光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

活動計劃 活動計劃評語篇一

磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑,。在磨課中,，依據數學新課程標準來剖析教學活動，反思教學過程,，努力嘗試尋求解決實際教學問題的途徑和辦法,。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位教師的專業(yè)特長,，發(fā)揮教師伙伴的團結互助精神,，通過教研組伙伴互助、引領伙伴互助,，促進教師共同成長,。

這種邊學習，邊實踐,，邊研討,，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起,，不但使執(zhí)教老師,，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識,。其收獲和意義遠遠超過一堂展示課本身。

認清新時期小學數學課程的性質與地位,，理解小學數學課程的新理念,，深化課堂教學改革，提高我校數學教師的教學水平及教育質量,。同時在此過程中教師要以教學理念為先導,，以課堂教學改革為核心，以提高教師自身素質為突破口,，以轉變傳統(tǒng)教學方式為手段,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1,、課前積極研究教材，并討論多種可行的教學方法,。

2,、制定合理有序的上課及聽課安排。

3,、及時做好聽評課記錄,，并有針對性的開展磨課及進行多次磨課練習。

4,、爭取人人拿出好的教學方法,，并能取長補短，運用到實際教學,。

5,、組織聽課，及時記下有針對性的評課意見和反思,。

6,、寫出自己的教學反思或聽后心得體會，并有針對性的改正,。

7,、及時寫好磨課心得，并定期組織理論學習,，積極學習先進經驗,。

組長:宋軍

副組長：王超

成員：孟凡潔 于秀榮 周鳳蓮 宋延路 郝兆云 董文廣 侯步彥。

活動計劃 活動計劃評語篇二

幼兒園,、家庭,、社區(qū)三結合的新型教育模式是農村推行城鎮(zhèn)化建設的必然趨勢，為充分發(fā)揮社區(qū)教育的巨大作用與優(yōu)勢,，保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展,，特制訂活動計劃如下：

健全組織結構,，明確工作職責。

1,、首先,，成立幼兒園早期教育管理委員會，幼兒園長,、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會,。

2、我園4個自然村,，將每村分為一組,，各組選派教師為負責人，具體協(xié)調區(qū)內各項工作,。并對開展活動的時間進行了安排,，要求教師按時按質按量的開展好活動，每次參加活動的人數保證達到總人數的2/3,。

二,、提高認識，加強學習,，使早期教育活動盡快轉入正軌,。

1、對區(qū)內的0---2周歲的幼兒進行調查摸底,，并按年齡段逐名登記在冊,。

2、早期教育是一種嶄新的教育模式,，勢必對學前教育產生積極的作用,，為使各位教師盡快熟悉有關早期教育的特點和內容，我們利用了周二,、周三晚的時間組織全體教師開展理論學習,，進行集體備課，為早期教育的順利開展奠定基礎,。

2,、選派骨干教師為實驗教師，定期參加市舉行的業(yè)務培訓,，培訓結束后,，負責在本園舉行二級培訓，并做到認真?zhèn)湔n,。

三,、精心備課，積極開展豐富多彩的早期教育活動,。,，

1,、充分發(fā)揮社區(qū)活動的互動性，即實驗教師負責定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進行培訓,，同時,，家長是幼兒教育的豐富資源，家長們不同的職業(yè),、經歷,、能力素質等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件，為充分發(fā)揮家長的這種教育作用,，我們聘請了交警隊的王增祥家長,，醫(yī)院的王泮華家長，銀行的王慶偉等十名家長為我園的社區(qū)教育園外輔導員,，并為他們頒發(fā)聘書,，請他們在交通安全，預防疾病等方面定期為幼兒講座,。

2,、每周保證八小時的園內活動時間，其他時間實驗教師可隨機到各區(qū)開展培訓及活動,。

3、每逢節(jié)假日,，除開展正常的社區(qū)教育活動外,，還要根據季節(jié)的不同，開展好主題教育活動,。

建立了評價機制,，提高了活動效率。

1,、建立實驗活動評價小組,，對各教師的備課及活動定期檢查，檢查情況進行量化管理,。

2,、各實驗教師注意保留活動的文字材料、音像材料,，認真整理后存入檔案,，評價小組每月檢查一遍，成績記入教師的量化考核,。

活動計劃 活動計劃評語篇四

三年級的學生已經具備了一定的學習能力,，對學習充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息,，向往更豐富的知識世界,。兩年的集體生活,，養(yǎng)成了他們關心他人、關心集體的情感品質,。在與同伴的交往中,，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力,。但他們的情感還不夠持久,、穩(wěn)定。 三年級的學生還具備了一定的活動經驗和能力,。在勞動,、科技課上，學生形成了一定的動手操作能力,。他們熱愛大自然,，向往大自然。

同時,，三年級的學生開始主動關注自身的發(fā)展,，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的能力,。所以,，在三年級開設綜合實踐活動課是很有意義也很有必要的。

以素質教育理論為指導,，全面貫徹全教會的精神,，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據各級教育局教研室的工作要求,，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,，結合本校的特色，加強學科間的整合,，積極構建活動的評價體系,。以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色,。

活動的總目標是：密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標：了解信息技術,、勞動技術,、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法,、信息資料的'搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法,。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質,，形成對自然的關愛和對社會,、對自我的責任感。

1,、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體,，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式,，以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

2,、在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺,。

3,、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,，記好“成長記錄袋”,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教導處,。

4,、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師,，要通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導,。

5,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源,、地方特色資源結合起來,，也要與學校課題的研究結合起來，辦出學校特色,。

1,、親近與探索自然

自然維度的課程內容包括各學校結合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、欣賞,、學習,、探索與行動等一系列實踐活動。這些活動旨在使小學生發(fā)展探究的興趣,，了解人與自然相互依存的關系,，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。

2,、體驗與融入社會

通過參觀,、訪問、實際參與,、探究等活動了解社會現象,，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會,、與他人的關系,，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識,，發(fā)展服務社會的能力,。

3、認識與完善自我

通過暢想,、感悟,、交流、體驗,、行動等活動,，了解自己的能力、興趣,、情緒,、價值觀等個性品質，學習生活技能，養(yǎng)成自理,、自律,、自省的習慣。

1,、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學科教學中,，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學科教學深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。如結合語文的教學可開展閱讀實踐,，生活語文實踐的教學活動，結合英語學科開展英語表演等活動,，結合數學學科開展生活中的數學調查研究,，結合科學學科開展研究性學習。結合信息技術課開展如何收集資料的研究,。各種研究采用室內與室外相結合,、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動,。

2,、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺,。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質和研究習慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己,、賞識別人,、賞識自我，幫助學生正確認識自我,，進而關注個人專長,、能力、樹立自信心,，賞識別人,，讓孩子發(fā)現別人長處，學會與別人合作,，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力,。

2）學會關心：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生學會關心自己,、關心他人,、關心自然、關心社會,，通過設計系列化的實踐活動,、校園文化活動體系。

3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐能力,，九月份是弘揚和培育民族精神,，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生,，十二月份是爭做守法小公民,。

4）體驗教育：讓學生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動,，以獲取直接經驗,、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感,。如參加社區(qū)活動,，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等,。通過該學習領域,，可以增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界,、道德意識和實踐能力,，使學生人格臻于完善。

3,、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是只會讀書的機器了,，他們關心國家大事，關注社會的焦點

問題。對一些公眾現象,，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、飼養(yǎng),、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。結合學校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié),，藝術節(jié),，秋游）進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等,。

5,、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目,，開展行為習慣系列,、文明道德系列、 時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。結合實際工作的需要可以邀請縣內各界人士前來學校講座，如緬懷先烈,，安全教育,、法制教育、國情教育,、消防教育等,。

1、方案卡與評價表展示

2,、舉行一次現場展示會,，評選“先進小組”

3、項目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結論文反思心得并交流

九月份：

1、制定綜合實踐活動計劃

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié),、中秋節(jié)

十月份：

1、學會關心活動

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié),、重陽節(jié)

十一月份：

結合語文學科特點，開展綜合性學習

十二月份：

1,、爭做合法小公民

2,、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學生活動體驗文章）

3,、編輯校優(yōu)秀案例集,，論文集，學生習作集

活動計劃 活動計劃評語篇五

為深入推進“文明交通行動計劃”,切實加強小學生交通安全宣傳教育,,提高學生交通安全意識和自我保護意識,營造安全,、文明,、和諧的校園環(huán)境,根據公安部交通管理局、教育部基礎教育一司的通知要求,在開學初我校在陳小琴校長的領導下組織開展以“美好夢想,安全起步”為主題的交通安全宣傳月系列活動,。

開學初,我校組織開展一年級新生家長會,會上陳校長介紹了我們學校,著重分析了我校的地理位置,特別強調了交通安全的重要性,要求家長高度重視孩子的安全,以身作則,在家教育孩子正確的交通行為,同時一再要求與會家長提高認識,配合,、支持學校工作,加強孩子交通安全教育,兩位班主任也特別提醒家長不坐無牌無證的機動車,注意出行安全,杜絕事故發(fā)生,確保學生生命安全。

我校結合五年級美術第7冊第2課的《安全標識》,徐老師為全體同學上了一堂生動的交通安全知識課,。徐老師精心準備的開場白,播放了幾張交通安全標識,讓孩子們說出安全標識的重要性,緊緊抓住了學生的注意力,隨后又給孩子們講解了交通文明行為,、以及步行,、騎車、乘車等交通安全常識,接著又與學生們進行交流如何設計更鮮明的安全標識,再讓孩子們欣賞同齡人設計的交通安全標識,最后學生設計交通安全標識,進一步教育他們要遵守道路交通法規(guī),養(yǎng)成文明交通意識,。

通過主題隊會宣傳教育活動,對學生開展道路交通安全教育,。學校在確保常規(guī)管理工作正常開展的情況下,創(chuàng)造性地開展了主題鮮明,、具有針對性的“交通安全”宣傳教育活動。對此,安保處擬發(fā)了關于召開“交通安全記心中”的主題隊會通知并及時發(fā)放到各班級,要求班主任精心組織,認真落實。各班接到通知后,能組織學生積極準備,隊會課上,各班學生能自發(fā)性地繪制醒目會標,并通過“情景劇表演”“唱交通安全拍手歌”“快板表演”“交通標志大講臺”“馬路天使體驗崗”“馬路的苦惱我來講”“一輛小汽車的歷險記”等豐富多彩的活動形式展現了遵守交通安全的重要意義,。

我校校門口正對大馬路,左鄰溫瑞塘河,是三條道路的交叉口,更糟糕的是門口左邊被保安室圍墻擋住視線,存在嚴重交通隱患,。9月18日,在安保處的指導下,班主任潘晶晶老師組織一(2)班學生,進行了進出校門演習,。潘老師結合我們學校的實際情況讓學生學習了交通安全知識,走出校門時要慢慢走,不可跑著沖出校門;做到左看右看再通行,。然后帶領學生依次走出校門,正確穿過校門口的大路。最后回到教室又鞏固了安全知識,。通過演練,一年級的學生進一步了解了正確進出校門的常識,。

為確保交通安全教育宣傳工作的落實,學校成立專項行動領導小組。首先,學校對校園周邊路網結構,道路狀況,、公交車站臺,、交通流量等基本情況進行排查,重點排查:一是校園門前道路是否施劃人行橫道線、緩沖帶不完善;二是校園門前道路50-200米內是否設置限速標志;三是校園門前道路兩側50-100米內是否設置“前方有學校,、減速慢行”等警示標志,。其次,學校每天設值周老師,少先大隊部每天組織輔助員在校門口站崗,及時監(jiān)督學生的進出情況,將交通安全教育落到實處。

通過以上一系列有效的措施,新學期新氣象,我校營造了交通安全教育的濃厚氛圍,增強了全校師生的交通安全及文明交通意識,也為良好的教育教學秩序提供了保障,?！吧辽闲枵湎?安全護航有保障”,加強學校交通安全宣傳教育,預防交通事故的發(fā)生是一項長期而艱巨的任務,學校將常抓不懈,打造暢通安全的和諧校園環(huán)境。

活動計劃 活動計劃評語篇六

社區(qū)是養(yǎng)成教育的一個基地,，也是學校德育工作的一個十分重要的場所,，是學生體驗社會主要陣地。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在孩子的成長過程中有著重要的意義,。充分利用社區(qū)教育資源,，把孩子帶進社會大課堂中，對于發(fā)展教育,，促進健康成長有著舉足輕重的作用,，而學生的參與也為社區(qū)提供了鮮活的力量。為此特制定如下計劃：

以“以德治國”的重要思想為指導,，以國家“公民道德實施綱要”為依據,，以“五愛”為基本要求，堅持家庭教育,、學校教育與社區(qū)教育相結合,，全方位、多渠道地開發(fā)社區(qū)德育資源,，努力構建齊抓共管立體開放的社區(qū)道德建設的教育管理體系,，營造良好的育人大環(huán)境,，達到“社會育人”和“育社會人”目的。使學生具有良好的公民道德意識,，在社會實踐中成為文明的小主人,，生活的小主人，健康的小主人,，勞動的小主人，學習的小主人,。

1,、開展美化社區(qū)活動，對學生進行環(huán)保教育,。組織各種志愿服務小隊,，行走穿梭于街頭巷尾，做些力所能及的勞動：擦窗,、綠化,、清潔、除白色垃圾等等,。讓學生認識到這是我們的社區(qū),，這是我們的家庭，這是我們應該愛護的地方,，增強環(huán)保意識,。

2、開展社區(qū)互動弘美德活動,，讓孩子們孝敬長輩,，關心他人。定期組織學校到鎮(zhèn)敬老院慰問孤寡老人,，要求每個班級都能與孤老結對,，學生們定期上門慰問，幫著打掃,，陪著聊天,。

3、為加強未成年人思想道德建設,，減輕學生課業(yè)負擔,，學校利用有限的教育資源盡可能地為學生創(chuàng)造條件，開設活動場所,，以豐富學生的課余生活,。學校在寒暑假、節(jié)假日開放電腦房,、圖書閱覽室,、體育場,，配備專職輔導教師進行管理和輔導。

4,、學校與村委結對子,，同時要求各班制定詳細的社區(qū)活動計劃，并定期與街道負責人聯(lián)系,，組織志愿者到結對社區(qū)報到,，參加為民服務小隊，一起進入社區(qū)走上街道,，配合村委干部開展各類文藝宣傳活動,、勞動服務活動。

5,、聘請法院,、交警隊、綜合治理辦公室的同志,，來校做專題講座,。

6、為創(chuàng)設良好的學校周邊環(huán)境,，要與學校所在村村委有關負責人交涉,，并得到全體家長委員會成員的支持，爭取使原來學校門前“臟,、亂,、差”的環(huán)境得到了改善，保障學生安全上學,、放學,。

7、發(fā)揮農村優(yōu)勢,，建立多種類型的小陣地,。農村中擁有各種教育活動資源，都可作為社區(qū)少先隊活動的小陣地,。根據活動的類型建立不同的活動陣地,。如：

（1）娛樂型活動陣地：

①建立家庭學藝陣地，如學做家務活,、廚藝大比賽,、棋藝比高低等都可在家里進行。

②建立娛樂活動場所,，如打羽毛球,、踢足球、跳繩等體育活動,。

（2）服務型活動陣地：在活動前,，預先考查村里有需要進行服務的老人與地點,。比如幫助孤老做家務，清掃村老年活動室,，美化一條路等都是服務的內容,。

（3）考察型活動陣地：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，有些合資企業(yè)效益較好,，可以通過組織學生進行考察活動,，來了解本鎮(zhèn)的經濟發(fā)展狀況。讓學生們樹立起建設祖國,、發(fā)展家鄉(xiāng)經濟的強烈愿望,。

（4）實踐型活動陣地：利用農村中的一部分家庭承包的蔬菜基地或養(yǎng)殖基地，隊員可以參與實踐活動,，學習種一種蔬菜或學養(yǎng)一種小動物，培養(yǎng)他們的技能,。