英語(yǔ)的教學(xué)中如果你拿大人的一套來(lái)教小孩子，那會(huì)出現(xiàn)什么情況,，孩子厭煩,。比如教動(dòng)物的時(shí)候，對(duì)大人可以直接講單詞,，對(duì)小孩子你可得把他揉脆了講,，如dog，你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音,，動(dòng)作,。這個(gè)時(shí)候孩子愛模仿的天性就來(lái)了，課堂氣氛隨之而來(lái),。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子,。和英文單詞dog的聲音。在玩中,，孩子才能夠領(lǐng)會(huì)到東西,。

小孩子的語(yǔ)言能力有時(shí)讓你吃驚，有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子,，聽起來(lái)嚇一跳,。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音,。這個(gè)就象打乒乓球一樣,，剛開始的手勢(shì)拿錯(cuò)，后來(lái)改的話可就麻煩拉,。所以老師在英語(yǔ),，語(yǔ)調(diào)上要下狠工夫。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)身子女,，在幼兒大班的時(shí)候是以自身認(rèn)識(shí)為主的,，一年級(jí)到二年級(jí)會(huì)過渡到集體上來(lái)，因此上課的時(shí)候可以適當(dāng)以小組為單位,，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求，因此每次上課,，我都把他們分好組,，在少兒期間男孩喜歡和男孩玩，女孩喜歡和女孩在一起,，男女競(jìng)爭(zhēng)那可是教學(xué)的一大動(dòng)力,。同時(shí)讓他們體會(huì)到集體的榮譽(yù)感。

其實(shí)作為老師要懂的東西需要很全面,，這需要不斷的提升自我,。我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強(qiáng)，有些小孩子非常膽小,，有些小孩子非常調(diào)皮,。其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān)。我們懂得這些心理學(xué)知識(shí),，就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,，讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率，讓調(diào)皮的孩子做表演的演員,。整個(gè)課堂就會(huì)快樂不斷,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇二

英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，方法是多種多樣的,，可謂智者見智,，仁者見仁，下面我就結(jié)合兩年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐,，談一談自己的一些體會(huì)：

我國(guó)著名作家巴金說得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始,。”學(xué)生學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,。那么到底要培養(yǎng)他們那些習(xí)慣呢?這就仁者見仁智者見智了,，因?yàn)橐囵B(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在太多。但歸納起來(lái)就是聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng),。

弗里斯說：“學(xué)生學(xué)會(huì)說英語(yǔ)的前提首先是聽,。”亞歷山大也說過“掌握一種語(yǔ)言,，首先是聽懂”,。可見“聽”是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一,。也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說明聽力差的人語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)好到那里去。比如聾和啞往往就是相連的,。光靠初三這兩個(gè)月是不行的,，所以我從初一的時(shí)候起就狠抓聽力訓(xùn)練，每天中午放20分鐘的磁帶,，聽力訓(xùn)練的單詞記得多,，聽力也就不怕了。

我們最怕的就是“啞巴英語(yǔ)”,，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生大部分性格內(nèi)向、靦腆有一種不愿積極參與的心理障礙,，要排除這種心理障礙只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的說和朗讀的習(xí)慣,。語(yǔ)言這東西,，我看讀比寫還重要，比如一個(gè)兩三歲的小孩,，他雖然寫不出幾個(gè)字,，但他能基本掌握語(yǔ)言的表達(dá)功能，比較自由的交流,。這就是讀起了很重要的作用,。 俗語(yǔ)說：“拳不離手，曲不離口,?！比瓗熋刻煲毴?歌手每天要練嗓子,。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要堅(jiān)持朗讀英語(yǔ),，只要每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀三四十分鐘,，持之以恒,，就能使舌頭聽從大腦的指揮，說出一口流利的英語(yǔ),。

另外,，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽力和口語(yǔ)的進(jìn)一步完善而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫作水平,。我們是每周一三五早上半小時(shí)朗讀,，對(duì)有些課文學(xué)生能背能默寫，但早上還須耐心朗讀,，學(xué)生喜歡朗讀,，在其中享受樂趣。見什么都讀,。比如練習(xí)中的完型填空,、閱讀理解等。

俗話說,，“好記性不如爛筆頭”,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，但要真正掌握英語(yǔ),，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過說和寫來(lái)檢驗(yàn)和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成,。在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中,，“啞巴英語(yǔ)”可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來(lái)隨著聽,，說不斷受到重視,，筆頭工夫,，尤其是寫作成了學(xué)生的難題。所以從初一第一個(gè)學(xué)期起我就特別重視寫作能力的訓(xùn)練,，每天都要學(xué)生寫幾句話,。到了初三就進(jìn)快結(jié)束課程，復(fù)習(xí)的時(shí)間多,，多做寫作練習(xí),，有一半學(xué)生喜歡寫作。仿寫,、擴(kuò)寫,、寫日記。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇三

高中幾年下來(lái),，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,，在與學(xué)生的相處過程中，逐漸的去反思,，同樣也沿襲了一些好的做法,，形成了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此,，列舉幾條,，希望對(duì)英語(yǔ)教師能有幫助。

對(duì)待學(xué)生方面

第一,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在潛力,，在每節(jié)課的起立過后的問候語(yǔ)中，我都要求學(xué)生大聲喊：we must learn english well,。（我們一定要學(xué)好英語(yǔ)）．通過這樣一種方式,，喊出了學(xué)生的心聲，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。

第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，及時(shí)與學(xué)生交流,，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任，嚴(yán)格要求,。

第三,，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公平公正,。

第四,，及時(shí)了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。給予學(xué)生力所能及的幫助,。對(duì)待教學(xué)方面

第一,，聽力部分適合專項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)聽力突破想結(jié)合,，尤其注意聽力材料的整合和定向突破,。

第二，完型閱讀訓(xùn)練做到限時(shí)間,，而且要求學(xué)生在試卷上作好標(biāo)記,，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少,。待試卷發(fā)下后,，檢測(cè)自己得分與估分之間的差距，尋找原因,。

第三,，作文書寫訓(xùn)練不放松，我校從細(xì)節(jié)做起,，每天三分鐘練字時(shí)間,，學(xué)生可自由選擇書寫內(nèi)容。規(guī)范學(xué)生的書寫質(zhì)量,，進(jìn)行跟蹤對(duì)比批改,，對(duì)書寫規(guī)范的文章在學(xué)校報(bào)廊里進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

第四,，課堂現(xiàn)場(chǎng)批改,，給學(xué)生二次思考時(shí)間。當(dāng)學(xué)生給出的第一個(gè)答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我們應(yīng)給予一定的時(shí)間讓學(xué)生再次思考,。鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦。

第五,，面批與課后針對(duì)性輔導(dǎo)相結(jié)合,，及時(shí)解決學(xué)生在當(dāng)天或在近期內(nèi)存在的問題。幫助他們糾正常見的錯(cuò)誤,。

教師個(gè)人素質(zhì)方面

第一,，多讀書，博覽群書,，做一個(gè)知識(shí)淵博的人,。

第二，學(xué)會(huì)換位思考,，從學(xué)生的角度思考問題,，做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。

第三，注重知識(shí)積累和好題錯(cuò)題收集工作,，可以以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn),，做到隨用隨取，做一個(gè)有心人,。

第四,，研究教材，研究教法學(xué)法,，多寫文章,，鉆研課題，做一個(gè)研究型的人,。第五,，經(jīng)常反思教學(xué)和生活中出現(xiàn)的問題，做一個(gè)善于反思的人,。

第六,，搞好與領(lǐng)導(dǎo)，同事和學(xué)生的關(guān)系,，做一個(gè)受歡迎的人,。

教學(xué)之路漫長(zhǎng),，我們惟有多研究,，多反思，才有更多的進(jìn)步,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇四

好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語(yǔ)教育不重要,，只要簡(jiǎn)單、隨意地教學(xué)生就可以了,。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開始,。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知,。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí),。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師,，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育，這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的習(xí)慣,。

在小學(xué)階段,，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),。語(yǔ)言富有靈活性、多變性。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息,。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),。這樣才能更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍,。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說出來(lái)的英語(yǔ)準(zhǔn)確,。同時(shí),，還要加強(qiáng)學(xué)校的英語(yǔ)文化建設(shè)。把中西方文化進(jìn)行對(duì)比,，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景知識(shí),。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言,，如果不了解一種語(yǔ)言的文化背景(一個(gè)國(guó)家的文化)是很困難的。

那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢?

一,、課堂教學(xué)的游戲化,。

小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路,。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng),。只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如,，單詞卡片游戲。

二,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。

教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地,、形象地把課堂變成有聲有色,。抽象的書本知識(shí)變得具體化。例如,，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影,。

三、課堂的開放性,。

現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信,，不敢走向講臺(tái)來(lái)?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式(老師在課堂上起主導(dǎo)作用,，以教師的講授為主)的影響。所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開放活躍,。不再以老師講授，而是師生共同參與課堂教學(xué),。這樣的效果可能會(huì)更好,。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論,、解決實(shí)際問題的能力,。

四、分層次教學(xué),。

每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生,，而是采取分層次教學(xué),。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力,。留出一點(diǎn)的彈性空間,，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇五

上學(xué)期英語(yǔ)教到四年級(jí),，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這里我想說說我的感受：

學(xué)生成績(jī)進(jìn)步顯著,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情高漲,。三分之一的學(xué)生知道一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，聽力水平明顯提高,，課本知識(shí)掌握較好,。

單詞沒背好,，語(yǔ)法知識(shí)比較混亂,，動(dòng)詞單,、三形態(tài)的變化規(guī)律，過去式,、現(xiàn)在分詞沒背好,，情景會(huì)話、閱讀能力也不是很差,。

1,、教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)理論水平，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)教學(xué)方法的研究,，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中善用教材,，通過師生互動(dòng),，學(xué)生獨(dú)立思考，不斷發(fā)現(xiàn),、提出和解決問題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

2,、在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要更加注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以通過游戲法,、歌曲法等引入,。在練習(xí)難點(diǎn)時(shí)，小學(xué)老師可以引導(dǎo)閱讀和學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,，如“你很棒”、“老師相信你”,、“你能行”等。使學(xué)生建立一種熱愛,、學(xué)習(xí),、互相學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、在以后的教學(xué)中,，教師要注重對(duì)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練，包括單詞的變形（復(fù)數(shù),、單,、三形態(tài)、現(xiàn)在分詞,、反義詞等,。），句型轉(zhuǎn)換,，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分,。一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞是原型，過去時(shí)動(dòng)詞是過去式,，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞是現(xiàn)在分詞等,。并適當(dāng)給出一些課外閱讀理解題，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，更有效地掌握課文,。

注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，減少學(xué)生考試粗心,。培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，通過游戲和小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的渠道,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂效果。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

4、在今后的正常教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，每節(jié)課不可過分強(qiáng)調(diào)，訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求,，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,，及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)和糾正。在今后的教學(xué)中,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo),，深入班級(jí)，抓住他們,，給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo),，鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們學(xué)到東西,，不掉隊(duì),。

總之，最重要的是讓學(xué)生學(xué)到東西,，而不是忘記東西,。平時(shí)要了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有效的跟蹤輔導(dǎo),。不要把這一切留到學(xué)期結(jié)束時(shí),，那就太晚了。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇六

我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們,，他們的平均分是分,，但我不是要把他們當(dāng)差生來(lái)教，而是把他們當(dāng)做高材生來(lái)教,。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€(gè)單詞,，幾個(gè)句子。現(xiàn)在每天要記很多,。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生,。希望你們努力配合,。”學(xué)生聽了很興奮,。同時(shí)在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對(duì)他們很有信心,。比如在反饋各種大，小測(cè)成績(jī)時(shí),。對(duì)于考得好的,，我公布分?jǐn)?shù)，并大加贊賞,。對(duì)暫時(shí)沒考好的,，不公布成績(jī)。而是鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,。當(dāng)然,，這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多,，做題時(shí)會(huì)丟三落四,，不經(jīng)意間失分可能就會(huì)比較多。于是,，他們?cè)谄綍r(shí)小考的時(shí)候,，我會(huì)在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視,，比起過后的講評(píng)可能效果更好,。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論,，不過討論的時(shí)候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考,。這個(gè)做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績(jī),，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣,。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高,。

有了學(xué)習(xí)熱情沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)可不行，我們快,、中,、慢班三個(gè)老師都注重讓學(xué)生記單詞，短語(yǔ),。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個(gè)話題的單詞,，短語(yǔ)。課堂上測(cè),，然后學(xué)生互批,，最后老師表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),。慢班則每次讓學(xué)生記20個(gè)單詞。每個(gè)單詞10分,，總分200分,。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然,，只注重單詞是不夠,，我們還注重配套練習(xí)。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了的教輔材料,，跟我們對(duì)學(xué)生的要求剛好比較一致，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助,。

就改用了這份練習(xí),。之后，我們還做了些綜合訓(xùn)練,。要注意的是這部分學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫,，對(duì)于有困難的題更是不惜花大量的時(shí)間。因此,，在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時(shí)間,。對(duì)于中班學(xué)生，我有自知之明,，我一開始就知道我的目標(biāo)是120分的基礎(chǔ)分,。中考前我拿08年的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分,。于是心中竊喜,，看來(lái)中考時(shí)成績(jī)可能還會(huì)前進(jìn)幾名。結(jié)果聽說中考英語(yǔ)試卷很難,，很多學(xué)生做聽力時(shí)就找不著北了,。說是有回聲。于是,，估計(jì)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)恐怕是發(fā)揮不了了,。擔(dān)心成績(jī)又會(huì)很差。不過,，事實(shí)證明,，他們平時(shí)努力掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)因?yàn)樵嚲硖y而完全不堪一擊。

因此,，我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心,，努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)九年級(jí)中下成績(jī)的學(xué)生是最重要的,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇七

本年度以來(lái),，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,。本學(xué)年我擔(dān)任三,，四，五年級(jí)三個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下我的心得體會(huì)：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。要做到把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。還有在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心,。

在“教書”方面

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，情景對(duì)話,，手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,。力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書,。

在“育人”方面

在“育人”方面我應(yīng)該要盡力做到“建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣”,。

第一師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

第二在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊,。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的`容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng),、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心,。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況。由于學(xué)生不多,，這能夠使我更加密切的注意和幫助每一個(gè)學(xué)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，適當(dāng)?shù)膽土P使必要的也是有用的,，但厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

我平時(shí)也經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,，要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫,、手勢(shì)語(yǔ)言，情景對(duì)話等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。

當(dāng)然，在以后的實(shí)際教學(xué)過程中,，我還要積極實(shí)踐，不斷探索,，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先,。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以,，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇八

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的開設(shè),，為農(nóng)村孩子文化素養(yǎng)的提升提供了廣闊的平臺(tái)，縮短了與城市的差距,。然而,，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情況并不樂觀,。

小學(xué)英語(yǔ)重在說,，在交流中感受語(yǔ)言的魅力。農(nóng)村環(huán)境缺乏英語(yǔ)交流的場(chǎng)所和氛圍,。學(xué)生在家學(xué)習(xí)只是為了完成作業(yè),，在課堂上真正感受的機(jī)會(huì)并不多。

在農(nóng)村地區(qū),，有各種各樣的活動(dòng)場(chǎng)所,。孩子們回到家，很容易涌向水泥場(chǎng),。在廣闊的田野里,，他們是“狂”的,，“野”的。然而,，他們很少交流和討論他們學(xué)到的任何知識(shí),，練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話，一起玩英語(yǔ)游戲,。

“父母是孩子的第一任老師”,，這在一定程度上說明了家庭教育的重要性。然而,，農(nóng)村家長(zhǎng)的知識(shí)水平普遍較低,，他們對(duì)英語(yǔ)知之甚少。外出打工現(xiàn)象在該地區(qū)普遍存在,，大部分孩子由爺爺奶奶照顧,，因此孩子接受英語(yǔ)家庭教育的可能性幾乎為零。

與城市相比,，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教育和家庭教育的脫節(jié)也使得英語(yǔ)教育的開展更加困難,。雖然很多家長(zhǎng)知道英語(yǔ)很重要，但是他們不知道如何引導(dǎo)孩子,，也就是說,，他們?nèi)狈υ诩医毯⒆佑⒄Z(yǔ)的能力。

再者,，考慮到學(xué)校的硬件設(shè)施,，英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施,、書籍,、電教、教具都不到位,，老師上課什么都沒有,。他們只需要一張嘴，一塊黑板和一支粉筆,。有些學(xué)校連語(yǔ)言配套卡,、磁帶、掛圖,、活動(dòng)手冊(cè)都沒有,，更不用說一些電教設(shè)備了。與城市相比,，這樣的條件簡(jiǎn)直是天堂和地獄,。這直接影響到教學(xué)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情,。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我知道在農(nóng)村,，依靠學(xué)生的自覺和家長(zhǎng)的幫助來(lái)拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間和空小時(shí)是非常困難的。所以我一直在思考：如何讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活,，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言氛圍中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),。

面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困境，我們不應(yīng)該盲目效仿他人,，而應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí),，放眼未來(lái)，盡力設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的教學(xué)方法,，走自己特色的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路,。

1、激發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)孩子“說話”的欲望

興趣是最好的老師?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)一定要有樂趣,，這才是正道?！毙W(xué)生頭腦中沒有明確的求知欲,。只有事物本身有趣、新鮮,，才能激發(fā)他們認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)力,。愛玩是孩子的天性，英語(yǔ)本身就很枯燥,。如果沒有游戲,，學(xué)生很容易對(duì)英語(yǔ)感到厭倦。

如果對(duì)孩子愛玩的天性進(jìn)行合理,、科學(xué)的引導(dǎo),，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)說英語(yǔ),，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,，揭開英語(yǔ)的面紗，使學(xué)生進(jìn)入“愿意說,、愿意說,、敢說、會(huì)說”的良性循環(huán),。教師可以找一些學(xué)生熟悉,、感興趣的話題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說話，如自己的家庭,、見面的問候等,。但值得注意的是,，小學(xué)生比較害羞，害怕犯錯(cuò),。因此,，在練習(xí)的過程中，對(duì)表現(xiàn)出積極行為的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),，以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣,。

如果發(fā)現(xiàn)有表達(dá)錯(cuò)誤的學(xué)生，老師不要馬上制止和批評(píng),，而是要根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo),，啟發(fā)他們大膽發(fā)言。教學(xué)形式要生動(dòng)有趣,，氣氛要輕松愉快,，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持久的興趣。學(xué)生將在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中獲得樂趣,，并體驗(yàn)成功的喜悅,。他們的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)增強(qiáng)，成績(jī)也會(huì)逐漸提高,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的素質(zhì),。小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)的提高是小學(xué)英語(yǔ)成功的保證。一個(gè)教師必須有不斷提高自己專業(yè)水平的意識(shí),，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),，清醒地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)不斷發(fā)展的緊迫性和使命性。首先要注重自身的專業(yè)發(fā)展：

一是提高教師的基本素質(zhì),，堅(jiān)定職業(yè)理想,，真誠(chéng)關(guān)愛每一位學(xué)生；

二是提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí),，提高英語(yǔ)教學(xué)技能；

第三,，更新教學(xué)理念,，比如學(xué)習(xí)和理解新課程，隨時(shí)用最新的教育理念武裝自己的教學(xué),；

第四,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，盡量在課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué),。

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以實(shí)踐交際為目的,。只要我們農(nóng)村英語(yǔ)教師大膽進(jìn)取，充分利用現(xiàn)有條件,，提高學(xué)習(xí)大綱和駕馭教材的能力,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，做到學(xué)中用,，中學(xué)用,。如果我們努力找到一種適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)方法，我們就能早日走出英語(yǔ)教學(xué)的困境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣和能力,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇九

每當(dāng)提起筆的時(shí)候，當(dāng)然現(xiàn)在也不用提筆了,，我總是思緒萬(wàn)千,，不知道筆從何入。今年我擔(dān)任了九（5）班一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)及副班主任工作,，照理說這個(gè)工作量不大,，應(yīng)該比較輕松，但不知道怎么回事,，也沒覺得輕松悠閑，總是忙忙碌碌,，批作業(yè),，批默寫，備課,，出試卷,，也不知道這一年的工作有什么大的成就，反正總是覺得日子過得很充實(shí),，對(duì)得起學(xué)生,，我問心無(wú)愧了。對(duì)于寫總結(jié),，我覺得要想教學(xué)順利,，不能說成功吧，要做到以下幾點(diǎn),。

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,，課文長(zhǎng)而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此,，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,，教師要上好課,。如：備好課，吃透教材,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，做到有的放矢,。其次,，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的>教學(xué)方法,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目,，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如：向?qū)W生講述上海世博需要外語(yǔ)志愿者、奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,，盡量多講一些英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗,，習(xí)慣，人文地理等,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ),。當(dāng)然,，這也需要平時(shí)孜孜不倦的看書，找材料等。教師有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水,。

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求,。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢,？

立足課本，打好基礎(chǔ)

我們知道,，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊(cè),、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”,。

找出不足，查缺補(bǔ)漏 查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音,、詞匯,、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,，形成語(yǔ)音類,、單詞串，力爭(zhēng)使沒有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,，力爭(zhēng)做到聽得懂,、說得脫、讀得暢,、寫得神,。

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,，然后進(jìn)行講評(píng)。那么,，如何講評(píng)呢,？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。同時(shí) ,，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理,，歸納方法，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申,、推廣。要做好這一點(diǎn),，需要注意以下兩方面：

1,、課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的,。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,，無(wú)論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律,。

2、講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化,，因此,，練比講更重要。要精講,，也就是要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性,。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，打好基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練,，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十

新課程背景下,，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求,，然而,，事實(shí)上，語(yǔ)音教學(xué)的效果與我們想要達(dá)到的還有很大的距離,。主要體現(xiàn)在：不能獨(dú)立拼讀識(shí)詞,，對(duì)于音標(biāo)認(rèn)不全,、記不準(zhǔn)；死記硬背單詞字母的順序,，鸚鵡學(xué)舌式的語(yǔ)音發(fā)音方法,，為了方便記憶,，在單詞上注釋中文漢字或拼音,，當(dāng)眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的學(xué)生英語(yǔ)拼讀不過關(guān)，只有少數(shù)能順利完成拼讀,。因此,，初中英語(yǔ)教學(xué)必須重視語(yǔ)音教學(xué)，

學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件,，學(xué)好音標(biāo)對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件一勞永逸的事,，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了一個(gè)人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),。我們應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué),，使初中生人人都能認(rèn)識(shí)音標(biāo)，讀準(zhǔn)音標(biāo)，能夠看音標(biāo)讀單詞,，拼寫單詞,。教好音標(biāo),，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的聽力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效

一、認(rèn)真教好音標(biāo),，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)

教師在教學(xué)中，或許是時(shí)間的限制,，或許是認(rèn)為音標(biāo)不是教學(xué)的重點(diǎn)，就忽視了音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀,、模仿、聽來(lái)學(xué)習(xí)的。這樣學(xué)生即使當(dāng)時(shí)聽了，會(huì)讀了,，也能讀對(duì),，可是對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，下課后,，或時(shí)間一長(zhǎng),，就忘了,。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀,、聽,、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學(xué)生讀音規(guī)范,、正確,，尤其在初一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師在課堂上對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排,，把音標(biāo)教學(xué)穿插在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中,，使學(xué)生掌握音標(biāo),能通過音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞,保證讀音的正確性。當(dāng)然也離不開課外學(xué)生自己的努力,。音標(biāo)教學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,，有了正確的讀音，才能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，由淺入深,。

在完成字母教學(xué)和所有音素的基礎(chǔ)上,，在重讀閉音節(jié)和重讀開音節(jié)中，從5個(gè)元音字母的發(fā)音入手，引進(jìn)發(fā)音教學(xué)最基礎(chǔ)的規(guī)則,。通過反復(fù)不斷地比對(duì)和講解,。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規(guī)則，達(dá)到耳熟能詳,、見詞讀音的境界,。我們這么做的主要目的是使學(xué)生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系，并通過記音標(biāo)來(lái)發(fā)音從而很好的記憶單詞,。同時(shí),，在這一階段的教學(xué)中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識(shí)。

教會(huì)學(xué)生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學(xué)雖然比較簡(jiǎn)單,，但對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要,。一是因?yàn)樵~型變化的認(rèn)識(shí)受音節(jié)的認(rèn)識(shí)的直接關(guān)聯(lián)，兩者是互相聯(lián)系,，互相作用的,。如動(dòng)詞、現(xiàn)在分詞,、過去式,、過去分詞，名詞第三人稱單數(shù),、名詞復(fù)數(shù),，形容詞、副詞的比較級(jí)以及最高級(jí)的變化規(guī)則,。二是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的正確拼讀和科學(xué)快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的,，對(duì)于出現(xiàn)的比較長(zhǎng)的詞匯，我們教會(huì)學(xué)生正確劃分單詞音節(jié),，并按讀音,、音節(jié)組合、讀音規(guī)則來(lái)記憶單詞,，效果特別明顯,。在音節(jié)教學(xué)時(shí)，我們按照先教音節(jié)類型再教音節(jié)的劃分的順序進(jìn)行教學(xué),。初中英語(yǔ)初始階段存在大量的單音節(jié)詞,，利用這些詞進(jìn)行音節(jié)教學(xué)有直觀、明了的效果,。當(dāng)然,，音標(biāo)教學(xué)最重要的是教會(huì)學(xué)生拼讀。拼讀中應(yīng)改變按字母排列順序逐個(gè)字母拼讀的慣例,，最好領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀,。對(duì)于單音節(jié)詞,，學(xué)生容易讀，也容易記住,，但對(duì)那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞,，學(xué)生在朗讀時(shí)，還是有一定的困難,這時(shí),，可以通過劃分音節(jié),，把一個(gè)較長(zhǎng)的單詞劃分成“小單詞”，這樣學(xué)生讀和記就容易多了,。

三,、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好的聽的習(xí)慣

在語(yǔ)音教學(xué)中，提高學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的,。在日常教學(xué)中,。，教師要用英語(yǔ)組織教學(xué),，要是加上必要的手勢(shì),、表情、簡(jiǎn)筆畫等,，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中,，想辦法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料,，如錄音帶,、同步聽力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽力練習(xí)等,，要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。

教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練，這是提高學(xué)生語(yǔ)音和聽力理解水平的有效措施,。要教會(huì)學(xué)生聽音前注意略讀捕捉信息,，即要快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切從題面上得到的信息,，聽時(shí)要邊聽邊記,，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn),，有技巧,，聽句子回答問題時(shí)要把題干、問題有機(jī)的聯(lián)系在一起,，聽對(duì)話和短文時(shí),，要抓主旨大意，切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文,。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽力習(xí)慣,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

雖然在重慶市榮昌中學(xué)任教還不到一年的時(shí)間,，但是我卻在日常教學(xué)工作中，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，看清了自己前進(jìn)的方向,。通過不斷地學(xué)習(xí)，在教學(xué)上,，我在慢慢進(jìn)步,，思想也逐漸深化。

如果我想成為一名優(yōu)秀出色的人民教師,，勢(shì)必要付出許多努力,。其實(shí)在大學(xué)時(shí)代，我便對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)粗略的規(guī)劃和美好的期望,。但是在真正進(jìn)入教師行業(yè)后,，我開始意識(shí)到成為一名優(yōu)秀的教師其實(shí)是一件十分困難和具有挑戰(zhàn)的事，光是擁有美好的憧憬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，它需要我們從各方面入手,，不斷提高和進(jìn)步。

首先,，在日常的教學(xué)中,，我們要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷創(chuàng)新,，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，從實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去,。作為一名新教師,，我很容易受到其他人的影響。這包括一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,，還包括自己的學(xué)生,。向其他老師學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)自己的進(jìn)步,，幫助自己找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格,，但如果一味模仿別人，很容易畫虎不成反類犬,，使自己陷入困境,。同樣的，如果對(duì)學(xué)生的要求一味滿足,，只會(huì)危及老師的地位,，使老師的的教學(xué)工作陷入僵局。更何況,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和要求不同,， 老師無(wú)法滿足每一個(gè)學(xué)生的要求,。

其次，要有過硬的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,。而這一點(diǎn),，對(duì)于新老師來(lái)說，既是難點(diǎn),，也是突破點(diǎn),。說它是難點(diǎn)，因?yàn)閯偺こ龃髮W(xué)校門,，步入社會(huì)的我,，還沒有形成自己完整系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)，也沒有將所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。所以,，無(wú)論是從專業(yè)知識(shí)，還是從專業(yè)技能上看,，我都不具備優(yōu)勢(shì),。但是這也是一個(gè)突破點(diǎn)。如果我能夠在保持正常的教學(xué)工作的前提下,，花時(shí)間和精力,，多加學(xué)習(xí)，必定能夠在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面取得重大突破,。畢竟,，此時(shí)的我有活力，精力充沛,，容易吸收新知識(shí),，新理論，新觀點(diǎn),。剛進(jìn)入教育行業(yè)的三年,，對(duì)新教師來(lái)說,，是至關(guān)重要的三年。如果我在這三年里,， 沒有突破和進(jìn)步,，那么很難在今后的教學(xué)工作中取得進(jìn)步。

第三,，要與時(shí)俱進(jìn)。每一次進(jìn)步都是實(shí)踐和理論的結(jié)合,。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步,，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展進(jìn)步,。如今的新課程改革，也對(duì)我們新老師提出來(lái)更高層次的要求,，這也成為我們自我提高，自我發(fā)展的壓力和動(dòng)力,。通過這次新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我不僅對(duì)新課程有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解,，而且在日常教學(xué)，努力將新課改的要求落到實(shí)處,，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平得到了提高,。

當(dāng)然，要在教學(xué)工作中有所成就,，絕不是做到以上三個(gè)方面就能成功的,。作為一名新老師，不可避免的,，我會(huì)遇到各種各樣的難題和考驗(yàn),，但我從來(lái)不曾放棄，更努力著,，堅(jiān)持著,。

相比上學(xué)期的稚嫩，現(xiàn)在的我更加成熟,。并且,，我一直都追求著我的目標(biāo)，那就是讓我的學(xué)生們意識(shí)到英語(yǔ)并不是一門難懂難學(xué)的科目,，并且激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在的我還沒有能力真正做到，但我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

在現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)將課本知識(shí)與國(guó)內(nèi)國(guó)外大事,，新聞熱點(diǎn)相結(jié)合,，適當(dāng)講一些小笑話活躍課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，肯定學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步,。我也會(huì)在課前制定出清晰地教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，每堂課,，我所要教授的是什么,，學(xué)生應(yīng)該掌握的是哪些,。在語(yǔ)言點(diǎn)的講解上,，不再追求多和快,，而是做到少和精,，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí),。

借用一句古話,，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。"教師這條路哪怕是布滿荊棘,，我也會(huì)甘之如飴的走下去。更何況,，作為一名老師,，我是幸福的,。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，我的付出終有回報(bào)和收獲。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要把握好時(shí)機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；充分研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，增加對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的興趣,；注重“以人為本”,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,；開展廣泛多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等,。興趣是最好的老師。因此,，課堂教學(xué)方法必須不斷更新,，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生開展廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。

興趣是最好的老師,。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣時(shí),，他們才會(huì)愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),。要讓學(xué)生感興趣，首先要讓學(xué)生覺得英語(yǔ)好學(xué),，其次要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),，最后要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步信心,。

這個(gè)年齡段的小學(xué)生的特點(diǎn)是：愛說話愛動(dòng)，自律自控能力不強(qiáng),。如果在教學(xué)中忽視了這些特點(diǎn),，簡(jiǎn)單地按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法機(jī)械地講解,，純粹地把它們當(dāng)作知識(shí)的容器,，用枯燥冰冷的語(yǔ)法和灌輸?shù)剿麄冄壑械脑~匯來(lái)填鴨式地灌輸，他們就不會(huì)感興趣,，也就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性感興趣,。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并不好,。這恐怕是主要原因之一,。學(xué)習(xí)需要興趣。從某種意義上說,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要更多的興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

以往的教學(xué)中往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，簡(jiǎn)單地把學(xué)生當(dāng)作教育對(duì)象，忽視了學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦當(dāng)作可以裝知識(shí)的容器,，忽視了教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師要把小學(xué)生視為具有成長(zhǎng)潛力的生命體,，這種成長(zhǎng)潛力中蘊(yùn)含著主體發(fā)展的機(jī)制,，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的是開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的主體發(fā)展機(jī)制,，使學(xué)生成長(zhǎng)成熟,。

“以人為本”的理念越來(lái)越深入教育界。在教育過程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，已經(jīng)成為教師熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究都證實(shí)了外語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)不再是“我們應(yīng)該教什么”,，而是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能做什么,。因此,，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

師生關(guān)系是建立在人性的基本觀點(diǎn)之上的,。如果教育者認(rèn)為人性懶惰進(jìn)取，需要嚴(yán)格的教導(dǎo)來(lái)啟迪良知,，那么權(quán)威的師生關(guān)系應(yīng)該是最有效的,。傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)是權(quán)威師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為,，人性是積極向上的,，具有成長(zhǎng)進(jìn)步的潛力。教育的目的是開發(fā)人的潛能,，促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力和稟賦。

耐心在教學(xué)過程中至關(guān)重要,。是一個(gè)老師良好行為的體現(xiàn),。老師的工作是解決學(xué)生不同程度的問題，不僅包括教學(xué),，還包括精神上的問題,。

育人的工作是辛苦的，無(wú)數(shù)的學(xué)生在處理各種問題的時(shí)候要用一顆溫暖的心耐心的去做,。大多數(shù)學(xué)生,，尤其是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都很差，上課時(shí)的情緒往往處于抑制狀態(tài),，學(xué)習(xí)起來(lái)感到厭煩,。

所以在課堂上,，除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì),，特別是對(duì)于他們的問題和疑惑，要耐心解答,，支持和表?yè)P(yáng),，哪怕是簡(jiǎn)單的，這對(duì)于消除他們的恐懼和失落感是非常有益的,。

總之,，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣第一,。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低很大程度上取決于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。很難想象沒有興趣怎么培養(yǎng)自己的溝通能力。因此,，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)，使他們掌握技能,，另一方面更要注重培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，事半功倍。只有這樣,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求才能真正落到實(shí)處,。