在了解學(xué)生短處的同時(shí),，更要找出學(xué)生的長(zhǎng)處，注意因材施教,。要了解學(xué)生的興奮點(diǎn),，認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，建立學(xué)生的自信心,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察,、操作等活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,，體會(huì)“面”在“體”上,。

2,、能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

3,、情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干,、白紙,、彩筆等。

教法學(xué)法：

本次教學(xué)活動(dòng)以“問題情境-建立模型-解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究,、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本,，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng),，融觀察、操作,、交流,、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí),。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入，揭示課題

1,、同學(xué)們,，今天可愛的小狗貝貝給大家請(qǐng)來了幾個(gè)圖形朋友，想不想知道是什么圖形朋友呢?我們一起去看看吧!(演示課件)

2,、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)圖形朋友嗎?誰能叫出他們的名字呢?

(圓柱體,、正方體、長(zhǎng)方體,、三棱柱)

誰知道第四個(gè)圖形朋友叫什么名字呢?(三角形)還有不同的看法嗎?(三角體)

其實(shí)這個(gè)圖形朋友叫三棱柱,，誰能把老師的話重復(fù)一遍?誰還能再說說?

3、這幾個(gè)圖形朋友真調(diào)皮,，一個(gè)個(gè)跳到了地上,，地上濕濕的，弄得到處都是腳印,。你能猜猜他們會(huì)留下什么形狀的腳印嗎?先跟你的同桌說一說,。

誰來說說這些圖形朋友會(huì)留下什么形狀的腳印呢?圓柱體會(huì)留下……?為什么?正方體會(huì)留下……?長(zhǎng)方體會(huì)留下……?三棱柱會(huì)留下……?這些物體留下的腳印就是我們今天要認(rèn)識(shí)一些有趣的圖形朋友。板書：有趣的圖形

二,、玩中認(rèn)圖形

認(rèn)識(shí)我手中的圖形朋友嗎?(正方體)你能不能找出正方體呢?舉高,，看看都拿對(duì)了嗎?從正方體的面上你能找到什么圖形呢?(正方形)板書：正方形,。你找到幾個(gè)正方形呢?(6個(gè))誰能到前面來摸一摸你找到的正方形呢?我們也一起摸摸，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方形好嗎?

用剛才的方法,，在你喜歡的物體的面上找一找,，看看你還能找到什么圖形朋友呢?

生匯報(bào)：我在圓柱體上找到圓，我在長(zhǎng)方體上找到長(zhǎng)方形……

(舉起圓形)知道這是誰的腳印嗎?(圓柱體)誰知道老師是怎么把腳印留到紙上的嗎?你有沒有其他辦法也讓這些圖形朋友在你的紙上留下腳印呢?

四人一小組,，討論一下,，說說還有什么好辦法呢?

生自由匯報(bào)說方法

師多媒體展示方法

第一種方法：印一印,，第二種方法：畫一畫,。誰能說說用第二種方法要注意什么呢?(按住不能移動(dòng))

第三種方法剪一剪。

接下來請(qǐng)大家選擇你喜歡的物體,，用你喜歡的方法,，讓他在你的紙上留下漂亮的腳印吧!(生動(dòng)手操作)

誰愿意展示一下作品呢?

(下面我們仔細(xì)看看正方形和長(zhǎng)方形有什么地方不一樣呢?)

接下來請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這幾個(gè)圖形,，我說圖形的名字,，你舉起手在空中畫一畫好嗎?(正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形)

板書：認(rèn)識(shí)圖形

三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、圓

三、猜中辨圖形

接下來請(qǐng)大家睜開眼睛,，老師這里有個(gè)魔術(shù)袋里面住著老師的圖形朋友和今天認(rèn)識(shí)的新的圖形朋友,，誰能只用手摸，不用眼睛看就說出他們的名字呢?(誰來試試?)

誰能把這些圖形朋友分成兩類呢?

你為什么這樣分?

“體”和“形”有什么不同呢?

四,、憶中說圖形

同學(xué)們真棒,，能夠區(qū)分各種圖形，下面我們一起做一道有趣的練習(xí)好嗎?

其實(shí)這些圖形不僅在書上可以看到,，在生活中我們還會(huì)經(jīng)常用到呢?下面我們一起去看看吧?

1,、指著其中一個(gè)安全標(biāo)志問：這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢?(行人走天橋、殘疾人專用設(shè)施,、學(xué)校路口注意行人,、停車場(chǎng))

我們一起看看這些安全標(biāo)志的面是什么圖形呢?

2、你還能說一說在生活中有哪些物體的面是長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形或圓形嗎?四個(gè)人一個(gè)小組，先在小組中說說吧,。

哪些物體的面是長(zhǎng)方形?(窗戶,、黑板,、文具盒、書……)

2,、哪些物體的面是正方形?(魔方,、正方形盒子……)

3、哪些物體的面是三角形?(三角板,、三角形的紅旗……)

4,、哪些物體的面是圓?(可樂瓶的面，鉛筆上下的面……)

五,、活動(dòng)五：動(dòng)中擺圖形

這些圖形不僅可以應(yīng)用于生活中,，如果把他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合還可以拼成美麗的圖案，下面是老師用這些圖形拼的美麗圖案,，我們一起去欣賞一下好嗎?

1,、課件展示圖案

這些圖案漂亮吧!想不想也拼一拼呢?可以用圖形拼一拼，也可以用彩色筆畫一畫,。先自己動(dòng)手試試,，然后四人一小組合作拼一拼，比比看哪組作品最精彩,。

2,、生動(dòng)手拼組圖案

3、哪個(gè)小組來介紹一下你們的作品呢?

說說這節(jié)課你有哪些收獲?

2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)內(nèi)容：北師大版(一年級(jí)上冊(cè))第52~53頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng),，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用,，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類,。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、判斷能力、合作交流能力,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類

教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)具

教學(xué)過程：

一,、激思：

師：同學(xué)們,，你們有自己的房間嗎?誰是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來看看同學(xué)們整理的效果如何?

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間,，想不想去看看?

這是淘氣的房間,，這是笑笑的房間，你想說點(diǎn)什么?

今天我們就一起來幫淘氣整理房間,。

二,、啟思

1,、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生：好!

2,、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西,，她是如何擺放的?

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類：服裝類,、學(xué)習(xí)用品類,、玩具類)

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的,，分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”,。這就是：分類。

三,、展思

1,、再來看看淘氣的`房間,，看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品,。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么?應(yīng)該放在哪一類?為什么放在這一類?

例如：這個(gè)是鉛筆,，學(xué)習(xí)用的,，所以放在學(xué)習(xí)用品類。

2,、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?

(襪子,、玩具熊……)

師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想,，你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準(zhǔn)備好了來站隊(duì),，把這些物品在黑板上分類貼好。

5,、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)

6,、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?

7,、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?

8,、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類?為什么?

9,、冬天來了,，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類?為什么?

10,、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處?

四,、促思

其實(shí)，在我們的生活中分類也有許多分類,，我們一起來看看(欣賞生活中的分類)

五,、拓思

1,、今天學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間,，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?

2,、那就讓我們一起開啟今天的陽(yáng)光之旅吧!

(1)一縷陽(yáng)光：

你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來給下列動(dòng)物分類嗎?

(2)光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎?溫馨提示：

1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具,，小組內(nèi)說一說都有哪物品?

2,、小組討論，你想怎樣給他們分類?說說你的理由,。

(3)潛能無限：

請(qǐng)你給下列圖形分類,。(形狀，顏色,、大小)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少,，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。

2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)內(nèi)容：新北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第68頁(yè)主題圖及相關(guān)內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在具體情境中，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化與化,。

2、理解個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一的'算理,，掌握進(jìn)位加法筆算豎式的書寫格式,。

3、進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,。

理解不同算法的算理，尤其是滿十進(jìn)一的運(yùn)算規(guī)則,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：課堂練習(xí)本,、小棒、計(jì)數(shù)器,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

課件出現(xiàn)晉江市少兒圖書館照片,，簡(jiǎn)介圖書館,，引出課題。

二、自主探索,，合作交流

1,、觀察交流，提出問題

課件出示主題圖,，請(qǐng)學(xué)生觀察圖,，了解數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,，寫在課堂練習(xí)本上,。

全班交流學(xué)生提出的問題。

2,、探索算理,，體會(huì)多樣化

(1)解決問題：《童話世界》和《叢林世界》一共有幾本?

指名列出算式：28+4

(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方法算一算，寫在課堂練習(xí)本上,，然后與同桌交流自己的算法,，教師巡視了解情況。

(3)全班交流算法

方法一：擺小棒

方法二：撥計(jì)數(shù)器

方法三：8+4=12　　20+12=32

方法四：28+2=30　　30+2=32

方法五：列豎式(指名學(xué)生說一說列豎式要注意什么?)

(4)比較討論算法的簡(jiǎn)便性

方法一,、二比較直觀,，但需要借助實(shí)物;后三種方法比較簡(jiǎn)便。

三,、選擇算法,，鞏固應(yīng)用

1,、解決問題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本?

2,、解決問題：《童話世界》和《咪咪學(xué)院》一共有幾本?

要求學(xué)生選擇比較簡(jiǎn)便的算法，集體訂正時(shí)指名學(xué)生說說自己是怎樣算的,。

3,、用豎式算一算

58+7=　　5+32=　　38+6=　　8+27=

四、自我評(píng)價(jià),，課堂小結(jié)

這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)如何?你有什么收獲?

2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1,、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;

2,、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,，滲透應(yīng)用意識(shí);

4,、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式,。

教具準(zhǔn)備多媒體課件等

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛玩,，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí),，課件出示兒童樂園情境圖)

[愛玩是孩子的天性,，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從上課開始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)],。

二,、自主探索興趣的維持

1、初步感知

(1)提問：在兒童樂園,，你看見了什么?

分小組交流后集體交流

(2)描述：燦爛的陽(yáng)光下,，綠樹成蔭，鮮花怒放,，鳥兒歡快的歌唱,，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀,，他們有在騎木馬,，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī),，有的在滑滑梯,。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染,，能激起學(xué)生的情感共鳴,，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛],。

2,、數(shù)數(shù)交流

(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),，再數(shù)給同桌聽,。

(3)選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù),。

3,、總結(jié)方法

(1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?

分小組討論后集體交流

(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右,，從上往下等)

4,、搶答練習(xí)

(1)提問：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯;2架……，學(xué)生接2架秋千……(課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)

(2)自己看圖說圖意如：3架木馬……

5,、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)

探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的`是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?

三,、寓教于樂興趣的體驗(yàn)

過渡：小朋友,，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。

練練點(diǎn)子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景)

1位白雪公主,、2條手帕,、3個(gè)蘑茹、4朵花,、5只籃子,、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人,、8只茶杯,、9只梨、10只小碗,。

[童話般的美麗場(chǎng)景,，學(xué)生喜愛的童話人物，學(xué)得生動(dòng),，練得有味],。

四、總結(jié)提升興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要,。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué),，想學(xué)數(shù)學(xué),。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]

2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)目的

1.通過自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.

2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過程.

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠看圖說圖意,，并能夠正確列式計(jì)算.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖

1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式

2.教師總結(jié)

(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問題;

(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,，我們需要用加法計(jì)算;

(3)兩個(gè)數(shù)相加,，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變.

(二)教師設(shè)疑

我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計(jì)算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少,，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢?

二,、學(xué)習(xí)減法

(一)看圖自主理解減法含義

1.出示圖片：主題圖

(1)請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思?

(2)小組內(nèi)說一說

(3)你知道怎樣解答嗎?

2.全班討論

3.教師小結(jié)

當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時(shí),，我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).

從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè),，寫作：5-2 =3

(二)反饋

1.出示圖片：做一做1

2.出示圖片：做一做2

3.出示圖片：小刺猬拿蘋果

(三)小結(jié)

當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,，我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí),，我們用減法計(jì)算.

三,、練習(xí)

(一)出示圖片：手指圖

(二)出示圖片：小鳥摘果子

(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

四、小結(jié)

今天我們接觸了減法,，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?

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